2023年高等教育教育類(lèi)自考-09285小學(xué)美術(shù)教育考試歷年真摘選題含答案

2023年高等教育教育類(lèi)自考-09285小學(xué)美術(shù)教育考試歷年真摘選題含答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.參考題庫(kù)(共100題)1.水墨畫(huà)，又稱(chēng)國(guó)畫(huà)，是中國(guó)畫(huà)的同義詞。以，（）、（）和（）為主要材料，由于與書(shū)法的淵源，歷來(lái)有“書(shū)畫(huà)同源”之說(shuō)。2.課程設(shè)計(jì)的基本原則是什么？3.小學(xué)美術(shù)課程的總目標(biāo)包括知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，（）、（）和（）三個(gè)維度。4.創(chuàng)造力5.教學(xué)目標(biāo)的情感領(lǐng)域包括人的基本情緒以及（）、（）和（）等高級(jí)情感。6.對(duì)比就是將差異強(qiáng)烈的（）相毗鄰并列。7.規(guī)范的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括以下四個(gè)要素：行為的主體、（）、行為條件、表現(xiàn)程度。A、行為動(dòng)作B、行為的客體C、行為心理D、行為習(xí)慣8.不屬于“綜合?探索”領(lǐng)域的三個(gè)層次的有（）。A、融美術(shù)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域?yàn)橐惑wB、美術(shù)與其他學(xué)科相綜合C、美術(shù)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)相聯(lián)系D、美術(shù)與生活相結(jié)合9.教學(xué)設(shè)計(jì)10.現(xiàn)代信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的作用概括地說(shuō)是（）教學(xué)信息。A、傳播和深化B、承載和傳遞C、豐富和整合D、豐富和優(yōu)化11.美術(shù)教育12.（）是人類(lèi)存在和發(fā)展的基本能力。13.在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，（）是社會(huì)成員最重要的心理品質(zhì)之一。14.教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)教師的兩個(gè)非常重要的作用是什么？15.不同的性格對(duì)個(gè)性的形成都有這重要的影響，學(xué)者一般將其歸納為（）、獨(dú)立型、內(nèi)傾型和外傾性四種性格類(lèi)型。A、順從型B、感覺(jué)型C、感性型D、思考型16.（）、（）、（）、（）的結(jié)合也是中國(guó)化突出的特點(diǎn)之一。17.設(shè)計(jì)?應(yīng)用的主旨原理有變化與統(tǒng)一、（）、（）、對(duì)稱(chēng)與均衡。18.創(chuàng)造力作為一種高層次的心理品質(zhì)，主要包括以下幾種特性：敏感性、（）、獨(dú)創(chuàng)性。A、創(chuàng)新性B、變通性C、多元性D、智能性19.平行模式20.請(qǐng)簡(jiǎn)述視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)。21.課程設(shè)計(jì)基本原則中的循序漸進(jìn)原則內(nèi)容不包括（）。A、情感培養(yǎng)的漸進(jìn)B、知識(shí)的漸進(jìn)C、技能的漸進(jìn)D、學(xué)習(xí)方法的漸進(jìn)22.校園文化23.美術(shù)是與創(chuàng)造主體的審美理念相一致的，運(yùn)用一定物質(zhì)材料和（），創(chuàng)造出具有一定空間和審美價(jià)值的視覺(jué)藝術(shù)品。24.鄉(xiāng)土教材的開(kāi)發(fā)基于（）的理論基礎(chǔ)。A、周全教育B、生態(tài)式教育C、以人為本D、大教學(xué)論25.美術(shù)教材的呈現(xiàn)方式，概括起來(lái)有：教科書(shū)教材、出版物教材、（）、（）。26.個(gè)性在心理學(xué)中是指?jìng)€(gè)人（）的總和。27.視覺(jué)文化28.民間泥塑中的“三分捏七分染”是（）的造型法則。A、形神兼具B、以形寫(xiě)神C、重意輕形D、重色輕意29.只有將作品的內(nèi)容、形式、（）三者緊密地融合為一體時(shí)，才能達(dá)到形式主義美學(xué)家克萊夫?貝爾多提出的藝術(shù)是“有意味的形式”的境界。A、情感B、精神C、內(nèi)涵D、媒材30.加德納的多元智能理論其實(shí)我們美術(shù)教育能有助于兒童的智力發(fā)展，尤其是（）的發(fā)展。31.視覺(jué)藝術(shù)有時(shí)也被成為（），因?yàn)榇蟛糠炙囆g(shù)形式都是在一定空間內(nèi)組織起來(lái)的。32.“課程”一詞在我國(guó)最早出現(xiàn)在（）。A、隋代B、唐代C、宋代D、當(dāng)代33.《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為：（）是美術(shù)課程內(nèi)容的重要載體。A、美術(shù)課B、美術(shù)教材C、美術(shù)課件D、美術(shù)教師34.單元教學(xué)設(shè)計(jì)35.美國(guó)教育家布魯姆獎(jiǎng)教學(xué)目標(biāo)區(qū)分為三個(gè)領(lǐng)域：（）、情感領(lǐng)域和動(dòng)作技能領(lǐng)域。36.“綜合?探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的總體特征為（）、探究性、創(chuàng)造性。A、拓展性B、綜合性C、實(shí)踐性D、開(kāi)放性37.美術(shù)教育的目的是，為兒童提供（）的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們（）；使兒童在自己的藝術(shù)創(chuàng)造中得到快樂(lè)，發(fā)展他們的形象思維能力、創(chuàng)造能力，促進(jìn)其身心全面發(fā)展。38.不屬于小學(xué)美術(shù)教學(xué)結(jié)構(gòu)的三種形式的是（）。A、學(xué)期B、單元C、課時(shí)計(jì)劃D、學(xué)年39.美術(shù)既包括傳統(tǒng)的繪畫(huà)、雕塑、工藝、書(shū)法、篆刻等門(mén)類(lèi)，也包括新興的設(shè)計(jì)、攝影、攝像、（）、多媒體等藝術(shù)門(mén)類(lèi)。A、電腦制圖B、裝飾C、裝置D、建筑40.在當(dāng)代國(guó)際美術(shù)教育領(lǐng)域內(nèi)，在有關(guān)美術(shù)教育價(jià)值取向問(wèn)題的理論研究與實(shí)踐運(yùn)用中最具影響力的兩大流派是（）。A、工具論、文化論B、工具論、本質(zhì)論C、能力論、應(yīng)用論D、本質(zhì)論、知識(shí)論41.生態(tài)式教育42.“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”領(lǐng)域的核心是培養(yǎng)學(xué)生的（）和創(chuàng)造能力，使學(xué)生嘗試在生活和實(shí)踐中應(yīng)用自己的創(chuàng)意，拉近美術(shù)與生活的距離。A、想象能力B、觀(guān)察能力C、創(chuàng)新意識(shí)D、動(dòng)手能力43.校園文化建設(shè)的原則有人性原則、（）、整體性原則、（）、持續(xù)性原則、互動(dòng)性原則、（）。44.小學(xué)校園文化活動(dòng)大概可以分為以下幾種類(lèi)型：（）、藝術(shù)類(lèi)、科普類(lèi)、康體類(lèi)、（）、生活類(lèi)。45.簡(jiǎn)述美術(shù)教學(xué)中的師生關(guān)系。46.《（）》中廣義的課程是指所有學(xué)科的總合，或?qū)W生在教師的指導(dǎo)下各種活動(dòng)的總和。47.簡(jiǎn)述藝術(shù)教育與校園文化建設(shè)的關(guān)系。48.新課改實(shí)施后，美術(shù)課程最突出的特點(diǎn)是注重（）。49.從世界范圍看，園林可以分為三個(gè)主要流派，即（）、（）和（）。50.簡(jiǎn)述美術(shù)史的教育價(jià)值。51.視覺(jué)寫(xiě)實(shí)階段兒童繪畫(huà)的特點(diǎn)是：從線(xiàn)到面的認(rèn)識(shí)、（）、力求表達(dá)透視關(guān)系。52.以學(xué)科為基礎(chǔ)的藝術(shù)教育，即俗稱(chēng)的（）。A、DBAEB、DAEBC、DABED、DEBA53.美術(shù)批評(píng)54.鄉(xiāng)土教材的開(kāi)發(fā)模式有過(guò)程模式、（）、多元文化課程教育模式。55.“黃身紫花，綠眉紅嘴，顯得鮮明”是強(qiáng)調(diào)了色彩的（）規(guī)律。A、對(duì)比、調(diào)和B、冷暖關(guān)系C、色相對(duì)比D、明度對(duì)比56.捷克教育家夸美紐斯提出了普及教育的思想，其（）開(kāi)辟了近代學(xué)校教育與學(xué)校美術(shù)教育的新紀(jì)元，也為美術(shù)的藝與技兩方面的結(jié)合作出了卓著的貢獻(xiàn)。A、泛智論B、泛美論C、泛學(xué)論D、教育論57.雕塑的形象具有（）、（）的特征，因而要求雕塑形象要高度概括和凝練，以表現(xiàn)出豐富深刻的內(nèi)涵。58.雕塑可分為（）、（）、（）；書(shū)法藝術(shù)包括（）和（）；建筑從功能上大致可分為（）和（）兩大類(lèi)。59.留空法60.創(chuàng)造力的結(jié)構(gòu)包括創(chuàng)新精神、創(chuàng)造性思維能力、（）。A、獨(dú)特性B、新穎性C、想象能力D、創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)61.簡(jiǎn)述“生態(tài)式教育”。62.智力63.多元智能理論64.象征期65.哈佛大學(xué)心理學(xué)家加德納在1983年提出了（）理論。66.簡(jiǎn)述小學(xué)美術(shù)課程的作用。67.王大跟教授根據(jù)美術(shù)教學(xué)的特殊要求，提出更適用于實(shí)際教學(xué)的“美術(shù)教學(xué)目標(biāo)分類(lèi)體系”，將美術(shù)教學(xué)體系分為技能、認(rèn)知、（）、情感四個(gè)領(lǐng)域。A、創(chuàng)造B、心理C、審美D、方法68.當(dāng)代教學(xué)評(píng)價(jià)著重強(qiáng)調(diào)（）的主體性。其主要表現(xiàn)在評(píng)價(jià)觀(guān)念上提倡質(zhì)性評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)類(lèi)型上注重形成性評(píng)價(jià)、在評(píng)價(jià)方法上采用自我評(píng)價(jià)、互評(píng)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合。69.DBAE70.一般過(guò)程性評(píng)價(jià)可以分為（）、同學(xué)互評(píng)和（）三大類(lèi)。71.涂鴉期72.美術(shù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究一般包括兩個(gè)方面：一是（），二是（）。73.《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為：（）是美術(shù)課程內(nèi)容的重要載體。74.教學(xué)策略有三個(gè)顯著的基本特征：綜合性、（）和靈活性。A、多樣性B、可操作性C、計(jì)劃性D、互動(dòng)性75.唐三彩是一種盛行于唐代的低溫釉陶器，以（）、（）、（）為基本釉色。由于在色釉中加入不同的金屬氧化物，經(jīng)過(guò)焙燒，變形成了以（）、（）、（）為主的色彩。76.情境法77.課程結(jié)構(gòu)78.兒童在對(duì)圖畫(huà)整體的均衡性和規(guī)則性的追求過(guò)程中，（）和（）都得到了發(fā)展。79.如何理解美術(shù)教育的價(jià)值和意義？80.怎樣選擇鄉(xiāng)土美術(shù)資源？81.物體所以呈現(xiàn)出某種顏色，僅僅因?yàn)檎彰鞴庵械倪@部分色彩被呈現(xiàn)出來(lái)，又被物體（）了。A、衍射B、反射C、折射D、透射82.（）是美術(shù)的最主要的一種藝術(shù)形式。83.教材84.鄉(xiāng)土教材開(kāi)發(fā)有哪些理論基礎(chǔ)？85.意象表現(xiàn)階段時(shí)期的兒童繪畫(huà)特點(diǎn)是：（）的強(qiáng)調(diào)、（）的夸張、（）的色彩、（）的空間。86.教學(xué)目標(biāo)有四個(gè)主要功能：（）、（）、（）、（）。87.實(shí)驗(yàn)研究法88.撰寫(xiě)教學(xué)研究論文的必備條件科學(xué)性、客觀(guān)性、創(chuàng)見(jiàn)性、（）。A、系統(tǒng)性B、理論性C、實(shí)踐性D、平易性89.鄉(xiāng)土美術(shù)特指鄉(xiāng)本土的民間美術(shù)，它與人們的生活息息相關(guān)，（）的統(tǒng)一是其最大的特點(diǎn)。90.課外美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的側(cè)重包括（）能力的培養(yǎng)和培養(yǎng)一技之長(zhǎng)。91.在實(shí)踐中說(shuō)課內(nèi)容有哪些？92.黃金分割比例為（）。A、1﹕1.861B、1﹕1.618C、1﹕0.618D、1﹕0.86193.設(shè)置“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域旨在培養(yǎng)學(xué)生形成（）意識(shí)和提高（）能力。94.以布盧姆為代表的美國(guó)心理學(xué)家在20世紀(jì)50年代提出了著名的教育目標(biāo)分類(lèi)體系，將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、情感、（）三大領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)又由低級(jí)到高級(jí)分成若干個(gè)層次。A、表達(dá)B、過(guò)程C、方法D、心理運(yùn)動(dòng)（或動(dòng)作技能）95.創(chuàng)造是美術(shù)的（），創(chuàng)新是美術(shù)的（）。96.空間知覺(jué)包括大小知覺(jué)、（）、（）、（）等。97.目前我國(guó)美術(shù)教材的總體優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)是什么？98.1975年，英國(guó)課程理論家斯滕豪斯出版了他的名著《課程研究與開(kāi)發(fā)導(dǎo)論》，提出了（）的過(guò)程模式。99.兒童藝術(shù)活動(dòng)常常被看做培養(yǎng)和保護(hù)兒童個(gè)性、（）和（）的有效途徑。100.寫(xiě)實(shí)期第1卷參考答案一.參考題庫(kù)1.正確答案:墨；毛筆；宣紙2.正確答案: （1）順其自然地進(jìn)入美術(shù)——循序漸進(jìn)的原則 （2）不要讓美術(shù)課程設(shè)計(jì)鼓勵(lì)起來(lái)——整體系統(tǒng)性原則 （3）讓學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)——主體性原則 （4）尊重每名學(xué)生的特點(diǎn)——差異性原則 （5）關(guān)注生活中的藝術(shù)——生活化原則 （6）融通其他學(xué)科的精華——開(kāi)放性原則 （7）關(guān)注藝術(shù)中“美”的品質(zhì)——審美性原則 （8）激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛能——發(fā)展性原則 （9）協(xié)調(diào)教師與學(xué)生——師生協(xié)同性原則3.正確答案:情感；態(tài)度；價(jià)值觀(guān)4.正確答案:是根據(jù)一定的目的和任務(wù)，運(yùn)用創(chuàng)造性思維產(chǎn)生新認(rèn)識(shí)，創(chuàng)造新事物的能力。創(chuàng)造力與一般能力的區(qū)別在于它的新穎性和獨(dú)創(chuàng)性。它的主要成分是發(fā)散思維，即無(wú)定向、無(wú)約束地由已知探索未知的思維方式。5.正確答案:道德感；理智感；美感6.正確答案:元素7.正確答案:A8.正確答案:D9.正確答案:是為了達(dá)到一定的教學(xué)目的，對(duì)課程內(nèi)容和方法、手段進(jìn)行設(shè)計(jì)的一種預(yù)設(shè)的構(gòu)思或方案。10.正確答案:B11.正確答案:通過(guò)美術(shù)的實(shí)踐活動(dòng)和美術(shù)的社會(huì)活動(dòng)培養(yǎng)人的美術(shù)素養(yǎng)、美術(shù)能力和審美意識(shí)的過(guò)程。12.正確答案:感知能力13.正確答案:創(chuàng)新精神14.正確答案: （1）有利于教學(xué)工作的科學(xué)化和最優(yōu)化 教學(xué)設(shè)計(jì)將教學(xué)活動(dòng)整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程建立在系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，教學(xué)手段、過(guò)程等可以變成可傳授的技術(shù)和程序，而且教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)教學(xué)諸要素之間的適當(dāng)搭配。一般教師只要懂得相關(guān)的理論，掌握科學(xué)的方法，就可以迅速在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用，并且朝著教學(xué)最優(yōu)化靠近。 （2）有利于教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合 為了教學(xué)的高效有序，人們對(duì)教學(xué)機(jī)制、教學(xué)過(guò)程、影響教學(xué)的因素及相互關(guān)系進(jìn)行了深入研究，并形成了一套完整的知識(shí)體系——教學(xué)理論。但從理論到實(shí)際需要一定的轉(zhuǎn)換工具，作為“橋梁”的教學(xué)設(shè)計(jì)就起到了溝通教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐的作用，通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)，一方面可以將已有的教學(xué)理論研究成果運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，指導(dǎo)教學(xué)工作；另一方面也可以把教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)升華為教學(xué)科學(xué)，充實(shí)和完善理論。這樣，教學(xué)設(shè)計(jì)就把知識(shí)與實(shí)踐緊密地結(jié)合起來(lái)。15.正確答案:A16.正確答案:詩(shī)；書(shū)；畫(huà)；印17.正確答案:尺度與比例；重復(fù)與節(jié)奏18.正確答案:B19.正確答案:平行模式是通過(guò)在現(xiàn)行的主流文化課程中增加非主流文化的知識(shí)，吧有關(guān)少數(shù)族群文化內(nèi)容的課程與主流文化課程并行開(kāi)設(shè)，例行公事般地向?qū)W生介紹其他文化族群的一些知識(shí)，使學(xué)生有一些印象，缺乏對(duì)其他文化族群文化底蘊(yùn)的深層次的理解，屬于較為低級(jí)的層次。20.正確答案:是學(xué)校的視覺(jué)形象工程，是傳遞學(xué)校整體信息最直接、最形象的部分，它對(duì)應(yīng)的是校園物態(tài)文化。它以標(biāo)準(zhǔn)的造型和色彩的計(jì)劃為核心，運(yùn)用清晰而簡(jiǎn)潔的視覺(jué)傳達(dá)溝通技術(shù)，以科學(xué)化、系統(tǒng)化、統(tǒng)一化手法，將學(xué)校的辦學(xué)理念、文化特質(zhì)和行為規(guī)范等抽象語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為具體符號(hào)，以此刻畫(huà)學(xué)校的個(gè)性，體現(xiàn)學(xué)校的精神，突出學(xué)校的性質(zhì)，目的是對(duì)外產(chǎn)生一致認(rèn)同感，對(duì)內(nèi)增強(qiáng)師生的自信心、自豪感、歸宿感，主要包括基礎(chǔ)性視覺(jué)要素（校名、小標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)字、標(biāo)準(zhǔn)色、輔助色等）及其在學(xué)校各工作系統(tǒng)中的應(yīng)用。21.正確答案:D22.正確答案:是一所學(xué)校在其建設(shè)和發(fā)展過(guò)程中形成的以學(xué)生為主題，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的，不斷完善、積累、豐富和發(fā)展的物質(zhì)文化和精神文化的總和，是學(xué)校具有的特定的環(huán)境和文化氛圍。23.正確答案:造型手段24.正確答案:C25.正確答案:現(xiàn)實(shí)教材；電子教材26.正確答案:穩(wěn)定的心理特征27.正確答案:后現(xiàn)代主義即視覺(jué)文化。視覺(jué)文化的最顯著特點(diǎn)之一是把本身非視覺(jué)性的東西視像化。正如通常所說(shuō)，視覺(jué)文化研究的是現(xiàn)代文化和后現(xiàn)代文化為何如此強(qiáng)調(diào)視覺(jué)形式表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)，而并非短視地只強(qiáng)調(diào)視覺(jué)而排除其他一切感覺(jué)。28.正確答案:C29.正確答案:B30.正確答案:視覺(jué)——空間智能31.正確答案:空間藝術(shù)32.正確答案:B33.正確答案:B34.正確答案:單元教學(xué)計(jì)劃是指以一系列完整而獨(dú)立的課的教學(xué)內(nèi)容為單位制定的教學(xué)計(jì)劃。緣起于1931年內(nèi)鍋芝加哥大學(xué)莫里遜倡導(dǎo)的“莫里遜單元教學(xué)法”，現(xiàn)在已經(jīng)運(yùn)用到不同的課程中，形成多種不同的單元教學(xué)法。這種教學(xué)計(jì)劃從整體系統(tǒng)的角度分析知識(shí)之間的相互聯(lián)系，設(shè)計(jì)具有連貫性、逐漸遞進(jìn)式的教學(xué)活動(dòng)，有助于學(xué)生將知識(shí)學(xué)得更加連貫，也有利于提高教師的教學(xué)效益。35.正確答案:認(rèn)知領(lǐng)域36.正確答案:A37.正確答案:自由繪畫(huà)；豐富的想象力38.正確答案:D39.正確答案:C40.正確答案:B41.正確答案:一種主張不同學(xué)科之間的自然融通，生態(tài)綜合的教育。42.正確答案:C43.正確答案:適宜性原則；特色性原則；藝術(shù)性原則44.正確答案:學(xué)科類(lèi)；文史類(lèi)45.正確答案:美術(shù)教學(xué)中的師生關(guān)系是指美術(shù)教師和學(xué)生在教育和教學(xué)過(guò)程中結(jié)成的相互關(guān)系，包括彼此所處的低位、作用和相互對(duì)待的態(tài)度等，是學(xué)校中最基本的人際關(guān)系。它是一種特殊的社會(huì)關(guān)系和人際關(guān)系，是美術(shù)教師和學(xué)生為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，以各自獨(dú)特的身份和低位通過(guò)教與學(xué)的直接交流活動(dòng)而形成的多性質(zhì)、多層次的關(guān)系體系。46.正確答案:中國(guó)大百科全書(shū)?教育47.正確答案:藝術(shù)教育與校園文化建設(shè)，即互相獨(dú)立又互相聯(lián)系，二者是辯證統(tǒng)一的，具有同步性、交叉性和互補(bǔ)性。正確理解與處理二者的關(guān)系，將使二者互相促進(jìn)，共同提升，在實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育想素質(zhì)教育的偉大轉(zhuǎn)變中，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，發(fā)揮積極作用。48.正確答案:人文主義49.正確答案:歐洲園林；阿拉伯園林；東方園林50.正確答案:和其他歷史課一樣，美術(shù)史教育也注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史性思維，讓學(xué)生熟悉因果關(guān)系、變化、聯(lián)系性、動(dòng)機(jī)和證據(jù)等一些重要的歷史學(xué)觀(guān)念，并探索影響藝術(shù)發(fā)展進(jìn)程的因素。同樣，學(xué)生還可以在美術(shù)史中學(xué)習(xí)如何“歷史地想象”，如何思考和判斷美術(shù)體現(xiàn)出來(lái)的民族和文化信仰。很顯然，美術(shù)史教學(xué)在各個(gè)方面都符合教育的總體原則和目標(biāo)。51.正確答案:空間理解的表現(xiàn)52.正確答案:A53.正確答案:由批評(píng)家、哲學(xué)美學(xué)家、藝術(shù)理論家及美術(shù)家等，運(yùn)用一定的批評(píng)方法與原則，對(duì)美術(shù)作品的形式、語(yǔ)言、風(fēng)格、題材、內(nèi)容進(jìn)行品析、評(píng)判，揭示其思想價(jià)值與藝術(shù)價(jià)值，或者對(duì)美術(shù)現(xiàn)象、美術(shù)思潮、美術(shù)家群體及美術(shù)流派、美術(shù)活動(dòng)進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，揭示其內(nèi)在規(guī)律和美術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，這種活動(dòng)就是美術(shù)批評(píng)或者美術(shù)評(píng)論。54.正確答案:情境模式55.正確答案:A56.正確答案:A57.正確答案:單純性；靜止性58.正確答案:圓雕；浮雕；透雕；書(shū)法；篆刻；實(shí)用性建筑；紀(jì)念性建筑59.正確答案:指教師在教學(xué)中有意識(shí)地流出一部分內(nèi)容不講，而讓學(xué)生通過(guò)自己的學(xué)習(xí)、理解和思考來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)的學(xué)生自主型教學(xué)方法。60.正確答案:D61.正確答案:“生態(tài)式教育”就是一種為改變各種知識(shí)之間生態(tài)失衡狀態(tài)，形成各專(zhuān)業(yè)知識(shí)之間、知識(shí)與自我之間的生態(tài)關(guān)系的教育。它的目的是培養(yǎng)出真正具有智慧的“開(kāi)放型的專(zhuān)家”。這種人就是現(xiàn)代社會(huì)要求的“全面發(fā)展的人”、“文化人”、“貫通而求洞識(shí)的人”、“通達(dá)而識(shí)整體的人”和經(jīng)常獲得“芝麻開(kāi)門(mén)”式的智慧的人。62.正確答案:是大腦的功能，是指人們認(rèn)識(shí)客觀(guān)事物，并運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題和適應(yīng)環(huán)境的能力。63.正確答案:人類(lèi)智能至少可以分成七個(gè)范疇：言語(yǔ)——語(yǔ)言智力；邏輯——數(shù)理智力；音樂(lè)——節(jié)奏智力；視覺(jué)——空間智力；身體——?jiǎng)佑X(jué)智力；交往——交流智力；自知——自省智力。64.正確答案:3歲以上的幼兒對(duì)常見(jiàn)的事物及故事內(nèi)容開(kāi)始產(chǎn)生印象，對(duì)手的運(yùn)送能力有所控制，開(kāi)始有了表現(xiàn)意識(shí)，并對(duì)自己所畫(huà)的形狀加以物象名稱(chēng)，所畫(huà)的物象與所稱(chēng)的物象相距很遠(yuǎn)或根本看不出眉目，僅僅是象征性的。65.正確答案:多元智能66.正確答案: （1）陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力 （2）引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承 （3）發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力 （4）形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí) （5）促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展67.正確答案:A68.正確答案:人69.正確答案:是一種藝術(shù)教育理論，將普通學(xué)校視覺(jué)藝術(shù)教育的總體目標(biāo)設(shè)定為“一種健康發(fā)展的理解力”。70.正確答案:學(xué)生自評(píng)；教師點(diǎn)評(píng)71.正確答案:一般指2至3歲的幼兒，幼兒處于好奇，開(kāi)始拿著筆對(duì)著紙張，刺、敲、劃產(chǎn)生了點(diǎn)線(xiàn)筆首，于是極感興趣地反復(fù)動(dòng)作，興致勃勃地以此為樂(lè)，幼兒這種無(wú)作畫(huà)意識(shí)，卻有意劃出點(diǎn)線(xiàn)為游戲的行為，我們稱(chēng)為“涂鴉期”。72.正確答案:美術(shù)教改實(shí)驗(yàn)；美術(shù)教學(xué)研究73.正確答案:美術(shù)教材74.正確答案:B75.正確答案:黃；白；綠；黃；褐；綠76.正確答案:師生互動(dòng)型教學(xué)方法之一，教師根據(jù)教學(xué)需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、形象的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生能夠在特定的情景中感同身受，引發(fā)出相應(yīng)的情感和態(tài)度并促進(jìn)學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。77.正確答案:是指一節(jié)課中所包含教學(xué)環(huán)節(jié)的各個(gè)組成部分及邏輯程序，也就是課程的各種要素的有序結(jié)合。78.正確答案:知覺(jué)；記憶79.正確答案: （1）美術(shù)教育是培養(yǎng)全面發(fā)展的仁慈的重要手段 美術(shù)教育是一種情感的教育、美術(shù)教育是一種智能的教育。 （2）美術(shù)教育是推動(dòng)文化傳承有利的途徑。 美術(shù)教育推動(dòng)者文化傳承的發(fā)展、美術(shù)教育承擔(dān)著文化傳承的責(zé)任 （3）美術(shù)教育是喚醒自我認(rèn)知的有效方式。 美術(shù)教育培養(yǎng)自我變現(xiàn)能力、美術(shù)教育激發(fā)自我創(chuàng)造潛能80.正確答案: （1）選擇與學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)密切相關(guān)的內(nèi)容 （2）選擇富有鮮明鄉(xiāng)土地域特色的內(nèi)容 （3）選擇和現(xiàn)行美術(shù)課程相適應(yīng)的內(nèi)容81.正確答案:B82.正確答案:繪畫(huà)83.正確答案:一般有兩種解釋?zhuān)?.根據(jù)一定的學(xué)科任務(wù)編選和組織局也有一定范圍和深度的知識(shí)和技能體系。2.教材是教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的一切教學(xué)材料。84.正確答案:鄉(xiāng)土教材開(kāi)發(fā)是社會(huì)生活民主化在教育領(lǐng)域的一