量率對(duì)應(yīng)求單位分?jǐn)?shù)應(yīng)用題專業(yè)知識(shí)講座課件

分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）應(yīng)用題的重要性：分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）應(yīng)用題的重要性：0二、分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）應(yīng)用題的解題四步找判定列找分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）的單位“1”：1、“占”“是”“比”“相當(dāng)于”后是單位“1”；2、原來和現(xiàn)在，一般情況下原來是單位“1”；3、整體和部分，一般情況下整體是單位“1”。判斷單位“1”是已知的還是未知的，是否需要求出；確定運(yùn)算：?jiǎn)挝弧?”已知用乘，未知用除：

已知：?jiǎn)挝弧?”的量×對(duì)應(yīng)分率=對(duì)應(yīng)的量

未知：對(duì)應(yīng)的量÷對(duì)應(yīng)分率=單位“1”的量

結(jié)合題意，列式解題。二、分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）應(yīng)用題的解題四步找判定列找分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）的1回顧強(qiáng)化——找單位“1”1、“占”“是”“比”“相當(dāng)于”后是單位“1”

母雞只數(shù)占雞總只數(shù)的5／6.男生人數(shù)是女生人數(shù)的4／5.參加電腦興趣組的人數(shù)相當(dāng)于繪畫興趣組人數(shù)的2／7六（2）班男生比女生多1/2。2、原來和現(xiàn)在，一般情況下原來是單位“1”水結(jié)成冰后體積增加了1/10。冰融化成水后，體積減少了1/12?；仡檹?qiáng)化——找單位“1”1、“占”“是”“比”“相當(dāng)于”后是2回顧強(qiáng)化——找單位“1”3、整體和部分，一般情況下整體是單位“1”空氣中氧氣含量約占21／100五（2）班3／5是女生。一本書，已讀了3／8回顧強(qiáng)化——找單位“1”3認(rèn)知理解“對(duì)應(yīng)量”和“對(duì)應(yīng)分率”是什么，怎么樣才能準(zhǔn)確的找到呢？認(rèn)知理解“對(duì)應(yīng)量”和“對(duì)應(yīng)分率”是什么，怎么樣才能準(zhǔn)確的找到4認(rèn)知理解小明讀一本300頁的書，第一天讀了全書的5％，第一天讀了多少頁？總頁數(shù)已讀頁數(shù)數(shù)量300？分率“1”5％

單位“1”的量×對(duì)應(yīng)分率=對(duì)應(yīng)的量3005％15（頁）×=分析：列式：答：第一天讀了15頁。認(rèn)知理解小明讀一本300頁的書，第一天讀了全書的5％，5認(rèn)知理解草莓總量剩下數(shù)量數(shù)量?100分率“1”1?

水果店運(yùn)來一批草莓，第一天賣出總數(shù)的，還剩100千克，水果店共運(yùn)來草莓多少千克？16—對(duì)應(yīng)的量÷對(duì)應(yīng)分率=單位“1”的量100

120（千克）÷=16—(1?)16—分析：列式：答：水果店共運(yùn)來草莓120千克。認(rèn)知理解草莓總量剩下數(shù)量數(shù)量?100分率“1”1?6活學(xué)活用瞧瞧我的厲害!活學(xué)活用瞧瞧我的7活學(xué)活用（師大附中）甲、乙兩輛車分別從A、B兩地同時(shí)相向開出，相遇后繼續(xù)前進(jìn)，當(dāng)兩車相距126千米時(shí)，甲車距B地的路程占A、B兩地距離的40%，乙車距A地的路程占全程的20%，A、B兩地相距多少千米？分析：找40%和20%的單位“1”是兩地之間的距離。判定單位“1”是未知的，即求出全程。未知用除法：對(duì)應(yīng)的量÷對(duì)應(yīng)分率=單位“1”的量

活學(xué)活用（師大附中）甲、乙兩輛車分別從A、B兩地同時(shí)相向開出89活學(xué)活用A地B地乙126千米20％40％結(jié)合題意，列式解題。126÷（1?20%?40%）=315(千米)答：A、B兩地相距315千米。甲乙甲全程相遇后相距數(shù)量?126分率“1”1?20%?40%列9活學(xué)活用A地B地乙126千米20％40％結(jié)合題意，列式解題9單位“1”已知：?jiǎn)挝弧?”的量×對(duì)應(yīng)分率=對(duì)應(yīng)的量單位“1”未知：對(duì)應(yīng)的量÷對(duì)應(yīng)分