2023教師考核表個人總結(jié)范本（2篇）

第7頁共7頁2023?教師考核?表個人總?結(jié)范本?開頭：自?從從事教?師這一行?，當一位?好教師就?是我的目?標。一年?來，我始?終以勤勤?懇懇、踏?踏實實的?態(tài)度來對?待我的工?作?，F(xiàn)在?又到年末?，現(xiàn)對一?年來的工?作進行總?結(jié)。一?、思想品?德方面：?在一年?的教育教?學工作中?我能認真?學習國家?的有關教?育方針，?熱愛教育?事業(yè)，始?終不忘人?民教師職?責，愛學?校、愛學?生。作為?一名教師?，我從自?身嚴格要?求自己，?通過政治?思想、學?識水平、?教育教學?能力等方?面的不斷?提高來塑?造自己的?行為。使?自己在教?育行業(yè)中?不斷成長?，為社會?培養(yǎng)出優(yōu)?秀的人才?，打下堅?實的基礎?。二、?教育教學?方面：?1、尊重?學生是以?學生為主?的關鍵。?在教學?中，深刻?體會到要?以學生為?主，以學?生的發(fā)展?為主。首?先，必須?尊重學生?。尊重學?生的思考?權，尊重?學生的發(fā)?言權，尊?重學生探?究精神，?尊重學生?的思維成?果。做到?這些，才?能夠放手?讓學生去?思考，讓?學生探究?。2、?分層合作?，是實現(xiàn)?合作、自?主、探究?的學習模?式必由之?路。學?生的層次?不同，思?考的效率?不同，往?往會造成?一些學生?怕于思考?，懶于探?索，依賴?別人的思?想。教學?中如果讓?好中差混?成一個小?組，這樣?好的學生?永遠成為?領頭人，?成為代言?人，而差?生永遠就?在小組中?得不到重?視。要解?決這個問?題必須實?行分層分?小組合作?的方法，?在課堂上?，根據(jù)不?同的情況?給不同小?組以不同?層次的任?務，學生?在層次相?同，能力?相同的情?況下有了?思考問題?的時間，?這樣就達?到了分層?次合作的?目的，也?使得不同?層次的學?生有不同?的挑戰(zhàn)性?任務。?3、明確?學習目標?。專業(yè)?課教學最?忌照本宣?科，容易?使學生厭?煩。如果?千篇一律?地教學，?既費時又?費力，學?生學習完?一門課程?也不知自?己這學多?少東西。?在教學中?，我一般?一半講理?論一半學?實踐性內(nèi)?容。最主?要的是根?據(jù)教材學?生明白這?節(jié)課要達?到什么樣?的水平，?解決哪些?疑難問題?，知道哪?些解決問?題的方法?。這樣課?堂才能實?效高效。?4、規(guī)?范作業(yè)。?學生學?習新課和?知識的系?統(tǒng)化、條?理化，要?靠一定的?作業(yè)來鞏?固提高。?通過規(guī)范?化的作業(yè)?使學生的?思路明晰?，條理清?楚。養(yǎng)成?良好的學?習習慣。?這是新課?程標準里?的一個鮮?明觀點，?而規(guī)范化?的作業(yè)可?以使學生?的習慣得?以形成。?養(yǎng)成學生?良好的學?習習慣。?5、多?開展實踐?教學活動?。利用?課堂時間?或課余時?間進行實?踐教學活?動，要有?手把手的?教學生才?有一點效?果。6?、制定幫?教方案。?7、課?題研究工?作。在?課題研究?工作中我?所做的工?作有：?1、提高?課前準備?工作有效?性。(?1)提高?備課的有?效性。我?在備課時?獨立鉆研?，自主備?課，自主?備課時不?但備教材?、備學生?、備資料?、備重點?難點訓練?點，備思?路，備教?學策略，?切實提高?備課的質(zhì)?量。(?2)提高?學生預習?的有效性?。一是教?給學生一?些預習的?方法，并?通過課堂?訓練提高?預習質(zhì)量?的達成度?;二是有?針對性地?提出某些?預習題，?以教促學?;三是進?一步重視?預習的課?堂檢查，?教學即可?以從預習?入手，以?學定教。?2、對?課堂操作?的有效性?的研究。?(1)?教學目標?：首先，?我有預設?的課堂教?學目標，?目標根據(jù)?教材、課?時、班級?學情正確?定位，三?維一體的?目標落實?到課堂有?所側(cè)重;?其次，我?根據(jù)課堂?的動態(tài)發(fā)?展恰當?shù)?調(diào)整預設?目標和生?成新的目?標，預設?目標和生?成目標也?有所側(cè)重?;再次，?我主動對?目標的達?成度自我?評估。?(2)師?生角色：?學生是課?堂學習的?主體，教?師是學生?學習的促?進者，同?時教師也?是自我專?業(yè)成長的?主體。沒?有教師的?專業(yè)成長?，就難有?學生的自?主發(fā)展，?課堂中雙?主體在不?同層面上?不斷協(xié)調(diào)?和共同發(fā)?展。課堂?中我正確?地定位自?己的角色?，并努力?促進學生?形成正確?的角色感?。(3?)教學結(jié)?構(gòu)：課堂?中凸現(xiàn)課?堂中師生?的交往互?動，凸現(xiàn)?課程資源?的創(chuàng)生開?發(fā)及教學?目標的動?態(tài)生成，?它包括教?師教的方?式與學生?學的方式?。我在教?學時根據(jù)?不同專業(yè)?課的特點?來選擇教?學方式。?(4)?教學資源?：教學資?源包括文?本資源(?教材資源?與擴展閱?讀資源)?、媒體資?源以及人?的資源(?主要指師?生的資源?)。教學?過程是師?生共同開?發(fā)課程資?源的過程?。課堂中?教師應重?視師生共?有資源的?開發(fā)，更?重視開發(fā)?我自身的?資源。?(5)學?習評價：?a、學?習評價應?是完整的?評價，包?括激勵和?批評。?b、學習?評價應是?針對性的?評價，既?要避免空?洞，又要?避免機械?頻繁地評?價。c?、學習評?價應是發(fā)?展的'評?價，發(fā)揮?評價的激?勵和指導?作用，不?傷害學生?的自尊。?3、對?課后反思?有效性的?研究。一?方面?zhèn)€人?勤思考、?勤動筆，?養(yǎng)成教學?反思習慣?。另一方?面加強反?思的交流?與研討，?從反思中?得到啟迪?和升華，?取得進步?。三、?遵守紀律?方面：?四、工作?業(yè)績方面?：隨著?課程改革?對教師業(yè)?務能力要?求的提高?，本人在?教學之余?，還擠時?間自學教?育教學理?論并積極?進行各類?現(xiàn)代教育?技術培訓?，掌握了?多媒體課?件制作的?一些方法?。這學期?，學校承?擔了課題?研究的工?作，在此?項工作中?，我先后?承擔了課?題研究展?示課的任?務，而且?自己對自?己所研究?的關于"?自主學習?的有效性?"也有了?一定的理?解。在學?校組織下?參加全區(qū)?中職優(yōu)質(zhì)?課比賽。?202?3教師考?核表個人?總結(jié)范本?（二）?開頭：歲?月匆匆而?逝，似乎?只是彈指?一瞬。?回顧這一?年來所經(jīng)?歷的事，?工作雖然?很忙，但?忙得很充?實?！盀?了每一個?孩子都有?進步”，?這是我為?之不懈努?力的動力?。在一年?中，我竭?盡自己最?大的努力?，傾注最?高的熱情?，踏實、?勤奮地完?成了一學?期的工作?。現(xiàn)將本?學期的工?作總結(jié)如?下：一?、政治思?想方面?二、認真?備課教學?按教學?內(nèi)容及幼?兒的實際?，設計課?的類型，?擬定采用?的教學方?法，認真?寫好教案?。每一課?都做到“?有備而來?”，每堂?課都在課?前做好充?分的準備?，并制作?各種利于?吸引學生?注意力的?有趣教玩?具。三?、堅持學?玩結(jié)合?在工作中?，自己努?力增強上?課技能，?力求講解?清晰化、?條理化、?準確化、?情感化、?生動化，?做到線索?清晰，層?次分明，?深入淺出?。在活動?中特別注?意調(diào)動幼?兒的積極?性，加強?師幼交流?，充分體?現(xiàn)幼兒的?主作用，?讓幼兒動?靜結(jié)合，?寓學于玩?，學得容?易，學得?輕松，學?得愉快。?四、謙?虛虛心請?教在教?學上，有?疑必問。?教學中積?極征求其?他老師的?意見，學?習他們的?方法，同?時，多聽?老師的課?，做到邊?聽邊講，?學習別人?的優(yōu)點，?克服自己?的不足，?征求他們?的意見，?改進工作?我愛幼教?這一行，?因為這個?職業(yè)是純?真的、美?好的。?五、家長?工作孩?子的茁壯?成長需要?幼兒園與?家長共同?的配合，?因此溝通?工作也就?成為了一?個重點工?程。我主?動親切地?與家長溝?通。我充?分利用了?晨接和放?學的時間?跟家長交?流，使家?長了解自?己孩子在?園的情況?。我及時?把孩子在?園的表現(xiàn)?及出現(xiàn)的?問題反映?給家長，?積極與家?長聯(lián)系，?及時反應?出現(xiàn)的問?題，使家?長了解情?況，以便?雙方配合?輔導，配?合幫助孩?子更好的?進步。努?力做到讓?家長滿意?，讓家長?放心，把?愛撒播向?每一個孩?子。有人?這樣說過?，你尊重?別人，別?人尊重你?，在與家?長交流時?，我真心?把他們當?成自己的?朋友，但?他們遇到?困難時，?我很熱情?的去幫助?他們，為?此，我想?只要自己?付出了，?家長才能?對我工作?的肯定。?總之本?學期非常?忙也非常?累，收獲?當然也不?小。在工?作中我享?受到收獲?的喜悅，?也在工作?中發(fā)現(xiàn)一?些存在的?問題。在?今后的工?作中我應?不斷地學?習新知識?，努力提?高思想及?業(yè)務素質(zhì)?，大膽地?創(chuàng)新教學?方法，學?習老教師?的教學經(jīng)?驗。對幼?兒加強德?育教育，?加強幼兒?常規(guī)教育?，注重幼