小班幼兒三字經(jīng)教學(xué)隨筆

1/1小班幼兒三字經(jīng)教學(xué)隨筆“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠……”《三字經(jīng)》朗朗上口很適合幼兒學(xué)習(xí)。《三字經(jīng)》的是我國南宋時期的王應(yīng)麟，全書一共只有一千多個字，別看字少它的內(nèi)容可不少，里面有語文、數(shù)學(xué)、歷史故事、文明禮貌、行為規(guī)范等等很多方面的學(xué)問，作為幼兒的啟蒙書很合適。下面是隨筆網(wǎng)我整理的《小班幼兒三字經(jīng)教學(xué)隨筆》，歡迎閱讀。

小班幼兒三字經(jīng)教學(xué)隨筆【第一篇】：我愛《三字經(jīng)》

教學(xué)目標：1、讓幼兒初步了解《三字經(jīng)》的相關(guān)學(xué)問。

2、學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》前四句話，并讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上記憶。

3、通過學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》繼承和弘揚我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并從中培育幼兒良好的道德品質(zhì)。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》前四句話，讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上記憶。

教學(xué)難點：通過學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，培育幼兒良好的道德品質(zhì)。

教學(xué)預(yù)備：

學(xué)問預(yù)備：

1、嬉戲“三個字”

規(guī)章：由一個人抓其他人跑。只要被抓之前說一個三個字的詞語，別人就不行以抓你了，而你必需站在原地不動，然后再由一個人碰你一下你才可以連續(xù)玩，假如被抓，被抓的人就去抓別人?！?/p>

2、鼓舞語：veryverygood，veryvery耶！

物質(zhì)預(yù)備：

《三字經(jīng)》圖書一本；《三字經(jīng)》前八句話掛圖一份；圖片三張（小寶寶、泰山、老師醫(yī)生）；字卡七張（和善、英勇、懂禮貌、受人歡迎、膽小、不講衛(wèi)生、說臟話）；塑料袋一個；《三字經(jīng)》兒歌音樂。

教學(xué)過程：

一）“三個字”嬉戲?qū)?/p>

1、開頭部分

導(dǎo)語：小伴侶們，今日咱們來一起做個嬉戲好嗎？這個嬉戲的名字叫“三個字”，大家還記得怎么玩嗎？（老師引導(dǎo)第一輪）

2、結(jié)束部分

導(dǎo)語：剛才我們玩了一個好玩的嬉戲叫三個字，老師想問小伴侶們，你們在嬉戲時都說出了那些三個字的詞語呢？

總結(jié)：我們的小伴侶們真聰慧，說出了這么多三個字的詞語。讓我們鼓舞一下自己吧。今日老師給我們的小伴侶帶來了一個新伴侶，它的名字也是一個三個字的詞語，你們想不想熟悉它呢？（出示《三字經(jīng)》圖書）這本書就是老師帶來的新伴侶，大家來念一念它的名字，它叫三——字——經(jīng)。

二）熟悉《三字經(jīng)》

導(dǎo)語：《三字經(jīng)》的是我國南宋時期的王應(yīng)麟，全書一共只有一千多個字，別看字少它的內(nèi)容可不少，里面有語文、數(shù)學(xué)、歷史故事、文明禮貌、行為規(guī)范等等很多方面的學(xué)問。由于內(nèi)容的每句話都是三個字的所以叫做《三字經(jīng)》，它是我國古代小伴侶讀書用的課本。

三）誦讀《三字經(jīng)》

導(dǎo)語：（出示掛圖）大家看，老師把《三字經(jīng)》的前四句話寫在了大字卡上，下面老師來給大家讀一讀，小伴侶們認真聽，一會跟老師一起讀一讀！

四）解讀《三字經(jīng)》

導(dǎo)語：現(xiàn)在我們小伴侶們都能完整的念出《三字經(jīng)》的前四句話了，可是誰知道這四句話是什么意思呢？下面老師就給大家講一講這四句話說得究竟是什么！

1、人之初，性本善。

1）觀看圖片（出示“小寶寶”圖片）

導(dǎo)語：小伴侶們，這張圖上畫的是什么呀？（剛誕生的小寶寶）

2）貼字卡嬉戲（將字卡散放在地上）

導(dǎo)語：剛剛花仙子送來了很多字卡，上面寫著送給小寶寶的美妙祝愿，可是被壞心的巫婆知道了，于是她也偷偷送來了寫著邪惡咒語的字卡。老師一不當心把它們混在一起了，哪位小伴侶能幫老師找出花仙子送來的祝愿卡片，貼到小寶寶身邊，把壞心巫婆送來的咒語扔到這邊的垃圾袋里。（先出示字卡讓幼兒讀字卡內(nèi)容再貼）

總結(jié)：我們來看看花仙子送給小寶寶的祝愿有：和善、英勇、懂禮貌、受人歡迎，她盼望小寶寶長大了成為和善、英勇、懂禮貌、受人歡迎的孩子，那小寶寶長大了以后小伴侶們情愿和他交伴侶嗎？（情愿）我們再來看看壞心巫婆送來的咒語有：不講衛(wèi)生、膽小、說臟話，小寶寶長大了要是不講衛(wèi)生、膽小還愛說臟話我們還情愿和他交伴侶嗎？（不情愿）。我們大家以后也要做和善、英勇、懂禮貌的好孩子，這樣別人才喜愛我們、情愿和我們交伴侶。

3）總結(jié)

“人之初，性本善?！笔钦f我們?nèi)藙倓傉Q生的時候，天性都是和善的，都盼望自己得到別人的寵愛，也情愿和有良好品德的人交伴侶。

2、性相近，習(xí)相遠。

1）觀看“人猿泰山”圖片

導(dǎo)語：小伴侶們看他是誰呀？（泰山）。泰山剛誕生的時候和上面畫里的小寶寶是一樣的，但是由于他從小在森林里和大猩猩一起長大，所以他吃飯用手抓著吃，走路也像大猩猩一樣（讓幼兒仿照）。假如泰山從小在爸爸媽媽的愛惜下長大，和小伴侶們一樣上幼兒園、上學(xué)校，那他長大了以后可能會做什么呢？（科學(xué)家、老師等）

2）觀看“老師醫(yī)生”圖片

導(dǎo)語：圖上畫的是什么？（醫(yī)生、老師）假如泰山從小在爸爸媽媽的照看下和小伴侶們一樣上幼兒園、上學(xué)校，那他長大了是不是可能會當醫(yī)生當老師呢？

3)總結(jié)

“性相近，習(xí)相遠”告知我們，人的天性原來差不多，但由于在不一樣的環(huán)境里長大，所以就會變得越來越不同。

3、茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。

1）提問引導(dǎo)

導(dǎo)語：那假如這個小寶寶（看“小寶寶”圖片）的爸爸媽媽每天在家吵架，還總打罵小寶寶，小寶寶上學(xué)以后不聽老師的話、不仔細聽講，上課睡大覺，那小寶寶長大了還能當老師當醫(yī)生嗎？

只有爸爸媽媽、老師都給小寶寶做好的榜樣，好好的照看他、教育他，再加上小寶寶自己仔細努力學(xué)習(xí)，他才能越來越好，長大了當老師、當醫(yī)生對嗎？

2）總結(jié)

“茍不教，性乃遷。教之道，貴以專?！钡囊馑季褪且粋€人假如從小就沒有好的教育，那么他和善的天性就會變壞。為了使人不變壞，最重要的就是要好好的、用心的教育他。

4、總結(jié)

小伴侶們老師剛剛把《三字經(jīng)》前四句話的意思告知了你們，小伴侶們學(xué)習(xí)了這四句話以后明白了些什么道理呢？（好好學(xué)習(xí)才能成為有用的人）

五）聽兒歌

導(dǎo)語：老師用《三字經(jīng)》的前四句話編了一個好聽的兒歌，小伴侶們情愿和老師一起聽一聽嗎？（放音樂）。

小伴侶們這首兒歌好聽嗎？那讓我們再聽一遍，這一遍小伴侶們可以試著跟著唱一唱。

教學(xué)延長：小伴侶們今日我們學(xué)習(xí)了《三字經(jīng)》的前四句，那我們回家以后教給其他的小伴侶好嗎？

小班幼兒三字經(jīng)教學(xué)隨筆【其次篇】：小班三字經(jīng)教案

教學(xué)目的

1、能流利地朗讀和背誦本句三字經(jīng)

2、知道《孔融讓梨》的故事，了解同學(xué)之間相互謙讓可以增進團結(jié)，講謙讓是一種美德。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

書是人類的養(yǎng)分品，沒有了書籍就像生活中沒有了陽光，沒有了書籍就像鳥兒沒有了翅膀。

你們平常都讀了哪些課外書呢？（同學(xué)自由講）

1、談?wù)勛约鹤钕矏鄣囊槐菊n外書

在你讀過的課外書當中，你最喜愛哪一本？能說說喜愛的緣由嗎？

1）同桌溝通。（2）班級內(nèi)溝通。（相機進行評價）

2、總結(jié)：讀書好像爬山，爬得越高，看得越遠；讀書好像耕耘，汗水流得多，收獲自然更豐富。

3、揭示揭題：

今日，老師要給大家講一個古代的孩子講謙讓的故事，請小伴侶們邊聽邊想：這個故事講了一件什么事？告知了我們一個什么道理？

二、學(xué)文曉理：

一）、自讀

生借助拼音自讀一遍融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知。

二）、學(xué)文釋義

1、講（東漢孔融四歲時，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這種敬重兄長的道理，是每個人從小就應(yīng)當知道的。一個人首先要學(xué)的是孝敬父母和兄弟友愛的道理，接下來才是學(xué)習(xí)看到和聽到的學(xué)問。）然后提問：（出示圖片）

1）圖中誰是孔融？你是從哪兒看出來的？

2）孔融最先拿梨，原來能拿到最好、最大的，可他卻是怎么做的呢？

3）他為什么要給自己選一個最小的？

4）孔融把大梨、好梨讓給了哥哥和弟弟，這說明白什么？

5）孔融吃梨時講謙讓，爸爸的表情怎樣？（課件展現(xiàn)插圖）爸爸看到孔融這樣做，心里會怎樣想？他會怎樣夸獎孔融？

6）誰能學(xué)學(xué)爸爸的語氣夸夸孔融？

7）孔融受到爸爸的表揚，心里會怎樣想？

8）孔融這樣做，他的哥哥會怎樣想？弟弟呢？他們以后也會怎樣做呢？

2、小結(jié)：孔融小小年紀，就懂得在好處和便利面前不搶先，能讓人，他不僅受到了全家人的贊揚，也受到了世人的贊揚。所以，千百年來，“孔融讓梨”的故事始終流傳了下來，孔融也成為了小伴侶學(xué)習(xí)的好榜樣。

3、那么，我們應(yīng)當向孔融學(xué)習(xí)什么呢？

4、老師朗讀三字經(jīng)，請同學(xué)一起讀。

5、老師解釋語譯部分。

6、指導(dǎo)同學(xué)朗讀經(jīng)文，背誦經(jīng)文

7、故事情景再現(xiàn)：同學(xué)表演。

三、擴展活動：

學(xué)習(xí)兒歌《謙讓歌》

《謙讓歌》好兒童，要謙讓，好處、便利，我不搶，要學(xué)孔融把梨讓，不搶先，能讓人，先別人，后自己，人人夸我“你真棒”！

小班幼兒三字經(jīng)教學(xué)隨筆【第三篇】：《三字經(jīng)》教學(xué)反思

《三字經(jīng)》是我們學(xué)校的校本課程。課前我樂觀預(yù)備，查閱了一些的資料，豐富自己的相關(guān)學(xué)問，以應(yīng)對同學(xué)在課堂上提出的各種疑問，并力爭課堂教學(xué)上有肯定的突破；課后我進行了深化的反思。

首先，我從什么是《三字經(jīng)》引入，激發(fā)孩子們的民族驕傲感和探究欲望，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的愛好。對同學(xué)進行愛國主義教育。

其次，在課堂上注意同學(xué)品德教育，從“孟母三遷”的故事，啟發(fā)同學(xué)：每個父母為了兒女能夠成才，為孩子制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，受再多的苦也心甘情愿；作為兒女，應(yīng)當感謝父母為我們供應(yīng)這么好的條件，更加發(fā)奮讀書。

第三，在課堂上使用配樂朗讀不僅活躍了氣氛，更使同學(xué)們感受到了中國古典音樂和古典文化的節(jié)奏感和韻律美；在美麗的音樂聲中輕松的背下所學(xué)內(nèi)容，得到教育。

此外，查找資料是中班級同學(xué)應(yīng)當培育的力量，以查找自己喜愛的關(guān)于學(xué)習(xí)的內(nèi)容為依托，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)興起，使同學(xué)的新學(xué)問有了擴展，還使同學(xué)對舊學(xué)問有了更深的理解，真正達到了溫故而知新的目的。

總之，本次課堂上，同學(xué)愛好很高，課堂氣氛活躍，他們能很快地把握所學(xué)的內(nèi)容，大部分同學(xué)都會初步背誦，教學(xué)目的達到，課堂效果良好，但還消失一些問題，由于現(xiàn)在同學(xué)通過各種渠道了解了很多的學(xué)問，課堂上隨時會提出各種問題，消失各種狀況，這就要求我們老師具有廣博的學(xué)問，具有敏捷的課堂教育機靈，才能適應(yīng)教育的進展。

小班幼兒三字經(jīng)教學(xué)隨筆【第四篇】：教孩子《三字經(jīng)》

今日是我教小伴侶念誦《孩童三字經(jīng)》的第一天，我先讓孩子們看圖爭論，理解爸爸媽媽的工作辛苦、體會長輩對小伴侶的愛惜、體會和同伴在一起的歡樂。

接著聽賞“三字經(jīng)”，學(xué)習(xí)朗誦“三字經(jīng)”，孩子們很快就摸到了門道，不一會就能大聲地念誦了。其中有一個小插曲值得提一提，我和小伴侶一起背誦時，背錯了一個字，小伴侶們立刻就來指正我，這說明他們已經(jīng)背誦出了。當我一口氣完整地背誦出長長的108個字時，唐碩舉起了大拇指也押韻地用三字詞來表揚我了“席老師你真棒。”我立馬再用三字詞回答她：“小唐碩感謝啦?！逼渌“閭H覺得挺好玩的也紛紛用三字詞來與我進行交談，學(xué)習(xí)三字經(jīng)讓我們小四班的小伴侶創(chuàng)造出了一種新的語言嬉戲，真是難得。而且我發(fā)覺現(xiàn)在的孩子真是天才，只稍加啟發(fā)與點撥，就能立刻把握“三字經(jīng)”的用字方法，學(xué)以致用，真是大出我的意料之外。

什么樣的教材是好教材呢？我認為只要是孩子喜愛、適合他們的、有肯定價值的、便于他們接受的才是最好的教材，而《孩童三字經(jīng)》正是具備了這樣的特質(zhì)。

小班幼兒三字經(jīng)教學(xué)隨筆【第五篇】：三字經(jīng)教學(xué)隨筆

今日，我們學(xué)習(xí)了“曰仁義，禮智信。此五常，不容紊。稻梁菽，麥黍稷。此六谷，人所食。馬牛羊，雞犬豕，此六畜，人所飼?！睅拙?，下面談一下自己的設(shè)計思路及本課的勝利之處與不足之處。

課上，我先讓學(xué)習(xí)依據(jù)拼音自讀這部分內(nèi)容，同學(xué)用五分鐘的時間自學(xué)、自讀課文。這樣做可以讓同學(xué)做到對所學(xué)內(nèi)容初步感知，知道自己哪個地方不會讀。同學(xué)讀完后，我再指幾名同學(xué)讀，對同學(xué)在讀的過程中消失的錯誤，如聲調(diào)，老師進行指正。做到讓每一位同學(xué)讀準音，讀準聲調(diào)。接下來，我開頭解釋各別字的意思及每句的含義，讓同學(xué)了解這部分內(nèi)容的意思及包含的大道理。在理解地基