初中班主任教學工作總結范文（3篇）

初中班主任教學工作總結范文（3篇）本學期馬上完畢，我時常思索怎樣才能做一個好教師、怎樣才能當一個讓學校和學生滿足的班主任，懷著這樣一顆嚴厲負責的心來對待班主任工作的。抱著這樣的心態(tài)，我踏踏實實、認仔細真地工作，雖然做得還不是最好，但我始終在努力。

一、理論聯(lián)系實際,借鑒他人閱歷

要搞好班主任工作，就得多學習借鑒別人的閱歷，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級治理制度。雖然擔當班主任工作多年，但是當遇到自己不簡單解決的問題時，我還會虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法；一些對人生、對學習會有所啟發(fā)的文章，能豐富思想，幫忙我們在向學生說明某個問題時，有理有據(jù)，令學生信服；還有一些指導班主任工作的書籍，每一次閱讀后我都大有收獲，而且將其中一些能指導自己工作的方法加以實施。這些理論和閱歷對我的班主任工作幫忙極大。

二、培育班干部、樹立學生干部形象

在整個治理班級的過程中,我還有一點體會，就是班級的事情，盡量讓學生自己去做。從前我根本上是什么事情都自己來管，生怕學生出過失，但是后來，我發(fā)覺這樣不僅自己累，而且學生養(yǎng)成了依靠性，大事小事都要找教師。于是，我開頭思索怎樣來提高學生的自主力量。在民主的對待他們的同時,充分發(fā)揮他們的自主性，適當?shù)臅r候加以引導。在上課和班級活動中，在其他任課教師的推舉中，我留意發(fā)覺哪些同學比擬大膽，比擬有力量，在此后平常的許多活動或事情都讓學生自己主持。比方每周班會先由學生干部自己總結班級的狀況，在有些需要留意的問題上由干部來提示，在需要爭論的問題上由班干部來點評同學發(fā)言，然后由我總結。

三、做好學生思想工作

學生到學校讀書，一方面是學習文化學問，另一方面是學習做人的道理。對于一些思想上有波動、心情不穩(wěn)定、學習上有懷疑或者其他方面需要教師來開導的學生，教師要急躁地、有針對性地賜予幫忙與引導。對于那些比擬淘氣、常常犯錯的學生而言，有些道理他們不是不懂，而是不情愿去想，遺忘了去做，而且每一次犯錯后總是能給自己找許多的借口，對待這樣的學生，教師必需一次一次地急躁地找學生談心，做他們的思想工作。次數(shù)多了，教師不免有厭煩心情和“恨鐵不成鋼”的絕望，這時，教師要掌握自己的心情，盡量不要對學生大發(fā)脾氣，有力度的批判是需要的，但還是盡量以思想教育為主，更不要辱罵。當某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我實行冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來重新調整思路后，用另一種方式再找學生談。這時心平氣和，思路清楚，談話往往能到達很好的效果。

在今后的工作中，我會不斷地積存閱歷和教訓，更快地提高自己。

初中班主任教學工作總結范文2

我國古代教育家顏之推在他的著作《顏氏家訓》中說：“不管子女聰明與否，都應以同樣的愛惜與教育標準來對待?！庇纱宋蚁?，我們對差生不能嫌棄，要同樣的關懷與愛惜，要同樣的花費心血來培育，為了使他們向好的方面進展，我在防差，轉差工作中總是力求做好以下五個肯定：

一、要求肯定嚴格。

“父母之愛子，則為之計深遠”，教師愛惜差生，眼光要深遠，從差生成長的長遠處嚴格要求差生，培育差生，對于差生的缺點，錯誤不能估息遷就，對于差生不能溺愛。

戰(zhàn)國末年的韓非認為，僅有孔孟式的關愛，感化是不能快速治理好一人地方的，要想快速治理好一個地方，必需制訂嚴密的規(guī)章制度，全體人員都應遵守，從嚴治理，有功必賞，以鼓勵做得好的，有錯必究，以警示做得差的。

我擔當九年級班主任工作，班上有個學生國天，以前是出名的淘氣大王，上課講話，下位，東張西望，非常放縱，教師批判他，他就抬橫杠，鬧得許多教師上不攏課。開學第一天，整理教室時，國天搬課桌時，說一口臟話，難以入耳，我叫他到辦公室解決問題，寫熟悉，他卻說：“不寫”。說罷把課桌往地上一摔，摔斷了課桌腿，到辦公室昂著頭，就是不寫。

我的態(tài)度特別堅決，國天必需猛回頭，深刻反省自己，熟悉到自己的錯誤在班的惡劣影響，熟悉到錯誤的路上越滑越遠的惡劣后果，我曉之以理，嚴厲地批判教育，最終國天寫了熟悉，保證在紀律，舉止言行各方面嚴格要求自己，以后他轉變很大，以前教過他的饒教師，陳紅艷教師都說，初三后的國天簡直變了一個人，初三（2）班紀律嚴明，去上課很舒適，很輕松。

實踐證明，嚴格要求差生，從嚴治差，一個班級才會有鐵的紀律，才會班風正，學風濃，否則就會松松跨跨，一盤散沙。

二、關愛肯定準時

曾國藩認為父母教育子女應“威武而有慈“教師應在嚴的同時，用愛去感化學生，暖和學生。

我班分班最終一名的張成同學在讀小學三年級時母親就離家出走，也就在那時起他沉迷上網(wǎng)，曾在家里把父親裝卸積攢的800多元錢揮霍一空。讀初二時曾因上網(wǎng)與父親發(fā)生爭吵后逃學，躲到農戶的豬欄屋，菜子田里，他的父親打他棍子打斷了，他的腿子也被打跛了，和原班主任也鬧得頭扭眼翻，屢教不改。

對于他，我在依據(jù)班規(guī)校紀嚴格要求的同時，準時賜予關懷愛惜，拉他一把。在學習上，他字寫得不好，我就派寫一手好字的陳君指導他練，并要他自己選擇一名學習好的男生、女生，編到他的旁邊，輔導他學習，在寢室里學習沒有桌凳，我就想方設法幫忙找。生活上也留意為他排憂解難，冬天晚上有時沒有熱水，我就幫忙燒。這些行動拉近了我們間的距離，他在周記里寫到，原以為開學時和父親鬧沖突后曠了兩天課，這半年班主任會犯難他，沒想到反而比以前更關懷他了。他主動請同寢室同學監(jiān)視，晚上在寢室里不聲不響完成作業(yè)。后來寫了一篇篇名為《制服自己》的作文參與作文競賽，當他走上講臺讀到不斷嚴格要求自己，制服自己的心理與行動時，因有真情實感吸引住了同學們，他們一個個睜大眼睛聽得聚精會神，當他讀完后，全班同學不約而同熱鬧地鼓掌，這次競賽獲得了二等獎。再后來，他的學習熱忱越來越高，過不久又請我把班長陳瑤編到他的旁邊，輔導他寫作文。

三、鼓舞肯定要多

前蘇聯(lián)教育學家蘇霍姆林斯基認為教師應多鼓舞學生，少批判學生。他把學生的優(yōu)點比作禾苗，缺點比作雜草，把教師的鼓舞比作水與肥，禾苗得到充分的水肥，長得粗大，茂密了，雜草自然會荒涼，沒有擴散的空間。

班主任工作中我總把鼓舞當作“法寶”。如：語文差的學生，假如間或寫出一篇好文章，我會馬上讓其他學生觀賞，或傳閱，或張貼，或制成小報。這些舉動激發(fā)了學生學習語文的興趣。因而這幾年尖子學生中語文差的幾乎都考好了。

我印象最深的是學生李甜，初進班時成績一般，字寫得象螞蟻，一手標準的萎縮字，作文毫無章法，可她讀的書多，一次考試中寫的作文有幾處亮點，我就贊揚她有才氣，以后她又寫出一篇好文章，我就將其登載在班刊紅蓓蕾上，并熱忱地推舉、講評。這些極大的調動了她學語文的積極性，等到換作文本后，她的新作文本上的作文寫得精彩，書寫也是秀麗干凈。批改她的作文變?yōu)橐环N享受。

她的另一個弱科數(shù)學在上學期期末考試時暴露了，竟然只有５９分。這時我知道她已盡力了，不但沒有批判她，反而說她其它科目考得好，數(shù)學就肯定考得好。并說她是我班的一枚暗器，關健時刻會一鳴驚人。后來李甜猛攻數(shù)學后，果真有效果，三班的羅教師說她象變了一個人，解難題快而準，我就準時把羅教師的話拿來在全班表揚她。后來奇跡消失了，李甜在沖刺階段連奪三次年級總分每一，中考也是全校第一。

奉勸學生要在背后，贊揚他們需要公開。對于學生小的錯誤、短處，我留意單獨談，而對于優(yōu)點、特長，留意在公開場合大加贊揚。

四、預防肯定要及早

對于差生可能犯的錯誤，事先要估量到，并想出預防措施，盡量防患于未然，化被動主動。如有的學生意志力差，到網(wǎng)吧上風后接觸到一些混混，往往釀成嚴峻后果，為了防止事情惡化，我實行了以下預防措施：

（1）開學初開主題班會，談學生沉迷上網(wǎng)的危害。

（2）接班后，即和一些喜愛上網(wǎng)的學生的家長聯(lián)系告知，他們班級作息時間，請家長協(xié)作，不讓學生鉆空子。

（3）對于住宿生，在晚上不定期抽查，防患于未然。

五、治理肯定要嚴密

我的治理措施是：

（1）制訂班規(guī)，然后有法必依、違法必究、執(zhí)法必嚴。

（2）治理好每天從早到晚的每段時間，尤其是空閑時間，盡量不給學生變差的時間與空間，空閑時間常到教室去看看。

初中班主任教學工作總結范文3

本學期，我擔當八年級4班的班主任，自開學以來，我始終在思索如何做好班主任工作，班級，現(xiàn)將工作總結如下：

一、工作狀況與閱歷體會

1、用“心”育人

“愛就是教育”。我認為，學生是一個個有著豐富共性、獨特精神世界和內在感受的完整群體。特殊是時代飛躍進展的今日，教師不能總以成人的思維方式和行為標準去約束學生，教師應當有樂觀的人性觀，善意的對待和評價學生的天性和行為，對每一學生的進展布滿信念。這其中最重要的就是“愛”和“鼓舞”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互觀賞的橋梁。記得一個優(yōu)秀班主任在做閱歷報告時說：班主任在，學生能做好，是一個根本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。對于學生，要賜予信任，引導他們，自主治理，這樣的班級，才有上進性。

2、班主任應當喜愛學生，是學生的主心骨。

只有這樣，學生才能不但把自己當做教師，更把自己當做朋友、兄長和父母。我們應當用自己廣博的學問、對事業(yè)喜愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學生。我們應當會花功夫與學生建立友好關系，傾聽學生的心聲。我們應當深知教師的關心和藹良是贏得學生信任和敬重的方法。我們應當幫助學生樹立抱負，讓學生明白學習的意義及指導學生怎樣學習。我們應當關懷學生，了解學生，討論學生，注意學生的品德修養(yǎng)。我們應當要求學生學會求知、學會做事、學會做人、學會共處。所以，我們應當常常綻開豐富多彩的課外活動，并能把握住這個年齡段學生的心理特征，持續(xù)地提示學生拒絕__并有效的掌握自我，引導學生全面、安康成長。我們應當學會嚴格要求但不隨便訓斥學生，深知“鼓勵”的價值，平凡的教師傳達學問；水平一般的教師解釋學問；好的教師演示學問；宏大的教師鼓勵學生去學習學問。

3、班主任應當與教師團結協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。

班主任是本班教師集體的核心，對相關班級的一切工作都必需負起主要責任，對工作中涉及的人際關系，都要虛心熱忱地予以協(xié)調。只有充分調動班級全部任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。同時我以身作則對課任教師充分的敬重，讓學生愛戴教給他們學問的教師。

班級是一個整體，各學科之間的協(xié)調協(xié)作至關重要。班主任對學生所學的各門功課都應當賜予充分的重視，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關懷、支持任課教師。班主任應當創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，使任課教師心情愉悅。班主任應當即時妥當?shù)亟鉀Q學生與任課教師之間的沖突。班主任應當學會持續(xù)鼓舞本班教師并給教師適當加壓，反應學生對課任教師的意見和要求，只有這樣，班主任才能與教師團結協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生奇妙的力氣。

二、問題及教訓

本學期，班級局部同學學習主動性不強，上進心缺乏，成績不夠穩(wěn)定；寢室就寢紀律不是很好，有待于進一步提升