部編人教版三年級下冊語文 第4課 昆蟲備忘錄 教案

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔4* 昆蟲備忘錄 (略讀課文)教學(xué)目標會認本課10個生字，掌握多音字“螞”，理解生字組成的詞語。教學(xué)目標默讀課文，能說出自己最感興趣的內(nèi)容。閱讀課文，用自己喜歡的方式做一份昆蟲備忘錄，感受自然的神奇。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)課時體會課文生動有趣的語言。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)課時1課時教具準備小學(xué)課件資源教具準備教學(xué)過程教學(xué)過程一導(dǎo)入新課一導(dǎo)入類型：圖片導(dǎo)入。教師口述：（出示圖片）蜻蜓、瓢蟲、獨角仙、螞蚱……這些昆蟲你們了解嗎？今天我們一起走進課文——《昆蟲備忘錄》，去看看它們身上的秘密吧?。ò鍟?蟲備忘錄）二預(yù)習(xí)提示二看到課文的題目，你想知道什么？讓我們帶著問題讀課文。（1）課文揭示了這幾種昆蟲的什么秘密？（2）“備忘錄”指的是什么？三初讀感知三聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，標出自然段的序號，難讀的地方多讀幾遍。檢查初讀情況。（1）會讀生字，辨別多音字。練備忘錄（lù） 凡是（fán） 距離（jù） 款款（kuǎn） 黑綢（chóu） 練4 4 4 4 4 4瞎（xiā） 益蟲（yì） 約（yuē） 螞蚱（mà） 4 4 4 4 4）螞mǎ（螞蟻）（2）理解詞語。練琢磨：思索；考慮。練款款：慢慢地。嚴絲合縫：指縫隙密合，也用來形容言行周密，沒有一點兒漏洞。整體把握：這篇課文中，作者以昆蟲的特征為描述對象，主要描寫蜻蜓、蒼蠅、花大姐、獨角仙、螞蚱這幾類昆蟲。（板書復(fù)眼：蜻蜓、蒼蠅）四品讀釋疑四組織學(xué)生進行小組合作，討論、交流感興趣的內(nèi)容。同學(xué)1：“那它怎么看東西呢？是每個小眼睛都看到一個小形象，合成一個大形象？還是每個互相印證，可以看出作者的好奇心特別強。同學(xué)2：“我曾經(jīng)想過：如果人長了一對復(fù)眼……”你能想象出人長了一對復(fù)眼后的景象嗎？試著寫一寫。如果人長了一對復(fù)眼，肯定特別有意思，可以同時干很多事情，比如這一只眼睛看書，那一只眼睛就可以看電影，如果這兩只眼睛累了，就用另外的眼睛，人就沒有近視眼了……但是也可能遇到麻煩，比如上課沒有專心聽講，眼前就會出現(xiàn)很多老師批評自己的臉，那就麻煩了。體現(xiàn)了它，落得從容，非常利索。（板書花大姐：動作）硬翅上的小圓點等來寫，寫出了瓢蟲的外形特點。（板書外形特點）頭部尖端有一只犀牛一樣的角?！薄皳?jù)說給它套上一輛泥制的小車，它拉著就走?！边@三句話（甲殼硬、有一?犀牛一樣的角、力氣大）同學(xué)6：“螞蚱飛起來會咯咯作響，不知道它是怎么弄出這種聲音的。螞蚱的膜翅是淡淡的桃（同學(xué)7：“身體粗短，方頭，色黑如泥土，翅上有黑斑。這種螞蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，頂討厭。”這里抓住“土螞蚱”身體粗短、方頭、色黑如泥土、翅上有黑斑等外形特點和會吐褐色口水的特點，表現(xiàn)了作者對它的討厭。（板書土螞蚱）……精品文檔精心整理PAGE30點典教案PAGE30點典教案六年級語文·下（R）精品文檔可編輯的精品文檔五拓展延伸五課文的語言很有特點，小組討論本文的語言特點。同學(xué)1：作者能抓住昆蟲的外形特點，比如，“朱紅的”“瓷漆似的硬翅”形象地寫出了瓢蟲翅膀的色澤和質(zhì)感；“它的甲殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角”形象地寫出了獨角仙的外形。同學(xué)2：文中動作描寫細致貼切，很有畫面感，比如，“瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴絲合縫”瓢蟲優(yōu)雅降落的形象躍然紙上。讓人有身臨其境之感。同學(xué)那成什么樣子！”“我說，吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲，你們就不能改改口味，也吃蚜蟲嗎？”……六課文主旨六讓人產(chǎn)生無限的想象和探究的興趣。（板書有趣）七課堂小結(jié)七這是一篇童趣十足的文章，讓我們了解了“蜻蜓、蒼蠅、花大姐、獨角仙、螞蚱”這幾類復(fù)復(fù)眼：蜻蜓、蒼蠅花大姐：動作、外形特點昆蟲備忘錄獨角仙：個頭大、甲殼硬、有一?犀牛一樣的角、力氣大 有趣螞蚱：尖頭螞蚱、土螞蚱精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔5 守株待兔 (精讀課文)教學(xué)目標認識“宋、耕”等4個生字，會寫“守、株”等9教學(xué)目標正確、流利地朗讀課文。能借助注釋讀懂課文，說出農(nóng)夫被宋國人笑話的原因。背誦課文。教學(xué)重點能借助注釋讀懂課文，說出農(nóng)夫被宋國人笑話的原因。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)課時2教學(xué)難點教學(xué)課時課時目標課時目標會認本課4個生字，會寫9教具準備小學(xué)課件資源教具準備教學(xué)過程教學(xué)過程一導(dǎo)入新課一導(dǎo)入類型：談話導(dǎo)入。教師口述：孩子們，你們喜歡讀寓言故事嗎？（喜歡。）今天，老師將要和大家一起學(xué)習(xí)一則寓言故事——《守株待兔》。二了解寓言二但言簡意賅。故事的主人公可以是人，也可以是擬人化的動植物或其他事物。“寓言”一詞最早見于《莊子》，寓言在春秋戰(zhàn)國時代興起，后來成為文學(xué)作品的一種體裁。中國著名的寓言故事有：《揠苗助長》《自相矛盾》《鄭人買履》《守株待兔》《刻舟求劍》《畫蛇添足》等。三初讀課文三聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。檢查初讀情況。（1）會讀生字。練宋（sòng） 耕（gēng） 釋（shì） 冀（jì）練（2）會寫生字，并組詞。練守（守護） 株（植株） 待（等待） 宋（南宋） 種）觸（觸動） 頸（頸項） 釋（解釋） 其（其他）練（3）理解詞語。練株：樹樁。走：跑。因：于是。釋：放下。練冀：希望。四整體感知四把握題意思考：“株”是什么意思？“守株待兔”是什么意思？而存萬一的僥幸心理，希望得到意外的收獲，也比喻死守狹隘的經(jīng)驗，不知變通。疏通文意朗讀課文，借助注釋，用自己的話說說課文中每句話的意思。折斷脖子死了。于是，那個農(nóng)夫便放下他的農(nóng)具，守在樹樁旁邊，希望能再得到兔子。兔子沒有再獲得，而他自己卻被宋國人恥笑。明白道理思考：說說這則寓言告訴我們什么道理。預(yù)設(shè)：這則寓言告訴我們做事要靠自己的努力，不能心存僥幸。五課堂小結(jié)五兔子自己撞死在樹樁上，這是生活中的偶然現(xiàn)象，宋國那個農(nóng)夫卻把它誤認為是經(jīng)常發(fā)生的六課后作業(yè)六有感情地朗讀課文。自主學(xué)習(xí)《課后積累單》的內(nèi)容，積累相關(guān)知識。課時目標課時目標教具準備小學(xué)課件資源教具準備教學(xué)過程教學(xué)過程一課前導(dǎo)入一明白其中蘊含的道理。（板書守株待兔）二品讀釋疑二想一想這則寓言講述了一個什么故事，故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是什么。預(yù)設(shè)：這則寓言講的是宋國一個農(nóng)夫偶然撿到撞死在樹樁上的兔子，就放下農(nóng)具守著樹樁等待[ 兔走觸株折頸而（起因經(jīng)過“因釋其耒而守株因釋其耒而守過）]結(jié)果是“身為宋國笑”。[ 身為宋國笑（結(jié)果）學(xué)了這則寓言故事，你明白了什么道理？預(yù)設(shè)：想要有所得就要靠自己的努力勞動，不要把一次偶然事件當作必然，進而妄想不勞而獲，想靠碰運氣過日子，是不會有好結(jié)果的。讀讀“閱讀鏈接”，和同學(xué)交流：故事中的坐車人錯在哪里？都要先看準方向，然后再充分利用自己的有利條件；如果方向錯了，那么有利條件只會起到相反的作用。“折頸而死”“因釋其耒而守株”“而身為宋國笑”中的“而”的用法有什么不同？表示遞進關(guān)系。精品文檔精心整理PAGE30點典教案PAGE30點典教案六年級語文·下（R）精品文檔可編輯的精品文檔三課文主旨三頸而死，最后一無所獲，還被人恥笑的故事。這個故事告訴人們不靠自己勤勤懇懇的勞動，而想靠碰運氣過日子，是不會有好結(jié)果的。（板妄想不勞而獲，不會有好結(jié)果）四課堂小結(jié)四這是一則寓言故事，講了農(nóng)夫因一次偶然的機會得到一只撞死的兔子，他就丟下農(nóng)具整天守著樹樁等待兔子撞死的事，告訴我們不要想著不勞而獲，不要心存僥幸，要靠自己的勞動去創(chuàng)造美好的生活。在體會課文蘊含的道理的同時，我們還掌握了學(xué)習(xí)寓言的方法。五課后作業(yè)五朗讀并背誦課文。把這個故事講給家里人或其他人聽。推薦課外讀物：《伊索寓言》《中國寓言故事》。課后反思課后反思：本課的教學(xué)重點是借助注釋、插圖理解課文的意思，學(xué)生通過字的意思去推測整句話的意思，疏通了文意，明白了寓意，懂得了從不同的角度