《戰(zhàn)略管理》課程教學大綱

《戰(zhàn)略管理》課程教學大綱課程代碼：ABGS0202課程中文名稱:戰(zhàn)略管理課程英文名稱：StrategicManagement課程性質：選修課程學分數(shù)：2課程學時數(shù)：32授課對象：工商管理、市場營銷本課程的前導課程：管理學原理、微觀經(jīng)濟學、市場營銷學、財務管理等一、課程簡介戰(zhàn)略管理是經(jīng)管專業(yè)的選修課程。作為指導企業(yè)進行整體管理和優(yōu)化的理論，戰(zhàn)略管理以價值觀和管理哲學為指導，對組織在不確定性環(huán)境下的持續(xù)成長和發(fā)展提出了系統(tǒng)的思考模式和分析方法，這些理論與管理方法是任何企業(yè)發(fā)展都需要的，對其它各類組織也都是有幫助的。因為學生在畢業(yè)后面對的將是處理組織運作實際中的復雜問題，這些問題無法僅僅憑借某一課程來解決，所以，設計本課程時考慮的知識體系是：本學科知識（管理學科知識）—專業(yè)類知識（各種職能管理與技能類知識）—本課程知識（戰(zhàn)略管理知識）。本課程在經(jīng)管專業(yè)學生培養(yǎng)中的定位和課程目標是：在理解組織與環(huán)境的性質及二者互動關系的基礎上，樹立組織在不確定環(huán)境中的可持續(xù)發(fā)展理念和靈活運作的系統(tǒng)、權變思維，結合其他專業(yè)課程的分析方法，培養(yǎng)學生整合組織內外部資源、構建組織持續(xù)生存發(fā)展能力的認知方式和戰(zhàn)略分析和決策能力，以及實戰(zhàn)指導能力。二、教學基本內容和要求第一章戰(zhàn)略管理概述教學內容：1、戰(zhàn)略的內涵、戰(zhàn)略與戰(zhàn)術、策略的區(qū)別與聯(lián)系；2、戰(zhàn)略管理的內涵與特征、作用3、戰(zhàn)略管理理論的演變四個階段：20世紀六七十年代、八十年代、九十年代、21世紀；4、企業(yè)戰(zhàn)略的特征；5、戰(zhàn)略管理的構成要素、層次、過程；6、公司戰(zhàn)略管理者與戰(zhàn)略性思維；7、戰(zhàn)略管理歷程與學派；8、中國企業(yè)的戰(zhàn)略管理問題。重點、難點：1、戰(zhàn)略的內涵與特征；2、戰(zhàn)略管理的構成要素與過程；3、中國企業(yè)的戰(zhàn)略管理問題。課程教學要求：了解：戰(zhàn)略、戰(zhàn)略管理、企業(yè)戰(zhàn)略的內涵與特征；戰(zhàn)略管理歷程與學派；戰(zhàn)略理論演化歷史；理解：企業(yè)戰(zhàn)略管理過程、戰(zhàn)略管理要素；掌握：企業(yè)管理者的戰(zhàn)略性思維；中國企業(yè)的戰(zhàn)略管理問題。第二章企業(yè)愿景、使命與目標教學內容：1、企業(yè)愿景的含義、功能；2、開發(fā)企業(yè)愿景的主要步驟和基本原則；3、企業(yè)愿景表述的方式以及應注意的內容；4、企業(yè)使命的概念、作用及意義；5、企業(yè)使命的內容：存在目的、經(jīng)營哲學、形象定位；6、決定企業(yè)使命的因素：內部與外部利益相關者；7、企業(yè)使命的制定與表述；8、企業(yè)戰(zhàn)略目標的概念、特征、體系與制定。重點、難點：1、企業(yè)愿景表述的方式；2、企業(yè)使命的制定與表述；3、企業(yè)戰(zhàn)略目標的制定。課程教學要求：了解：企業(yè)愿景的含義、功能、開發(fā)步驟和基本原則；企業(yè)使命的內涵、意義和內容；企業(yè)戰(zhàn)略目標的概念與特征；理解：企業(yè)愿景的表述方式和注意事項；企業(yè)使命確定時考慮的利益相關者；掌握：科學制定企業(yè)使命和企業(yè)戰(zhàn)略目標的程序與方法。第三章外部環(huán)境分析教學內容：1、外部環(huán)境分析的重要性和目的；2、宏觀環(huán)境分析：政治法律環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境、社會文化環(huán)境、科技環(huán)境、自然環(huán)境；3、產(chǎn)業(yè)與競爭環(huán)境分析：產(chǎn)業(yè)主要經(jīng)濟特征分析、產(chǎn)業(yè)競爭結構分析、主要競爭對手分析、產(chǎn)業(yè)驅動力分析、戰(zhàn)略群組分析、關鍵成功因素分析、產(chǎn)業(yè)鏈及價值鏈分析、產(chǎn)業(yè)吸引力分析；4、外部環(huán)境分析的方法：環(huán)境預測方法與技術、EFE矩陣分析法。重點、難點：1、宏觀環(huán)境分析；2、產(chǎn)業(yè)競爭結構分析、戰(zhàn)略群組分析、產(chǎn)業(yè)鏈與價值鏈分析、EFE矩陣分析法。課程教學要求：了解：外部環(huán)境分析的重要性和目的；產(chǎn)業(yè)主要經(jīng)濟特征分析、主要競爭對手分析、產(chǎn)業(yè)驅動力分析；理解：戰(zhàn)略群組分析、產(chǎn)業(yè)吸引力分析、環(huán)境預測方法與技術；掌握：產(chǎn)業(yè)競爭結構分析、關鍵成功因素分析、產(chǎn)業(yè)鏈及價值鏈分析。第四章內部環(huán)境分析教學內容：1、內部環(huán)境分析的重要性和目的；2、企業(yè)資源與能力；3、企業(yè)核心競爭力：概念、對企業(yè)的價值性、核心競爭力的評價標準、VRIO框架、核心競爭力構建流程；4、企業(yè)價值鏈：概念、基本活動、輔助活動、價值鏈分析的步驟；5、內部環(huán)境分析的步驟：IFE矩陣分析法、CPM矩陣分析法。重點、難點：1、企業(yè)資源與能力；2、企業(yè)核心競爭力理論；3、企業(yè)價值鏈理論。課程教學要求：了解：內部環(huán)境分析的重要性和目的；內部環(huán)境分析的步驟：理解：企業(yè)資源與能力、企業(yè)核心競爭力理論；掌握：企業(yè)價值鏈理論。第五章公司層戰(zhàn)略教學內容：1、戰(zhàn)略類型架構；2、戰(zhàn)略發(fā)展的方向：市場滲透戰(zhàn)略、市場開發(fā)戰(zhàn)略、產(chǎn)品開發(fā)戰(zhàn)略；3、戰(zhàn)略發(fā)展的力度：專業(yè)化戰(zhàn)略、一體化戰(zhàn)略、多元化戰(zhàn)略、國際化戰(zhàn)略、緊縮型戰(zhàn)略；4、戰(zhàn)略發(fā)展的途徑：內部發(fā)展戰(zhàn)略、并購戰(zhàn)略、聯(lián)盟與合作戰(zhàn)略；重點、難點：1、專業(yè)化戰(zhàn)略、一體化戰(zhàn)略、多元化戰(zhàn)略；2、并購戰(zhàn)略、聯(lián)盟與合作戰(zhàn)略。課程教學要求：了解：戰(zhàn)略類型架構；理解：戰(zhàn)略發(fā)展的方向；掌握：戰(zhàn)略發(fā)展的力度和途徑。第六章競爭戰(zhàn)略教學內容：1、競爭優(yōu)勢與價值創(chuàng)造；2、基本競爭戰(zhàn)略分析：成本領先戰(zhàn)略、差異化戰(zhàn)略、最優(yōu)成本供應商戰(zhàn)略、集中化戰(zhàn)略、戰(zhàn)略時鐘；3、可持續(xù)競爭優(yōu)勢的構筑；4、動態(tài)環(huán)境下的競爭戰(zhàn)略。重點、難點：1、競爭優(yōu)勢與價值創(chuàng)造；2、基本競爭戰(zhàn)略分析。課程教學要求：了解：可持續(xù)競爭優(yōu)勢的構筑、動態(tài)環(huán)境下的競爭戰(zhàn)略；理解：競爭優(yōu)勢與價值創(chuàng)造；掌握：基本競爭戰(zhàn)略。第七章戰(zhàn)略選擇教學內容：1、影響戰(zhàn)略選擇的因素；2、戰(zhàn)略選擇分析框架；3、戰(zhàn)略選擇的方法：SWOT矩陣分析法、SPACE矩陣分析法、BCG矩陣分析法、IE矩陣分析法、P/MEP矩陣分析法、GS矩陣分析法；4、戰(zhàn)略評價的方法：戰(zhàn)略的定性評價方法、QSPM矩陣法。重點、難點：1、戰(zhàn)略選擇的方法；2、戰(zhàn)略評價的方法。課程教學要求：了解：影響戰(zhàn)略選擇的因素以及戰(zhàn)略選擇分析框架；理解：戰(zhàn)略評價的方法；掌握：戰(zhàn)略選擇的方法。第八章戰(zhàn)略實施教學內容：1、戰(zhàn)略實施概述：概念、基本原則、模式、資源配置；2、組織結構與企業(yè)戰(zhàn)略的關系；3、職能戰(zhàn)略：研發(fā)戰(zhàn)略、生產(chǎn)運作戰(zhàn)略、4、戰(zhàn)略領導者。重點、難點：1、組織結構與企業(yè)戰(zhàn)略的關系；2、戰(zhàn)略領導者。課程教學要求：了解：戰(zhàn)略實施的概念、基本原則、模式、資源配置；理解：職能戰(zhàn)略；掌握：組織結構與企業(yè)戰(zhàn)略的關系。第九章戰(zhàn)略變革教學內容：1、戰(zhàn)略變革的基本內涵；2、戰(zhàn)略變革的動因：外部環(huán)境動因、企業(yè)內部條件動因、使命愿景動因、領導者動因；3、戰(zhàn)略變革的主導邏輯：戰(zhàn)略先應式、戰(zhàn)略因應式、戰(zhàn)略反應式、戰(zhàn)略后應式；4、戰(zhàn)略變革的主要類型；5、戰(zhàn)略變革的方式：戰(zhàn)略漸變式、戰(zhàn)略突變式、戰(zhàn)略連變式、戰(zhàn)略跳變式；6、戰(zhàn)略變革的過程；7、戰(zhàn)略變革的阻力與成功變革的主要因素。重點、難點：1、戰(zhàn)略變革的動因；2、戰(zhàn)略變革的過程；戰(zhàn)略變革的阻力與成功變革的主要因素。課程教學要求：了解：戰(zhàn)略變革的基本內涵、動因、主導邏輯、主要類型；理解：戰(zhàn)略變革的方式、過程；掌握：戰(zhàn)略變革的阻力與成功變革的主要因素。三、教學方法與手段1．課堂講授：本課程采用多媒體教學，以教學大綱為依據(jù)，以文字教材為基礎，結合國內外典型案例，按照戰(zhàn)略管理過程順序講述課程的主要重點和難點，以幫助學生理解和掌握本課程的主要內容。2、案例教學法：案例教學法是戰(zhàn)略管理的教學重要方法之一。案例選編自權威教材、案例出版物、報刊雜志和課程主講教師的咨詢實踐，通過提供適量的信息，培育學生的戰(zhàn)略思維能力和實際處理問題的能力。3、實踐教學：戰(zhàn)略管理是一門非常貼近實踐的學科，因而，積極推動實踐教學是實現(xiàn)本課程培養(yǎng)目標的重要手段。在整體教學設計中，教師將依據(jù)教學進度和教學內容，采取分散（小班單獨進行）和集中（4個或更多個班級同時進行）相結合的方式，組織企業(yè)家學術報告、視頻資料播放或企業(yè)時事案例分析等活動，組織學生交流，撰寫聽課和分析報告。4、課后答疑和網(wǎng)上答疑：課間和課后提供了答疑時間，此外，通過建設課程網(wǎng)站，提供網(wǎng)絡答疑室，為學生接觸教師、解決疑難問題、擴大課外交流提供了另一條重要途徑，這些答疑方式以教學大綱為指南，結合授課內容和案例，通過討論和答疑等方式培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。5、課后自我閱讀：課后自我閱讀是學生深入掌握學科知識、拓寬和加深理論理解和應用能力的重要方式，通過為學生提供參考教材清單、經(jīng)典文獻清單，指定閱讀內容，布置閱讀心得作業(yè)等方式，把學生自主閱讀和強制閱讀結合起來，全面培養(yǎng)與提高學生的文獻閱讀和理論理解與運用能力。6、考核：考核是檢查教與學效果的重要方式，是保證教學質量，培養(yǎng)合格人才的重要手段?？己说哪康氖菣z查學生對課程基本知識、基本理論、基本原理的掌握程度，檢測學生運用所學理論分析和解決實際問題的能力。四、教學學時分配章節(jié)與內容課時作業(yè)量備注第一章戰(zhàn)略管理概述2第二章企業(yè)愿景、使命與目標3第三章外部環(huán)境分析41第四章內部環(huán)境分析4第五章公司層戰(zhàn)略3第六章競爭戰(zhàn)略41第七章戰(zhàn)略選擇4第八章戰(zhàn)略實施4第九章戰(zhàn)略變革41合計32五、考核方式與成績評定標準1、考核方法：平時作業(yè)、小組案例分析報告、期末開卷考試（主要是案例分析）。2、成績評定：平時成績（40%）（以考勤、課程作業(yè)為主），期末開卷考試成績（60%）。六、教學參考資源1、參考書目：（1）邁克爾·A·希特，R·杜安·愛爾蘭，羅伯特·E·霍斯基森著，劉剛譯，《戰(zhàn)略管理：概念與案例（第10版），中國人民大學出版社，201