五段式作文教學(xué)一市公開課一等獎省課獲獎?wù)n件

入門常識編制董煥春五段式作文教學(xué)法之一1五段式作文教學(xué)一第1頁本次作文訓(xùn)練要求：1、作文題目（二選一）：（1）沖破嚴(yán)冬便是春（2）溫暖2、作文要求：（1）用“五段式作文”構(gòu)造模式寫作；（2）扣題緊密，主旨鮮明；（3）描寫生動，畫面感強(qiáng)；（4）不低于700字。2五段式作文教學(xué)一第2頁【作文指導(dǎo)】

一、什么是“五段式作文”？

顧名思義，“五段式作文”就是將作文提成五大塊、五大段。這是就作文章法（構(gòu)造）而言。此類作文特點(diǎn)能夠用一句話來概括——“一種話題（或標(biāo)題，或主題），三個(gè)角度，三句畫龍點(diǎn)睛話?！?五段式作文教學(xué)一第3頁全文一般分為五個(gè)部分：（1）首尾為“起”與“合”，也就是文章開頭與結(jié)尾，這兩部分要求是：

前后照應(yīng)，緊扣話題。（2）中間一般分為三個(gè)部分，從三個(gè)角度或三個(gè)層面向話題進(jìn)行展開，它們一般是：

①并列式

②遞進(jìn)式

一般而言，這三個(gè)部分都要用一句精辟話進(jìn)行概括，以彰顯主旨，扣緊話題。4五段式作文教學(xué)一第4頁需要說明是：“五段式作文”構(gòu)造模式，并不是說全篇作文只能寫五個(gè)自然段，它是指“五大段”。即：

（一）開頭

（二）中間一

（三）中間二

（四）中間三

（五）結(jié)尾這五大部分，每一部分又可寫成幾個(gè)自然段。5五段式作文教學(xué)一第5頁這種作文形式最大好處于于：（1）構(gòu)造清楚，主旨明確，且不易跑題；（2）全文顯得眉清目秀，身材可人，讓閱卷老師，一目了然，心清氣爽；（3）這種構(gòu)造模式也是一種思維模式，便于我們在考場打開思緒。另外：（4）這種作文形式易學(xué)易練，便于操作，不但在形式上易掌握，在語言上也易出彩，能夠作為一種應(yīng)考利器。6五段式作文教學(xué)一第6頁（一）“五段法”基本構(gòu)造形式：請看下文【例文一】

人貴有自知之明劉紅娟

古人云：“人貴有自知之明?！兵r鳥身重翅小，不妄想飛向藍(lán)天；海豚無腳不徒勞爬上陸地。茫茫人海，蕓蕓眾生，自知者能分施展自己才華，成就一番事業(yè)；不自知者往往一念之間前功盡棄，貽人笑柄……開頭點(diǎn)題7五段式作文教學(xué)一第7頁韓信甘受胯下辱

鬧市間，一位氣宇軒昂七尺男兒竟然在眾目睽睽之下從一種市井無賴胯下爬過。難道他沒有人格與尊嚴(yán)嗎？不，他此舉是為了實(shí)現(xiàn)他鴻鵠之志。他深知自己價(jià)值絕不能與無賴等同，他深知自己兵韜武略當(dāng)用于救濟(jì)天下蒼生，而不是與一種無賴斗氣。大丈夫能屈能伸，有所為有所不為。正由于自知，他才能臨磨難而不茍，愈挫而愈奮，最后，他找到了自己用武之地，幫助劉邦平定天下。試想，韓信若沒有自知，其人生怎能放出奪目光華；若沒有韓信自知，如何能有劉漢天下一統(tǒng)。

人當(dāng)須明了自己人生價(jià)值！引用史實(shí)正面分析背面分析聯(lián)系主旨8五段式作文教學(xué)一第8頁馬謖“無知”失街亭

馬謖雖熟讀兵書，深諳兵法，但他最大悲劇就在于無知----對于本身無知。沒有了自知，便僅剩下了狂妄，甚至狂妄到連軍師諸葛亮都不放在眼里。嘆諸葛空愛馬謖，卻反被馬謖不自知誤了統(tǒng)一大計(jì)；悲諸葛那惜才之淚，卻灑給一種“無知”之人。諸葛先生泉下可知，你一生追求事業(yè)，就是毀于一種人不自知??！“出師示捷身先死，長使英雄淚滿襟?！边@淚是灑給諸葛，而這憾卻是馬謖“無知”所一手造成啊！

人應(yīng)當(dāng)清醒結(jié)識到自己才能！引用背面史實(shí)正反分析聯(lián)系主旨9五段式作文教學(xué)一第9頁巾幗“自知”勝須眉

“別了，生我養(yǎng)我父母；別了，我所深愛這片土地。”鏡中那位絕色美女滿眼含淚，但很快她便拭去淚痕，毅然踏上了那條風(fēng)沙漫天路。

她明白自己此去將永無歸期，但她更清楚自己肩上重任。她清楚地懂得自己擔(dān)負(fù)著面姓對和平企盼，擔(dān)負(fù)著蒼生對幸福追求。正因她清楚地結(jié)識到自己使命，她才甘愿“一去紫臺連朔漠，甘愿用一生幸福去換取大漢與匈奴幾十年和平。黃昏下“青?！辈皇前г梗且环N深知自己歷史責(zé)任女子，對天下深情回首。

人要懂得自己責(zé)任！引用史實(shí)論述分析聯(lián)系主旨10五段式作文教學(xué)一第10頁

“人貴有自知之明”，只有自知才能將自己人生點(diǎn)染出亮麗色彩。朋友，欣逢盛世，懷古思今，我們是否清醒地結(jié)識到了自己才華，看清了自己價(jià)值，意識到了自己責(zé)任？結(jié)尾扣題11五段式作文教學(xué)一第11頁

上文緊扣“人貴有自知之明”話題，分解出三個(gè)角度：以韓信為例說明人應(yīng)當(dāng)懂得自己價(jià)值，以馬謖為例說明人應(yīng)當(dāng)懂得自己才能，以王昭君為例說明人應(yīng)當(dāng)懂得自己責(zé)任。每一種角度又用一句話來“畫龍點(diǎn)睛”，正是典型“五段法”模式。12五段式作文教學(xué)一第12頁“五段法”模式構(gòu)造形式多種多樣，主要有下列幾個(gè)：（1）小標(biāo)題式。

全文分三個(gè)小標(biāo)題，一種標(biāo)題扣一種角度。（2）章節(jié)式。

全文分為三大章，以“一”“二”“三”標(biāo)出。（3）隔行式。

全文分三節(jié)，每節(jié)間隔一行。

13五段式作文教學(xué)一第13頁（4）詩句引領(lǐng)式。用三句詩分別引領(lǐng)三個(gè)部分。（5）三節(jié)連綴式。沒有顯著標(biāo)志，但有段首總括語或段末收束語、過渡語等，使層次顯得非常清楚。14五段式作文教學(xué)一第14頁（二）“五段法”作文開頭與結(jié)尾1、開頭

“五段法”作文開頭方式也是多種多樣，一般說來有下列幾個(gè)：（1）類比點(diǎn)題法

即首段用類比方式引出全文主題。這種形式一般是由自然現(xiàn)象入用，引出社會現(xiàn)象?！纠囊弧坎扇【褪沁@種方式，文章由駝鳥、海豚談起，然后引出人需自知主題。15五段式作文教學(xué)一第15頁（2）比方點(diǎn)題法。

即首段用精彩比方，最佳是排比式或連喻式，以此來點(diǎn)明主旨。這種形式能夠由實(shí)到虛，增添文采。如下面這篇文章：【例文二】架起溝通橋梁剛薔薔

生命有如大海上一座座孤島，架起溝通橋梁，他們便成為一體。生命橋梁猶如彩虹，它能夠給人生增加絢麗色彩。有了一座座連通心靈橋梁，也就有了人與人之間尊重、信任與互相理解。一串比方開篇16五段式作文教學(xué)一第16頁

遠(yuǎn)山連綿，溪水潺潺，夕陽金輝灑在一片幽靜山林中，似乎萬物都在靜待著……突然一首悠揚(yáng)琴曲聲打破山林寂靜，阻遏了天上行云，也阻住了一種人腳步。他高聲贊嘆：“巍巍乎高山，浩浩乎江河!”從此中國歷史上便留下了這一段“知音”佳話?！爸簟?，也許換成知心才更合適。由于俞伯牙是用心在彈，而鐘子期是用心在聽，當(dāng)心與心交融溝通成為一體時(shí)，人與人之間也就消除了隔閡沒有了距離。人哪，撥動你心靈之弦，張開你心靈之耳吧，你可知，此時(shí)你已搭成了一座溝通橋梁，直通心靈彼岸?，F(xiàn)實(shí)之景歷史畫面主旨闡發(fā)17五段式作文教學(xué)一第17頁

“朝廷之臣莫不畏王，宮婦左右莫不么王，四境之內(nèi)莫不有求于王，由此觀之，王之蔽甚矣?！痹绯?，鄒忌娓娓道來，齊王正襟危坐，側(cè)耳聆聽，文武百官點(diǎn)頭贊許。終于，王曰：“善。”于是鼓勵百官進(jìn)諫，于是獎勵上書建言，于是表揚(yáng)議論朝政。一座座溝通君民橋染建成了，一種君臣相得帝國興起了。歷史傳奇告訴我們，衷心與虛心是建成溝通之橋必備材料。引用原文解釋畫面主旨闡發(fā)18五段式作文教學(xué)一第18頁

水緩緩流動，一雙稚嫩小手，這顆幼小心靈正在認(rèn)真體驗(yàn)著每個(gè)人都習(xí)以為常水，困惑而興奮，她看不見水，也聽不見水聲，只能感受到它是如此溫和柔軟，就象站在一旁老師?！癢ATER”，老師在她手上寫上這幾個(gè)字母，但換來只是緘默，老師反復(fù)著寫下“WATER”，一遍又一遍，直到女孩臉上露出驚喜笑容……海倫?凱勒和她老師就這樣為我們譜出了一種文學(xué)史上奇跡，不，說得精確些，是生命奇跡。而這奇跡又是建立在一座溝通心靈橋梁之上，這座橋名字叫做“愛”。勾勒畫面主旨闡發(fā)19五段式作文教學(xué)一第19頁

點(diǎn)數(shù)著這些優(yōu)美名字：真心、衷心、虛心、愛心……朋友，你有什么收獲呢？你沒有一種沖動-----我要將這些橋與我身邊所有人連通。本文開頭把人生比作孤島，把人與人之間溝通比作橋梁，非常貼切地扣住了“橋”這一話題，幾句話便點(diǎn)明了全文主旨，收到了開門見山之效，同步，展現(xiàn)了相稱文采，能夠說是一種精彩開頭。總結(jié)全文、再次扣題20五段式作文教學(xué)一第20頁（3）議論點(diǎn)題法，

即在開頭用一段精彩議論來直接點(diǎn)題。一般而言，這段議論一定要精辟有力。如下文：21五段式作文教學(xué)一第21頁【例文三】坦然看生活活著真叫累，有人這樣感喟?；钪娼袩腥诉@樣噓嘆。活著真美麗，而我卻喜歡這樣對生活綰結(jié)。尋找了千百種理由之后，才得以發(fā)覺：生活在我視野下展現(xiàn)與人不一樣，不是生活賜予我有什么不一樣，卻僅僅是由于，在我胸襟之中，盈盈地盛滿這樣兩個(gè)字：坦然。22五段式作文教學(xué)一第22頁

我坦然，于是我心美麗。我心美麗，于是我人生跟著美麗。曾經(jīng)看到那些假日垂釣者，一大早出門，夕陽之下拎著空空魚簍回家時(shí)候，仍是一路歡歌。不禁訝然：付出了一天等候卻一無所獲，怎么還能夠這般快樂滿懷？給我回答卻是：魚不咬我鉤那是它事，我卻釣上來一天快樂！對釣魚人來說，本來最佳那條魚便是快樂。

坦然是一種失意后樂觀。23五段式作文教學(xué)一第23頁曾經(jīng)看到那些下零點(diǎn)班紡織女工，寫滿倦意臉上卻交錯著與朝霞同樣燦爛笑靨，我便想：“怎么說女孩子從事這種職業(yè)也不是最讓人滿意呀！給我回答卻是：公主永遠(yuǎn)只有一種。但假如沒人為她織出那么多彩錦，一種公主也沒有哇！對織布人來說。本來最美那匹布卻是穿在了自己身上！

坦然是沮喪時(shí)一種調(diào)適。24五段式作文教學(xué)一第24頁曾經(jīng)看到一種掃了三十幾年大街老伯，每天把一條長長大街掃得一塵不染，讓上早班人燦然走過。我便想：這樣幾十年這樣平平淡淡地過，這老伯可說是小城里生活得最不順心一種了？給我回答卻是：這條街只有我掃得最潔凈。對掃街人來說，本來掃得清潔恰恰是自己心。

坦然是平淡中自信。25五段式作文教學(xué)一第25頁

突然想起泰戈?duì)栕钣忻痪湓姡骸疤炜詹涣粝馒B痕跡，但我已飛過?！边@不便是對“坦然”作了最佳詮釋？

是，許多事得失成敗我們不可預(yù)料，也承當(dāng)不起。我們只需竭力去做，求得一份付出之后坦然和快樂；許多人我們捉摸不透防不勝防，往往是我們想走近，人家卻早已設(shè)起屏障。我們無須計(jì)較，我們惟一能做是，在我們必須面向他們時(shí)候，奉上我們真心，然后感銘自己博大；許多選擇假如能讓我們抓住，有也許抵達(dá)我們成功，但我們一次一次失卻機(jī)會。沒有關(guān)系，那只是命運(yùn)剝奪了你活得高貴權(quán)利，卻沒有剝奪你活得偉大權(quán)利！26五段式作文教學(xué)一第26頁

記住：沒有藍(lán)天深邃能夠有白云飄逸；沒有大海壯闊能夠有小溪悠雅；沒有原野芬