0-3歲嬰幼兒家庭社會(huì)教育與指導(dǎo) 課件

0—3歲嬰幼兒家庭社會(huì)教育與指導(dǎo)第六章教師：紀(jì)玉學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解社會(huì)性、家庭教育等的基本概念2、了解0-3歲嬰幼兒社會(huì)性發(fā)展的特點(diǎn)知識(shí)目標(biāo)3、掌握0-3歲嬰幼兒家庭社會(huì)教育的任務(wù)與方法4、掌握0-3歲嬰幼兒家庭社會(huì)教育指導(dǎo)的策略能力目標(biāo)目錄contents10-3歲嬰幼兒社會(huì)性發(fā)展的特點(diǎn)20-3歲嬰幼兒家庭社會(huì)教育的任務(wù)與方法30-3歲嬰幼兒家庭社會(huì)教育指導(dǎo)策略40-3歲嬰幼兒家庭社會(huì)教育指導(dǎo)舉樣5思考與練習(xí)10-3歲嬰幼兒社會(huì)性發(fā)展的特點(diǎn)請(qǐng)?jiān)诖颂幪砑颖菊鹿?jié)說(shuō)明文字或重點(diǎn)內(nèi)容條目一、0-3歲嬰幼兒社會(huì)性發(fā)展的整體特點(diǎn)（一）整體系統(tǒng)性（二）模仿學(xué)習(xí)性（三）階段情緒性情緒社會(huì)性發(fā)展正?！刨?lài)，安全，充滿(mǎn)自信情緒社會(huì)性發(fā)展異?！┰辏缕Ф?、0-3歲嬰幼兒社會(huì)認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)（一）嬰幼兒自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)1、嬰幼兒自我意識(shí)的發(fā)生與形成嬰幼兒在出生時(shí)沒(méi)有自我意識(shí)，自我意識(shí)是在后天的生活中，在與客體環(huán)境的相互作用中逐漸形成的2、嬰幼兒自我意識(shí)的發(fā)展主要表現(xiàn)在自我評(píng)價(jià)、自我體驗(yàn)，最后是自我控制的發(fā)展（1）嬰幼兒自我評(píng)價(jià)發(fā)展的特點(diǎn)第一，主要依賴(lài)成人的評(píng)價(jià)，逐漸向自我獨(dú)立發(fā)展；第二，從主觀(guān)情緒性發(fā)展到初步的客觀(guān)性（2）嬰幼兒自我體驗(yàn)發(fā)展的特點(diǎn)第一，由低級(jí)向高級(jí)，由生理性體驗(yàn)向社會(huì)性方向發(fā)展第二，自我體驗(yàn)的發(fā)展水平不斷變化第三，自我體驗(yàn)具有受暗示性（3）嬰幼兒自我控制發(fā)展的特點(diǎn)：表現(xiàn)在堅(jiān)持性和自制力的發(fā)展方面二、0-3歲嬰幼兒社會(huì)認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)（二）嬰幼兒對(duì)他人認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)嬰幼兒對(duì)他人的認(rèn)知往往從辨別他人的外型特征，行為表現(xiàn)開(kāi)始的：第一，對(duì)他人外形的認(rèn)知。第二，對(duì)他人心理狀態(tài)的認(rèn)知。第三，自我中心的態(tài)度。（三）嬰幼兒對(duì)社會(huì)環(huán)境和規(guī)范認(rèn)知的發(fā)展特點(diǎn)社會(huì)交往對(duì)嬰幼兒的認(rèn)知發(fā)展有重要影響，社會(huì)交往影響著嬰幼兒的注意水平、問(wèn)題解決能力等方面的發(fā)展嬰幼兒的游戲水平與其認(rèn)知發(fā)展之間也存在密切的關(guān)系，合作游戲比單獨(dú)游戲更能促進(jìn)兒童的認(rèn)知發(fā)展（一）嬰幼兒親子依戀的形成與發(fā)展（二）嬰幼兒道德情感的發(fā)展（三）親子關(guān)系的形成親子關(guān)系不和諧可能會(huì)給幼兒情感的發(fā)展帶來(lái)嚴(yán)重的負(fù)面影響，甚至導(dǎo)致長(zhǎng)大成人后情緒控制能力低下三、0-3歲嬰幼兒社會(huì)情感發(fā)展的特點(diǎn)1、助人行為2、分享行為（一）嬰幼兒助人與分享行為發(fā)展的特點(diǎn)1、客體中心階段2、簡(jiǎn)單相互作用階段3、互補(bǔ)的相互作用階段（四）嬰幼兒同伴關(guān)系的發(fā)展特點(diǎn)四、0-3歲嬰幼兒親社會(huì)行為發(fā)展的特點(diǎn)（二）嬰幼兒合作行為發(fā)展的特點(diǎn)（三）嬰幼兒安慰與保護(hù)行為發(fā)展的特點(diǎn)在出生后的第二年發(fā)生并迅速發(fā)展嬰幼兒早期對(duì)他人的悲傷情感做出不同反應(yīng)，并逐步發(fā)展出復(fù)雜的親社會(huì)行為20-3歲嬰幼兒家庭社會(huì)教育的任務(wù)與方法請(qǐng)?jiān)诖颂幪砑颖菊鹿?jié)說(shuō)明文字或重點(diǎn)內(nèi)容條目一、0-3歲嬰幼兒家庭社會(huì)教育的任務(wù)請(qǐng)?jiān)诖颂幪砑诱?，根?jù)需要調(diào)整字體與字號(hào)，建議采用兩端對(duì)齊形式。家庭在嬰幼兒社會(huì)化教育中的主要任務(wù)有：教導(dǎo)基本的生活技能；教導(dǎo)社會(huì)規(guī)范，培養(yǎng)初步的社會(huì)道德；培養(yǎng)社會(huì)角色；形成個(gè)性等。（一）自我意識(shí)包括嬰幼兒對(duì)自己的意識(shí)和對(duì)他人的態(tài)度（二）人際交往1、與成人交往2、與同伴交往（三）良好的習(xí)慣（四）社會(huì)環(huán)境1、家庭2、社區(qū)與家鄉(xiāng)3、公共場(chǎng)所及其行為規(guī)則二、0-3歲嬰幼兒家庭社會(huì)教育的方法（一）講解交談法家長(zhǎng)與嬰幼兒溝通的主要渠道；注意做到簡(jiǎn)單易懂，直觀(guān)形象（二）實(shí)踐訓(xùn)練法（三）表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)法（四）批評(píng)懲罰法（五）移情訓(xùn)練法（六）陶冶熏陶法30-3歲嬰幼兒家庭社會(huì)教育指導(dǎo)策略請(qǐng)?jiān)诖颂幪砑颖菊鹿?jié)說(shuō)明文字或重點(diǎn)內(nèi)容條目一、指導(dǎo)家長(zhǎng)營(yíng)造良好家庭環(huán)境的要點(diǎn)（一）指導(dǎo)家長(zhǎng)營(yíng)造豐富多樣物質(zhì)環(huán)境（二）指導(dǎo)家長(zhǎng)營(yíng)造豐富多樣精神環(huán)境二、指導(dǎo)家長(zhǎng)促進(jìn)孩子自我意識(shí)發(fā)展的技巧（一）指導(dǎo)家長(zhǎng)幫助嬰幼兒促進(jìn)自我認(rèn)識(shí)的發(fā)展（二）指導(dǎo)家長(zhǎng)促進(jìn)嬰幼兒自我情緒的體驗(yàn)（三）指導(dǎo)家長(zhǎng)促進(jìn)嬰幼兒自我意識(shí)的深化三、提高家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的方法