【高中語(yǔ)文】《裝在套子里的人》教學(xué)設(shè)計(jì)+統(tǒng)編版必修下冊(cè)

部編版高一語(yǔ)文必修下冊(cè)《裝在套子里的人》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：.走進(jìn)文本，初步感知，形成對(duì)別里科夫的整體認(rèn)知；.初步理解套子的內(nèi)涵；.以思維導(dǎo)圖或者圖示的方式來(lái)對(duì)“別里科夫死亡”一案做偵查。教學(xué)重難點(diǎn)：.走進(jìn)文本，初步感知，形成對(duì)別里科夫的整體認(rèn)知；初步理解套子的內(nèi)涵。.以思維導(dǎo)圖或者圖示的方式來(lái)對(duì)“別里科夫死亡”一案做偵查。核心素養(yǎng)：不斷提升認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。教學(xué)過(guò)程：一、文本分析知人論世契訶夫（1860-1904）是十九世紀(jì)俄國(guó)最后一位杰出的批判現(xiàn)實(shí)主義巨匠。一生寫(xiě)了七八百篇短篇小說(shuō)和中篇小說(shuō)，深刻地揭露了俄國(guó)社會(huì)的各種病態(tài)，猛烈抨擊了沙皇專制制度。早期作品有《假面》《變色龍》《勝利者的勝利》《胖子和瘦子》《一個(gè)官員之死》《苦惱》《風(fēng)波》《萬(wàn)卡》。1890年從庫(kù)頁(yè)島回來(lái)后，作品的社會(huì)意義更加深刻。代表作品有《套中人》和《第六病室》。晚年，契訶夫致力于小說(shuō)和戲劇創(chuàng)作，小說(shuō)有《農(nóng)民》《帶閣樓的房子》《新娘》，劇本有《萬(wàn)尼亞舅舅》《櫻桃園》，這時(shí)作品洋溢著樂(lè)觀主義情調(diào)，對(duì)新生活充滿信心。契訶夫與法國(guó)莫泊桑、美國(guó)歐?亨利并稱為世界三大短篇小說(shuō)大師。名人語(yǔ)錄世界上沒(méi)有一個(gè)地方像我們俄羅斯這樣，人們受到權(quán)威的如此壓制，俄羅斯人受到世世代代奴性的貶損，害怕自由……我們被奴顏婢膝和虛偽折磨得太慘了。一一契訶夫背景介紹《裝在套子里的人》是契訶夫短篇小說(shuō)的代表作。作品創(chuàng)作于1898年，其時(shí)沙皇俄國(guó)正處于專制統(tǒng)治時(shí)期，人們失去了思想與言論上的自由，別里科夫就是這種環(huán)境造就的一個(gè)“典型人物”，也是當(dāng)時(shí)制度下的一個(gè)“良民”。作者首先通過(guò)“我”介紹了別里科夫生活、習(xí)慣上、思想上的有形和無(wú)形的套子以及“套子”對(duì)自己的生活、學(xué)校的人、全城的人的影響。其次作者以戀愛(ài)及失敗為中心事件，讓別里科夫自己表演，語(yǔ)言、神態(tài)、心理逼真?zhèn)魃?。一方面讓我們覺(jué)得他可惡，另一方面又覺(jué)得他可憐。（四）接收任務(wù)1898年夏季的一天，沙皇統(tǒng)治下的俄國(guó)，在一所中學(xué)的男性職工宿舍里，發(fā)現(xiàn)一具中年男尸。據(jù)查，死者為該校希臘文教師別里科夫，死因一直未明。下面我們班全體同學(xué)組成專案組，對(duì)這一事件進(jìn)行立案?jìng)刹?。（五）任?wù)指令調(diào)查：自殺？他殺?形成“別里科夫之死”專案組調(diào)查報(bào)告調(diào)查內(nèi)容調(diào)查一：案發(fā)背景 調(diào)查二：現(xiàn)場(chǎng)勘查 調(diào)查三：死者檔案資料 調(diào)查四：有關(guān)人士采訪 形成調(diào)查結(jié)果1、制作別里科夫病歷卡：2、為別里科夫畫(huà)像；3、將以上四項(xiàng)調(diào)查內(nèi)容做小組總結(jié)并呈報(bào)。二、高考鏈接1、【歸納分析人物形象的方法】分析語(yǔ)言行為。（內(nèi)心世界）比較人物形象。（人物關(guān)系）把握故事情節(jié)。（活動(dòng)過(guò)程）了解社會(huì)環(huán)境。（活動(dòng)舞臺(tái)）揣摩作者態(tài)度。（創(chuàng)作意圖）分析語(yǔ)言行為。（內(nèi)心世界）比較人物形象。（人物關(guān)系）把握故事情節(jié)。（活動(dòng)過(guò)程）了解社會(huì)環(huán)境。（活動(dòng)舞臺(tái)）揣摩作者態(tài)度。（創(chuàng)作意圖）2、分析小說(shuō)漫畫(huà)式手法的使用①夸張的語(yǔ)言和漫畫(huà)式的勾勒。如大熱天穿雨鞋帶雨傘，穿暖和的棉大衣，從樓上摔下來(lái)卻安然無(wú)恙。反映人物的迂腐可笑。②揭示人物荒謬的生活邏輯。如別里科夫?qū)⒔處燆T自行車與學(xué)生用腦袋走路聯(lián)系起來(lái)。反映他的腐朽落后，害怕變革的思想。③含蓄的對(duì)比。如別里科夫轄制著全城，人們都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，反過(guò)來(lái)他自己又是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢不能入睡。暴露和批判了別里科夫腐朽丑惡的靈魂。三、學(xué)以致用每個(gè)人物都是我們自己的鏡子，外境的出現(xiàn)只是為了更加照亮我們自己，從別里科夫身上我們看到了一個(gè)怎樣的自己。學(xué)會(huì)內(nèi)觀是人生的第一課。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：2.把握別里科夫的人物形象及時(shí)代意義；2.正確認(rèn)識(shí)套子的內(nèi)涵和作用；3.聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己生活中的套子，進(jìn)而突破自我，不斷獲得新的生命體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：2.正確認(rèn)識(shí)套子的內(nèi)涵和作用；2.聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己生活中的套子，進(jìn)而突破自我，不斷獲得新的生命體驗(yàn)。核心素養(yǎng)：不斷提升認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。教學(xué)過(guò)程：二、文本分析（/＜）聽(tīng)說(shuō)別里科夫被稱為“裝在套子里的人”，別里科夫到底有哪些套子？（九） 裝在套子里的是怎樣一個(gè)人?（十） 走進(jìn)別里科夫的套子我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，他都用套子套住了什么？（十一）被套的結(jié)果怎樣？（十二）,別里科夫?yàn)槭裁窗炎约翰卦凇疤鬃印崩?？（十三?聽(tīng)說(shuō)全城的人都怕他，有什么具體表現(xiàn)嗎？人們?yōu)槭裁磁滤?（十四）.別里科夫死后，城里人有什么反應(yīng)?（十五）.小結(jié)：別里科夫究竟是自殺還是他殺?二、高考鏈接【高考真題再現(xiàn)】沒(méi)想到不管你走到那里，你永遠(yuǎn)免不了坐在窗子以內(nèi)的。不錯(cuò)，許多時(shí)髦的學(xué)者常常驕傲地帶上“考察”的神氣，架上科學(xué)的眼鏡，偶然走到哪里一個(gè)陌生的地方瞭望，但那無(wú)形中的窗子是仍然存在的。不信，你檢查他們的行李，有誰(shuí)不帶著罐頭食品，帆布床，以及別的證明你還在你窗子以內(nèi)的種種零星用品，你再摸一摸他們的皮包，那里短不了有些鈔票；一到一個(gè)地方，你有的是一個(gè)提梁的小小世界。不管你的窗子朝向哪里望，所看到的多半則仍是在你窗子以外，隔層玻璃，或是鐵紗！隱隱約約你看到一些顏色，聽(tīng)到一些聲音，如果你私下滿足了，那也沒(méi)有什么，只是千萬(wàn)別