部編人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 父愛(ài)之舟

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔父愛(ài)之舟《父愛(ài)之舟》，是作者：吳冠中所寫的散文體裁的文學(xué)作品。在一般人的筆下，母愛(ài)如水般溫柔，父愛(ài)如山般厚重，而著名畫家吳冠中記憶中的父愛(ài)，卻能載于小舟之中，飄入他的夢(mèng)境。在為數(shù)不多的以父愛(ài)為題材的文章中，《父愛(ài)之舟》這篇回憶性散文可算是精品之一，它不是以斐然的文采見(jiàn)長(zhǎng)，而是以情取勝，平白如話的語(yǔ)言里，蘊(yùn)含著深厚的父子之情，細(xì)細(xì)咀嚼，別有一番滋味，令人感動(dòng)不已。文章所寫的內(nèi)容看似零碎，其實(shí)結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。全篇采用倒敘的手法，從夢(mèng)境開(kāi)始，引入對(duì)往事的回憶；以從夢(mèng)中醒來(lái)、淚濕枕邊結(jié)束，首尾圓合。往事潛入夢(mèng)中，說(shuō)明往事難忘，更深刻地表現(xiàn)出父愛(ài)在“我”心中留下的印記難以磨滅。文中四次寫到姑爹的小船，以此貫穿全文，把種種往事連為一體，父愛(ài)與小舟不可分割，船來(lái)船往，我的感受也在變化，主題在敘述中得到了層層深化。最后一次提到小船時(shí)，作者明確地寫道：“我什么時(shí)候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛(ài)的小船畫出來(lái)就好了！”至此點(diǎn)明題目，文章的主旨也得以揭示。從選材方面看，文章所選取的，都是些平凡小事，但卻小中見(jiàn)大，表現(xiàn)出了父愛(ài)之偉大與深沉。作者以時(shí)間為序，圍繞父親送“我”上學(xué)、帶“我”投考學(xué)校這一重點(diǎn)，記錄了許多看似平淡無(wú)奇的瑣碎小事，提到了小時(shí)家境的困難，父親掙錢的艱辛，節(jié)省的程度，寫父親替我做萬(wàn)花筒，買皮球的難得，寫父親背我上學(xué)，用船送我考學(xué)，替我鋪床被，為我買汽水，對(duì)我的期望等等，這些事情依舊縈繞在我的夢(mèng)中，可見(jiàn)這飽含著父愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴是多么的令人難忘！事情愈小，表現(xiàn)的父愛(ài)愈深。想一想，在最細(xì)微處都替兒子著想的父親，是多么偉大的父親，他的愛(ài)又是何等的深沉??！在寫作手法上，文章采用了映襯的手法，烘托出了父愛(ài)之珍貴難忘。文中寫道，父親用錢雖極為節(jié)省，但在旅館投宿時(shí)，他看到我身上被臭蟲咬的大紅疙瘩，卻心疼得同意加錢換房間，父親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)更為突出地躍然紙上。寫到父親在船艙中彎腰低頭替我縫補(bǔ)的背影時(shí)，作者又將朱自清的名作《背影》中那充滿父愛(ài)的背影與之相映襯，而魯迅筆底的烏蓬船，也與承載父愛(ài)的姑爹的小小漁船一般親切，難忘。正因使用了映襯的手法，更顯出了父愛(ài)之深摯，以及父愛(ài)之舟在我心頭留下的難忘的影子。而在表達(dá)方式上，該文是以敘述描寫為主，在描寫方面，可謂是工筆與白描相結(jié)合，疏密有致地刻畫了慈父的形象，體現(xiàn)了畫家的寫作功力。總而言之，《父愛(ài)之舟》一文圍繞“父愛(ài)”這一中心，寫出了父親深沉的愛(ài)子之情，抒發(fā)了兒子對(duì)父親的懷念和對(duì)父愛(ài)的深深感謝?！案笎?ài)之舟”，既是指姑爹的漁船，也是指父親的愛(ài)，兩者已經(jīng)融為一體。就是這一只小船，送“我”走到人生的一個(gè)又一個(gè)關(guān)口，承載著父親對(duì)我的深切期望和濃重的愛(ài)。平凡的語(yǔ)言，平凡的小事，卻因父愛(ài)的偉大，使文章充滿了魅力。掩卷沉思，我們是否能悟出：父親對(duì)自己的愛(ài)就隱藏在自己平時(shí)一點(diǎn)都不注意的小事中呢?精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔積累與運(yùn)用時(shí)間：40分鐘滿分100分一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(92分)1.一個(gè)人要想獲得知識(shí)就必須讀書。讀書講究方法，宋朝朱熹說(shuō)：“讀書有三到，謂、、?！弊x書還要有好的態(tài)度，孔子說(shuō)：“敏而好學(xué)，?！薄爸疄橹?，，是知也?！?/p>

2.小明每天無(wú)所事事，虛度光陰，老師用岳飛的話勸告他：“，白了少年頭，?！眿寢層锰諟Y明的話勸說(shuō)他：“，。，歲月不待人。”東晉醫(yī)藥學(xué)家葛洪曾說(shuō)：“，?！边@句話告誡人們不要飽食終日無(wú)所事事，讀書用功時(shí)不要放棄任何可利用的時(shí)間。

3.節(jié)儉是中華民族的傳統(tǒng)美德?！渡袝酚性疲骸翱饲谟诎?，。”朱用純教導(dǎo)我們：“一粥一飯，當(dāng)思；半絲半縷，恒念?！?/p>

4.語(yǔ)文課上，老師告誡同學(xué)們只有不斷讀書，不斷汲取新的知識(shí)才能讓自己變得更睿智。華華馬上就想到了朱熹的詩(shī)句“？”。

5.一年一度的七夕節(jié)到了，典典不禁吟誦起詩(shī)句：“七夕今宵看碧霄，?！敝星镔p月時(shí)，想到《桂花雨》倒數(shù)第二段中母親說(shuō)的話，典典又吟誦起杜甫的詩(shī)句：“露從今夜白，?！?/p>

6.愛(ài)國(guó)是一個(gè)亙古不變的話題?！?，”寫出了詩(shī)人陸游的遺憾；“，”寫出了詩(shī)人林升對(duì)當(dāng)政者縱情聲色，醉生夢(mèng)死，不思收復(fù)舊地的憤怒和批判；“，”寫出了詩(shī)人龔自珍對(duì)當(dāng)時(shí)死氣沉沉的現(xiàn)實(shí)狀況的批判。

7.《蟬》是一首詠物詩(shī)，詩(shī)中借蟬鳴表現(xiàn)詩(shī)人品格高潔的詩(shī)句是“，”。

8.寧?kù)o的夜晚，皓月當(dāng)空，這讓我想到了《山居秋暝》中的詩(shī)句“，”；月落夜深，繁霜暗凝，這讓我想到了《楓橋夜泊》中的詩(shī)句“，”。

9.風(fēng)雪交加的夜晚，身處異鄉(xiāng)的我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，不由得想起了納蘭性德的《長(zhǎng)相思》中的句子：“風(fēng)一更，雪一更，，?！?/p>

10.微雨中，我和爸爸在河邊釣魚，這讓我聯(lián)想到了《漁歌子》中“青箬笠，，”這幾句詞。

11.《落花生》是一篇的文章，揭示了花生的品格，告誡我們要做有用的人，不要做。

12.《將相和》選自(作者)的《》(書名)，由“”“”和“”三個(gè)小故事組成。從中我們認(rèn)識(shí)了的藺相如和的廉頗。

13.分布在銀河兩側(cè)的牽牛星和織女星，看起來(lái)是一“水”之隔，其實(shí)距離十分遙遠(yuǎn)。人們根據(jù)它們的名字，創(chuàng)作出《》這個(gè)充滿傳奇色彩的民間故事。很多詩(shī)人借這個(gè)動(dòng)人的民間故事創(chuàng)作詩(shī)歌，表達(dá)情思，如林杰的《》、秦觀的《》。

14.《圓明園的毀滅》一文中，作者用大量筆墨描寫了圓明園昔日的輝煌，原因是。

15.冀中的地道戰(zhàn)取得勝利的原因是：①有中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；②；③。

16.“那‘鳥(niǎo)的天堂’的確是鳥(niǎo)的天堂啊!”一句中，第一個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”是指，第二個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”是指。

17.大自然是一幅美麗的畫。郭沫若筆下的白鷺是優(yōu)美的：那雪白的蓑毛，那全身的結(jié)構(gòu)，那的長(zhǎng)喙，那青色的腳，則嫌長(zhǎng)，則嫌短，則嫌白，黛之一忽則嫌黑。

18.豐收的秋季，黃昏時(shí)，我看到烏鴉從頭頂飛過(guò)，想起了《》中的句子：秋天最美是。夕陽(yáng)斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是。

19.《憶讀書》一文的作者回憶了自己童年時(shí)期讀書的經(jīng)歷，總結(jié)了多年的讀書經(jīng)驗(yàn)，旨在引導(dǎo)學(xué)生懂得“”的道理。

20.《桂花雨》是一篇回憶性散文，采用的記敘順序，圍繞桂花重點(diǎn)寫了的事，還寫了等幾件事，表達(dá)了作者。

21.《搭石》一文通過(guò)描繪、等生活中常見(jiàn)的幾個(gè)平凡的情景，贊頌了搭石精神，同時(shí)也贊美了鄉(xiāng)親們的精神和的傳統(tǒng)美德。

22.從《太陽(yáng)》一文中，我知道了雨、雪的形成過(guò)程：地面上的水→→→雨或雪。太陽(yáng)能給地球上帶來(lái)，太陽(yáng)光有的作用。

23.《松鼠》一文生動(dòng)具體地分述了松鼠的特征，同時(shí)補(bǔ)充說(shuō)明了其習(xí)性，表達(dá)了作者對(duì)松鼠的之情。

24.《慈母情深》一文講述的是貧窮辛苦的母親不顧同事勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《》的事，贊美了?！陡笎?ài)之舟》一文圍繞父親、、送“我”報(bào)考學(xué)校等場(chǎng)景，表現(xiàn)出父愛(ài)的偉大與深沉。

25.《少年中國(guó)說(shuō)》的作者是，他用象征的手法，描繪了少年中國(guó)的輝煌前景：“紅日初升，。河出伏流，。潛龍騰淵，。乳虎嘯谷，……”

26.民間故事是古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。的海力布、的牛郎、的織女……這些鮮明的人物形象都深深地留在我們的腦海中。我還知道其他的民間故事：《》《》。

二、選擇題。(8分)1.【新題型】請(qǐng)針對(duì)右邊漫畫中的現(xiàn)象，選擇恰當(dāng)?shù)拿詠?lái)告誡漫畫中的人。()A.盛年不重來(lái)，一日難再晨。B.一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕。C.居安思危，戒奢以儉。D.不飽食以終日，不棄功于寸陰。2.下列關(guān)于詩(shī)句的理解，正確的一項(xiàng)是()A.“暖風(fēng)熏得游人醉”中，“游人”特指來(lái)西湖賞景游玩的人們。B.從“王師北定中原日”中，可體會(huì)到詩(shī)人心情沉痛，十分絕望。C.“隨意春芳歇，王孫自可留”中的“王孫”原指貴族子弟，此處指詩(shī)人自己。D.“九州生氣恃風(fēng)雷”中，“九州”指中國(guó)，“生氣”的意思是生悶氣。這句詩(shī)的意思是看到清朝這么腐敗，中國(guó)人民心里都生著悶氣。3.《圓明園的毀滅》主要介紹了哪些方面的內(nèi)容？下列文中沒(méi)有提到的一項(xiàng)是()A.圓明園的布局、建筑風(fēng)格。 B.圓明園收藏的文物。C.圓明園的建造歷史以及得名。 D.圓明園被毀滅的經(jīng)過(guò)。4.課文《少年中國(guó)說(shuō)(節(jié)選)》中“乳虎”象征著少年中國(guó)，“百獸”象征著帝國(guó)主義列強(qiáng)。作者為什么要用排比和象征等手法來(lái)贊美少年中國(guó)的美好前程？下列說(shuō)法最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()A.有助于表達(dá)作者對(duì)少年中國(guó)的熱烈贊頌和無(wú)限向往。B.有助于表達(dá)作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情。C.有助于抒發(fā)作者對(duì)美好事物的贊頌。D.有助于喚醒國(guó)人為振興中華而努力。

答案一、1.心到眼到口到不恥下問(wèn)不知為不知2.莫等閑空悲切盛年不重來(lái)一日難再晨及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)不飽食以終日不棄功于寸陰3.克儉于家來(lái)處不易物力維艱4.問(wèn)渠那得清如許為有源頭活水來(lái)5.牽?？椗珊訕蛟率枪枢l(xiāng)明6.死去元知萬(wàn)事空但悲不見(jiàn)九州同暖風(fēng)熏得游人醉直把杭州作汴州九州生氣恃風(fēng)雷萬(wàn)馬齊喑究可哀7.居高聲自遠(yuǎn)非是藉秋風(fēng)8.明月松間照清泉石上流月落烏啼霜滿天江楓漁火對(duì)愁眠9.聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成故園無(wú)此聲10.綠蓑衣斜風(fēng)細(xì)雨不須歸11.借物喻人不圖虛名、默默奉獻(xiàn)只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人12.司馬遷史記完璧歸趙澠池會(huì)面負(fù)荊請(qǐng)罪機(jī)智勇敢、顧全大局知錯(cuò)就改13.牛郎織女乞巧鵲橋仙14.與圓明園慘遭破壞的現(xiàn)狀進(jìn)行比較，激起讀者對(duì)侵略者的痛恨，激發(fā)人們不忘國(guó)恥、振興中華的責(zé)任感和使命感15.②地道結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)巧妙③冀中人民有抗擊敵人的決心16.茂盛的大榕樹(shù)鳥(niǎo)兒理想的棲息之地，鳥(niǎo)兒的樂(lè)園17.流線型鐵色增之一分減之一分素之一忽18.四