幼兒園語言教育活動設計的一般要求_第1頁
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幼兒園語言教育活動設計的一般要求1、語言教育活動設計的基本原則包括教育活動應在新舊經(jīng)驗間建立聯(lián)系的原則、教育活動中主客體交互作用的原則、教育活動中以語言操作為主，各種活動有機參透的整合性原則以及活動內(nèi)容和活動方式相適應的原則。2、語言活動設計的一般步驟包括幼兒情況分析、確定活動目標、選擇活動內(nèi)容和策劃活動流程。在幼兒情況分析階段，教師應以幼兒為中心，客觀分析幼兒在語言發(fā)展方面的整體水平和興趣需要特點及個體差異。在確定活動目標階段，教師應根據(jù)幼兒已有的發(fā)展水平，符合幼兒語言發(fā)展的規(guī)律，并能促進幼兒語言發(fā)展。在選擇活動內(nèi)容階段，教師應根據(jù)目標來選擇，根據(jù)幼兒心理發(fā)展的特點來選擇，并了解幼兒已有的經(jīng)驗，在幼兒的新舊經(jīng)驗間建立聯(lián)系。在策劃活動流程階段，教師應綜合體現(xiàn)教育目標、教育內(nèi)容和教育方法，還要體現(xiàn)語言教育活動各類結(jié)構(gòu)的特點，并考慮到在活動展開時不同活動方式的采納。擬定活動方案一份完整的語言教育活動方案應包括以下內(nèi)容：1.明確活動類型、適合的年齡段和活動名稱；2.詳細說明活動內(nèi)容，簡要概括本班幼兒的語言發(fā)展水平，教材特點以及本次活動分析；3.確定活動目標；4.準備工作包括場地、語言準備和其他必要準備；5.設計出清晰的活動過程步驟，包括起點和終點，以及與這些步驟相關的內(nèi)容和組織形式；6.明確本次活動應達到的具體目標要求；7.確定本次活動需要為幼兒做好的準備，包括知識準備和活動延伸式和要求；8.設計好評價的標準和范圍，以便及時進行評價。教育是一種實踐活動，但也是具有隨機創(chuàng)造性的實踐活動，因此語言教育活動方案設計不能成為具體實踐的桎梏，而應成為教師產(chǎn)生再創(chuàng)造的溫床和土壤。教師應該有足夠的自由度，不必將教師如何提問和幼兒如何回答的詳細內(nèi)容全都設計出來。設計活動方案時，應該明確活動類型、目標、內(nèi)容和準備工作，并設計出清晰的活動過程步驟，以便進行評價。同時，還應該確定本次活動需要為幼兒做好

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