宇宙生命之謎市公開課一等獎省課獲獎?wù)n件

11宇宙生命之謎統(tǒng)編版六年級語文上冊第1頁回憶導(dǎo)入有目地閱讀第1學(xué)時

迅速讀文——尋找內(nèi)容——細(xì)讀重點(diǎn)第2頁

請大家自由地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想這篇文章圍繞“宇宙生命之謎”寫了哪些方面內(nèi)容。初讀課文第3頁發(fā)達(dá)

理論

類似

猜想

起源

合適

氧氣

提供能源

晝夜

神秘

觀測

拍攝

斑點(diǎn)

枯萎

干燥沙漠

磁場

抵抗

原因

考查

培養(yǎng)yù急躁字詞學(xué)習(xí)yǎnɡbānzàomòcídǐsùpéi第4頁謎

傾

御

斑左右構(gòu)造

“卸”左邊最后一筆是提。左中右構(gòu)造

“文”最后一筆變成點(diǎn)。第5頁

默讀課文，想一想課文每個自然段主要意思。能夠找出每個自然段中心句，也能夠嘗試用自己話概括出這段話主要意思。第6頁

第1自然段：地球之外太空中是否有生命存在，是一種吸引人問題。

第2自然段：能夠猜想，地球絕不是有生命存在唯一天體。

第3自然段：天體上有生命存在必備四個條件。

第4自然段：水星等六大行星不也許有生命存在。

第5自然段：火星與地球有不少相同之處。第7頁

第6自然段：探測器對火星觀測推翻了人們猜想。

第7自然段：火星上生命難以存在。

第8自然段：在探測器著陸地域，火星表面沒有生命存在。

第9自然段：隕石上有機(jī)分子說明太空也許存在生命。

第10自然段：地球之外是否有生命存在，是人類始終摸索宇宙之謎。第8頁多年來，人們一直在探索宇宙生命問題。我們常常有這樣疑問：宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在？為理解決這個疑惑，有位同學(xué)找到了這篇文章。

這是課文前面導(dǎo)語，看看這位同窗讀《宇宙生命之謎》目標(biāo)是什么。自主學(xué)習(xí)第9頁

根據(jù)這篇文章特點(diǎn)、閱讀目標(biāo)，接下來你會如何閱讀？

宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在？第10頁帶著閱讀目讀文章閱讀提醒明確閱讀任務(wù)之后，你詳細(xì)閱讀了哪些內(nèi)容？跳過了哪些內(nèi)容？詳細(xì)閱讀部分，為了達(dá)成閱讀目標(biāo)，你采取了如何閱讀辦法？將閱讀辦法寫在對應(yīng)段落旁邊。在閱讀中，讀到了也許不太精確信息，你打算怎么處理？第11頁交流提醒明確閱讀任務(wù)之后，我詳細(xì)閱讀內(nèi)容是第3、4、5、6、7、8自然段，跳過內(nèi)容是第1、2、9、10自然段。詳細(xì)閱讀部分，為了達(dá)成閱讀目標(biāo)，在讀第3自然段時，我采取閱讀辦法是圈畫關(guān)鍵詞。在閱讀中，讀到了也許不太精確信息，我處理辦法是深入去查找資料。交流提醒明確閱讀任務(wù)之后，我詳細(xì)閱讀內(nèi)容是第3、4、5、6、7、8自然段，跳過內(nèi)容是第1、2、9、10自然段。詳細(xì)閱讀部分，為了達(dá)成閱讀目標(biāo)，在讀第3自然段時，我采取閱讀辦法是圈畫關(guān)鍵詞。在閱讀中，讀到了也許不太精確信息，我處理辦法是深入去查找資料。小組交流閱讀辦法第12頁

為了理解其他星球是否存在生命，你在閱讀時是怎么做？第2學(xué)時第1自然段關(guān)系不大跳過第3～8自然段關(guān)系密切細(xì)讀辦法交流第13頁瀏

覽

與問題有關(guān)內(nèi)容我會認(rèn)真讀，必要時會多讀幾遍。有段落和我想要理解問題關(guān)系不大，就不需要細(xì)讀。第14頁

為了理解其他星球是否存在生命，你在閱讀時用了哪些辦法？選擇一種辦法，詳細(xì)說說為何要用這個辦法，通過這些辦法，你取得了哪些信息。第15頁

瀏覽能夠提升閱讀速度，省下時間細(xì)讀與閱讀目標(biāo)關(guān)聯(lián)性強(qiáng)內(nèi)容。瀏覽。瀏

覽第1自然段關(guān)系不大跳過第3～8自然段關(guān)系密切細(xì)讀第16頁

如我在閱讀第2自然段時利用了這一辦法，這一自然段中心句就是“地球絕不是有生命存在唯一天體”。尋找到了中心句，能夠幫助我們迅速抓住這個自然段主要意思，能在最短時間里，判斷該段是否與問題有關(guān)。尋找中心句辦法。中心句第17頁

關(guān)鍵詞之外部分，都是用來說明關(guān)鍵詞，專業(yè)性較強(qiáng)，讀讀即可，無須細(xì)究。

如我在閱讀第3自然段時利用了這一辦法，通過圈畫出溫度、水分、大氣、光和熱這四個關(guān)鍵詞，理清了生命存在條件。圈出關(guān)鍵詞辦法。關(guān)鍵詞第18頁

如第4自然段講了六大行星情況，通過歸納，能夠提取出關(guān)鍵信息：水星、金星表面溫度極高，不也許有生命存在；木星、土星、天王星和海王星表面溫度太低，也不也許有生命存在。提取關(guān)鍵信息辦法。關(guān)鍵信息第19頁

讀一讀本課旁批和課后習(xí)題提到辦法，想想哪些是你想到，哪些是你沒有想到。

我想到：勾畫中心句、畫出關(guān)鍵詞、提取關(guān)鍵信息……

沒有想到：查找資料。查找資料

有信息也許是不精確，需要再查查有關(guān)資料加以判斷。第20頁

想一想：哪些地方是需要深入查找資料來完善？

課文提到最新證據(jù)是1976年，那么，從1976年到目前，又有哪些新研究進(jìn)展呢？我們能夠深入去查找資料，以求更加好地達(dá)成閱讀目標(biāo)。查找資料第21頁

為了理解其他星球是否存在生命，在閱讀時我們該怎么做呢？讀（瀏覽）與問題有關(guān)，細(xì)讀關(guān)系不大，略讀尋找中心句圈畫關(guān)鍵詞提取關(guān)鍵信息查找資料……第22頁

調(diào)整閱讀辦法，找到與問題有關(guān)主要信息。小組交流，梳理“宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在”這個問題答案。調(diào)整閱讀，總結(jié)辦法辦法總結(jié)第23頁小結(jié)閱讀前：明確目標(biāo)，選擇辦法。閱讀中：帶著目標(biāo)，綜合利用多種閱讀辦法，不停調(diào)整閱讀速度和策略。閱讀后：根據(jù)目標(biāo)梳理問題答案。有目地閱讀第24頁科學(xué)家是怎么判斷其他星球有沒有生命呢？人類是否有也許移居火星？

假如你想探究下面這些問題，會如何閱讀這篇文章？獨(dú)立練習(xí)，靈活利用練習(xí)利用第25頁瀏覽全文，關(guān)注第3、4、7、8、9自然段，對于科學(xué)家判斷天體存在生命條件，需要用到圈畫關(guān)鍵詞辦法。分析地球以外其他行星是否存在生命時，要用到提取關(guān)鍵信息辦法。研究火星上是否有生命時，要用到尋找中心句和提取關(guān)鍵信息辦法。深入考查其他星球是否也許存在生命時，需要學(xué)生在閱讀課文提供材料之外，還要到課外查找有關(guān)資料，結(jié)合近年來最新研究成果來進(jìn)行判斷?？茖W(xué)家是怎么判斷其他星球有沒有生命呢？第26頁人類是否有也許移居火星