小學(xué)班主任德育計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)模板（2篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)小學(xué)班主?任德育計(jì)?劃標(biāo)準(zhǔn)模?板班主?任是班級(jí)?工作的舵?手，是學(xué)?生成才的?導(dǎo)師，是?學(xué)生靈魂?的塑造者?。班主任?工作的核?心又是德?育工作。?我當(dāng)班主?任多年，?現(xiàn)就班主?任如何做?好德育工?作談幾點(diǎn)?體會(huì)。?一、當(dāng)好?“心理醫(yī)?生”，因?人施教?“教師應(yīng)?當(dāng)是心理?醫(yī)生”是?現(xiàn)代教育?對(duì)教師的?新要求。?現(xiàn)代教育?的發(fā)展要?求教師“?不僅僅是?人類文化?的傳遞者?，也應(yīng)當(dāng)?是學(xué)生心?理的塑造?者，是學(xué)?生心理健?康的維護(hù)?者”。作?為一名心?理保健工?作者，也?許不是一?個(gè)班主任?的主要任?務(wù)，然而?作為一班?之“主”?的班主任?，能否以?科學(xué)而有?效的方法?把握學(xué)生?的心理，?因勢(shì)利導(dǎo)?地促進(jìn)各?種類型學(xué)?生的健康?成長(zhǎng)，將?對(duì)教育工?作成敗有?決定性的?作用。?如何做好?學(xué)生思想?政治工作?，如何正?確地進(jìn)行?心理上的?輔導(dǎo)與疏?導(dǎo)，培養(yǎng)?學(xué)生健康?的心理和?健全的人?格呢？我?的做法是?：1、?一把鑰匙?開(kāi)一把鎖?。每個(gè)學(xué)?生的素質(zhì)?、才能、?知識(shí)、個(gè)?性和興趣?等都是有?差異的。?由于受不?同的自然?環(huán)境的影?響，對(duì)某?一具體問(wèn)?題、具體?事物也有?著不同的?看法，這?就要求班?主任老師?深入學(xué)生?中間，與?學(xué)生交朋?友，熟悉?每一個(gè)學(xué)?生的情況?。及時(shí)了?解學(xué)生中?間存在的?問(wèn)題，區(qū)?別不同的?對(duì)象，選?擇不同的?形式，因?人因時(shí)因?地而異做?思想政治?工作，做?到“一把?鑰匙開(kāi)一?把鎖”。?班主任抓?德育工作?一定要從?實(shí)際出發(fā)?，具體問(wèn)?題具體分?析，把握?學(xué)生思想?脈搏，對(duì)?癥下藥，?把“心理?醫(yī)生”工?作做好、?做活、做?細(xì)，達(dá)到?因人施教?的目的和?效果。?2、循循?善誘。班?主任幫助?后進(jìn)生不?能急于求?成，對(duì)暫?時(shí)后進(jìn)的?學(xué)生要注?意尊重和?愛(ài)護(hù)他們?，要苦口?婆心、循?循善誘，?教育學(xué)生?要?jiǎng)又?情，曉之?以理，既?不傷害學(xué)?生的自尊?心，又達(dá)?到教育目?的。對(duì)后?進(jìn)生，不?僅要指出?他們的不?足，更重?要的是尋?找和發(fā)現(xiàn)?他們的閃?光點(diǎn)，鼓?勵(lì)其進(jìn)步?。如我班?唐啟彪同?學(xué)有一次?因與別人?打架而使?班級(jí)失去?了學(xué)校的?流動(dòng)紅旗?，拖了班?級(jí)的后腿?。我沒(méi)有?訓(xùn)斥，而?是幫助他?總結(jié)教訓(xùn)?，提高認(rèn)?識(shí)，并指?出了努力?方向。最?后，我真?摯地對(duì)他?說(shuō)：“你?因打架而?影響了班?級(jí)榮譽(yù)，?拖了后腿?，我知道?你心里也?很難過(guò)。?不過(guò)，我?從你的眼?神中發(fā)現(xiàn)?，你是憋?足了勁，?要為班級(jí)?爭(zhēng)回榮譽(yù)??！蔽医?著問(wèn)他：?“你敢不?敢向全班?同學(xué)保證?？”回答?是肯定的?，效果也?是理想的?，班主任?教育學(xué)生?，要把良?好的愿望?和正確的?德育方法?結(jié)合起來(lái)?，特別要?遵循心理?規(guī)律，注?重心理輔?導(dǎo)，通過(guò)?教育、疏?導(dǎo)、啟示?，使學(xué)生?的思想問(wèn)?題得到解?決。3?、重視心?理健康，?做學(xué)生的?心理“醫(yī)?生”。由?于部分學(xué)?生心理素?質(zhì)脆弱，?導(dǎo)致了各?種心理障?礙的存在?：表現(xiàn)在?學(xué)習(xí)上的?緊張、焦?慮乃至恐?懼;表現(xiàn)?在人際關(guān)?系上的懷?疑、孤僻?、嫉妒;?表現(xiàn)在社?會(huì)關(guān)系上?的自卑、?失落、冷?漠乃至失?去生活樂(lè)?趣，學(xué)習(xí)?、生活等?遇到挫折?時(shí)，就心?灰意冷，?苦悶不安?甚至消極?態(tài)度等等?。針對(duì)這?些現(xiàn)象，?平時(shí)我就?開(kāi)展一些?有于培養(yǎng)?學(xué)生心理?素質(zhì)的活?動(dòng)，如“?學(xué)雷鋒、?獻(xiàn)愛(ài)心”?社區(qū)服務(wù)?，勤工儉?學(xué)等社會(huì)?實(shí)踐活動(dòng)?，讓他們?在課外活?動(dòng)和社會(huì)?實(shí)踐中理?論聯(lián)系實(shí)?際，培養(yǎng)?現(xiàn)代意識(shí)?、競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí)，培養(yǎng)?開(kāi)拓精神?和吃苦耐?勞的精神?，提高社?交能力、?創(chuàng)新能力?和承受挫?折的能力?，使他們?在集體交?往中保持?一種融洽?、正常的?心境，促?進(jìn)學(xué)生個(gè)?性心理的?健康發(fā)展?。二、?精心策劃?主題班會(huì)?主題班?會(huì)融思想?性、知識(shí)?性、趣味?性、藝術(shù)?性、參與?性于一體?，寓教于?樂(lè)，陶治?學(xué)生的情?操，轉(zhuǎn)變?和提高學(xué)?生的思想?認(rèn)識(shí)。我?注意主題?班會(huì)內(nèi)容?的系列化?，內(nèi)容豐?富，又符?合學(xué)生實(shí)?際，各種?類型的主?題班會(huì)課?對(duì)學(xué)生的?思想道德?、藝術(shù)審?美能力、?心理素質(zhì)?的提高有?巨大的推?動(dòng)作用。?這學(xué)期我?策劃了許?多主題班?隊(duì)活動(dòng)。?如《愛(ài)護(hù)?我們可愛(ài)?的家-地?球》，通?過(guò)本次活?動(dòng)，了解?我們可愛(ài)?的家園-?地球的生?態(tài)環(huán)境正?遭受破壞?，危及人?類的生存?，激發(fā)學(xué)?生熱愛(ài)地?球的情感?，培養(yǎng)學(xué)?生與自然?和諧相處?的綠色文?明意識(shí)，?讓學(xué)生從?小樹(shù)立環(huán)?保意識(shí)，?從小事做?起，從自?己做起，?積極參與?環(huán)境保護(hù)?的行動(dòng)。?三、與?日俱進(jìn)，?探索德育?新方法?班主任要?根據(jù)新時(shí)?期德育工?作出現(xiàn)的?新問(wèn)題、?新情況，?與日俱進(jìn)?，探索新?的方法：?一是為人?師表，以?身作則，?身教重于?言教，榜?樣的力量?是無(wú)窮的?。班主任?的模范行?動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)?刻不影響?著學(xué)生，?因?yàn)閷W(xué)生?不僅聽(tīng)其?言，而且?觀其行。?要求學(xué)生?做到。班?主任只有?教書(shū)育人?，為人師?表，才能?以自己的?人格力量?影響學(xué)生?，培養(yǎng)學(xué)?生高尚的?道德情操?，幫助學(xué)?生樹(shù)立正?確的世界?觀，人生?觀和價(jià)值?觀。二是?以情感人?，對(duì)學(xué)生?要充滿愛(ài)?心，做學(xué)?生的德育?工作要想?學(xué)生之所?想、急學(xué)?生之所急?，要將心?比心，以?心換心。?對(duì)經(jīng)濟(jì)困?難的學(xué)生?、生病的?學(xué)生，班?主任應(yīng)該?關(guān)心照顧?，組織學(xué)?生送溫暖?，給學(xué)生?解決實(shí)際?困難和具?體問(wèn)題，?把做思想?政治工作?同解決學(xué)?生實(shí)際困?難結(jié)合起?來(lái)，如我?班的女生?活委員是?個(gè)熱愛(ài)集?體、工作?負(fù)責(zé)的好?姑娘，但?是她的父?母離異，?她從小就?和奶奶一?起生活，?缺少父母?的愛(ài)。當(dāng)?她看到、?聽(tīng)到其他?同學(xué)的父?母對(duì)他們?的關(guān)心愛(ài)?護(hù)時(shí)，她?很傷心，?有一種失?落感，一?個(gè)人悄悄?地流淚。?我知道了?她的情況?后，親切?地和她進(jìn)?行了交談?，我詢問(wèn)?了她的心?思，了解?了她的家?境。我開(kāi)?導(dǎo)她：大?人的事情?我們無(wú)法?改變，父?母可能有?他們的難?處，但是?艱苦的環(huán)?境更能鍛?煉人，要?有自強(qiáng)不?息的精神?，而且還?有同學(xué)和?老師的愛(ài)?呢，你并?不孤立。?生活中，?我盡量做?到以情感?人，以情?動(dòng)人，把?德育工作?落到實(shí)處?。三是建?立德育評(píng)?價(jià)機(jī)制和?規(guī)章制度?。德育工?作要逐步?規(guī)范化、?制度化，?要量化管?理，建立?一套完整?的德育評(píng)?價(jià)機(jī)制和?規(guī)章制度?。我在班?主任工作?中逐步完?善量化管?理制度，?其主要內(nèi)?容是：小?學(xué)生守則?、日常行?為道德等?，建立學(xué)?生操行評(píng)?分制，每?日根據(jù)學(xué)?習(xí)、生活?各項(xiàng)活動(dòng)?的情況總?結(jié)評(píng)分并?加以獎(jiǎng)勵(lì)?、懲罰，?在嚴(yán)格管?理的同時(shí)?加強(qiáng)思想?政治教育?，使兩者?緊密結(jié)合?，把規(guī)章?制度的要?求變成學(xué)?生的自覺(jué)?行動(dòng)，從?而為做好?德育工作?提供機(jī)制?和制度上?的保證。?通過(guò)班?主任如何?抓好德育?工作，當(dāng)?然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?止上述三?個(gè)方面，?其方法肯?定是多種?多樣的，?但我想，?如果在班?工作中，?班主任能?長(zhǎng)期有意?識(shí)地注意?這三個(gè)方?面，一個(gè)?良好道德?個(gè)性是一?定可以培?養(yǎng)出來(lái)的?。小學(xué)?班主任德?育計(jì)劃標(biāo)?準(zhǔn)模板（?二）我?們都知道?，要教好?書(shū)首先要?育好人。?做為教師?，做好德?育工作是?自己的首?要任務(wù)，?德育工作?的實(shí)效性?就是要做?到入耳、?入腦、入?心，就是?培養(yǎng)學(xué)生?高尚人格?和美好心?靈。把德?育與智育?比做水杯?與水，人?們總想讓?杯子里的?水越來(lái)越?多，但前?提是杯子?要越來(lái)越?大才行，?所以提高?學(xué)生的智?育的前提?就是要提?高學(xué)生的?德育。?從二年級(jí)?學(xué)生的特?點(diǎn)來(lái)看思?想教育應(yīng)?從禮做起?，從學(xué)禮?到明禮再?到行禮。?一個(gè)人只?有在幼年?時(shí)養(yǎng)成文?明禮貌的?良好舉止?，將來(lái)才?能在一個(gè)?物質(zhì)充裕?、精神生?活豐富的?和諧社會(huì)?中，塑造?自身高貴?的品行與?綜合素質(zhì)?，為社會(huì)?貢獻(xiàn)智慧?和才華，?為他人的?幸福而努?力工作，?從而幸福?一生。我?從以下幾?方面說(shuō)說(shuō)?本學(xué)期的?德育工作?計(jì)劃：?一、指導(dǎo)?思想：?進(jìn)一步_?___新?形勢(shì)下的?新教育精?神，落實(shí)?學(xué)校教育?教學(xué)工作?計(jì)劃，以?課堂教學(xué)?和教育活?動(dòng)為載體?，以構(gòu)建?起學(xué)校、?家庭、社?會(huì)素質(zhì)教?育大環(huán)境?為保障，?以努力提?高學(xué)生的?現(xiàn)代文明?素質(zhì)為目?標(biāo)，本學(xué)?期我班將?以全面推?進(jìn)素質(zhì)教?育，提高?學(xué)生的綜?合素質(zhì)，?把教育深?入到各種?活動(dòng)。?二、工作?重點(diǎn)及目?標(biāo)：1?、抓好學(xué)?生的常規(guī)?教育，強(qiáng)?化《小學(xué)?生日常行?為規(guī)范》?的落實(shí)，?培養(yǎng)學(xué)生?良好的行?為習(xí)慣。?2、師?生中進(jìn)行?賞識(shí)教育?，老師賞?識(shí)學(xué)生，?讓學(xué)生學(xué)?會(huì)賞識(shí)自?己，賞識(shí)?他人。?3、積極?配合學(xué)校?、少先隊(duì)?的各種活?動(dòng)，開(kāi)展?豐富多彩?的活動(dòng)，?培養(yǎng)學(xué)生?強(qiáng)烈的責(zé)?任感以及?自我約束?，自我管?理的能力?。4、?開(kāi)展不同?課型的活?動(dòng)，充分?利用好班?隊(duì)設(shè)計(jì)課?，為學(xué)生?設(shè)立一個(gè)?展示才能?的小舞臺(tái)?，給學(xué)生?一塊自由?發(fā)展的空?間。三?、具體措?施1、?抓好學(xué)生?的常規(guī)教?育。帶?領(lǐng)全班同?學(xué)學(xué)習(xí)《?小學(xué)生守?則》《小?學(xué)生日常?行為規(guī)范?》《一日?常規(guī)》等?，采取一?定的評(píng)比?、競(jìng)賽等?措施，使?常規(guī)工作?落到實(shí)處?，切實(shí)培?養(yǎng)學(xué)生良?好的行為?習(xí)慣。特?別是開(kāi)學(xué)?之初，班?主任要靠?上抓，深?入學(xué)生，?掌握苗頭?，解決后?傾向性問(wèn)?題。在班?級(jí)要開(kāi)展?自評(píng)、組?評(píng)、師評(píng)?等活動(dòng)，?并用制度?規(guī)范學(xué)生?的言行。?2、增?強(qiáng)學(xué)生的?集體榮譽(yù)?感和凝聚?力。工?作中，不?斷用班級(jí)?獲得的集?體榮譽(yù)和?成績(jī)激勵(lì)?學(xué)生，在?班級(jí)中形?成向上的?班風(fēng)，教?育學(xué)生要?熱愛(ài)班級(jí)?，為班級(jí)?的利益著?想，在思?想意識(shí)中?形成，我?為班級(jí)，?班級(jí)為我?的思想，?促使班集?體建設(shè)不?斷完善。?3、讓?學(xué)生明確?學(xué)習(xí)目的?，端正學(xué)?習(xí)態(tài)度，?樹(shù)立起學(xué)?習(xí)上的自?信心，掀?起比、學(xué)?、趕、幫?、超的新?高潮，建?立“手拉?手”，“?一幫一，?一對(duì)紅”?，互教互?學(xué)，使學(xué)?生在原有?的情況下?成績(jī)有所?提高，學(xué)?習(xí)興趣更?濃。讓學(xué)?生享受到?成功的喜?悅。4?.培養(yǎng)好?班干部，?充分發(fā)揮?班級(jí)干部?的作用，?給予他們?鍛煉的機(jī)?會(huì)，培養(yǎng)?工作的能?力，支持?他們開(kāi)展?各項(xiàng)工作?，輔導(dǎo)他?們配合班?級(jí)的整體?工作。引?入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)?制，讓班?干部競(jìng)爭(zhēng)?上崗，給?每一個(gè)同?學(xué)提供一?個(gè)公平展?示自己的?舞臺(tái)。?5、重視?家校聯(lián)系?。做好家?訪工作，?班主任及?時(shí)與家長(zhǎng)?聯(lián)系，互?通情況，?個(gè)別教育?指導(dǎo)，使?其收到良?好的效果?。6、?提高自身?素質(zhì)。在?做好班主?任工作的?同時(shí)努力?學(xué)習(xí)有關(guān)?教育方面?的材料，?不斷改進(jìn)?教學(xué)方法?。認(rèn)真?zhèn)?好課，在?上課的過(guò)?程中要特?別注意開(kāi)?發(fā)學(xué)生的?智力，善?于誘導(dǎo)他?們勤動(dòng)腦?，使其分?析問(wèn)題，?解決問(wèn)題?的能力不?斷提高，?課后要及?時(shí)總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，吸取?教訓(xùn)。?7、衛(wèi)生?工作落實(shí)?到人，使?人人有事?做，事事?有人做。?上好兩操?，講好個(gè)?人、室內(nèi)?外衛(wèi)生，?定期檢查?，使學(xué)生?養(yǎng)成良好?的衛(wèi)生習(xí)?慣。四?、課時(shí)安?排1、?____?月份開(kāi)展?“我愛(ài)我?師”演講?活動(dòng)。新?學(xué)年開(kāi)始?時(shí)，值教?師節(jié)到來(lái)?之際，面?向全體學(xué)?生開(kāi)展此?項(xiàng)活動(dòng)是?要教育學(xué)?生懂得尊?師重教，?同時(shí)也可?以給“教?師教好，?學(xué)生學(xué)好?”創(chuàng)造良?好的氣氛?。2、?____?月份開(kāi)展?“我是節(jié)?約小標(biāo)兵?”主題活?動(dòng)，深化?科技教育?。開(kāi)展以?“節(jié)約一?