中考語文復(fù)習(xí)課件第三部分專題二文言文閱讀第20篇湖心亭看雪

第20篇湖心亭看雪第20篇湖心亭看雪中考語文復(fù)習(xí)ppt課件第三部分專題二文言文閱讀第20篇湖心亭看雪一、文學(xué)常識張岱(1597～1679)，字宗子，又字石公，號陶庵，山陰(今浙江紹興)人。明末著名文學(xué)家。喜游山玩水，在文學(xué)、戲劇、音樂方面有很深的修養(yǎng)，明亡后隱居山中著書，有《陶庵夢憶》、《西湖夢尋》等。其小品文多回憶個(gè)人經(jīng)歷的生活瑣事。同時(shí)也是對晚明社會文化風(fēng)俗的出色評述。其中表現(xiàn)出對鄉(xiāng)土和故園的懷念，也流露出不少傷感情緒。描寫細(xì)膩生動，風(fēng)格流麗清新，極富詩情畫意。在晚明小品中獨(dú)樹一熾。一、文學(xué)常識我酒杯我酒杯全數(shù)詞舊時(shí)一夜分為五更，每更約兩小時(shí)還全數(shù)詞舊時(shí)一夜分為五更，每更約兩小時(shí)還這表判斷白色酒杯這表判斷白色酒杯下雪客居像小草一樣微小下雪客居像小草一樣微小消失晚上八點(diǎn)鐘左右用毛皮制成的衣服白氣彌漫的樣子只勉強(qiáng)，盡力，文中指痛快等到消失晚上八點(diǎn)鐘左右用毛皮制成的衣服白氣彌漫的樣子只勉5．重點(diǎn)句子翻譯(1)大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。大雪下了三天，湖中行人、鳥的聲音都消失了。(2)霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。寒氣彌漫，白茫茫一片，天和云、山、水，上下全是白色的。5．重點(diǎn)句子翻譯(3)湖中焉得更有此人！在湖中想不到還會有這樣的人。(4)余強(qiáng)飲三大白而別。我痛飲三大杯就告辭了。(5)莫說相公癡，更有癡似相公者！別說相公您癡，還有像您一樣癡的人呢！(3)湖中焉得更有此人！二、文意理解與探究1．試簡要分析“獨(dú)往湖心亭看雪”一句中“獨(dú)”字的表達(dá)效果。①映襯出環(huán)境的幽靜、空曠；②展示出作者遺世獨(dú)立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式；③暗示作者的“癡”(或“不同常人”)，為下文埋伏筆。2．文中具體描寫雪景句子是哪些？運(yùn)用什么描寫方式？霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。白描。二、文意理解與探究3．文中敘寫湖心亭奇遇時(shí)運(yùn)用了哪些描寫方法？表達(dá)了作者什么思想感情？運(yùn)用了神態(tài)、語言、動作描寫，表現(xiàn)了作者喜悅之情。4．“余強(qiáng)飲三大白而別”“拉余同飲”兩句中的“強(qiáng)”和“拉”表現(xiàn)了人物的什么心情？“強(qiáng)”表現(xiàn)作者的喜悅豪爽心情；“拉”表現(xiàn)客人的喜悅心情。3．文中敘寫湖心亭奇遇時(shí)運(yùn)用了哪些描寫方法？表達(dá)了作者什么思5．作者引用舟子的話有什么用意？作者為何要以舟子的喃喃之語來收束全文？用意：引用舟子的話包含了作者對癡迷于山水之樂的人的閑情雅致的稱贊，同時(shí)這種天涯遇知音的愉悅化解了作者心中的淡淡愁緒。作用：畫龍點(diǎn)睛，深化意境。對此迷人雪景，“癡”情人不只“我”一個(gè)，這也是一種巧妙的側(cè)面烘托。5．作者引用舟子的話有什么用意？作者為何要以舟子的喃喃之語來6．文章說“獨(dú)往湖心亭”，可后文寫到“舟中人兩三粒而已”，況且文章末尾還出現(xiàn)了舟子，是否前后矛盾？不矛盾。這里并不是作者行文的疏忽，而是有意為之。在作者看來，蕓蕓眾生不可為伍，比如舟子，雖然存在卻猶如不存在，反映出他文人雅士式的孤高自賞的情感態(tài)度。6．文章說“獨(dú)往湖心亭”，可后文寫到“舟中人兩三粒而已”，況中考語文復(fù)習(xí)ppt課件第三部分專題二文言文閱讀第20篇湖心亭看雪一、閱讀下面的文言文，回答后面的問題。崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”一、閱讀下面的文言文，回答后面的問題。B

BC

C3．對選文理解有誤的一項(xiàng)是()A．“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”一句中“絕”字寫出了雪之大，傳達(dá)出冰天雪地、萬籟無聲的森然寒意。B．文章第一段交代了游西湖的時(shí)間以及環(huán)境，為下文寫西湖雪景做鋪墊。C．作者以“舟子”的喃喃之語，以相公之“癡”與“癡似相公者”作比較，似貶實(shí)褒，反襯出作者清高與孤傲的情懷。D．“獨(dú)往湖心亭看雪”中的“獨(dú)”字與《江雪》一詩“獨(dú)釣寒江雪”中的“獨(dú)”字表達(dá)的情懷是一致的。D3．對選文理解有誤的一項(xiàng)是()D4．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(1)大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。下了三天大雪，湖中游人、鳥的聲音全都消失了。(2)湖中焉得更有此人！在湖中怎么還能碰上(您)這樣(有閑情雅致)的人！4．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。C

C2．下列句子表達(dá)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．“獨(dú)往湖心亭看雪”一句中“獨(dú)”字映襯出環(huán)境的幽靜、空曠，也暗示作者的癡(不同凡響)，為下文作伏筆。B．“癡”與課文開頭“獨(dú)往湖心亭看雪”相呼應(yīng)，寫出了作者超然脫俗的性格。C．作者寫作本文時(shí)，明朝已經(jīng)滅亡，可是他仍然用明朝的年號，含蓄地表達(dá)了作者對故國的懷念。D．作者以舟子的喃喃之語來收束全文，畫龍點(diǎn)睛，深化意境。對此迷人雪境，癡情人不止我一個(gè)，這也是一種巧妙的正面描寫。D2．下列句子表達(dá)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()D3．下列對課文內(nèi)容分析有誤的一項(xiàng)是()A．“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”一句中“絕”字妙在從聽覺寫出大雪后一片寂靜，湖山封凍，人、鳥都不敢外出，連空氣也仿佛凍結(jié)了。B．本文作者張岱觀察雪景，從大雪三日到上下一白，最后看到舟中人兩三粒，采用的是定點(diǎn)觀察的方法。C．本文寫景句采用了夸張、比喻等修辭手法，使景物描寫更形象，更富有魅力。D．文章寫景句語言自然質(zhì)樸，不事雕琢，寥寥數(shù)筆就勾勒出了清新淡雅的雪后場景，表現(xiàn)了作者超凡脫俗的閑情雅致。B3．下列對課文內(nèi)容分析有誤的一項(xiàng)是()B1、天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水?！獝鄣仙?、一個(gè)人幾乎可以在任何他懷有無限熱忱的事情上成功?！闋査埂な房疾?/p>

3、深窺自己的心，而后發(fā)覺一切的奇跡在你自己。——培根

4、堅(jiān)強(qiáng)的信念能贏得強(qiáng)者的心，并使他們變得更堅(jiān)強(qiáng)?！渍芴?/p>

5、流水在碰到底處時(shí)才會釋放活力。——歌德6、那腦袋里的智慧，就像打火石里的火花一樣，不去打它是不肯出來的?！勘葋?、多數(shù)人都擁有自己不了解的能力和機(jī)會，都有可能做到未曾夢想的事情?！?/p>