江蘇揚州2008年中考語文現代文閱讀真題

江蘇揚州2008年中考語文現代文閱讀真題汶川地震①這場震驚中外的里氏8.0級地震，震源在四川省汶川縣，震級超過32年前的唐山大地震。除了吉林、黑龍江和新疆地區(qū)外，全國都有震感。震中烈度為10度左右，為淺源地震，深度大概為10公里。地震可按照震源深度分為淺源地震、中源地震和深源地震。淺源地震大多發(fā)生在地表以下30公里深度以上的范圖內，占地震總數的70%以上，所釋放的地震能量占總釋放能量的85%，是地震災害的主要制造者。目前，“5·12”汶川地震的余震已經發(fā)生6000多次，超過5級以上余震為15次。最大的一次余震是6.5級。發(fā)生在甘肅省隴南；最近的一次余震是5.0級，發(fā)生在四川北邊的甘肅省文縣?？傊?，這次汶川地震釋放的能量堪比400顆廣島原子彈。②四川汶川為什么會發(fā)生這樣大的地震？從宏現方面說，印度洋板塊由南向北碰撞歐亞板塊，碰撞的地區(qū)拱起青藏高原。青藏高原在隆升的同時，也朝東北方向移動，擠壓四川盆地向東北走滑。而汶川地震就發(fā)生在青藏高原的東南邊緣，這里屬于中國的南北地震帶一一包括從寧夏經甘肅東部、四川西部直至云南。從徽現方面說，汶川處在四川盆地西部的龍門山地震帶上。龍門山地震帶是新的西藏隆起板塊和原來的云南、四川板塊交錯的地方，這個地方是一個地震敏感區(qū)。③四川盆地是一個相對穩(wěn)定的地塊，盡管它北部的松潘在上個世紀初曾經發(fā)生過強震，龍門山主休并沒有發(fā)生過大地震。雖然龍門山地區(qū)看上去構造活動性不強，但地殼內仍處在能量的蓄積過程中。如果蓄積到了一定程度，地殼就會破裂，從而發(fā)生地震。即使蓄積不到地殼破裂的程度，但遇到四川盆地走滑，也會發(fā)生地震。有資料記載，四川地區(qū)曾有18次7級以上地震，其中1800年以來發(fā)生過8次7級以上地發(fā)。除了1973年的爐霍地震（7.6級）與其三年后的松潘地襄（7.2級），四川地區(qū)長時間沒有發(fā)生強烈地震。這種現象用業(yè)內的話說叫缺震，即強震缺失。地震敏感區(qū)缺震的時間越長，未來發(fā)生強震的可能性越大。這次汶川發(fā)生的8.0級地震，與該地區(qū)長時期缺震不無聯(lián)系。15、下列對文章的理解與分析，正確的～項是（）(3分）A、本文是一篇事物說明文，主要是按照時間順序進行說明的。B、第①段解釋“淺源地震”時，主要運用了作詮、列數字兩種說明方法。C、龍門山地震帶是一個地震敏感區(qū)，經常發(fā)生強烈地震。D、長時間沒有發(fā)生強烈地震叫缺震，缺震的時間越長發(fā)生地震的可能性越大。16、評析詞語（4分）(l)“發(fā)生在四川北邊的甘肅省文縣”之中的“北邊”一詞能不能換成“北部”？為什么？答：（2)“四川盆地是一個相對穩(wěn)定的地塊”之中的“相對”一詞不能刪除，為什么？答：17、根據汶川地震宏觀方面的原因填空。（3分）印度洋板塊碰撞→拱起→擠壓→→向東北走滑18．溫家寶總理與胡錦濤主席先后在地震災區(qū)作了重要題詞，請說說他們題詞的深刻含義。(4分）多難興邦：一方有難，八方支援；自力更生，艱苦奮斗?！緟⒖即鸢浮?5(3分）B(A、應是“事理說明文”“邏城顧序”。C、不“經常發(fā)生強烈地震”,D、應是“發(fā)生強震的可能性越大”。）16、(4分）(1)(2分）不能。要點：因為甘肅省文縣處于四川省外“邊”，而不是四川省的北”部”(2)(2分）要點：“相對”是“比較”的意思，限制“穩(wěn)定”一詞，如果去掉，四川盆地就變成了穩(wěn)定的地塊，與事實不符。（其他說法言之有理即可。）17、（3分）亞歐板塊青藏高原四川盆地18(4分）（溫總理題詞的含義）(2分）示例一：災難雖多（1分），（我們只要艱苦奮斗．度過難關）祖國將更加振興、強大。(1分）示例二：一個民族在發(fā)展過程中，總會遭遇一些災難（1分），但人民會更加團結。用智慧、信心和勇氣，戰(zhàn)勝一切艱難困苦，國家將會更加強大（1分）。示例三：國家多難（l分），則上下團結奮發(fā)，促使祖國更加興盛（1分）。（其他說法言之有理即可）（胡主席題詞的含義）(2分）示例：一個地區(qū)雖然發(fā)生災難，但會得到全國人民的支持與幫助（1分）：災區(qū)人民也應積極自救，依靠自己的力量，戰(zhàn)勝艱難困苦，重建家園（“自救”或“戰(zhàn)勝”，1分）。（其他說法言之有理即可。）（2008江蘇揚州）在冬夜里歌唱的魚查一路①天空是一片灰蒙蒙的蒼茫，鳥兒去了沉寂的北方?；馃瞥恋缴侥且贿?，山岡上，風一陣冷過一陣，蒿草在風中蕭瑟。目光越過一道道山梁，一個人的影子在昏暗中挾裹著晚風，逐漸清晰。我和妹妹在等待父親，和父親手中的魚。②胖頭魚，頭重尾輕，一種鄉(xiāng)村廉價的魚，很適合我父親的購買能力。父親微薄的工資，要養(yǎng)活一家六口，所以很少笑，只在遞給我們拴魚的草索時嘿嘿幾聲，在夜色中，他的牙齒很白，這是他留給我最深的印象。③我飛跑著，把魚交給母親。妹妹在身后搖搖晃晃地追趕。母親接過魚，刮鱗、剔腮、破肚，整條的魚被分成小塊。菜籽油的香味混合著松枝騰起的濃煙彌散開來時，廚房成了溫暖的心臟，召集一家人圍攏到一起。我們催促著母親往爐膛添柴?；鹕鄰脑羁谔虺鰜?，母親的影子貼上后墻，忽大忽小，斑駁搖曳。罡風纏繞窗欞發(fā)出嗚咽的叫聲，屋里的溫度升起來，熱量向著寒冷四散突圍。④鍋中的水，沸騰起來了。咕嚕咕嚕，魚開始在水中歌唱，由一個聲部轉入另一個聲部。這是世間最美的音樂，傳遞口福的信息。大姐在這時也不忘記做弟妹們的表率，裝模作樣地伏在灶臺上做作業(yè)；二姐的眼睛隨著騰起的蒸氣升高，用桃木梳梳她又黑又粗的長辮；妹妹和我，繞著灶臺打架，虛張聲勢，有別于平日里泄憤的爭斗，而是在幸福的預感中，矯揉造作，故作嬌嗔。黝黑、冷峻的臉上露出慈愛和笑容，父親還在沉默獨坐，而他內心必然掠過一陣陣瞬間的喜悅，眼前的景象是他的成就。⑤不知道時間過了多久，母親開始吹鍋蓋上的蒸氣。揭開鍋蓋，如同揭開一個謎底。魚怎么樣了?母親撒下大把翠綠的蔥絲，鮮紅的辣椒。鍋蓋合上時，她用毛巾環(huán)繞地蓋住鍋與蓋的縫隙，讓蒸氣悶在鍋里，魚骨就滲出骨髓和異香。⑥母親只用魚湯淘飯。她撥開貪婪的交叉著的筷子，挑出一塊大而少刺的魚肉，放在一只小碗中。⑦推開那間草屋的門。溫暖的魚，讓瞎老爺爺冰冷的小屋同樣獲得了溫度。老人邊吃邊有淚水涌出，他說辣椒太辣，不知道是不是太辣的緣故。同樣是一個冬夜，這位孤寡老人孤單地走了。臨終前，他告訴在場的人，他慶幸最后的時刻是在這個冬夜，因為他吃到了我母親送給他的魚。他用手摸著胸口，說，這里很暖?、嗔硪粋€冬天，黃昏我們不再去那個山岡張望。我父親在這年的秋天去世。妹妹的黃發(fā)已經扎成了小辮，我們漸漸長大成人。溫暖只會在寒冷中感知，冬夜是我人生最初的一門課程。嚴寒來襲時，需要取暖，并且不讓一個人孤單。19、整體感知（3分）下列對文奈的理解與分析，有錯誤的一項是（）（）A、題目“在冬夜里歌唱的魚”，其中的“歌唱”是指“我們”內心在歌唱，“魚”比喻“我們”幾個孩子。B、文章以“魚”為線索，把等魚、剖魚、煮魚（包括魚兒歌唱）、吃魚、送魚給瞎爺爺吃等材料組成一個有機的整體。C、文章人物雖多，但是幾乎沒有言六描寫．人物的思想感情主要是通過事情敘述與行動描寫來表現的。D、結尾“黃昏我們不再去那個山岡張望”與開頭“我們”在山岡上等待父親的情景首尾呼應。20、情感體驗（4分）根據煮魚時相關人物的具休表現和心理狀態(tài)．摘錄原文語句填寫下表。人物具體表現心理狀態(tài)大姐不忘做弟妹們的表率二姐吃魚的渴望越來越強我和妹妹繞著灶臺打架父親沉默獨坐，臉上露出慈愛的笑容21、語言品味（6分）（l）第①段中“目光越過一道道山梁，一個人的影子在昏暗中裹挾著晚風，逐漸清晰”一句有多個妙處，請選擇兩個妙處予以評析，(2分）(2）第⑥段“她撥開貪婪的交叉著的筷子”之中，”貪婪”運用了的修辭手法．筷子“交叉著”是的意思(2分）（3）第⑧段“溫暖只會在寒冷中感知”之中，“寒冷”與“溫暖”的含義各是什么？(2分)答：22、人物分析（3分）文中的母親是我國眾多優(yōu)秀母親的代表，試綜合全文內容寫出她的性格特點（不少于三點）。23、綜合拓展（5分）聯(lián)系生活實際，談談你對“嚴寒來襲時，需要取暖，并且不讓一個人孤單”這一哲理的理解．(80字左右）【參考答案】19、（3分）A（“‘魚’比喻‘我們’幾個孩子”，錯。)20、(4分）裝模作樣地伏在灶臺上做作業(yè)（或“伏在灶臺上做作業(yè)”“在灶臺上做作業(yè)”)目光隨著蒸汽升高，梳她又黑又粗的長辮（兩者有一即可得分）在幸福的預感中虛張聲勢眼前的景象是他的成就（“內心必然掠過一陣陣喜悅”亦可）（每項1分）21、（6分）(1)2分）“目光越過一道道山粱”形象地表現了“我們”等待父親歸來的焦急心情（1分）；“裹挾著晚風”形象地表現父親為全家生活奔波的艱難程度（l分），亦奠定與寒冷抗爭的全文基本調l分）；“逐漸清晰”，按照從遠到近、從模糊到清晰的順序動態(tài)地表現了父親歸來的情景（l分）。（其他說法言之有理即可，但給足2分為止。）(2)(2分）擬人（比擬）,1分。我們幾個孩子搶著（“貪婪”）吃魚的情景，l分。(3)(2分）“寒冷”指困苦的生活（或困境）,1分：“溫暖”指獲得用助、關