第六章 表演游戲

第六章

演出游戲

1/42一、演出游戲特性（一）演出游戲含義演出游戲是指小朋友按照童話或故事中情節(jié)扮演某一角色，再現(xiàn)文化作品內(nèi)容一種游戲形式。2/42（二）演出游戲類型：故事演出游戲歌舞演出游戲思考與討論：故事演出游戲與故事演出區(qū)分3/42演出游戲：游戲成份大于教學(xué)活動成份。演出故事：教學(xué)活動成份大于游戲成份4/42

二、故事演出游戲組織與指導(dǎo)故事演出游戲可分為三種類型：整體演出型分段演出型區(qū)域活動型5/42（一）整體演出型：組織指導(dǎo)應(yīng)注意：1、教師講1—2遍故事后，幫助幼兒分析作品中人物形象特性。2、讓幼兒自己討論如何用動作、語言體現(xiàn)角色特性，討論需要什么道具，用什么東西來替代。不需要提前排練。6/423、演出過程中，不嚴(yán)格要求幼兒復(fù)述故事，而是由教師串聯(lián)情節(jié)，導(dǎo)引故事。4、提供道具要簡單，且易于操作，能夠虛代實，不要裝飾性過強或過實道具。（為何？）7/42（二）分段演出型：即將整個故事切割成若干段落,講一段故事,進行一段演出，這種類型演出游戲能夠由多人扮演同一角色。組織指導(dǎo)應(yīng)注意：1、故事雖然被分割成幾個段落進行，教師仍要注意引導(dǎo)幼兒討論，體驗角色心剪發(fā)展變化。8/422、假如若干幼兒演出同一角色，可提醒幼兒一起商議角色動作，同步鼓勵幼兒做出與同伴不同樣動作，尤其是每一段結(jié)尾造型動作。3、參與演出人較多，教師指導(dǎo)有難度，教師一方面不要控制干預(yù)太多，另一方面又要避免失控、亂糟糟局面。4、道具同樣要求簡單、方便，能幫助小朋友進入角色。9/42（三）區(qū)域活動型（演出區(qū)）即在活動區(qū)（或者演出區(qū)、語言區(qū)、角色演出區(qū)）開展故事演出游戲。特點是自主性強，游戲成份多。10/421、幼兒在區(qū)域中自主進行故事演出游戲一般規(guī)律：（1）目標(biāo)性角色行為逐漸減少，嬉戲性角色行為逐漸增加。（2）以一般性體現(xiàn)為主，生動性表目前游戲過程中沒有顯著增加。（3）同伴交往是演出游戲主要組成部分

11/422、組織指導(dǎo)：

（1）幫助幼兒理解文學(xué)作品，豐富生活經(jīng)驗。（2）根據(jù)作品中主要活動情境來設(shè)置場景，布置游戲區(qū)。12/42（3）在游戲演出區(qū)放置一定數(shù)量玩具和材料，有助于幼兒深入拓展游戲演出內(nèi)容。（4）角色扮演基本上由小朋友根據(jù)自己意愿選擇。（5）指導(dǎo)游戲，能夠采取外部干預(yù)、內(nèi)部干預(yù)兩種辦法。13/42

三、歌舞演出游戲指導(dǎo)（一）模仿性律動游戲模仿性律動游戲指導(dǎo)辦法必須從選材和組織兩方面入手，采取靈活策略。14/42（1）選材方面，既要考慮兒童動作發(fā)展水平，又要兼顧律動適宜性。（2）積累感性經(jīng)驗，增強音樂理解能力和動作表現(xiàn)能力。（3）激發(fā)演出興趣，為兒童提供自由表現(xiàn)音樂環(huán)境15/42

（二）歌唱演出游戲

指導(dǎo)重點：（1）選擇富有一定情節(jié)，便于角色扮演歌曲，在歌詞上，最佳是采取對話式，或情境語言較多抒情式。在樂曲上，節(jié)奏感強某些，旋律以歡快為主調(diào)，便于幼兒演出時充足體現(xiàn)童稚歡樂。16/42（3）鼓勵幼兒大膽地為歌曲配動作，創(chuàng)編某些簡單舞蹈。（4）發(fā)明條件，引導(dǎo)幼兒為歌曲增編歌詞或自編歌曲。（2）在游戲演出過程中，引導(dǎo)幼兒注意把對詞、曲理解與發(fā)明性演出舞蹈動作統(tǒng)一起來。17/42第七章幼稚園規(guī)則游戲

組織與指導(dǎo)

規(guī)則游戲就是由教育者根據(jù)教育目標(biāo)編制一種有組織、有計劃游戲教育活動。幼稚園中一般將規(guī)則游戲分為三種：

智力游戲，體育游戲，音樂游戲。18/42一、智力游戲指導(dǎo)

(一)、智力游戲類型：

A、根據(jù)智力游戲所使用材料,可將智力游戲分為：⒈利用專門玩具、教具、自然材料、日用具進行智力游戲,如積木、套碗、積塑等。19/42⒉利用圖片進行智力游戲,如棋類、紙牌、拼圖等。⒊利用語言進行智力游戲,游戲中不接觸圖片、實物,主要通過語言來完成游戲任務(wù)。20/42B、根據(jù)智力游戲任務(wù),可將智力游戲分為：⒈訓(xùn)練感官智力游戲⒉發(fā)揮想象、鍛煉思維智力游戲⒊發(fā)展語言智力游戲⒋發(fā)展記憶智力游戲⒌發(fā)展數(shù)學(xué)能力智力游戲6、科學(xué)游戲21/42

（二）智力游戲選編及其準(zhǔn)備1、選編：（1）游戲內(nèi)容必須與幼兒已有結(jié)識構(gòu)造接近。

（2）選編游戲要循序漸進。（3）游戲教育性和趣味性要有機統(tǒng)一。

22/42一種好智力游戲應(yīng)當(dāng)是：智力發(fā)展目標(biāo)任務(wù)明確，玩法新奇，內(nèi)容多變并逐漸復(fù)雜化，規(guī)則簡單易行，能夠激起幼兒積極心理活動。23/422、準(zhǔn)備：（1）豐富幼兒知識經(jīng)驗。（2）熟悉智力玩具或操作材料。24/42（三）智力游戲過程指導(dǎo)：1、教會幼兒正確地游戲每個智力游戲都有一定教育任務(wù),要通過游戲玩法與規(guī)則來實現(xiàn)。因此,幼兒必須通過學(xué)習(xí)才能掌握游戲玩法。教師能夠用生動、簡要語言及合適示范,向小組或者個別幼兒介紹游戲目標(biāo)、要求、玩法以及規(guī)則。

25/422、根據(jù)幼兒特點選擇合適辦法指導(dǎo)幼兒小班智力游戲多是利用教玩具進行,教師首先要考慮如何通過游戲玩教具出現(xiàn),來激發(fā)幼兒游戲愛好。在游戲中教師解說要生動、簡單、形象,有些解說能夠和示范動作相結(jié)合,以吸引幼兒注意力,同步要不停提醒他們遵守游戲規(guī)則。26/42中班幼兒指導(dǎo)仍需要示范和解說游戲玩法和規(guī)則。游戲中,教師應(yīng)注意督促檢查他們對游戲玩法掌握情況以及執(zhí)行游戲規(guī)則情況,使幼兒明白,只有遵守游戲規(guī)則,游戲才有趣味。教師要鼓勵幼兒關(guān)懷游戲成果,并努力求取好游戲成果。

27/42對大班幼兒智力游戲指導(dǎo),主要是靠語言進行。教師要依靠語言解說游戲，要求幼兒獨立地進行智力游戲,并嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則,爭取最好游戲結(jié)果。教師還可以要求幼兒對自己游戲結(jié)果進行適本地評價。28/423、要注意對個別幼兒照顧,鼓勵每個幼兒積極參與多種智力游戲。教師應(yīng)當(dāng)按幼兒不一樣需要,提出共同要求,進行不一樣練習(xí)。尤其是對能力差幼兒,應(yīng)更多地鼓勵、吸引他們參與智力游戲,及時肯定他們進步,增強他們自信心,提升他們游戲能力。29/42

二、體育游戲指導(dǎo)

（一）體育游戲選編及其準(zhǔn)備：1、選編：符合幼兒健康教育目標(biāo)及內(nèi)容符合幼兒生理、心剪發(fā)展特點趣味性30/422、準(zhǔn)備：場地與器材（安全原因）幼兒衣著、鞋帽31/42（二）體育游戲指導(dǎo)辦法：1、導(dǎo)入：激發(fā)幼兒愛好，幫助幼兒理解游戲玩法和規(guī)則，學(xué)習(xí)新技能。32/42

2、游戲展開注意下列幾個問題：①角色分派②個別指導(dǎo)③游戲時間——取決于游戲活動量和小朋友愛好④游戲結(jié)束方式

⑤體育游戲之間銜接問題⑥游戲氣氛調(diào)控辦法33/42體育游戲舉例1：游戲名稱：小推車游戲活動目標(biāo)：1、體驗自制玩具游戲快樂，學(xué)習(xí)互助合作。2．練習(xí)眼.腿等各器官協(xié)調(diào)一致，推“車”走。3．發(fā)展手部動作協(xié)調(diào)性.靈活性?；顒訙?zhǔn)備：一次性用方便面碗、長棒、膠帶、平整安靜場地、音樂磁帶。34/42活動過程：一.開始部分：在音樂伴奏下進行活動準(zhǔn)備。二.基本部分：1．教師推小車進入場地，引發(fā)幼兒愛好。2．請幼兒自己動手制作小車。小車由兩碗底部相粘而成，可兩名幼兒互相幫助合作完成。3．制作完成后，幼兒先自由活動，練習(xí)推小車。4．分組比賽：（1）注意安全。（2）遵守游戲規(guī)則：向前推車，繞過障礙物，原路返回，看誰推快。35/425．探討“小車”其他玩法?？煞纸M或個別進行。6．幼兒生成新游戲，大家共同體驗。三、結(jié)束部分分享快樂體驗。放松，結(jié)束。36/42體育游戲舉例2：游戲名稱：《布飛碟》（小班）

活動目標(biāo)：1、嘗試摸索布飛碟多種玩法，發(fā)展發(fā)明性想象力。2、發(fā)展跳、爬、平衡等多種基本動作。3、體驗體育游戲愛好。

37/42活動準(zhǔn)備：1、平整開闊游戲場地2、布飛碟若干，音樂磁帶和錄音機。活動過程：一、導(dǎo)入部分：教師和幼兒一起隨音樂做熱身活動。38/42二、基本部分：１、幼兒自由嘗試、摸索布飛碟不一樣玩法。２、個別展示、重點練習(xí)幾個玩法：頂飛碟、腿夾飛碟跳、扔飛碟（遠）、拋飛碟（高）、背飛蝶爬等。39/42３、嘗試合作游戲：引導(dǎo)幼兒嘗試用飛碟來組合進行集體游戲，如：