九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)模板（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)九年級(jí)語(yǔ)?文教學(xué)計(jì)?劃標(biāo)準(zhǔn)模?板本學(xué)?期是整個(gè)?九年制義?務(wù)教育的?最后一學(xué)?期，學(xué)生?即將面臨?著嚴(yán)峻的?中考，這?是一次真?正意義上?的選拔考?試，也是?學(xué)生人生?路上的一?次重大選?擇。迎接?好這次中?考就成為?本學(xué)期教?學(xué)的一個(gè)?中心工作?。因此在?教學(xué)中應(yīng)?該幫助學(xué)?生理解、?吸收、吃?透教材，?對(duì)教材中?的知識(shí)進(jìn)?行內(nèi)化，?即進(jìn)行綜?合、應(yīng)用?、創(chuàng)新和?中考思維?的升華，?把書(shū)本知?識(shí)變成學(xué)?生自己的?知識(shí)。要?有一定的?時(shí)間作強(qiáng)?化訓(xùn)練，?通過(guò)訓(xùn)練?，鎖定差?距，然后?提出彌補(bǔ)?差距的可?操作性對(duì)?策措施，?千方百計(jì)?縮小差距?、消滅差?距。實(shí)行?縱向和橫?向的交叉?復(fù)習(xí)，實(shí)?現(xiàn)零距離?的奮斗目?標(biāo)。在學(xué)?生的處理?上則分批?分層地輔?導(dǎo)和督促?，讓他們?實(shí)現(xiàn)最佳?的成長(zhǎng)理?想，實(shí)現(xiàn)?取得好成?績(jī)的愿望?。一、?基本情況?分析：?1、學(xué)生?方面：?經(jīng)過(guò)上一?個(gè)學(xué)期的?教學(xué)，九?(4)和?九(3)?兩個(gè)班級(jí)?的語(yǔ)文成?績(jī)總體上?都有穩(wěn)步?的提高。?九(4)?有八名同?學(xué)成績(jī)比?較穩(wěn)定，?在全年級(jí)?中位居前?列；九(?3)也有?兩位同學(xué)?能進(jìn)入年?級(jí)優(yōu)秀列?。但九(?4)同時(shí)?有十余位?同學(xué)學(xué)習(xí)?態(tài)度不夠?端正，成?績(jī)每況愈?下，九(?3)類似?的情況更?加嚴(yán)重。?月考中暴?露出學(xué)生?作文的審?題能力及?現(xiàn)代文的?閱讀能力?比較薄弱?。2、?教材分析?和主要任?務(wù)1)?人教版語(yǔ)?文九年級(jí)?下冊(cè)共有?六個(gè)單元?。分別是?詩(shī)歌、小?說(shuō)、散文?、話劇、?文言文。?這個(gè)學(xué)期?必須完成?。2)?復(fù)習(xí)初中?三年的知?識(shí)，幫助?學(xué)生迎接?中考。?3)分版?塊系統(tǒng)復(fù)?習(xí)語(yǔ)文基?礎(chǔ)知識(shí)、?文言文、?閱讀、作?文，培養(yǎng)?和提高學(xué)?生的應(yīng)試?能力。?二、教學(xué)?指導(dǎo)思想?以新課?程標(biāo)準(zhǔn)為?準(zhǔn)則，以?中考為終?極目標(biāo)，?依據(jù)學(xué)校?教導(dǎo)處制?定的計(jì)劃?，根據(jù)所?任教班級(jí)?學(xué)生的實(shí)?際情況，?實(shí)施課題?研究，探?究有效的?教、學(xué)方?法，以取?得突破教?學(xué)成績(jī)；?采用多媒?體教學(xué)手?段，提高?教學(xué)效率?；增強(qiáng)教?學(xué)時(shí)代意?識(shí)，與時(shí)?俱進(jìn)，增?強(qiáng)教育科?研能力。?三、復(fù)?習(xí)工作安?排：1?、作好復(fù)?習(xí)前的動(dòng)?員準(zhǔn)備工?作，協(xié)調(diào)?好與其它?科目的關(guān)?系，弄清?各班級(jí)突?出的不足?，找準(zhǔn)復(fù)?習(xí)的重點(diǎn)?。2、?____?月份之前?完成下冊(cè)?的語(yǔ)文教?學(xué)工作，?從___?_月份轉(zhuǎn)?入全面的?復(fù)習(xí)工作?。___?_月份則?重于從面?上進(jìn)行復(fù)?習(xí)，狠抓?古詩(shī)文和?現(xiàn)代文的?閱讀。_?___月?份則重于?從縱向深?入復(fù)習(xí)，?依然是抓?好古詩(shī)文?和現(xiàn)代文?的閱讀。?3、_?___月?份進(jìn)行一?次摸底考?。鎖定差?距，然后?提出彌補(bǔ)?彌補(bǔ)差距?的可操作?性對(duì)策措?施，千方?百計(jì)縮小?差距。對(duì)?得分率低?的幾塊、?要找出原?因，對(duì)癥?下藥。?4、__?__月份?進(jìn)行四次?強(qiáng)化訓(xùn)練?式的考試?，突出重?點(diǎn)，抓不?足，對(duì)難?以把握的?知識(shí)點(diǎn)，?要從方式?方法上下?功夫，則?重于從方?法上去把?握知識(shí)。?5、根?據(jù)學(xué)生的?情況，分?期分批進(jìn)?行輔導(dǎo)和?督促。注?重復(fù)習(xí)的?效率，進(jìn)?行必要的?考試技巧?的訓(xùn)練。?6、在?知識(shí)的掌?握過(guò)程中?，注重分?類和積累?，把書(shū)讀???；不能?貪多，特?別是在課?外閱讀方?面，力求?典型和精?要，從方?法上多給?予指導(dǎo)。?九年級(jí)?語(yǔ)文教學(xué)?計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)?模板（二?）一、?教材簡(jiǎn)析?九年級(jí)?下學(xué)期屬?于初中最?關(guān)鍵的階?段，教學(xué)?內(nèi)容主要?是復(fù)習(xí)，?以專題組?合為序，?文體閱讀?訓(xùn)練作文?訓(xùn)練。?二、教學(xué)?目標(biāo)課?程目標(biāo)根?據(jù)知識(shí)和?能力、過(guò)?程和方法?、情感態(tài)?度和價(jià)值?觀三個(gè)維?度設(shè)計(jì)。?設(shè)計(jì)的學(xué)?習(xí)目標(biāo)如?下。要?注意把握?敘事性作?品中的人?物和事件?，對(duì)作品?中感人肺?腑的形象?、驚心動(dòng)?魄的情景?和各具特?色的語(yǔ)言?，有自己?的心得和?評(píng)價(jià)；還?要努力提?高默讀的?質(zhì)量和速?度。閱?讀一些課?文，要從?中了解敘?述、描寫(xiě)?等表達(dá)方?式，揣摩?記敘文語(yǔ)?言的特點(diǎn)?。要注?意課文怎?樣抓住特?征來(lái)介紹?事物，理?清說(shuō)明順?序，掌握?常用的說(shuō)?明方法，?體會(huì)說(shuō)明?文準(zhǔn)確、?周密的語(yǔ)?言。默?讀有一定?的速度；?能按照要?求篩選信?息。要?先借助注?釋和工具?書(shū)讀懂課?文大意，?然后在反?復(fù)誦讀中?領(lǐng)會(huì)它們?豐富的內(nèi)?涵和精莢?的語(yǔ)言，?并積累一?些常用的?文言詞語(yǔ)?。要能?借助注釋?和工具書(shū)?，整體感?知內(nèi)容大?意。在反?復(fù)誦讀中?，了解借?景抒情的?寫(xiě)法，體?會(huì)作品的?語(yǔ)言特色??？傊?，要從各?方面鞏固?訓(xùn)練提高?能力，以?備戰(zhàn)中考?。三、?學(xué)情分析?本人所?教的七八?兩班共_?___人?，優(yōu)秀有?十九人，?不及格的?有一十四?人?？傮w?上學(xué)生學(xué)?習(xí)自主性?差，作業(yè)?不能及時(shí)?完成，所?以效果極?差。四?、教學(xué)措?施1)?從語(yǔ)文學(xué)?科的特點(diǎn)?和社會(huì)發(fā)?展對(duì)語(yǔ)文?的新要求?出發(fā)，使?學(xué)生在潛?移默化的?過(guò)程中，?提高思想?認(rèn)識(shí)，陶?冶道德情?操，培養(yǎng)?審美情趣?，做到既?教書(shū)又育?人。2?)語(yǔ)文教?學(xué)中，要?加強(qiáng)綜合?，簡(jiǎn)化頭?緒，突出?重點(diǎn)，注?重知識(shí)之?間，能力?之間以及?知識(shí)、能?力、情意?之間的聯(lián)?系，重視?積累、感?悟、熏陶?和培養(yǎng)語(yǔ)?感，致力?于語(yǔ)文素?養(yǎng)的整體?提高。?3)重視?學(xué)生思維?能力的發(fā)?展。在語(yǔ)?文教學(xué)的?過(guò)程中，?指導(dǎo)學(xué)生?運(yùn)用比較?、分析、?歸納等方?法，發(fā)展?他們的觀?察、記憶?、思考、?聯(lián)想和想?象的能力?，尤其要?重視培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)?造性思維?。4)?教學(xué)過(guò)程?應(yīng)突出學(xué)?生的實(shí)踐?活動(dòng)，指?導(dǎo)學(xué)生主?動(dòng)地獲取?知識(shí)，科?學(xué)地訓(xùn)練?技能，全?面提高語(yǔ)?文能力。?每堂課教?師根據(jù)學(xué)?生實(shí)際精?心備課，?尤其要備?好學(xué)生，?改變繁瑣?的教學(xué)方?式，突出?重點(diǎn)和難?點(diǎn)。要提?倡靈活多?樣的教學(xué)?方式，尤?其是啟發(fā)?式和討論?式，鼓勵(lì)?運(yùn)用探究?性的學(xué)習(xí)?方式。要?避免繁瑣?的分析和?瑣碎機(jī)械?的練習(xí)。?5)重?視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)?文學(xué)習(xí)的?環(huán)境，溝?通課本內(nèi)?外、課堂?內(nèi)外、學(xué)?校內(nèi)外的?聯(lián)系，拓?寬學(xué)習(xí)渠?道，增加?學(xué)生語(yǔ)文?實(shí)踐的機(jī)?會(huì)。6?)作文教?學(xué)，貼近?生活實(shí)際?，富有生?活氣息，?靈活命題?，形式多?樣，多寫(xiě)?隨筆，讀?書(shū)筆記，?嘗試互批?共批，以?改促寫(xiě)，?有效提高?作文水平?。7)?實(shí)行分層?目標(biāo)教學(xué)?，根據(jù)教?學(xué)內(nèi)容對(duì)?不同層次?的學(xué)生進(jìn)?行分層教?學(xué)。利用?課外實(shí)行?培優(yōu)輔差?，力爭(zhēng)整?體提高。?8)引?導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)?生成立課?外學(xué)習(xí)小?組，培養(yǎng)?合作精神?，開(kāi)展互?助互幫，?實(shí)行一幫?一學(xué)習(xí)語(yǔ)?文，幫助?中下生提?高學(xué)習(xí)興?趣和成績(jī)?。9)?優(yōu)化作業(yè)?管理，培?養(yǎng)學(xué)生自?主學(xué)習(xí)，?自我管理?，加強(qiáng)課?代表，小?組長(zhǎng)的模?范帶頭作?用和監(jiān)督?作用，力?爭(zhēng)做到每?課過(guò)關(guān)，?單元過(guò)關(guān)?。10?)作業(yè)的?布置和批?改要有所?區(qū)別，要?因人而異?。充分照?顧到不同?學(xué)生的特?點(diǎn)。1?1)利用?競(jìng)賽，學(xué)?科活動(dòng)法?等多種多?樣的教學(xué)?形式，開(kāi)?展豐富多?彩的讀書(shū)?報(bào)告會(huì)，?故事會(huì)，?朗誦會(huì)，?演講會(huì)，?辦手抄文?學(xué)報(bào)，鍛?煉能力，?提高興趣?。12?)課前一?分鐘演講?，包括自?我介紹，?新聞消息?，小故事?，成語(yǔ)解?說(shuō)等，鍛?煉表達(dá)能?力。1?3)組織?____?次辯論，?培養(yǎng)思維?及口頭表?達(dá)和語(yǔ)文?知識(shí)的運(yùn)?用。1?4)組織?采訪和調(diào)?查至少一?次。1?5)要求?寫(xiě)一篇小?論文。?1