浙教版七年級上科學科學探究市公開課一等獎課件省賽課獲獎課件

第5節(jié)科學探究1/27科學家所獲成果牛頓哥白尼瓦特達爾文創(chuàng)建了日心說發(fā)覺了萬有引力創(chuàng)建了進化論發(fā)明了“蒸汽機”琴納治療天花措施你結識他們嗎？2/27

科學探究一定是科學家事嗎？你們會探究嗎？3/27一天晚上，小明在房間里看書，突然，懸掛在天花板上電燈熄滅了．電燈為何會熄滅？電燈為何不亮了?4/27１、小區(qū)也許停電了？證明：推開窗戶，發(fā)覺其他樓層都亮著燈。結論１：小區(qū)沒停電，問題出在自己家里。２、保險絲也許燒斷了？證明：走到另一種房間，打開開關，電燈亮了結論２：保險絲沒斷，問題出在燈炮上３、也許接觸不良？證明：擰動燈泡，發(fā)覺燈仍然不亮。結論３：接觸沒問題，問題出在燈泡上。４、燈泡也許壞了？證明：換了一種新燈泡，燈亮了。結論４：燈泡壞了。電燈為何不亮呢？5/272、我們一起來探究：燈為何會不亮？也許是燈泡壞了；也許是開關壞了；也許是導線斷了；也許是插頭未插好；……觀測燈泡；檢查插座和插頭；查看電線；等等本來是燈絲斷了。提出問題建立假設檢查假設作出解釋

——燈不亮原因6/27你能說說小明是如何進行探究嗎？提出問題：電燈熄滅原因何在？建立假設：也許是．．．也許是．．．也許是．．．也許是．．．也許是．．．搜集證據(jù)檢查假設：觀測戶外、別房間燈、線路、燈絲、燈頭作出解釋：燈頭里燈絲斷了在探究問題時，我們一般會假設幾個也許原因，再對每一種也許產(chǎn)生成果深入探究，直到找到真正原因，采取對應措施。7/27海王星是距離太陽(Sun)

第八個位置行星，也是太陽系第四大（以直徑來說）行星。海王星直徑比天王星(Uranus)小，不過質(zhì)量比天王星要大。軌道：距離太陽

4,504,000,000km直徑：49,532km質(zhì)量：1.0247X1026kg二、科學家是如何進行科學探究呢？天王星運行軌道與計算成果不一致這種反?，F(xiàn)象也許是某顆未知行星影響造成望遠鏡發(fā)覺了一顆新星發(fā)覺了海王星發(fā)覺問題提出問題建立假設搜集證據(jù)檢查假設得出結論亞當斯和勒威耶發(fā)覺海王星8/27討論：琴納是如何進行科學探究活動呢？9/27天花是一種病毒引發(fā)烈性傳染病天花和牛痘故事10/2711/27天花實在是太可怕了，這樣多人生命被奪走了。我作過調(diào)查，奇怪發(fā)覺患過牛痘女工不會感染，另外得過天花人也不會再次感染。這是為何呢？一定有秘密在其中。我是琴納醫(yī)生提出問題12/27或許人得過一次天花后來就會產(chǎn)生免疫力。能夠抵抗病毒入侵。那我一定要好好想一下，假如能夠讓人們像擠奶女工那樣先感染牛痘，就不會得天花，那該多好??！我該怎么試驗呢？這是個很難做決定。沒有任何人會讓我拿他們孩子做試驗

。建立假設制定計劃13/27盡管尚有很多人懷疑，不過試驗成功了。這個小男孩很勇敢，他種了牛痘之后，就再也不怕天花了。太棒了！我假設是正確。那我們后來就能夠通過種牛痘來預防天花了。獲取事實證據(jù)得出結論檢查假設14/27建立猜想和假設搜集證據(jù)、檢查假設得出結論、作出解釋科學探究發(fā)覺問題、提出問題科學探究基本過程有哪些呢？設計方案評價與交流15/27三、我們一起來探究在山西懷仁縣發(fā)生了一樁無頭案：城外玉米地里，發(fā)覺一具女尸。

兇手是誰呢?在現(xiàn)場上留下一行腳印。公安局請來了“腳印專家”來破案?！澳_印專家”認真觀測了腳印，作出了如下判斷：“這個罪犯是個25歲左右男人，身高1.7米，不胖不瘦。從腳印走向來看，他朝南窯村走去。”

公安人員按照“腳印專家”判斷，從南窯村查出13個25歲左右，身高1.7米男青年，逐一分析，其中有一種青年嫌疑最大。通過深入調(diào)查取證，證明這個男青年確實就是罪犯。腳印故事16/27一起來探究1.提出問題（一）腳印探究腳印長度與人身高有什么關系？？？2.建立猜想和假設也許_____________________

腳印越長,身高越高17/273.制定計劃設計試驗（一）腳印探究通過測量不一樣人群身高與腳印長度選擇測量哪些人選擇哪些測量工具18/27（一）腳印探究我們怎么統(tǒng)計這些數(shù)據(jù)呢？4.搜集獲取事實與證據(jù)同窗ABCDEFG腳印長身高我們應對數(shù)據(jù)進行如何處理?方便于分析得出規(guī)律.19/27腳印長度（厘米）身高（厘米）1401501601701801902002101920212223242526272820/27

盒子里面裝了什么呢？有沒有信心利用科學過程找出“最佳”答案?黑盒試驗：21/27搖一搖，估計物體大小，即體積。掂一掂，估計物體質(zhì)量。用磁鐵吸一吸，判斷物體能不能被吸引。翻一翻，判斷物體形狀。22/27黑盒試驗操作目標感受或現(xiàn)象判斷搖動感覺大小能夠滾動應當較小掂掂輕重感受質(zhì)量很輕質(zhì)量很小……………………23/27討論：1、“黑盒子試驗”一定是黑嗎？這里表達什么意思？2、實際生活中，你還能夠舉哪些“黑盒子”問題呢？答：不是表達不能直接觀測和測量問題24/27醫(yī)生通過聽診器看病25/27提出問題建立猜想和假設制定計劃合作與交流小結科學探究一般過程：獲取事實與證據(jù)檢查與評價26/27如何