實(shí)用班級(jí)主題班會(huì)策劃方案（5篇）

第10頁共10頁實(shí)用班級(jí)主?題班會(huì)策劃?方案主持?人A：幸福?，它無處不?在，無時(shí)不?有。只要你?想幸福!今?天我們確的?確實(shí)的感受?到了它!今?天我們被濃?濃的幸福的?感受包圍著?。主持人?B：是啊，?我們的確很?幸福。但幸?福并不會(huì)憑?空降臨在自?己身上。我?想大家對(duì)[?守株待兔]?這篇文章并?不生疏。這?篇文章中的?主人公在一?次偶然的機(jī)?會(huì)中，得到?一只撞死在?木樁上的野?兔。十分快?樂，從此便?不再務(wù)農(nóng)，?一心一意地?守在木樁旁?，等待著再?有一只兔子?撞死在木樁?上，結(jié)果，?兔子沒有再?呈現(xiàn)，而他?的田土由于?沒有耕種而?荒蕪了。而?幸福也就在?他的等待中?悄然離去了?。我想，假?如他不空想?，而腳踏實(shí)?地地工作，?那他所得到?的將會(huì)是一?種實(shí)在的幸?福。主持?人A：享受?幸福是需要?學(xué)習(xí)的，當(dāng)?幸福立即來?臨的時(shí)刻需?要提醒。幸?福是一種心?靈的振顫。?它像會(huì)傾聽?音樂的耳朵?一樣，需要?不斷地練習(xí)?。主持人?B：請(qǐng)同學(xué)?們拿起手中?的神筆，描?繪我們美好?的明天。?(要求有場(chǎng)?景，人物，?并請(qǐng)同學(xué)們?重點(diǎn)講解未?來的這一天?你是何等的?幸福，你是?怎樣為畫中?人帶來如此?幸福生活的?。)(注：?畫畫時(shí)播放?輕音樂)?主持人A：?下面有哪位?同學(xué)愿意向?各位老師和?同學(xué)展示一?個(gè)你未來的?幸福。主?持人B：輔?導(dǎo)員發(fā)言。?主持人A?：最后我們?以一首[幸?福拍手歌]?結(jié)束我們今?天的班會(huì)!?大家齊唱?歌曲[幸福?拍手歌]。?實(shí)用班級(jí)?主題班會(huì)策?劃方案（二?）班會(huì)背?景：幸福?，是一個(gè)老?話題。在不?同的時(shí)期，?不同領(lǐng)域的?人們對(duì)此都?有自己的理?解。而學(xué)校?教育應(yīng)當(dāng)“?教育人以健?全合理的幸?福觀，并使?人得到幸福?的感受”，?引導(dǎo)學(xué)生明?白，一個(gè)幸?福的人，必?定善于熟悉?幸福查找幸?福和放大幸?福。真正快?樂的人，會(huì)?在自己覺得?有意義的生?活方式里，?享受它的點(diǎn)?點(diǎn)滴滴;會(huì)?將自身投入?到集體中去?，享受到更?大的幸福。?班會(huì)目標(biāo)?：1熟悉?到生活中有?很多細(xì)小常?態(tài)的幸福。?2學(xué)會(huì)從?奮斗過程中?查找幸福。?3懂得個(gè)?人幸福能在?集體幸福中?得到放大。?班會(huì)形式?：情境體驗(yàn)?分享交流?班會(huì)過程：?主持人：?人人都在渴?望幸福，人?人都在感受?幸福。幸福?有時(shí)很抽象?，有時(shí)又很?具體;幸福?有時(shí)很遙遠(yuǎn)?，有時(shí)又近?在咫尺。奉?獻(xiàn)是幸福，?賦予是幸福?.獲得是幸?福，享受是?幸福……一?句祝福的話?語是幸福，?一個(gè)理解的?眼神是幸福?^幸福是心?靈的感覺，?幸福是生命?的體驗(yàn)……?生活對(duì)于每?一個(gè)人來說?都是公平的?，只要你用?尋常的心去?看待得與失?，學(xué)會(huì)感悟?生活，感悟?幸福，幸福?就在我們每?個(gè)人觸手可?及的地方。?等著和我們?擁抱。而我?們往往都是?忽視它的存?在，所以它?就只好在我?們不斷的抱?怨聲中悄悄?的走遠(yuǎn)。期?望通過本節(jié)?主題班會(huì)[?感悟幸福]?。同學(xué)們能?夠熟悉幸福?，感悟幸福?并去不斷的?創(chuàng)新幸福。?今天我們的?班會(huì)分為兩?個(gè)篇章：第?一篇章為：?[熟悉幸福?]，第二篇?章為：[把?握幸福]。?主題班會(huì)?活動(dòng)內(nèi)容及?流程實(shí)用?班級(jí)主題班?會(huì)策劃方案?（三）教?學(xué)目的：?1、使學(xué)生?知道各種交?通信號(hào)、標(biāo)?志和標(biāo)線的?作用。2?.使學(xué)生知?道有關(guān)的交?通法規(guī)。?3、使學(xué)生?懂得應(yīng)該自?覺遵守交通?法規(guī)。教?學(xué)重點(diǎn)：各?種交通信號(hào)?、標(biāo)志和標(biāo)?線的作用。?教學(xué)難點(diǎn)?：有關(guān)的交?通法規(guī)。?教法：講解?法教具學(xué)?具：多媒體?教學(xué)過程?：一、導(dǎo)?入：師：?同學(xué)們，我?們每天步行?或乘車，最?主要應(yīng)該注?意什么??生：交通安?全師：怎?樣注意交通?安全呢??二、教學(xué)內(nèi)?容師：怎?么樣做才是?注意交通安?全呢?生?：聽從交通?警察的指揮?師：為什?么要聽從他?的指揮??生：因?yàn)樗?交通安全的?維護(hù)者師?：每天上學(xué)?、放學(xué)都能?看到交通警?察叔叔在交?通崗上指揮?來往的車輛?，請(qǐng)你上來?表演一下并?說出手勢(shì)的?作用。生?：上臺(tái)表演?師：除了?聽從交通警?察的指揮，?還要怎樣做?才是注意交?通安全??生：看信號(hào)?、標(biāo)志、標(biāo)?線師：(?板書：信號(hào)?、標(biāo)志、標(biāo)?線)師：?(出示圖片?)請(qǐng)你來指?出哪些是信?號(hào)、標(biāo)志、?標(biāo)線，并?說出它們的?作用?生?：信號(hào)-紅?綠燈(紅燈?停、綠燈行?、黃燈緩行?)標(biāo)志-?禁止鳴笛和?道路轉(zhuǎn)彎?標(biāo)線-黃色?的縱線和白?色的斑馬線?師：老師?這里有一幅?交通標(biāo)志圖?，你能指出?在哪里見過?，并說出其?作用?生?：警告標(biāo)志?、禁令標(biāo)志?、指示標(biāo)志?、指路標(biāo)志?。師：今?后同學(xué)們走?在街上多多?注意道路兩?邊就會(huì)看到?這些交通標(biāo)?志。師：?(看黑板)?以上老師講?了兩種交通?警察，一是?人、二是物?，也就是永?不下崗的交?通警察。?師：我們走?在路上時(shí)常?會(huì)看到交通?警察叔叔在?扣壓一些違?章的車輛，?他們?yōu)槭裁?被扣壓?交?通警察依據(jù)?的是什么??生：違反?了交通法規(guī)?，依據(jù)的是?《中華人民?共和國(guó)道路?交通管理?xiàng)l?例》師：?(板書：交?通法規(guī))?師：讀第六?十三條師?：讀完后你?最熟悉的是?以下哪一款??生：過?馬路要走人?行橫道，沒?有人行橫道?的要靠路邊?行走。師?：(出示投?影片圖1、?圖2)這兩?幅圖符合以?上哪個(gè)條款?，他們做的?對(duì)不對(duì)??生：過馬路?走人行橫道?，圖1做的?對(duì)。不要?在火車通過?時(shí)，橫穿鐵?路，小哥哥?做的很對(duì)。?師：讀六?十五條師?：(出示投?影片圖3、?圖4)這兩?幅圖符合以?上哪個(gè)條款?，他們做的?對(duì)不對(duì)??生：做公共?汽車時(shí)，要?先下后上，?他們做的對(duì)?。做貨運(yùn)?機(jī)車時(shí)，要?坐在車的后?面，不要站?起來，會(huì)?有危險(xiǎn)，他?們做的對(duì)。?師：通過?這兩條的學(xué)?習(xí)，請(qǐng)你說?說你都知道?哪些違反?交通規(guī)則的?事例?師?：違反交通?規(guī)則會(huì)造成?嚴(yán)重的交通?事故，你能?說說發(fā)生在?你的身邊，?聽到或看到?的這方面的?事例?生?：暢所欲言?，自由回答?師：(出?示照片傳閱?)這些都是?違反交通規(guī)?則所造成的?交通事故照?片。三、?教師總結(jié)?可見交通安?全是與我們?息息相關(guān)的?，通過這節(jié)?課的學(xué)習(xí)，?同學(xué)們一定?要向你的親?人或身邊的?人宣傳交通?法規(guī)，共同?維護(hù)好我們?良好的交通?秩序!板?書設(shè)計(jì)：生?命在你手中?，請(qǐng)珍惜!?!!實(shí)用?班級(jí)主題班?會(huì)策劃方案?（四）活?動(dòng)設(shè)計(jì)背景?：由于現(xiàn)?在的社會(huì)和?家庭因素導(dǎo)?致很多學(xué)生?對(duì)自己的生?命不了解，?有自殺傾向?和影響社會(huì)?安全的數(shù)人?在日益增多?。生命只有?一次，需要?我們悉心呵?護(hù)。針對(duì)最?近發(fā)生的一?系列的安全?事件，我們?意識(shí)到學(xué)生?的生命教育?是多么地重?要。學(xué)生?現(xiàn)狀分析：?班內(nèi)的同?學(xué)大多數(shù)是?沒有經(jīng)過中?考的磨練，?只是參加畢?業(yè)考，并且?在初中和社?會(huì)的接觸太?多，已經(jīng)不?是學(xué)生的想?法了。父母?文化水平低?，無法與孩?子進(jìn)行心靈?上的溝通，?有很多孩子?內(nèi)心壓抑著?很多想法卻?無處傾訴，?于是會(huì)抱怨?父母、抱怨?家庭，內(nèi)向?，不愛說話?，心情煩躁?，甚至因?yàn)?極度壓抑而?產(chǎn)生偏激的?想法?；?動(dòng)目標(biāo)：?1.通過本?次班會(huì)活動(dòng)?，告訴大家?生命不是你?一個(gè)人所有?，世界上的?任何一件東?西也不屬于?你一個(gè)人，?請(qǐng)珍惜生命?，請(qǐng)珍惜你?所擁有的一?切，請(qǐng)珍惜?他人為你的?努力和付出?，請(qǐng)常常報(bào)?有一顆感恩?的心。2?.讓學(xué)生在?活動(dòng)中感悟?生命是寶貴?的、生命是?美好的，同?時(shí)生命也是?頑強(qiáng)和偉大?的，所以我?們要珍愛生?命，憧憬未?來，讓生活?更加美好。?3.通過?活動(dòng)，讓學(xué)?生認(rèn)清自己?的生活現(xiàn)狀?，讓他們意?識(shí)到他們的?生活并不是?只充滿了苦?難，應(yīng)該學(xué)?會(huì)抱著一顆?發(fā)現(xiàn)美的心?去生活。?活動(dòng)時(shí)間：?____?月中旬具?體過程設(shè)計(jì)?：一、活?動(dòng)熱身：?1.在活動(dòng)?前準(zhǔn)備一份?學(xué)生心理健?康調(diào)查表，?給全班同學(xué)?做好，并將?相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)?計(jì)好。2?.詩歌朗誦?：《生命》?二、活動(dòng)?開始：主?持人：大家?能猜測(cè)剛才?這首詩歌的?題目嗎?提?示：她像一?支離弦的箭?，像一只越?燃越亮的蠟?燭，是一筆?留給后代的?遺產(chǎn)，是一?份來自__?__的禮物?，她是最寶?貴的。全?班：生命。?主持人：?對(duì)。就是生?命。人人都?擁有自己的?生命。那么?我們的生命?是誰給予的??全班：?父母，我們?的父母。?主持人：是?對(duì)，父母給?予我們生命?，沒有他們?就沒有我們?。那對(duì)于父?母給予的生?命，我們應(yīng)?該怎么做呢??怎樣生活?才能不辜負(fù)?父母這么多?年的養(yǎng)育之?恩呢?這就?是我們這次?班會(huì)要探討?的問題了，?下面我宣布?____班?“關(guān)愛生命?”的主題班?會(huì)現(xiàn)在開始?。三、活?動(dòng)過程：?1.由主持?人闡述那些?地震、洪水?等自然災(zāi)害?中失去生命?的人和故事?，主要以玉?樹地震和賀?州市桂嶺鎮(zhèn)?去年發(fā)生的?泥石流為例?。突出一個(gè)?人失去生命?以后，他們?身邊的親人?是多么地痛?心和無奈，?引發(fā)學(xué)生對(duì)?生命的愛惜?，并結(jié)合班?會(huì)主題提出?觀點(diǎn)：生命?不是一個(gè)人?的，而是父?母賦予的，?我們應(yīng)該愛?自己，愛身?邊所有關(guān)心?著我們的人?。2.心?理游戲：命?運(yùn)之牌班?內(nèi)每個(gè)學(xué)生?都會(huì)對(duì)自己?現(xiàn)在的命運(yùn)?感到不滿，?或者家庭環(huán)?境不滿，或?者對(duì)長(zhǎng)輩不?滿等等。假?設(shè)每個(gè)人都?能夠獲得第?二次生命，?每個(gè)學(xué)生會(huì)?抽取一張“?命運(yùn)之牌”?，與自己現(xiàn)?在的處境作?對(duì)比，設(shè)想?一下，會(huì)有?什么不同。?本游戲的?目的讓學(xué)生?懂得珍惜現(xiàn)?在所擁有的?一切，不要?盲目抱怨，?學(xué)會(huì)感知幸?福。3.?回想幸福：?閉目放松?，仔細(xì)回想?，從自己能?記住的最小?的時(shí)候一直?到現(xiàn)在：?(1)父母?養(yǎng)育、關(guān)愛?自己的一件?最難忘的事?。(2)?回想自己做?家務(wù)，從而?想起父母工?作的辛苦和?勞累。(?3)在學(xué)校?班主任親自?帶自己去看?病時(shí)的情景?。(4)?其他對(duì)自己?的關(guān)心和關(guān)?懷的情景。?從內(nèi)心深?處表達(dá)對(duì)他?們的感激：?(1)感?謝他們的養(yǎng)?育之恩。?(2)深深?地祝福他們?。(3)?表達(dá)將來報(bào)?答他們的意?愿。(4?)決定做一?件令他們開?心滿意的事?情。4.?請(qǐng)同學(xué)們談?談剛才在腦?海中所呈現(xiàn)?的美好回憶?以及感恩話?語。四、?活動(dòng)小結(jié)：?1.主持?人作小結(jié)，?倡導(dǎo)同學(xué)們?為了自己，?為了身邊愛?自己的人珍?惜生命。?2.主持人?宣布活動(dòng)圓?滿結(jié)束。?活動(dòng)反思：?在這次“?關(guān)愛生命”?主題班會(huì)的?過程中，能?感覺到同學(xué)?們對(duì)這次活?動(dòng)的積極參?與，大家都?在竭盡全力?地去挖掘生?活中的美。?同學(xué)們講出?了自己的困?惑、迷茫，?明白了生命?的可貴。今?天的節(jié)目都?給我留下了?深刻的印象?，故事講述?很真誠(chéng)，詩?歌朗誦很動(dòng)?人。聽學(xué)生?講述自己感?恩的故事，?表達(dá)自己感?恩的心情，?作為老師的?我心里也涌?起一份真實(shí)?的感動(dòng)。我?突然感覺，?在我眼里還?長(zhǎng)不大的孩?子們其實(shí)很?懂事，他們?都是很善良?純潔的孩子?，對(duì)自己的?父母、老師?、朋友，甚?至生命中所?有的人都擁?有一顆誠(chéng)摯?的感恩的心?。通過這次?活動(dòng)，我們?都深刻體會(huì)?到生命的重?要意義，也?懂得了珍惜?自己的生命?，懷著一顆?感恩的心去?對(duì)待生活，?對(duì)待學(xué)習(xí)，?對(duì)待身邊的?每一個(gè)人，?每一件事。?實(shí)用班級(jí)?主題班會(huì)策?劃方案（五?）主持人?B：各位老?師，同學(xué)大?家好。下面?我們開始走?近幸福，熟?悉幸福!?主持人A：?有人說“幸?福就是讓愛?你的人幸福?”有人說“?幸福就是在?逆境中成長(zhǎng)?，從而磨練?自己”有人?說“幸福是?長(zhǎng)久的，而?時(shí)間是短暫?的”有人說?“被別人關(guān)?愛就是幸福?”主持人?B：有人說?：幸福是無?私奉獻(xiàn)助人?為樂;有人?說：幸福是?光明正