2023年高一教學(xué)工作計(jì)劃錦集四篇

2023年高一教學(xué)工作計(jì)劃錦集四篇高一教學(xué)工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校，級(jí)組工作安排為指導(dǎo)思想，全面實(shí)行新課程改革和素養(yǎng)教化的精神，全備課組成員將主動(dòng)主動(dòng)地開(kāi)展教學(xué)教研工作，落實(shí)英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)，營(yíng)造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對(duì)我校高一新生普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅(jiān)持“務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛(ài)好，提高實(shí)力”的原則，長(zhǎng)期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好和習(xí)慣養(yǎng)成。

二、教學(xué)總目標(biāo)

完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)注意激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，使學(xué)生樹(shù)立自信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的實(shí)力和合作精神、

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法。能聽(tīng)懂老師對(duì)有關(guān)熟識(shí)話題的陳述并能參加探討。能讀懂簡(jiǎn)潔讀物，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互幫助，克服困難。能合理安排和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三、學(xué)情簡(jiǎn)要分析

今年我校高一級(jí)共有十四個(gè)班，學(xué)生整體英語(yǔ)水平較差，英語(yǔ)科入學(xué)級(jí)平均分不高），并且分?jǐn)?shù)層次多，農(nóng)村地區(qū)，普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄。我擔(dān)當(dāng)6班跟8班，這兩個(gè)班是學(xué)校的創(chuàng)新班，基礎(chǔ)相對(duì)會(huì)好一點(diǎn)，但是總體上看，學(xué)生的成果都是參差不齊的。這就須要適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)。

四、教材簡(jiǎn)要分析

本學(xué)期完成英語(yǔ)模塊必修（2）和必修（3）兩個(gè)模塊。共10個(gè)單元內(nèi)容。

詳細(xì)支配：對(duì)于10個(gè)單元，每一單元用8課時(shí)，課本的學(xué)習(xí)可以這樣進(jìn)行：

1、warmingup和vocabulary一個(gè)課時(shí)；

2、reading和languagepoints四課時(shí)

3、grammar二課時(shí)；

4、單元檢測(cè)一課時(shí)

五、詳細(xì)措施和工作要點(diǎn)

1、做好初中學(xué)英語(yǔ)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的連接工作

為了中學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)可以比較順當(dāng)?shù)木`開(kāi)，使學(xué)生打牢英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)學(xué)問(wèn)斷層，本學(xué)期要有安排的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但駕馭不好的詞匯、短語(yǔ)、句型，語(yǔ)法分插于10個(gè)單元的新課教學(xué)中。

2、英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵。英語(yǔ)老師要指導(dǎo)學(xué)生駕馭正確的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)嚴(yán)格長(zhǎng)久的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮他們的潛能，提高學(xué)習(xí)效率，培育自學(xué)英語(yǔ)的實(shí)力、

各科通用的學(xué)習(xí)習(xí)慣

A：課前預(yù)習(xí)和自學(xué)的習(xí)慣、這是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。

B：始終保持高度集中的留意力聽(tīng)課，勤記筆記的習(xí)慣

C：課后剛好復(fù)習(xí)的習(xí)慣、剛好復(fù)習(xí)能加深和鞏固對(duì)新學(xué)學(xué)問(wèn)的理解和記憶，

D：良好的完成作業(yè)習(xí)慣1按時(shí)完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、不潦草。

2剛好改正作業(yè)中的錯(cuò)誤，找出錯(cuò)誤緣由，并建立“錯(cuò)題集”的習(xí)慣。英語(yǔ)科特色的學(xué)習(xí)習(xí)慣

A：養(yǎng)成大膽說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

B：養(yǎng)成讀和背的習(xí)慣

C：養(yǎng)成反復(fù)練習(xí)的習(xí)慣、語(yǔ)言不是教會(huì)的，而是在運(yùn)用中學(xué)會(huì)的

3、閱讀訓(xùn)練

閱讀理解實(shí)力的培育是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中特地抽出一兩節(jié)課作為閱讀課，并且有安排的指導(dǎo)學(xué)生駕馭科學(xué)的閱讀方法。每周一次的課外閱讀材料為雙語(yǔ)報(bào)的文章、

4、早晚讀的單詞記憶與鞏固

單詞的記憶與鞏固始終是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，干脆影響學(xué)生綜合實(shí)力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的駕馭。使學(xué)生駕馭科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

5、備課組成員之間相互聽(tīng)

備課組成員之間相互聽(tīng)課，不肯定是整個(gè)備課組統(tǒng)一進(jìn)行，而是自行看著課程表支配，有空堂就可以商議相互聽(tīng)課，建議坐辦公桌對(duì)面一對(duì)相互聽(tīng)課、并且在相互聽(tīng)課之后相互評(píng)課、比照發(fā)下去的課堂教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，幫助對(duì)方檢查是否都達(dá)到了要求，把評(píng)課重點(diǎn)放在學(xué)生在這節(jié)課是否學(xué)有所得，學(xué)生是否動(dòng)起來(lái)了。

教學(xué)進(jìn)度表

教學(xué)階段

內(nèi)容支配

其次學(xué)期

期中考試前完成：必修2；期末考試前完成：必修3，并進(jìn)行復(fù)習(xí)工作

第1周

復(fù)習(xí)鞏固英語(yǔ)五種基本句型

第2—3周

必修二unit1

第4周—5上半周周

必修二unit2

第5——6周上半周

必修二unit3

第6周下半周——9周

必修二unit4、5

第10周

期中復(fù)習(xí)、考試

第11——13周

必修3unit1—2

第13——17周

必修3unit3—5

第18周—期末

期末復(fù)習(xí)，期末考試

高一教學(xué)工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期高一英語(yǔ)組依據(jù)學(xué)校工作要點(diǎn)，以教務(wù)處、教科室的工作安排為指導(dǎo)，全面協(xié)作學(xué)校的中心工作，力求將接著運(yùn)用歡樂(lè)教學(xué)的模式完成本學(xué)期人教新課標(biāo)高一英語(yǔ)(必修1、2)的教學(xué)工作，努力增加課堂教學(xué)趣味性及有效性，引導(dǎo)學(xué)生歡樂(lè)學(xué)習(xí)，從面全面提升教化教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)拼搏的精神。發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，促使老師(尤其新老師)個(gè)人業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高，讓年輕老師脫而出穎。

二、本學(xué)期目標(biāo)：

1.完成必修1和必修2和教學(xué)工作。

2.在這一學(xué)期的教學(xué)工作中要尤其注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的形成和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

3.注意運(yùn)用歡樂(lè)的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性。

三、主要工作及措施

1、深化課堂教學(xué)改革，深挖歡樂(lè)教學(xué)的'理念，提高理論素養(yǎng)。組織本組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)歡樂(lè)教學(xué)方法。同時(shí)向有歡樂(lè)教學(xué)閱歷的老師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)將歡樂(lè)教學(xué)方法運(yùn)用到課堂教學(xué)中。

2、備好學(xué)生。依據(jù)高一新生和我校學(xué)生的特點(diǎn)去按排授課內(nèi)容并組織課堂教學(xué)，做好學(xué)生從初中到中學(xué)的心理及學(xué)問(wèn)上的過(guò)度，從而打好心理和學(xué)問(wèn)上的基礎(chǔ)，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范引導(dǎo)，力爭(zhēng)高標(biāo)準(zhǔn)完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

(1)仔細(xì)學(xué)習(xí)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，根據(jù)教學(xué)常規(guī)的有關(guān)要求組織教學(xué)活動(dòng)，并做好自查和互檢工作。

(2)加強(qiáng)集體備課，抓好備課關(guān)。

備課時(shí)力求做到備教材、學(xué)生、教法、學(xué)法、手段、情感、過(guò)程、重難點(diǎn)等。各備課組要堅(jiān)持每周二次集體備課,細(xì)心設(shè)計(jì)“教學(xué)案”，“以學(xué)定教”，依據(jù)學(xué)生的學(xué)情確定教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)策略。要吃透新課標(biāo)，明確教學(xué)的三維目標(biāo)，吃透教材，精選習(xí)題，按不同層次的學(xué)生分類(lèi)推動(dòng)，實(shí)施因材施教。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的實(shí)力，實(shí)施資源共享，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

(3)重視教學(xué)狀況的反饋與反思，即時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

通過(guò)教與學(xué)以及對(duì)不同層次學(xué)生的關(guān)注和了解，反思教學(xué)中的不足。向同行學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，要求每節(jié)課后均要寫(xiě)課后反思。

高一教學(xué)工作安排篇3

高一下學(xué)期是學(xué)生進(jìn)一步適應(yīng)中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，我們安排在高一上學(xué)期的基礎(chǔ)上，接著拓寬學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和文化學(xué)問(wèn)，全面培育聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)實(shí)力，特殊是閱讀理解的實(shí)力，讓學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)。

一、教化教學(xué)指導(dǎo)思想

1、關(guān)注綜合語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力的發(fā)展

正確處理聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)語(yǔ)言技能的關(guān)系，進(jìn)行大量聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的專(zhuān)項(xiàng)和綜合性語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，注意培育聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能的綜合運(yùn)用實(shí)力，最終發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練內(nèi)容和形式盡可能地貼近學(xué)生地實(shí)際生活，貼近真實(shí)的交際，貼近由目的的綜合語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的活動(dòng)，要親密激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好，自信念、合作精神等情感看法相結(jié)合；要有助于增加他們的文化意識(shí)，要使他們?cè)谡Z(yǔ)言技能實(shí)踐的過(guò)程中逐步形成主動(dòng)參加、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)看法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

2、以學(xué)生為主體

變更以老師為中心，過(guò)分重視語(yǔ)法、詞匯講解和傳授的傾向，堅(jiān)持在大量聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中，培育學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力；給學(xué)生留出時(shí)間，使學(xué)生能自主學(xué)習(xí)和溝通，這是每一節(jié)英語(yǔ)課的靈魂。讓學(xué)生通過(guò)做事，通過(guò)思索，通過(guò)合作，通過(guò)實(shí)踐來(lái)體驗(yàn)語(yǔ)言、體驗(yàn)生活、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、體驗(yàn)社會(huì)，使學(xué)生有充分的表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間。老師的講解：掃除障礙、化解難點(diǎn)、加深印象、夯實(shí)基礎(chǔ)。備課：探討教材，找出可留空間。上課：通過(guò)設(shè)問(wèn)和溝通活動(dòng)給學(xué)生創(chuàng)建機(jī)會(huì)以展示他們出運(yùn)用英語(yǔ)的潛能。

二、教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)卧獌?nèi)容

Unit1：Festivalsaroundtheworld

Unit2：Healthyeating

Unit3：Themillionpoundbanknote

Unit4：Astronomy：thescienceofthestars

Unit5：Canada—“thetruenorth”

Unit6：Womenofachievement

Unit7：Workingtheland

Unit8：AtasteofEnglishhumor

Unit9：Bodylanguage

Unit10：Themeparks

三、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)

在課后和晚自習(xí)輔導(dǎo)時(shí)，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端，同時(shí)加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一件苦痛的事情，而是充溢樂(lè)趣的事情，從而自覺(jué)地把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化就由原來(lái)的方法簡(jiǎn)潔和整齊劃一、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)自愿的和有針對(duì)性的幫助指導(dǎo)上來(lái)。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，逐步提高他們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)技能，并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺和檢查督促工作。四、接著激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、雖然要培育學(xué)生依據(jù)上下文揣測(cè)詞義的實(shí)力，但激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣也同等重要；

2、堅(jiān)持每天聽(tīng)磁帶、朗讀，并且背誦肯定數(shù)量的美麗英語(yǔ)短文；

3、利用每天的零碎時(shí)間反復(fù)多次記憶單詞，學(xué)會(huì)記憶單詞的多種方法（如依據(jù)構(gòu)詞法、同義詞和反義詞來(lái)記憶等）；

4、學(xué)會(huì)視察語(yǔ)言現(xiàn)象，總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律（如通過(guò)某例句總結(jié)出某詞的用法）；

5、養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，如字跡工整、獨(dú)立并按時(shí)完成，可以請(qǐng)優(yōu)秀的同學(xué)幫助，但絕不抄襲他人作業(yè)；

6、堅(jiān)持預(yù)習(xí)課文和課文注釋?zhuān)?/p>

7、仔細(xì)聽(tīng)課、主動(dòng)思索、大膽質(zhì)疑；

8、學(xué)會(huì)適當(dāng)記課堂筆記和整理筆記。

9、充分利用老師編發(fā)的語(yǔ)法詞匯講義。

五、詳細(xì)教學(xué)時(shí)間支配

本學(xué)期教學(xué)行事歷支配了20周的教學(xué)時(shí)間。高一（下）英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)完成必修3和必修4兩個(gè)模塊共10個(gè)單元的教學(xué)。擬每一單元用7課時(shí)，共用約18周時(shí)間，另有兩周為機(jī)動(dòng)時(shí)間（期中考試和高、中考等會(huì)占用）。

六、理論學(xué)習(xí)支配

1、進(jìn)一步仔細(xì)學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟《中學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的教學(xué)理念，深化探討人教版新教材，并依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及本班學(xué)生特點(diǎn)探討切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式和新課導(dǎo)入方式，探究適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂(lè)于接受的教學(xué)方法及模式。

2、主動(dòng)參與英語(yǔ)組的教學(xué)探討活動(dòng)和聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，緊緊圍繞教研組的活動(dòng)專(zhuān)題，重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培育的探討，重視對(duì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)培育的探討，重視對(duì)提高課堂教學(xué)效率的探討。

七、本學(xué)期學(xué)生狀況分析：

5，6班均為特長(zhǎng)班。通過(guò)近一周來(lái)的摸底，已基本了解了學(xué)生的大致?tīng)顩r：

1、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)欠帳太多，主要指初中基礎(chǔ)詞匯、短語(yǔ)及語(yǔ)法，但也有大部分成果較好的學(xué)生對(duì)上學(xué)期的學(xué)問(wèn)依舊很生疏。

2、由于基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)欠缺較多，他們大多數(shù)人缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性及主動(dòng)性。對(duì)英語(yǔ)極為恐驚及厭惡。詳細(xì)表現(xiàn)在：早晚自習(xí)不愿復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，尤其是早自習(xí)不愿開(kāi)口讀書(shū)。由于單詞欠缺量大，絕大部分學(xué)生到了句句有生詞的程度，其家庭作業(yè)只能亂做、亂抄甚至不做。

3、由于基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的缺乏，必定導(dǎo)致基本技能的缺乏，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能極差，這樣必定會(huì)導(dǎo)致課堂教學(xué)進(jìn)度慢，效果差。

4、大多數(shù)學(xué)生，由于聽(tīng)不懂課，所以課堂紀(jì)律就較差，必定導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下。對(duì)于以上這些問(wèn)題都必需仔細(xì)對(duì)待及改正，應(yīng)在上中學(xué)教材時(shí)，加強(qiáng)初中詞匯、短語(yǔ)及基本語(yǔ)法的復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)相對(duì)較好，可以在上中學(xué)課文的時(shí)候順便把課文中的涉及初中的相關(guān)學(xué)問(wèn)拓展出來(lái)，要求學(xué)生記憶駕馭。

八，培優(yōu)輔差安排

1學(xué)生狀況分析

培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高，在課堂上有意識(shí)給學(xué)生制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況及學(xué)問(wèn)技能駕馭狀況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，學(xué)習(xí)目的卻不是很明確，認(rèn)為英語(yǔ)課就是味同嚼蠟的課程，要轉(zhuǎn)變學(xué)生的這一觀點(diǎn)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我打算利用他們對(duì)英語(yǔ)課的愛(ài)好轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。當(dāng)然也有一部分學(xué)生的實(shí)力的確很強(qiáng)能獨(dú)立仔細(xì)的完成每節(jié)課布置的任務(wù)。讓他們?nèi)椭切W(xué)習(xí)實(shí)力較弱的同學(xué)，起到“小老師”的效果。

2詳細(xì)措施：

1、仔細(xì)備好每一次培優(yōu)輔差教案，努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和學(xué)問(wèn)性相結(jié)合。

2、加強(qiáng)溝通，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的詳細(xì)狀況，盡量解除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

3、對(duì)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行比較深化細(xì)致的了解。

4、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

5、堅(jiān)持輔潛工作，每周不少于一次。

6、對(duì)自己班級(jí)的優(yōu)等生與后進(jìn)生的確定要謹(jǐn)慎，特殊是潛力較大的學(xué)生，應(yīng)支配重點(diǎn)輔導(dǎo)。

7、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。

8、課堂上創(chuàng)建機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。

9、采納激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定，并激勵(lì)其接著進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和勝利感。

10、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況。

11、作業(yè)練習(xí)既要面對(duì)全體學(xué)生，又要兼顧提優(yōu)補(bǔ)差。

高一教學(xué)工作安排篇4

高一上學(xué)期是中學(xué)教化的起始階段，教學(xué)就顯得尤為重要，為了使學(xué)生圓滿完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，在各方面能夠健康發(fā)展，把英語(yǔ)教學(xué)搞的繪聲繪色，必需有一個(gè)切實(shí)可行的教學(xué)安排。特制定高一英語(yǔ)教學(xué)安排如下：

一.教材分析

教材是“課標(biāo)”的詳細(xì)表現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍(lán)本”。現(xiàn)在運(yùn)用的北師大版的英語(yǔ)教材高一上學(xué)期有倆個(gè)模塊，必修一和必修二。必修一有三個(gè)單元，必修二三個(gè)單元，總共六個(gè)單元。每個(gè)單元里有四課，共二十四課。每個(gè)單元都圍繞一個(gè)主要話題開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)。比如第一單元就是圍繞生活方式而開(kāi)展的的閱讀課，聽(tīng)力課，以及口語(yǔ)訓(xùn)練和寫(xiě)作課等。話題貼近學(xué)生實(shí)際生活，學(xué)生了解熟識(shí)便于更好的駕馭學(xué)問(wèn)并運(yùn)用到實(shí)際生活中。

二.教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的實(shí)力和合作精神。

2.做好初中學(xué)的教學(xué)連接工作，讓學(xué)生了解和適應(yīng)中學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

3.在培育學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，語(yǔ)言技能，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)力，培育學(xué)生獲得信息，處理信息，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的實(shí)力，以及運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的實(shí)力。

4.優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，使他們能通過(guò)視察，體驗(yàn)，探究等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己學(xué)習(xí)的潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。

三.學(xué)生現(xiàn)狀分析

針對(duì)我所帶的高一3,5班學(xué)生成員構(gòu)成困難，大部分來(lái)自農(nóng)村，城區(qū)學(xué)生少，普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄，英語(yǔ)水平參差不齊，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)際狀況，準(zhǔn)備在高一起始階段的英語(yǔ)教學(xué)中，本著低起點(diǎn)，爬坡走，抓習(xí)慣的原則，長(zhǎng)期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好和習(xí)慣養(yǎng)成。指導(dǎo)思想是堅(jiān)持“狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛(ài)好，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的實(shí)力”。

四.工作措施

1.繼軍訓(xùn)后結(jié)合學(xué)生初中英語(yǔ)實(shí)際狀況，用倆個(gè)星期復(fù)習(xí)初中教材，為平穩(wěn)向中學(xué)教材過(guò)度奠定基礎(chǔ)，梳理初中學(xué)問(wèn)，配發(fā)相應(yīng)練習(xí)，通過(guò)習(xí)題講練，激發(fā)學(xué)生對(duì)新學(xué)問(wèn)的求知欲，順當(dāng)進(jìn)入新教材的學(xué)習(xí)。

2.為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)學(xué)問(wèn)斷層，本學(xué)期要有安排的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但駕馭不好的時(shí)態(tài)，句式，定語(yǔ)從句，狀語(yǔ)從句，動(dòng)詞不定式以及部分駕馭不好的詞匯，短語(yǔ)，句型分插于新課教學(xué)中。

3.仔細(xì)探討新課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)探討新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上仔細(xì)備課、上課，仔細(xì)進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

4.單詞始終是學(xué)生的難點(diǎn)