部編人教版六年級上冊語文 第2單元知識點梳理

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔單元核心素質(zhì)梳理1.易錯字音逶迤(yí) 擎著(qíng) 憧憬(chōng)岷山(mín) 瞻仰(zhān) 繃著臉(běng)2.多音字橫eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(héng（橫豎）,hèng（蠻橫）)) 劃eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(huá（劃船）,huà（計劃）))3.形近字eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(崖（山崖）,涯（天涯）)) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(渡（渡河）,度（過度）)) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(寇（敵寇）,冠（冠軍）))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(副（副手）,幅（條幅）)) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(掄（掄起）,倫（倫理）)) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(沸（沸騰）,佛（仿佛）))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(爆（爆炸）,瀑（瀑布）)) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(坦（平坦）,擔（負擔）)) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(距（距離）,炬（火炬）))4.重點詞語日寇奮戰(zhàn)險要懸崖攀登山澗雹子屹立眺望喜悅壯烈豪邁不屈政府外賓匯集預定爆發(fā)就位宣告雄偉肅靜語調(diào)完畢檢閱制服坦克一致距離高潮次序手榴彈5.近義詞逶迤——蜿蜒 屹立——聳立宣告——宣布 憧憬——向往斬釘截鐵——毅然決然6.反義詞逶迤——筆直 肅靜——喧嘩莊嚴——輕浮 崎嶇——平坦斬釘截鐵——拖泥帶水 昂首挺胸——垂頭喪氣7.詞語積累(1)含近義詞的成語：排山倒海 粉身碎骨 斬釘截鐵聚精會神 昂首挺胸(2)含數(shù)字的成語：橫七豎八 千鈞一發(fā) 四面八方(3)形容聲勢浩大的詞語：氣壯山河 氣勢磅礴 震天動地排山倒海 震耳欲聾 驚天動地(4)形容英雄形象的詞語：堅強不屈 臨危不懼 舍生取義視死如歸 奮不顧身 壯烈豪邁8.重點句子(1)夸張句：五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。(2)比喻句：頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。(3)比喻句：到了正午，天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。9.課文回顧(1)《七律·長征》生動地概述了兩萬五千里長征的艱難歷程，熱情地歌頌了紅軍不怕艱難困苦的英雄氣概和樂觀精神。(2)《狼牙山五壯士》通過記敘抗日戰(zhàn)爭時期五壯士的真實故事，歌頌了五壯士堅強不屈、視死如歸的大無畏的英雄氣概，表現(xiàn)了中國人民與侵略者血戰(zhàn)到底的頑強斗爭精神。(3)《開國大典》記敘了1949年10月1日在首都北京舉行開國大典的盛況，表達了中國人民對中華人民共和國的誕生無比自豪和激動的心情。10.日積月累◎捐軀赴國難，視死忽如歸。 ——曹植◎祖宗疆土，當以死守，不可以尺寸與人。 ——李綱◎位卑未敢忘憂國。 ——陸游精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔2丁香結(jié)（教案）教學目標1.會寫“綴、窺”等13個字，會寫“宅院、幽雅”等19個詞語。2.了解課文是從哪幾個方面描寫丁香的，品味優(yōu)美的語言。3.體會由事物引發(fā)聯(lián)想的表達方式，并能說出自己的理解。（教學重點）4.能說出丁香結(jié)引發(fā)了“我”對人生怎樣的思考，并結(jié)合生活實際，談自己的理解。（教學難點）教學準備小學課件資源。教學課時2課時第一課時課時目標1.會寫“綴、窺”等13個字，并能理解字義和相關(guān)詞語。2.有感情地朗讀課文，了解課文是從哪幾個方面描寫丁香的，品味優(yōu)美的語言。教學過程Ⅰ結(jié)合歌曲，導入新課1.播放歌曲《丁香花》。師：同學們，歌曲里面提到的是什么花？（丁香花）聽了這首歌，你覺得歌手賦予了丁香花什么情感？（思念、懷念……）2.師：自古以來，人們都會用花賦予自己的某種情感，今天，我們來學習作家宗璞的一篇散文——《丁香結(jié)》，作者又賦予了丁香什么樣的情感呢？(課件出示丁香的圖片)讓我們到課文中去看個究竟吧。3.教師板書課題，學生齊讀課題。(板書課題：丁香結(jié))【設(shè)計意圖】以歌曲的方式導入新課，可以激發(fā)學生的學習興趣，又讓學生從丁香花聯(lián)想到作者賦予的感情，為接下來的學習做好了鋪墊。4.課件出示作者宗璞的簡介。Ⅱ交流預習，初賞丁香1.自由朗讀課文，讀準字音，讀通課文。用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解詞語?！驹O(shè)計意圖】鼓勵學生運用多種方法識記生字、理解詞語，體現(xiàn)學生學習的主體性、主動性和自覺性，可以提高自學能力。掃清了文字障礙，為學生學習文本打下堅實的基礎(chǔ)。2.解析生字。3.讀完課文，結(jié)合歌曲，說說丁香給你的印象是什么。4.丁香在作者眼中是什么樣子的？圈畫出描寫丁香優(yōu)美姿態(tài)的詞句。Ⅲ整體感知，再賞丁香1.再次朗讀課文，說說課文可以劃分為幾部分，分別講了什么內(nèi)容，課文是從哪幾個方面描寫丁香的。2.小組合作探究，老師巡視解疑。3.匯報交流。第一部分（第1~3自然段）：分別從生長環(huán)境、開放態(tài)勢、花的氣味、花的形狀、花的顏色描寫了丁香。（主要寫丁香的樣貌）第二部分（第4~6自然段）：分別從古人詩句中的丁香、作者在偶然的觀察中明白“丁香結(jié)”說法的來由、作者的浮想聯(lián)翩來寫丁香結(jié)。最后告訴讀者要以豁達胸懷對待人生中的“結(jié)”。（主要寫關(guān)于丁香結(jié)的啟示）【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)的設(shè)計可以幫助學生從整體上把握課文內(nèi)容，找到課文結(jié)構(gòu)的梳理方法，學習文章的寫法。Ⅳ品讀語句，三賞丁香1.作者筆下的丁香有多美？（1）朗讀課文第1~3自然段。（2）畫出描寫丁香的詞句，體會其表達效果。2.感受丁香的色彩美。（1）感受月下丁香的色彩美。最好的是圖書館北面的丁香三角地，種有十數(shù)棵的白丁香和紫丁香。月光下白的瀟灑，紫的朦朧。還有淡淡的幽雅的甜香，非桂非蘭，在夜色中也能讓人分辨出，這是丁香。①“月光下白的瀟灑”“紫的朦朧”是一幅怎樣的畫面呢？預設(shè)：在白紗一般的月色下，白色的丁香花仿佛罩上了一層光暈，很有光彩。紫色的丁香花朦朦朧朧的，看起來非常柔和，給人以夢幻的感覺。②用“瀟灑”“朦朧”形容顏色，加入了作者的感受，色彩描繪中蘊含著對丁香花的欣賞之情。③文段中還有一處寫到了花的香味，你知道是哪里嗎？預設(shè)：還有淡淡的幽雅的甜香，非桂非蘭，在夜色中也能讓人分辨出，這是丁香。④“淡淡的幽雅的甜香”又是一種怎樣的香味呢？請聯(lián)系生活經(jīng)驗加以想象，談談你的理解?！暗挠难诺奶鹣恪睂懗隽嘶ǖ膶哟胃?，它的香味不似桂花那么濃烈，也不像蘭花那么清淡，而且香味中還帶有甜甜的感覺，非常特別。（2）感受窗前丁香的色彩美。從外面回來時，最先映入眼簾的，也是那一片瑩白，白下面透出參差的綠，然后才見那兩扇紅窗。這句話的觀察順序：一片瑩白→參差的綠→兩扇紅窗，運用了繪畫的手法進行描寫，寫出了丁香花開得極盛時花多葉少，綠葉從挨挨擠擠的花縫之間鉆出來，“白”“綠”“紅”各種色彩交輝映的景象，給人以視覺的美感，給我們呈現(xiàn)出一幅色彩鮮明的畫面。3.體會丁香的形態(tài)美。有的宅院里探出半樹銀妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過了還要回頭望。這里運用了什么修辭手法？寫出了花的什么？擬人：這句話中的“探”指的是（頭或上體）伸出，“窺”指從小孔、縫隙或隱蔽處看，在這里用來描寫丁香?！疤健焙汀案Q”連用，運用擬人的修辭手法將丁香人格化，寫出了丁香活潑、靈動的姿態(tài)。比喻：“星星”突出的是小巧的形狀，閃亮的色澤。將丁香比作“星星”，寫出了花小而密的特點，與“綴滿”相呼應。注意：“綴”左窄右寬，右半部分的前三個“又”變捺為點。4.品悟丁香的氣味香。每到春來，伏案時抬頭便看見檐前積雪。雪色映進窗來，香氣直透毫端。（1）“積雪”指的是什么？是從哪里看出來的？這樣寫有什么好處？預設(shè)：“積雪”指的是白色的丁香花，因為現(xiàn)在是春天，不會下雪，雪沒有氣味?！跋銡庵蓖负炼恕币舱f明了這是丁香花。這樣既寫出了花朵繁盛，潔白純凈，避免稱呼的重復，又非常貼合“檐前”這個環(huán)境。（2）“香氣直透毫端”說明了什么？預設(shè)：丁香花的香氣濃郁。師：把花與雪作比較的還有王安石的《梅花》。梅花[宋]王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。5.領(lǐng)悟作者的情感。那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄。許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹，遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢想。師：想象畫面，用心感受，你從中體會到了作者怎樣的情感？預設(shè)：作者發(fā)自內(nèi)心地喜歡丁香花，因為花兒給了她靈感，使她有了創(chuàng)作的激情和希望，所以作者在丁香花的感染下構(gòu)思自己的文學夢。師：“照耀”是陽光對大地的普照，這里指的是丁香對“我”的影響，從中可以看出丁香和“我”的關(guān)系密切，在心靈上和精神上鼓勵著“我”。注意：“薄”是上下結(jié)構(gòu)，“艸”要有覆蓋之勢，下面部分寫緊湊。【設(shè)計意圖】讓學生通過不同的方面感受丁香花的美，體會作者寫作時使用的表現(xiàn)手法。Ⅴ朗讀提升，回味丁香請學生自由朗讀喜歡的部分。讀出丁香的可愛，以及作者對丁香的喜愛之情。【設(shè)計意圖】讓學生再次朗讀自己喜歡的部分，可以加深學生對文本的理解，體會作者的情感。Ⅵ課堂小結(jié)及作業(yè)1.課堂小結(jié)：本節(jié)課我們讀熟了課文，學習了本課生字。另外，在初讀課文的同時，我們理清了課文的主要脈絡，感受到丁香花美麗的姿態(tài)以及作者寫丁香花的優(yōu)美文筆。那作者賦予了丁香花什么樣的情感？我們下節(jié)課再來學習。2.當堂檢測：建議使用小冊子“隨堂練”中的基礎(chǔ)練習的內(nèi)容。3.課后作業(yè)：（1）抄寫、積累詞語。（2）有感情地朗讀課文。學有余力的學生背誦最后一個自然段。（3）建議完成第1課時的練習題。

第二課時課時目標1.學習描寫丁香結(jié)的部分，聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵語句。2.能說出丁香結(jié)引發(fā)了“我”對人生怎樣的思考，并結(jié)合生活實際，談自己的理解。3.體會由事物引發(fā)聯(lián)想的表達方式，并能說出自己的理解。教學過程Ⅰ質(zhì)疑引入，初讀丁香結(jié)1.上節(jié)課我們已經(jīng)領(lǐng)略了丁香的顏色、姿態(tài)或形狀、香氣，這么美的花為什么和“愁怨”聯(lián)系上了？讓我們繼續(xù)學習。再讀課文，回顧丁香結(jié)這部分的內(nèi)容，你還有什么疑問嗎？預設(shè)：古人為什么發(fā)明了“丁香結(jié)”這樣的說法？為什么說丁香結(jié)“負擔著解不開的愁怨”呢？“結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎”這句話是什么意思？2.探究問題：丁香結(jié)引發(fā)了“我”對人生怎樣的思考？（1）朗讀課文第4~6自然段，畫出相關(guān)語句。（2）結(jié)合生活實際，談談你的理解?！驹O(shè)計意圖】以問題導入，激發(fā)學生探究文本的興趣，自然過渡到下面的教學活動。Ⅱ朗讀理解，讀懂“丁香結(jié)”1.聯(lián)系“微雨”，感受丁香中蘊含的愁怨。古人詩云：“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁”。在細雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚?；▔厓芍曜仙模缤∠笈傻漠?，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過來。讓人覺得，丁香確實該和微雨連在一起。思考：（1）雨中丁香具有怎樣的特點？（格外嫵媚）（2）作者運用了什么修辭手法來表現(xiàn)雨中的丁香？（作者運用了比喻的修辭手法，將細雨迷蒙中朦朧綽約、紫色和白色相互滲透交融的丁香比作印象派的畫，“滲”字形象地寫出了丁香花在著了水滴后，色彩仿佛流動起來，有一種朦朧、夢幻之美，給人以極美的感受。）（3）作者引用古人的詩句有什么作用？（“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁”，這兩句以花蕾叢生的丁香喻人愁心不解，說明丁香在古人的眼中是惆悵的代表、愁思的象征。作者引用詩句，從另一個角度展示了丁香結(jié)的形象，豐富了丁香結(jié)的內(nèi)涵，為讀者開拓了豐富的想象空間。）（4）想象畫面，作者為什么說“丁香確實該和微雨連在一起”？（古人詩詞以及雨中丁香獨特的美，讓作者覺得丁香應該和微雨聯(lián)系在一起。）2.聯(lián)系“盤花扣”，感受形似。小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。我才恍然，果然是丁香結(jié)。課件出示“丁香結(jié)”和“盤花扣”圖片，觀察它們的形狀是否相似。作者運用比喻的修辭手法，將丁香小小的花苞比作衣襟上的盤花扣，生動形象地寫出了花苞的特點——形似結(jié)?！驹O(shè)計意圖】由丁香結(jié)想到古詩，由詩人們對丁香結(jié)的看法到自己對丁香結(jié)的看法的共鳴，通過作者的聯(lián)想想到本單元的語文素養(yǎng)，從作者的感悟想開去。3.聯(lián)系生活體會作者由丁香結(jié)所產(chǎn)生的感悟。每個人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來。所以丁香結(jié)年年都有。結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎？（1）丁香結(jié)有什么象征意義？作者為什么要把丁香花比作丁香結(jié)？象征意義：生活中解不開的愁怨（人生中不順心的事）。作者把丁香花比作丁香結(jié)的原因有兩個：一是丁香花的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣；二是丁香花負擔著解不開的愁怨。（2）“結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎？”結(jié)合生活實際，談談你的理解。每個人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來，我們應該正視這些問題，正是因為有了這些永遠也解不完的結(jié)，我們的人生才豐富多彩。作者一反古人寄托在丁香結(jié)上的愁怨，以自己的豁達和睿智向人們傳遞了對待人生和生活的積極態(tài)度，體現(xiàn)了作者超然物外、從容豁達的人生態(tài)度。（3）人生的道路上充滿了荊棘，結(jié)合你在生活中遇到過的困難，你認為應該怎樣對待人生的挫折與不幸？（學生暢所欲言）【設(shè)計意圖】由丁香結(jié)聯(lián)想到自己的生活實際，體會、學習作者的豁達胸懷。Ⅲ拓展練筆，延學“丁香結(jié)”1.小練筆：體會并學習本文的寫法，選擇你喜歡的一種花，給它賦予自己的情感，寫一個小片段。方法：（1）從相近、相關(guān)的方面去聯(lián)想；（2）抓住相似點展開聯(lián)想；（3）