人教版PEP人教版四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第四單元課件市公開課一等獎(jiǎng)?wù)n件省賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件

課件PPT1/34小學(xué)教學(xué)課件PPT2/34PartALet’slearn

Let’schant

Let’stalk

Let’splay

Let’sspellPartBLet’slearn

Drawandsay

Let’stalk

Let’splay

Readandwrite

Let’ssingUnitFourAtthefarm3/34tomatoesgreenbeanscarrots返回首頁(yè)potatoesLet’slearnYes,andthepotatoesarebig.Lookatthegreenbeans.Theyaresolong!4/34我是書法家！返回首頁(yè)5/34tomatoesgreenbeanscarrotspotatoes你發(fā)覺了什么？6/34返回首頁(yè)詞匯練習(xí)看圖說單詞！tomatoesgreenbeanscarrotspotatoes7/34Iliketomatoes.Ilikepotatoes.CarrotsIwilltry.Ilovetoeatgreenbeans.Butonionsmakemecry.返回首頁(yè)Let’schant8/34A:Lookatthese!Arethesecarrots?B:Yes,theyare.C:Wow!They’resobig!C:Whatarethese?B:They’retomatoes.C:Butthey’reyellow!B:Trysome!They’regood.C:Thanks.Yum.返回首頁(yè)Let’stalk9/341.問詢“這些是……嗎？”句型構(gòu)造：Arethese+名

詞復(fù)數(shù)？

這是由be動(dòng)詞引導(dǎo)一般疑問句。由于主語(yǔ)是復(fù)數(shù)

形式，因此be用are形式。

肯定回答為：Yes,theyare.

否認(rèn)回答為：No,theyaren’t.

例句：—Arethesetomatoes?—Yes,theyare.—No,theyaren’t.

返回首頁(yè)句型學(xué)習(xí)10/342.問詢“這些是什么？”句型：Whatarethese?

這是由what引導(dǎo)特殊疑問句。主語(yǔ)單復(fù)數(shù)形式

決定be動(dòng)詞用is還是are。these是代詞，用來指代

復(fù)數(shù)名詞，因此be動(dòng)詞用are。這個(gè)句型回答為：They’re…

例句：—Whatarethese?—They’reeggs.

返回首頁(yè)句型學(xué)習(xí)11/34句型練習(xí)看圖回答。1.Arethesetomatoes?2.Arethesemonkeys?3.Aretheseapples?4.Whatarethese?5.Whatarethese?12/34Whatarethese?Aretheytomatoes?返回首頁(yè)Let’splayNo.Aretheyapples?Yes!13/34horsefork/

?:/

發(fā)音要領(lǐng)：or發(fā)長(zhǎng)元音/?:/時(shí)，雙唇收得小而圓，并向前突出，舌身往后縮。or發(fā)長(zhǎng)元音/?:

/時(shí)，嘴唇扁平，上下齒微開，舌身放平，舌中部稍抬起。返回首頁(yè)Let’sspellhomeworkworldmap/

?:/

14/34cowshenssheephorse返回首頁(yè)Let’slearnWow!They’resocute!Thesearesheep.15/34我是書法家！返回首頁(yè)16/34返回首頁(yè)它們復(fù)數(shù)怎么變？詞匯練習(xí)cowhorsehensheeptomatogreenbeancarrotpotatosessssses17/34It’ssobig.Arethese…?Thisismyfarm.Yes,theyare.Drawandsay18/34A:Wow!Youhavealotofanimals!Whatarethose?B:They’rehorses.A:Cool!Howmanyhorsesdoyouhave?B:Mmm…Seventeen.C:Whataboutthose?Aretheyhens?B:No,theyaren’t.They’reducks.返回首頁(yè)Let’stalk19/34返回首頁(yè)Let’splaymeowquackwoofcluckmooneigh20/34Aretheyhorses?Whatarethose?Yes,theyare.21/34cat meowduck quackdog woofhen cluckcow moohorse neigh你來演我來猜22/34返回首頁(yè)ReadandwriteThisisthevegetablegarden.Thesearecarrotsandpotatoes.Thosearetomatoesandgreenbeansoverthere.Thereareanimals,too.Whatarethese?Theyaresheep.MrMacdonaldhastensheeponthefarm.Arethosesheep?No,theyaregoats.Theylovetoeatcarrots!Hi!ThisisMrMacdonald’sfarm.Let’shavealook!23/34Maryhasalittlelamb,littlelamb,littlelamb.Maryhasalittlelamb.Itsfleeceiswhiteassnow.EverywherethatMarygoes,Marygoes,Marygoes.EverywherethatMarygoes,thatlambissuretogo.返回首頁(yè)Let’ssingMaryhasalittlelamb24/34大顯身手連線找答語(yǔ)。1.Whatarethese? A.Seven.2.Aretheyapples? B.No,theyaren’t.3.Howmanycowsdoyouhave? C.They’retomatoes.25/34返回首頁(yè)26/34附贈(zèng)材料：如何認(rèn)真規(guī)劃課堂上每一分鐘

假如你目前走進(jìn)一位高效教師課堂,毫無意外,你會(huì)看到學(xué)生一定正在忙著學(xué)習(xí)。這些學(xué)生雖然不一定整潔劃一地干同樣事情,但他們手頭一定有事做,而不會(huì)坐在課桌前發(fā)呆。相對(duì)地,假如你目前走進(jìn)一位低效教師課堂,你也許會(huì)發(fā)覺并不是所有學(xué)生都分派了學(xué)習(xí)任務(wù),總有那么幾個(gè)學(xué)生坐在椅子上無所事事。他們或許在打瞌睡,或許在做些違反課堂紀(jì)律事情。27/34總之,他們不是老老實(shí)實(shí)地坐在座位上聽講,而是急不可耐地挨過上學(xué)時(shí)間，顯然,你已經(jīng)懂得,從上課鈴到下課鈴整個(gè)課堂時(shí)段中,只有那些高效教師才能保持課堂不被瑣事中斷,并且確保學(xué)生能夠集中注意力。在高效教師課堂上,沒有一分鐘被揮霍,沒有學(xué)生無事可做。也正是由于這個(gè)原因,高效教師很少遇到有關(guān)課堂紀(jì)律問題。那么,高效教師是如何讓整個(gè)課堂從頭到尾始終保持飽滿狀態(tài)呢?他們認(rèn)真規(guī)劃課堂上每一分鐘,以確保沒有時(shí)間被揮霍;他們認(rèn)真規(guī)劃講課過程,力求簡(jiǎn)要扼要(由于他們懂得長(zhǎng)時(shí)間維持學(xué)生注意力是件很不容易事。)他們?yōu)轭I(lǐng)先學(xué)生著想,他們也為后進(jìn)學(xué)生著想。28/34是,教學(xué)是一件很費(fèi)心思事情,世界上不也許存在一種萬(wàn)能教學(xué)辦法,最少我還沒據(jù)說過那些低效教師在課堂上往往只是簡(jiǎn)單地給全體學(xué)生布置一項(xiàng)任務(wù)(并且很也許沒有認(rèn)真考慮自己布置任務(wù)是不是學(xué)生感愛好或是需要),然后要求學(xué)生用二十分鐘完成。同樣,不用親歷現(xiàn)場(chǎng)你也能猜到,有些學(xué)生五分鐘就能完成任務(wù),而這段時(shí)間里尚有些學(xué)生甚至都沒有開始,總有些學(xué)生無法在二十分鐘內(nèi)完成任務(wù)因此,這個(gè)二十分鐘要求會(huì)帶來課堂紀(jì)律問題。教師需要不停提醒學(xué)生集中注意力,但有學(xué)生會(huì)抱怨自己還沒聽懂,而那些提前完成學(xué)生則會(huì)感到無聊,并且著急地等著新任務(wù)。29/34

課程在這里,我想講幾點(diǎn)最關(guān)鍵策略,以幫助教師在課堂上合理安排學(xué)生活動(dòng)。今天,我們主題簡(jiǎn)短、明確并易于實(shí)踐。目標(biāo)如下:(1)幫助教師理解當(dāng)學(xué)生沒有事情可做時(shí),會(huì)出現(xiàn)什么情況;(2)給教師提供幾個(gè)規(guī)劃課堂好辦法首先,以這幾個(gè)問題開始●你是否曾經(jīng)在給學(xué)生布置任務(wù)時(shí),要求所有人在同樣時(shí)間里完成?你是否曾注意到,布置任務(wù)時(shí)要求時(shí)間越長(zhǎng),有些學(xué)生磨蹭時(shí)間就越長(zhǎng)?你是否曾注意到,有些學(xué)生能夠立即著手行動(dòng),并且完成速度也很快30/34你是否曾注意到,有些學(xué)生再怎樣努力,也無法在規(guī)定期間內(nèi)完成任務(wù)。你是否曾注意到,學(xué)生做練習(xí)時(shí)候,往往也是最容易出現(xiàn)課堂紀(jì)律問題時(shí)候。比如,有些學(xué)生會(huì)在完成自己任務(wù)之后,詢問接下來要做什么,有些學(xué)生沒有專心完成課堂任務(wù),而是做些違紀(jì)動(dòng)作,還有些學(xué)生不停地抱怨自己不明白要做什么？●你是否曾遇到過這種情形,離下課還有一點(diǎn)時(shí)間時(shí),你對(duì)學(xué)生說:“如果你們保持安靜,我就不會(huì)再布置更多任務(wù)了?！睂W(xué)生會(huì)有哪些反應(yīng)?你是否曾發(fā)現(xiàn)自己預(yù)先安排內(nèi)容已經(jīng)講完了,卻還沒到下課時(shí)間,于是決定給學(xué)生布置課堂任務(wù)來填補(bǔ)這段空白,此時(shí)學(xué)生有哪些反應(yīng)?31/34以上這些問題,我們或多或少都曾經(jīng)歷過。我們也都懂得,假如在課堂上學(xué)生沒有事情可做話,他們就會(huì)自己找事。并且往往學(xué)生自己找來事都不會(huì)是什么好事。教師在管理課堂時(shí),遇到很大一種問題就是時(shí)間管理。優(yōu)秀課堂管理者會(huì)努力避免在課堂上出現(xiàn)令學(xué)生感到無所事事情形。從上課鈴到下課鈴整個(gè)課堂時(shí)間里,他們會(huì)確保學(xué)生注意力始終在學(xué)習(xí)上,從開始上課直到下課離開,都不會(huì)有人閑下來。32/34管好課堂時(shí)間五點(diǎn)提議1.計(jì)劃充足。教師要為課堂教學(xué)準(zhǔn)備出足夠內(nèi)容(要故意義,而不是打發(fā)時(shí)間用內(nèi)容),每次上學(xué)時(shí)準(zhǔn)備好內(nèi)容都應(yīng)當(dāng)比實(shí)現(xiàn)計(jì)劃專家內(nèi)容多某些,以確保每堂課內(nèi)容都是充足。2.教師一上課就應(yīng)當(dāng)立即開始教學(xué)活動(dòng),直到下課學(xué)生離開教室才結(jié)束。3.事先準(zhǔn)