初中數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)通用4篇

初中數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)通用4篇第1篇：初中數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)

期中考前初中數(shù)學(xué)英語(yǔ)根據(jù)強(qiáng)弱科分配時(shí)間

某月份的初高中半期考試即將到來(lái)，為幫助學(xué)生從容應(yīng)對(duì)，合理安排復(fù)習(xí)，檢驗(yàn)今年暑假的補(bǔ)差提高成效，本報(bào)特邀請(qǐng)成都鐵路中學(xué)各年級(jí)組長(zhǎng)及班主任老師和名師堂、望子成龍學(xué)校的輔導(dǎo)專家，根據(jù)各年級(jí)學(xué)生普遍關(guān)心的考試心理、復(fù)習(xí)困惑，特別是學(xué)生們普遍反映的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)學(xué)科問(wèn)題進(jìn)行分析、支招。

【復(fù)習(xí)方法】

初一錯(cuò)題重新過(guò)關(guān)

望子成龍學(xué)校初中數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)任老師表示，由于初一學(xué)生學(xué)習(xí)自主性、計(jì)劃性不強(qiáng)，建議學(xué)生在家長(zhǎng)或老師的幫助下開(kāi)始安排復(fù)習(xí)，重點(diǎn)放在做過(guò)的練習(xí)冊(cè)、錯(cuò)題本上。

成都鐵中初一年級(jí)任加海老師建議，同學(xué)們應(yīng)將各科的知識(shí)要點(diǎn)先梳理出來(lái)、牢記。把錯(cuò)題收集起來(lái)重新過(guò)關(guān)，確保會(huì)做。典型的錯(cuò)題要多練幾遍。半期考試重在找到學(xué)習(xí)方法上的不足，知識(shí)上的欠缺，以便后期改正、彌補(bǔ)。

初二預(yù)防“兩極分化”

成都鐵中初二肖紅老師說(shuō)：“初二往往被認(rèn)為是學(xué)生兩極分化嚴(yán)重的時(shí)期，我認(rèn)為，學(xué)生這時(shí)應(yīng)當(dāng)注意弱科復(fù)習(xí)，不偏科才不會(huì)掉隊(duì)?！?/p>

“初二學(xué)生自覺(jué)性較強(qiáng)，但面臨兩極分化，他們都不愿落后，學(xué)習(xí)意愿較強(qiáng)?！蓖映升垖W(xué)校初中數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)任老師主張，學(xué)生調(diào)整好心態(tài)，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，同時(shí)必須按照計(jì)劃完成每天的任務(wù)。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)做好筆記，及時(shí)求教。

高一重視新課改

成都鐵中高一年級(jí)楊小川老師說(shuō)：“新課改后的學(xué)生，少了很多老師的管束，學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)

自主性，建議學(xué)生在半期考試后及時(shí)訂立并修正學(xué)習(xí)計(jì)劃。”

“高一學(xué)生面對(duì)新課改，雖然英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容更接近現(xiàn)實(shí)，例如手機(jī)功能、師生關(guān)系等，但對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)水平要求更高?！背啥济麕熖脤W(xué)校高中英語(yǔ)老師劉嘉表示：“很多原來(lái)在高

二、高三才出現(xiàn)的詞匯，現(xiàn)在高一就出現(xiàn)。建議學(xué)生每周末、月末總結(jié)本階段學(xué)習(xí)內(nèi)容，建立錯(cuò)題本等。英語(yǔ)可分詞匯、語(yǔ)法、題型三個(gè)板塊復(fù)習(xí)，每天安排1-2個(gè)單元的內(nèi)容，同時(shí)進(jìn)行相關(guān)題目的練習(xí)?！?/p>

高二系統(tǒng)復(fù)習(xí)均衡發(fā)展

在成都鐵中高二李剛老師

看來(lái)，很多高二學(xué)生學(xué)科發(fā)展不均衡，尤其是數(shù)學(xué)?！皩W(xué)生備考應(yīng)強(qiáng)化自信心，優(yōu)化情緒，正常作息，保持平常心；堅(jiān)持學(xué)科均衡發(fā)展、打整體仗，揚(yáng)長(zhǎng)與補(bǔ)短相結(jié)合?！彼ㄗh，備考可分為四個(gè)環(huán)節(jié)：看書(shū)、做題、糾錯(cuò)、總結(jié)。

四川省優(yōu)秀教師、望子成龍學(xué)校金牌教師馬老師則認(rèn)為，系統(tǒng)化復(fù)習(xí)是關(guān)鍵。“首先，高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)系統(tǒng)，關(guān)關(guān)落實(shí)，及時(shí)向老師求教，讓知識(shí)清晰化、條理化；其次，參透典型例題，復(fù)習(xí)時(shí)可以參考相關(guān)教輔書(shū)籍，做有代表性的例題有助于打開(kāi)思路。例如，函數(shù)單調(diào)性的學(xué)習(xí)，要輔以做題才能消化，最后，集中完成系統(tǒng)模擬題。

【備考技巧】

初中數(shù)學(xué)英語(yǔ)根據(jù)強(qiáng)弱科分配時(shí)間

成都名師堂學(xué)校初中數(shù)學(xué)老師李崇云說(shuō)：初中學(xué)生考數(shù)學(xué)一定要掌握正確的考試技巧。建議把最難的題放在最后，不要耗太多時(shí)間。很多人喜歡放棄B卷最后的大題，其實(shí)前兩三問(wèn)一般很簡(jiǎn)單，學(xué)生不可盲目放棄。

成都名師堂初中英語(yǔ)老師趙俊英主張制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)和復(fù)習(xí)計(jì)劃?！皬?fù)習(xí)時(shí)要整理好平時(shí)的試卷、單元測(cè)試和錯(cuò)題等，學(xué)會(huì)使用學(xué)習(xí)清單、筆記，建議學(xué)生用熒光筆勾畫(huà)出重難點(diǎn)，第一遍全面復(fù)習(xí)，第二三遍的時(shí)候可以只看勾畫(huà)出的點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。此外，還要注意對(duì)自己不會(huì)的題型進(jìn)行突破，向老師求教解題技巧，并做一些強(qiáng)化訓(xùn)練。”

高中數(shù)學(xué)英語(yǔ)分門別類融會(huì)貫通

戴氏高考中考學(xué)校數(shù)學(xué)高級(jí)教師袁倫斌認(rèn)為，高二理科生和文科生復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)方法有差異。

理科生要注重書(shū)本例題、習(xí)題，特別是復(fù)習(xí)參考題，不僅要會(huì)，而且還要融會(huì)貫通；注重錯(cuò)題訂正，注重方法歸納，在典型練習(xí)題后批注方法，使問(wèn)題的解答由難變易，注意一題多解(方法的發(fā)散)，多題一解(方法的歸類，舉一反三)。

文科生要記住三點(diǎn)：課本認(rèn)真閱讀三遍。第一遍要快，熟悉內(nèi)容，一邊讀一邊勾畫(huà)重點(diǎn)，第二遍只看批注的內(nèi)容，并把他們

牢記，第三遍加深記憶，又從頭來(lái)一遍，不留死角，理清思路；試卷認(rèn)真重做三套。重點(diǎn)內(nèi)容(篇目、課文、范文)大聲朗讀三遍。

對(duì)于高中英語(yǔ)半期考試復(fù)習(xí)，戴氏高考學(xué)校呂亞偉老師提醒學(xué)生：要搞清楚考試形式。高一由于使用了新的外研社教材，對(duì)學(xué)習(xí)要求非常全面，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯各方面都有較高的要求，同學(xué)們切不可厚此薄彼。高

二、高三仍使用人教版老教材，雖然考試方式和高一沒(méi)有差異，但教材在詞匯、語(yǔ)法、句型以及能力的要求上有不同和側(cè)重點(diǎn)，因此，準(zhǔn)備時(shí)要充分了解考試對(duì)英語(yǔ)的各種知識(shí)與能力的具體要求。

第2篇：初中數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)

初中數(shù)學(xué)學(xué)科總結(jié)

謝影2012-1-13一學(xué)期的工作結(jié)束了，可以說(shuō)緊張忙碌卻收獲多多?；仡欉@學(xué)期的工作，我教九（4）班的數(shù)學(xué)，我總是在不斷地摸索和學(xué)習(xí)中進(jìn)行教學(xué)，工作中有收獲和快樂(lè)，也有不盡如人意的地方，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，使以后的工作能夠有效、有序地進(jìn)行，現(xiàn)將教學(xué)所得總結(jié)如下：

一、在備課方面

在上課前我總是查閱很多教參、教輔，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，總是要經(jīng)過(guò)深思熟慮之后才寫(xiě)教案，力爭(zhēng)做到熟知知識(shí)要點(diǎn)，心中有數(shù)。

二、在教學(xué)過(guò)程方面

在課堂教學(xué)中我一直注重學(xué)生的參與。讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來(lái)，讓他們自主的去探究問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)知識(shí)。波利亞說(shuō)：“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑都是由自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深刻，也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。”只有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生人人參與，才能最大限度地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。但還是難免受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，加之經(jīng)驗(yàn)不足，不太敢放手，怕完成不了當(dāng)趟課的教學(xué)任務(wù)。后來(lái)在學(xué)?！啊钡慕虒W(xué)模式下，才開(kāi)始進(jìn)一步嘗試，并在不斷的嘗試中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

三、工作中存在的問(wèn)題

1）、教材挖掘不深入。

2）、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

3）、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo)

4）、差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無(wú)數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

四、今后努力的方向

1）、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新教學(xué)模式下新的教學(xué)思想。

2）、熟讀初一到初三的數(shù)學(xué)教材，深入挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

3）、多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)老教師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的處理和對(duì)教材的把握，以及他們處理突發(fā)事件方法。

4）、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5）、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。

一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，這半年的教學(xué)工作很苦，很累，但在不斷的摸索中，自己學(xué)到了很多東西。今后我會(huì)更加努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

第3篇：初中數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)幾何圖形

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1.認(rèn)識(shí)棱柱、圓錐等簡(jiǎn)單立體圖形的展開(kāi)圖;能根據(jù)展開(kāi)圖判斷立體圖形。

2.通過(guò)觀察和動(dòng)手操作，經(jīng)歷平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過(guò)程，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺(jué)。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：一個(gè)立體圖形按照不同方式展開(kāi)可得到不同的平面展開(kāi)圖;能根據(jù)展開(kāi)圖判斷立體圖形。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：判斷哪些平面圖形可以折疊為立體圖形;某個(gè)立體圖形的展開(kāi)圖可以是哪些平面圖形。

【導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)】注意：并非說(shuō)所有的立體圖形都可以展開(kāi)成平面圖形(如球體)，但多面體一定能;反之并非說(shuō)有的平面圖形都能圍成立體圖形。

預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)--不看不講

一、知識(shí)鏈接

我們把一些像墨水瓶盒、粉筆盒這樣的紙盒沿它的棱適當(dāng)剪開(kāi)，可以展平成平面圖形。這樣的平面圖形叫做相應(yīng)立體圖形的展開(kāi)圖。你知道長(zhǎng)方體、圓柱、圓錐和三棱柱的展開(kāi)圖是什么樣子的嗎?

二、自主探究

知識(shí)點(diǎn)一：立體圖形的展開(kāi)

1、動(dòng)手做：在你想象的基礎(chǔ)上，請(qǐng)將準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方體、圓柱、圓錐和三棱柱的紙盒剪開(kāi)展平，看看與下面的展開(kāi)圖一樣嗎?

圓柱圓錐三棱柱長(zhǎng)方體

思考：請(qǐng)你指出上面展開(kāi)圖各部分與幾何體的哪一部分相對(duì)應(yīng)?

歸納總結(jié)：(1)圓錐的側(cè)面展開(kāi)圖是一個(gè)。其中扇形的弧長(zhǎng)是。(2)圓柱的側(cè)面展開(kāi)圖是一個(gè)。長(zhǎng)等于圓柱的，寬等于。

2、剪一剪、畫(huà)一畫(huà)：動(dòng)手把一個(gè)立方體的包裝盒沿一邊剪開(kāi)，鋪平，看看它的展開(kāi)圖由哪些平面圖形組成;再把展開(kāi)的紙板復(fù)原，你有什么體會(huì)?再將所有的展開(kāi)圖畫(huà)出來(lái)，

第4篇：初中數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)

生活中的立體圖形：(常見(jiàn)的有)圓柱、圓錐、正方體、長(zhǎng)方體、棱柱、球。棱：相鄰兩個(gè)面的交線。

側(cè)棱：相鄰兩個(gè)側(cè)面的交線。棱柱的所有側(cè)棱長(zhǎng)都相等。

底面：棱柱有上、下兩個(gè)底面，形狀相同。

側(cè)面：棱柱的側(cè)面都是平行四邊形。

立體圖形的分類：錐體、柱體、球體。也可分為有曲面、無(wú)曲面。還可以分為有頂點(diǎn)、無(wú)頂點(diǎn)。

棱柱：分為直棱柱、斜棱柱。直棱柱的側(cè)面是長(zhǎng)方形。

特殊的四棱柱：長(zhǎng)方體、正方體。正方體的每個(gè)面都是正方形。

圓柱：上、下兩個(gè)面都是圓形，側(cè)面展開(kāi)圖是長(zhǎng)方形。

圓錐：底面