【高中語文】《再別康橋》課件21張+統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

學習目標1、了解徐志摩本人及本詩的寫作背景。2、熟讀課文，把握詩歌節(jié)奏與情感。作者簡介

徐志摩（1896—1931），浙江海寧人。筆名云中鶴、南湖、詩哲。1916年考入北京大學，1918年赴美留學，1920年赴英國，在劍橋大學讀博士學位，其間徐志摩于婚外愛戀林徽音，并于1922年3月與元配夫人張幼儀離異?；貒螅瑲v任北京大學、清華大學教授，1923年與胡適等成立新月社，為主要成員，1930年秋，任北京大學教授。1931年11月19日，從南京乘飛機去北平，途中飛機失事，不幸遇難，時年35歲。

代表詩集《志摩的詩》、《猛虎集》、《翡冷翠的一夜》。徐志摩與徐志摩相關的三個女子：林徽因陸小曼劍橋大學簡介

劍橋大學（UniversityofCambridge）成立于1209年，最早是由一批為躲避毆斗而從牛津大學逃離出來的學者建立的。亨利三世國王在1231年授予劍橋教學壟斷權。劍橋大學和牛津大學（UniversityofOxford）齊名為英國的兩所最優(yōu)秀的大學，是世界十大學府之一，81位諾貝爾得主出自此校。劍橋大學還是英國的名校聯(lián)盟“羅素集團”（RussellGroupofUniversities）和歐洲的大學聯(lián)盟科英布拉集團（CoimbraGroup）的成員。新月派是中國現(xiàn)代文學史上的新詩團體，1923年成立，代表人物為徐志摩、聞一多，成員有胡適、梁實秋、陳西瀅等。他們不滿足于新詩的過于自由，努力追求新的格律，其中卓有成就的聞一多。他主張新格律詩要保持整齊的外形，講究音節(jié)和押韻，講究詩的詞藻，創(chuàng)立了“音樂美、繪畫美、建筑美”的“三美”新格律理論，對中國新詩產(chǎn)生了極大的影響。新月派：建筑美——音樂美——繪畫美——詩節(jié)的勻稱和詩行的整齊。朗朗上口，錯落有致。用詞講究色彩感背景簡介

1928年秋，徐志摩重到英國，本詩記下了詩人再別康橋的情感體驗?？禈?，即劍橋，英國著名劍橋大學所在地。徐志摩曾在1921-1922在英國留學兩年，大部分時間在此度過。這是他一生最美好的時光?？禈虻囊磺?，早就給他留下了美好的印象，1922年徐志摩回國前夕，曾作長詩《康橋再會吧》，在詩中稱康橋為“永為我精神依戀之鄉(xiāng)”。如今又要和它告別了，自然千縷柔情、萬種感觸涌上心頭。

河畔()蕩漾()

青荇()榆陰()

揉碎()浮藻()

長篙()漫溯()

斑斕()笙簫()

字詞讀音pànyàngxìngyúróuzǎogāosùlánshēngxiāo輕輕的/我/走了,

正如/我/輕輕的來.我/輕輕的/招手,

作別/西天的/云彩.那河畔的/金柳,

是/夕陽中的/新娘.波光里的/艷影,

在我的心頭/蕩漾.軟泥上的/青荇,

油油的/在水底/招搖;在康河的/柔波里,

我/甘做/一條水草!那榆陰下的/一潭,

不是/清泉,是/天上虹;揉碎/在浮藻間,

沉淀著/彩虹似的/夢.尋夢?撐/一支長篙,

向青草更青處/漫溯,滿載/一船星輝,

在星輝斑斕里/放歌.但/我不能/放歌,

悄悄/是別離的/笙簫,

夏蟲/也為我/沉默,

沉默/是今晚的/康橋!

悄悄的/我/走了,

正如/我/悄悄的來,我/揮一揮/衣袖,

不帶走/一片云彩.再別康橋朗誦建筑美——音樂美——繪畫美——四行一節(jié)，錯落排列，字數(shù)相近，回環(huán)呼應。節(jié)的勻稱和句的整齊。押韻,節(jié)奏輕快，音節(jié)和諧,回環(huán)復沓。云彩、金柳、青荇、水草、星輝、夏蟲、夕陽、波光、艷影、彩虹。詩的語言多采用有色彩的詞語。文章主旨

《再別康橋