勞動教育教案版通用人教版勞動課教案(三篇)

勞動教育教案版通用人教版勞動課教案(三篇)如何寫勞動教育教案版通用一

1、經(jīng)過活動讓學(xué)生熟悉到勞動的重要性。

2、體驗勞動的歡快，從小培育愛勞動的習(xí)慣。

3、教育學(xué)生敬重勞動人民，珍惜勞動成果的思想。

二、活動形式：

講故事等。

三、活動預(yù)備：

有關(guān)課件等。

四、活動過程：

(一)：名言警句

主持人甲乙：尊敬的教師，親愛的同學(xué)們，今日我們團(tuán)聚一堂，召開“我勞動，我歡快”主題班會。同學(xué)們，我們都有一雙靈活的手，讓我們用雙手學(xué)會效勞，學(xué)會勞動，學(xué)會制造，都來做勤勞的好學(xué)生吧!

主持人甲：達(dá)芬奇以往說過：“勞動一日可得一天的安眠，勞動一世可得幸福的長眠?！贝_實，僅有親自參與勞動的人，才能敬重勞動人民，才會懂得珍惜別人的勞動成果，才會懂得幸福的生活要靠勞動來制造。

主持人乙：勞動榮耀，懶散可恥。喜愛勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。請大家說說收集到有關(guān)勞動的名言。

1.沒有堅韌的細(xì)心的勞動，即使是有才華的人也會變成繡花枕頭似的無用的玩物。

2.既然思想存在于勞動之中，人就要靠勞動而生存。蘇霍姆林斯基

3.假如你能勝利地選擇勞動，并把自我的全部精神灌注到它里面去，那么幸福本身就會找到你。烏申斯基

4.勞動是財寶之父，土地是財寶之母。威廉·配第

5.勞動是人類存在的根底和手段，是一個人在體格、才智和道德上臻于完善的源泉。

6.馬克思說：勞動制造了世界。

7.童弟周說：天才是勞動換來的。

8.勞動永久是人類生活的根底，是制造人類文化幸福的根底。馬卡連柯

11.學(xué)習(xí)是勞動，是布滿思想的勞動。

13.勞動，不僅僅意味著實際本領(lǐng)和技巧，并且首先意味著智力的進(jìn)展，意味著思維和語言的修養(yǎng)。

14.在學(xué)習(xí)中，在勞動中，在科學(xué)中，在為人民的忘我效勞中，你能夠找到自我的幸福。

(二)：聽故事《小白兔和小灰兔》

如何寫勞動教育教案版通用二

一、活動目的

1、讓學(xué)生明白勤勞是我們中華民族的美德，使學(xué)生熟悉到?jīng)]有勞動，人類就無法生存，社會就不能進(jìn)展的道理，幫助學(xué)生樹立“勞動最榮耀”的觀念。使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動是一種美德，從小培育愛勞動的好習(xí)慣。

2、培育學(xué)生獨立生活的本領(lǐng)，并把握一些最根本的學(xué)問和技能。

二、質(zhì)疑

1.你們在家里做家務(wù)嗎常常做嗎

2.能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動

三、講故事

1.詳細(xì)資料：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費了很大的勁，才把整個房間的玻璃都擦完了，心里特別快樂，可是媽媽觀察了，卻責(zé)備她說：“玻璃擦得不潔凈，不讓你做的事，就別做，只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”。

爭論：(1)小華和媽媽的做法對嗎

(2)不對的地方應(yīng)怎樣做

2.詳細(xì)資料：奶奶正在清掃衛(wèi)生，小剛放學(xué)回來了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料。”奶奶抓緊說：“好好好，我立即給你拿去”。

爭論：小剛的做法對嗎他錯在哪里，他該怎樣做

四、確定：

1.小明幫助爸爸抱柴。

2.五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。

3.媽媽不在家，小紅自己做飯。

4.劉麗快樂時，就幫媽媽做家務(wù)，不快樂時，就不做。

5.宋佳在班級愛勞動，在家就不干了。

經(jīng)過剛剛的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么感受

五、競賽

整理書包競賽

六、總結(jié)

這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)當(dāng)幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動，從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。

如何寫勞動教育教案版通用三

一、指導(dǎo)思想：

以切實強(qiáng)化、加強(qiáng)和改良小學(xué)德育工作的責(zé)任意識，加強(qiáng)對德育工作的領(lǐng)導(dǎo)和治理;切實強(qiáng)化“與時俱進(jìn)”的理念，堅持“分層次、抓根底、重建立、嚴(yán)治理、創(chuàng)特色”的工作思路。增加德育工作的針對性、實效性和主動性;切實增加大教育、大德育觀念，積極探究新形勢下德育工作的途徑和方法，主動爭取社會、家庭的通力協(xié)作，形成學(xué)校教育、社會教育和家庭教育的綜合合力，開創(chuàng)農(nóng)村學(xué)校德育工作的良好局面。

二、活動地點：

勞動教育實踐基地

三、活動時間：

節(jié)假日、勞動課

四、參與人員：

學(xué)校師生

五、活動形式：

以組為單位，由班主任帶著輪番開展活動。

六、活動內(nèi)容：

1、勞技課通過課堂教學(xué)進(jìn)展勞動教育。

2、校外勞動實踐基地進(jìn)展學(xué)習(xí)。

3、校內(nèi)勞動實踐基地體驗。

4、家庭勞動深化。

七、活動要求：

1、廣泛發(fā)動，細(xì)心組織。各班肯定要高度重視，仔細(xì)做好宣傳發(fā)開工作，廣泛發(fā)動學(xué)生參加勞動實踐活動。要細(xì)心設(shè)計實踐活動的內(nèi)容、方式等，仔細(xì)落實，使勞動實踐活動取得實效。

2、完善制度，標(biāo)準(zhǔn)治理。加強(qiáng)勞動實踐活動的標(biāo)準(zhǔn)化和制度化建立，各班也可結(jié)合各自的實際狀況，制定相應(yīng)的規(guī)章制度，確?；顒拥捻槷?dāng)有序進(jìn)展。

3、點面結(jié)合，注意實效。堅持點面結(jié)合、以點帶面的原則，重點做好勞動實踐活動，兼顧面上的工作，做到既突出重點，又全面參加?；顒涌隙ㄒ獓@當(dāng)?shù)氐膶嶋H需要綻開，努力解決一些實際問題