好雪片片說課課件公開課一等獎課件省課獲獎課件

愛在心中——《好雪片片》教學設計盱眙職教旅游系盧寧寧第1頁一、說課程標準、教材及學情

二、說教法與學法

三、說教學過程設計四、說板書設計五、說教學反思第2頁

《好雪片片》是蘇教版中職語文教材上冊第三單元第一課。本單元學習主題是“結識社會”。作為即將步入社會職業(yè)技術學校學生來說，在第二單元理解了職業(yè)基本內涵后，還要理解職業(yè)環(huán)境和背景，通過本單元學習，形成正確社會價值觀和社會審美觀。一、說課程標準與教材第3頁教學目標：（一）知識目標（二）能力目標（三）情感目標第4頁（一）知識目標：1、學習朗讀觀賞辦法，整體感知課文。2、學習本文描寫人物辦法，把握流浪老人與“我”形象。

第5頁（二）能力目標：1、把握流浪老人與“我”形象，體會作者在流浪老人身上寄寓情感。2、在情境互動過程中，培養(yǎng)學生對生活思考能力。第6頁（三）、情感目標：

引導學生學會體察他人善意，發(fā)覺身邊美；也學會善意看待他人，為他人送去一片溫暖。第7頁教學重點：通過把握流浪老人形象，體會作者在流浪老人身上寄寓情感。教學難點：明確文題“好雪”象征意義，讓學生發(fā)覺“生活中美”，學習流浪老人保持善良本性，為他人送去溫暖優(yōu)良品質。第8頁（一）教法：1、多媒體教學法。為了提升學生學習愛好，增強教學效果，采取多媒體、網(wǎng)絡圖片、視頻等伎倆來輔助教學。2、交互式教學法。教師指導與學生學習相交互，學生與學生之間相交互，教師要及時發(fā)覺學生閃光點，并且善于歸納和總結學生觀點，讓學生成為課堂主人。3、情境創(chuàng)設法。創(chuàng)設情境，在互動過程中，激發(fā)學生對生活思考。4、情景創(chuàng)設法。引入心理暗示效應，創(chuàng)設現(xiàn)場情景，在互動過程中，激發(fā)學生對生活思考。第9頁（二）學法：

通過靈活多樣教學辦法使學生能利用討論學習法、整體感知法、圈點閱讀法來自主學習。

第10頁教學過程概括為：1點、２結合3環(huán)、4能第11頁（一）1個點：

以誘發(fā)同窗“善意”為出發(fā)點導入新學時，為了吸引學生注意力，引發(fā)共鳴，我利用多媒體展示一組“流浪者”圖片，拋出問題：“同窗們，當你們在街頭遇到他們，你會怎辦？”請選擇（3分鐘）A：厭惡他們，立即閃開B：沒感覺，各走各C：膽怯他們，放慢腳步，想躲開D：同情他們，想去看看他們有什么需要第12頁第13頁此步驟意圖與效果：通過以上圖片再現(xiàn)，問題設疑，讓學生關注到在我們身邊，尚有那么一群人，他們缺吃少穿，流浪街頭，從而誘發(fā)他們“善意”，同步激發(fā)他們探究課文愛好。第14頁（二）2個結合：游戲與教學相結合、課堂與生活相結合（1）游戲與教學相結合為了讓學生能整體感知和探究課文，結合他們短期競爭意識還比較強，尤其是給“對方”找茬，他們更是興奮特點。我在課堂中引入了PK賽。PK賽分為朗讀PK和問題PK第15頁此步驟意圖與效果：通過小組間交流，學生之間有機會合作探究，有機會取得同伴創(chuàng)新信息，促進學會多方位互動，綜合培養(yǎng)了學生“聽、說、讀、寫”能力。同步，老師在閱讀辦法上進行點撥，利用圈點法來獲取關鍵信息。另外，這次PK以抽簽方式進行，增大同窗合作討論愛好，這也有助于小組討論開展。整個PK賽，以游戲帶動課堂達成“寓教于樂”效果，凸顯了教學目標。第16頁（2）課堂與生活相結合語文課堂植根于現(xiàn)實生活，鼓勵學生走進生活，觀測生活，發(fā)覺生活中“美”，把語文課堂與生活“鏈接”起來。我設計了下列兩個活動：活動一：同窗演出自編情景劇《購買上帝男孩》?；顒佣翰シ艑W生照相作品，請優(yōu)秀作品照相者，現(xiàn)場給我們說一說相片背后故事。第17頁此步驟意圖與效果：通過這種活動方式充足地調動學生積極性，課堂氣氛也達成了高潮，使學生更深刻理解課文內容。在情景演出中，提升學生一般話口頭體現(xiàn)能力，鍛煉了他們勇氣與自我反應能力，使他們具有一定滿足和成就感。第18頁（二）3個步驟：整體感知課文研讀課堂延伸第19頁步驟一：整體感知（10分鐘）提醒閱讀自讀課文

圈畫關鍵句理清文章脈絡第20頁此步驟力圖將學生置于閱讀主體地位，以調動學生積極性和積極性為出發(fā)點，學生邊讀邊思考，在圈點中理清思緒，鍛煉學生自讀和概括能力，處理教學重點。

第21頁步驟二：課文研讀（24分鐘）一位外表污穢，處境凄涼流浪老人——擁有一顆真誠善良心一種富有同情心知識分子——擁有一顆善良而敏銳心互相溫暖第22頁此步驟力圖以善良老人和善良作者為實例，教會學生該如何體察他人善意，又該如何善意看待他人。明白“人好本質，不會被任何境況所淹沒”這一道理。第23頁步驟三：課堂延伸（4分鐘）語文課堂植根于現(xiàn)實生活，鼓勵學生走進生活，觀測生活，發(fā)覺生活中“美”，把語文課堂與生活“鏈接”起來。我將利用多媒體展示一組生活中展現(xiàn)人性美圖片。第24頁第25頁此步驟意圖：我們學生習慣被老師、家長批評，他們都在某些質疑、冷漠眼光下成長，讓他們慢慢也習慣地用某些質疑、冷漠眼光來審閱他人，因此他們容易忽視身邊生活中某些小小“善意”。這個活動讓學生明白“生活中不是缺乏美，而是缺乏發(fā)覺美眼睛。”當我們心存善良，心存感恩，便懂得關愛他人。

第26頁教學效果：讓學生從中發(fā)覺“好雪片片，不落別處”深刻寓意。第27頁1、課后題2、在校園中尋找“美”行為，以愛在心中為題，寫一篇與之有關，不少于300字小短文，體裁不限。布置作業(yè)（2分鐘）：

第28頁用善良去發(fā)覺善良；用美好去發(fā)覺美好；用真誠去發(fā)覺真誠。第29頁（三）4種能力：聽說讀寫第30頁四、說板書設計人物形象特點體現(xiàn)手法外表骯臟外貌流浪老人境況凄涼動作善良語言描寫“我”善良、敏銳動作、心理描寫第31頁五、說教學反思教師心得：

這節(jié)課基本達成了“寓教于樂”教學效果?，F(xiàn)有知識學習，又有實踐活動；現(xiàn)有學生自主學習，