【高中語(yǔ)文】《芣苢》教學(xué)設(shè)計(jì)+統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

《芣苢》教學(xué)設(shè)計(jì)核心素養(yǎng)目標(biāo)：1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：誦讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字詞，感受古人的日常生活與勞動(dòng)場(chǎng)景。2.思維發(fā)展與提升：展開(kāi)想象，走進(jìn)古詩(shī)描摹的場(chǎng)景，品鑒詩(shī)歌中所帶來(lái)的審美價(jià)值。學(xué)習(xí)重章疊唱的手法和對(duì)比手法3.審美鑒賞與創(chuàng)造：鑒賞表現(xiàn)勞動(dòng)生活的古代詩(shī)歌，專(zhuān)題研討“勞動(dòng)的崇高與美麗”，領(lǐng)會(huì)勞動(dòng)人民淳樸、勤勞的品質(zhì)。鑒賞詩(shī)歌中的意趣美，提升審美能力。4.文化傳承與理解：了解古人勞動(dòng)生活，深入體會(huì)勞動(dòng)的崇高與美麗以及辛勤勞動(dòng)等價(jià)值意義。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)意，認(rèn)識(shí)古代勞動(dòng)者不畏艱難、樂(lè)觀積極的勞動(dòng)精神。教學(xué)難點(diǎn)：賞析詩(shī)歌語(yǔ)言。學(xué)習(xí)重章疊唱的手法和對(duì)比手法。教學(xué)方法：誦讀，講解，點(diǎn)撥學(xué)法指導(dǎo):“自主·合作·探究”式的學(xué)習(xí)教具：多媒體課件情境導(dǎo)入勞動(dòng)改造世界，勞動(dòng)創(chuàng)造文明。崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)，是中華民族世代相傳的美德。辛勤的勞動(dòng)綻放了嫣然的花朵，結(jié)出了累累的碩果?！懊裆谇冢趧t不匱”，勞動(dòng)是人民幸福的根本，勞動(dòng)是最美的，這是因?yàn)槟切燎趧谧髦械陌V癡執(zhí)著，那幾十年如一日的付出堅(jiān)持，更是因?yàn)樗鶐?lái)的催人奮進(jìn)的希冀。今天，讓我們走進(jìn)勞作之歌，親歷勞作的情景。識(shí)背景西周取代殷商，政治、經(jīng)濟(jì)制度發(fā)生巨大變革，天下太平，百姓安居樂(lè)業(yè)，促使社會(huì)在精神文明方面產(chǎn)生飛躍性的進(jìn)步，作為文學(xué)代表的《詩(shī)經(jīng)》的出現(xiàn)是時(shí)代進(jìn)步的必然產(chǎn)物。“周南”指周王城以南的地方，也就是西周王城鎬京及東周王城洛邑以南，直至江漢流域和淮河流域等地。該地的歌瑤中正平和，歷來(lái)被認(rèn)為是“正風(fēng)”典范，故作為《詩(shī)經(jīng)》的首章?！镀]苢》這是周代人們采集芣苢時(shí)所唱的歌謠。《毛詩(shī)序》：“《芣苢》，后妃之美也，和平則婦人樂(lè)有子矣。”后人多不贊成毛序的說(shuō)法。其他說(shuō)法有所謂“傷夫有惡疾”說(shuō)、“室家樂(lè)完聚”說(shuō)、“喻求賢才”說(shuō)、“祈子求福”說(shuō)、“童兒斗草嬉戲”說(shuō)、普通勞動(dòng)歌謠說(shuō)以及歌頌夏禹說(shuō)等等。任務(wù)探究一：了解《詩(shī)經(jīng)》《詩(shī)經(jīng)》，是中國(guó)古代詩(shī)歌開(kāi)端，是中國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的光輝起點(diǎn)。收集了西周初年至春秋中葉（前11世紀(jì)至前6世紀(jì)）的詩(shī)歌，現(xiàn)存305篇，此外有目無(wú)詩(shī)的6篇，共311篇?！对?shī)經(jīng)》的作者佚名，絕大部分已經(jīng)無(wú)法考證，傳為尹吉甫采集、孔子編訂?！对?shī)經(jīng)》在先秦時(shí)期稱(chēng)為《詩(shī)》，或取其整數(shù)稱(chēng)《詩(shī)三百》。西漢時(shí)被尊為儒家經(jīng)典，始稱(chēng)《詩(shī)經(jīng)》，并沿用至今。《詩(shī)經(jīng)》內(nèi)容豐富，反映了勞動(dòng)與愛(ài)情、戰(zhàn)爭(zhēng)與徭役、壓迫與反抗風(fēng)俗與婚姻、祭祖與宴會(huì)，甚至天象、地貌、動(dòng)物、植物等方方面面，是周代社會(huì)生活的一面鏡子，被譽(yù)為古代社會(huì)的人生百科全書(shū)。所謂《詩(shī)經(jīng)》中的“六義”，即是指“風(fēng)、雅、頌”三種詩(shī)歌形式與“賦、比、興”三種表現(xiàn)手法。風(fēng)，即國(guó)風(fēng)，是各地的民歌，是《詩(shī)經(jīng)》中的精華部分，有十五國(guó)風(fēng)。比較常見(jiàn)的篇目有《關(guān)雎》、《蒹葭》、《氓》等。雅，包括大雅和小雅，多為貴族祭祀之詩(shī)歌，祈豐年、頌祖德，一般看作“正聲”。常見(jiàn)的篇目有《采薇》、《鹿鳴》等。頌，則為宗廟祭祀之詩(shī)歌。分為周頌、魯頌和商頌。雅、頌中的詩(shī)歌對(duì)于考察早期歷史、宗教與社會(huì)有很大價(jià)值?！对?shī)經(jīng)》的藝術(shù)技法被總結(jié)成“賦，比，興”。賦、比、興的運(yùn)用，既是《詩(shī)經(jīng)》藝術(shù)特征的重要標(biāo)志，也開(kāi)啟了中國(guó)古代詩(shī)歌創(chuàng)作的基本手法。賦，是直接鋪陳敘述。是最基本的表現(xiàn)手法。如“死生契闊，與子成悅。執(zhí)子之手，與子攜老”，即是直接表達(dá)自己的感情。比，即比喻，明喻和暗喻均屬此類(lèi)。對(duì)人或物加以形象的比喻，使其特點(diǎn)更鮮明。如《魏風(fēng)·碩鼠》都是通篇用比的。興，即起興，用其他東西引出歌詠的內(nèi)容。比興手法可增強(qiáng)詩(shī)歌的生動(dòng)性和鮮明性，增加韻味和形象的感染力。如“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑?！奔词怯闽馒F鳥(niǎo)在河中叫起興。解題芣苢——車(chē)前草苤莒，車(chē)前草，春夏生長(zhǎng)，遍布于荒野路邊，其嫩葉可食，全草可入藥，可以說(shuō)是一種易得又多用的食物。《苤莒》是《詩(shī)經(jīng).國(guó)風(fēng)周南》中的一首詩(shī)。五、任務(wù)探究二賞析這首詩(shī)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)①展現(xiàn)了特寫(xiě)式的勞動(dòng)動(dòng)作美。六個(gè)動(dòng)詞，每一個(gè)都抓住了采摘過(guò)程中最精彩的環(huán)節(jié)，每一個(gè)動(dòng)作就如同攝影里的特寫(xiě)，讓人清晰難忘。勞動(dòng)者從日常的勞動(dòng)中發(fā)現(xiàn)美，并吟出了一首熱情洋溢的詩(shī)歌，這說(shuō)明在他們看來(lái)，勞動(dòng)不是枯燥乏味的，也不是簡(jiǎn)單麻木的，而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。②展現(xiàn)了內(nèi)容豐富的勞動(dòng)過(guò)程美。詩(shī)歌通過(guò)六個(gè)獨(dú)立的動(dòng)作合成一套完整的動(dòng)作，看起來(lái)層層遞進(jìn)，有條不紊非常流暢，如行云流水。當(dāng)幾個(gè)獨(dú)立的動(dòng)作聚在一起進(jìn)行系統(tǒng)內(nèi)部?jī)?yōu)化之后，采摘的過(guò)程就變成了一場(chǎng)用肢體表達(dá)藝術(shù)的活動(dòng)，把日常的勞動(dòng)升華成行為的藝術(shù)。先民對(duì)勞動(dòng)的熟練程度給人一種游刃有余的美。原本生長(zhǎng)于郊野的車(chē)前草，經(jīng)過(guò)勞動(dòng)者的幾道工序就成了盤(pán)中餐或者是藥，是對(duì)先民改造力的生動(dòng)體現(xiàn)。③體現(xiàn)了先民快樂(lè)幸福的生活感情。采摘芣苢的人是當(dāng)時(shí)的勞動(dòng)者，即生活在下層的平民。周朝實(shí)行“井田制”，勞動(dòng)人民生產(chǎn)所得的很大部分要上交給貴族階層。再加上當(dāng)時(shí)生產(chǎn)力水平低下，人們對(duì)物質(zhì)的需求也僅僅是最基本的生存需要，能保證最基本的吃穿需要就是最大的幸福。但是留給自己的糧食是有限的，人們也會(huì)采摘野菜來(lái)補(bǔ)充。芣苢既是有食用價(jià)值的野草，也是能治病的藥材。因此，當(dāng)人們看到既能填飽肚子又能治病的芣苢，心情是愉悅的、欣喜的。人們看到了生存下去的希望，于是哼著這首歌，將草叢中的芣苢采了又采。因?yàn)檫@樣的勞動(dòng)成果是屬于自己的，所以人們唱的歌謠是讓人感到快樂(lè)幸福的。六、任務(wù)探究三解讀詩(shī)歌的主題這是一首集體勞動(dòng)的贊歌，描寫(xiě)了人們集體采摘芣苢的過(guò)程，表達(dá)了勞動(dòng)者喜悅的心情，從采獲寫(xiě)到收盛、滿(mǎn)載而歸的情景，節(jié)奏明朗、輕快，歡樂(lè)之情漸漸凸顯。

“采”“有”“掇”“捋”等一系列動(dòng)詞的變換，細(xì)膩地描繪出勞動(dòng)的過(guò)程，使詩(shī)歌洋溢著勞動(dòng)的熱情。七、任務(wù)探究四欣賞《芣苢》歡樂(lè)的勞動(dòng)畫(huà)面在這首詩(shī)中，詩(shī)人描繪了一幅歡樂(lè)的畫(huà)面。用重章疊唱的手法，通過(guò)“采、有、掇、捋、袺、襭”這幾個(gè)動(dòng)作，細(xì)膩地描寫(xiě)了婦女們采集芣苢的勤勞，描繪了一幅歡樂(lè)的畫(huà)面。詩(shī)中“采、有、掇、捋、袺、襭”這六個(gè)字的順序能夠更換嗎？試結(jié)合詩(shī)歌分析原因。不能。這首詩(shī)用詞連貫，是按勞動(dòng)情景的推進(jìn)來(lái)寫(xiě)的。人們從一開(kāi)始的呼朋引伴“采之”“有之”，拉開(kāi)了勞動(dòng)的序幕，之后，到一片片“掇之”，一把把“捋之”，再到手提衣襟“袺之”，掖起衣襟“襭之”，這是一個(gè)由少到多、由慢到快的完整勞動(dòng)過(guò)程，即越采越多，直至滿(mǎn)載而歸，所以順序不能更換。八、任務(wù)探究五體會(huì)重章疊句的藝術(shù)形式：重章疊句的作用：1、借助特殊的音樂(lè)效果和節(jié)奏感，創(chuàng)造詩(shī)的氛圍和意境。2、借助重復(fù)，加深印象，渲染氣氛。3、層層遞進(jìn)，使感情得到盡情的抒發(fā)，強(qiáng)化生命感受。(1)這首詩(shī)采用了重章疊句的形式，全詩(shī)三章十二句，只有動(dòng)詞(“采”“有”“掇”“捋”“袺”“襭”)是不斷變化的，其余全是重疊。?(2)這種看起來(lái)很單調(diào)的重疊，有它特殊的效果。在不斷重疊中，產(chǎn)生了簡(jiǎn)單明快、往復(fù)回環(huán)的音樂(lè)感。同時(shí)，在六個(gè)動(dòng)詞的變化中，又生動(dòng)地表現(xiàn)了越采越多直到滿(mǎn)載而歸的過(guò)程。前人讀《芣苢》說(shuō):反復(fù)吟詠,“自然生其氣象”。你怎么理解？重章疊句。不斷重復(fù)產(chǎn)生了簡(jiǎn)單明快、回環(huán)往復(fù)的音樂(lè)感，更好地表達(dá)了情緒與情感。同時(shí),六個(gè)動(dòng)詞的變化又表現(xiàn)了越采越多直到滿(mǎn)載而歸的過(guò)程。婦女們?cè)谔镆袄镞叢杉安诉叧?，一派歡快的勞動(dòng)景象。通過(guò)（鋪敘）動(dòng)詞的變換表現(xiàn)出來(lái)的。九、任務(wù)探究六《芣苢》怎么體現(xiàn)勞動(dòng)之美的(1)綜觀《芣苢》一詩(shī),“采”“有”“掇”“捋”“袺”“襭”六個(gè)動(dòng)詞的變換運(yùn)用極具特點(diǎn),將勞動(dòng)的細(xì)節(jié)和勞動(dòng)的過(guò)程真實(shí)地表現(xiàn)了出來(lái)。(2)《芣苢》中疊字用得頗多,“采采芣苢”中的“采采”二字,在重章復(fù)沓中將勞動(dòng)者的精神和情緒自然地吟唱出來(lái),將女子勞作的過(guò)程和勞作的心情自然地表達(dá)了出來(lái)。十、任務(wù)探究七探究《芣苢》的表現(xiàn)手法《芣苢》全篇以賦為主要手法，描寫(xiě)婦女采摘芣苢這一簡(jiǎn)單的事件，表現(xiàn)人民熱愛(ài)勞動(dòng)的勤勞樸素的品質(zhì)。全篇沒(méi)有出現(xiàn)一個(gè)表達(dá)主觀情感色彩的詞，但表現(xiàn)出來(lái)的卻是一種歡快的勞動(dòng)節(jié)奏，氛圍是極為和諧的。這樣的和諧也體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況，只有在太平盛世，百姓才能安居樂(lè)業(yè)，才會(huì)有閑情逸致享受勞動(dòng)的美好，才會(huì)出現(xiàn)和睦的集體勞作景象。因此，詩(shī)人對(duì)當(dāng)時(shí)和諧社會(huì)的社會(huì)氛圍的喜愛(ài)之情也不言自明。十、任務(wù)探究八體會(huì)《芣苢》聲韻上、用詞的特點(diǎn)：（1）聲韻上的特點(diǎn)。靈活運(yùn)用了雙聲疊韻之手法，全詩(shī)總共變換了六個(gè)字，在聲韻上都存在著顯著的特點(diǎn)。第一句中的“采”（cai）和第二句中的“有”（you）由于古代語(yǔ)音演變，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中已經(jīng)不具有雙聲和疊韻的特點(diǎn)，但第三句中的“掇”（duo），第四句中的“捋”（luo），第五句中的“袺”（jie），第六句中的“襭”（xie），至今仍然具有雙聲和疊韻的特點(diǎn)，這使得其節(jié)奏舒卷徐緩，也在內(nèi)容中形成了動(dòng)作的進(jìn)程和情感的變化循序漸進(jìn)之效，在意義表達(dá)和修辭以及情感體驗(yàn)上都耐人尋味。（2）用詞上的特點(diǎn)。靈活多樣的用詞，把采摘芣苢的動(dòng)作描繪得具體準(zhǔn)確而生動(dòng)，幾個(gè)環(huán)節(jié)分置于三章之中，三章互為補(bǔ)充，在意義上形成了一個(gè)整體，一長(zhǎng)三用，曼妙非常，無(wú)不體現(xiàn)出詩(shī)人敏銳細(xì)致的洞察力以及純熟的語(yǔ)言駕馭能力。十一、任務(wù)探究九賞析《芣苢》的句式特點(diǎn)《詩(shī)經(jīng)》在句式上有何特點(diǎn)？明確：作為配樂(lè)吟唱的詩(shī)歌，《詩(shī)經(jīng)》在句式上斑斕豐富，以四言為主，四句獨(dú)立成章，其間夾雜二言八言不等?！镀]苢》中尤為明顯，通篇短促的四字句顯得節(jié)奏感鮮明，易于傳誦吟唱，是構(gòu)成全文整齊韻律的基本單位。十二、小結(jié)《