先進單位評選三篇

先進單位評選三篇先進單位評選一篇始建于年，至今已有年的歷史，是一所全日制。全校教職工人，其中黨員人，共有學(xué)生名。在工作中我們不斷細化推行精細管理模式，促進了整體水平的不斷提高。近年來，我校在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和悉心指導(dǎo)下，以黨的精神為工作準繩，以規(guī)范學(xué)校管理，提高保教質(zhì)量為目標，以提高教師專業(yè)素養(yǎng)為根本，進一步確立教育服務(wù)意識，拓展思路，發(fā)展內(nèi)涵，以“改革、實驗、有特色、現(xiàn)代化”的辦學(xué)思路，努力提升學(xué)校質(zhì)量，在全體教職工的共同努力下，辦學(xué)手段日益現(xiàn)代化，教育質(zhì)量顯著提升?，F(xiàn)將我校的工作情況匯報如下：一、抓班子建設(shè)，發(fā)揮團隊協(xié)作精神我們在工作中充分發(fā)揚有著自強不息、團隊合作精神，以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型團隊”為載體，以學(xué)生健康成長為中心，“團結(jié)，求實，創(chuàng)新”的優(yōu)質(zhì)的教育，優(yōu)良的服務(wù)，以人為本，科學(xué)規(guī)范的管理理念，分工明確，相互溝通，相互信任，和諧相處，錘煉出了一支思想覺悟高、業(yè)務(wù)素質(zhì)強的教職工隊伍，先后被評為了“鎮(zhèn)先進集體”等榮譽稱號。教師隊伍的綜合素質(zhì)是實現(xiàn)發(fā)展，樹立形象的根本。我們緊緊把握專業(yè)化發(fā)展方向，錘煉能力，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，使教師隊伍的整體素質(zhì)得到更好提升。一是強化思想教育，增強責(zé)任意識。我們進一步改進工作作風(fēng)，更新思想觀念，開展多種形式的活動，在教育教學(xué)工作中逐步樹立“立足本職，從我做起”、“愛崗敬業(yè)、對孩子負責(zé)，對崗位負責(zé)，對家長負責(zé)，對學(xué)校負責(zé)”的責(zé)任意識，引導(dǎo)教職工樹立正確的人生觀、價值觀，從而樹立一支“負責(zé)任、有能力、有作為”的教師隊伍，為各項工作的有效開展奠定基礎(chǔ)。二是強化人本管理，提高隊伍凝聚力。良好的人文環(huán)境是學(xué)校健康發(fā)展的基礎(chǔ)，是確保全校職工凝心聚力的關(guān)鍵。在學(xué)校管理上，我們認真規(guī)劃，讓年輕教師充分展現(xiàn)創(chuàng)新實踐、科學(xué)教研的能力，也讓老教師發(fā)揮經(jīng)驗豐富、勤懇踏實的作風(fēng)，團結(jié)一致，集思廣益，鼓勵多交流，不求大統(tǒng)一，在方法上更是靈活多變，有力的凝聚了職工隊伍，努力營造和諧寬松的工作環(huán)境、團結(jié)協(xié)作的師資隊伍，用實際行動推進學(xué)校各項工作高效而有序進行。三是強化制度管理，不斷提升學(xué)校發(fā)展能力。我們不斷完善各項制度，成立考核小組，采取會議、考核、匯總、兌現(xiàn)的管理模式，對教職工從德、能、勤、績四個方面進行細化考核。二、抓教育管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量索工作經(jīng)驗，掌握了解每一個管理細節(jié)，解決落實每一個工作難題，逐步規(guī)范學(xué)校的各項常規(guī)，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。一是教育理念求“新”。我們制定了“全面發(fā)展、學(xué)有專長、重點提高”的教育目標，圍繞學(xué)生，開展教學(xué)改革和創(chuàng)新，創(chuàng)造性的開展教學(xué)工作。二是教育形式求“活”。我們從學(xué)生的特點出發(fā)，以培養(yǎng)學(xué)生各方面能力為目標，積極探索改進教育方法，不斷拓寬教育思路。我們以學(xué)生自我探索、自我發(fā)展為主，將學(xué)習(xí)知識融入到各項趣味活動中，推行“開放式教育”。另外，我們還推行了“禮儀教育”。我們要求老師以身作則，使他們養(yǎng)成自尊、自信、友愛的良好品質(zhì)。三是教育質(zhì)量求“準”。強化質(zhì)量意識，狠抓畢業(yè)班工作。教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線，畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量又是學(xué)校的重要窗口，為了加強對畢業(yè)班工作的管理和指導(dǎo)，確實提高畢業(yè)班的整體質(zhì)量，我們認真部署畢業(yè)班管理、加強備課制度，集思廣益，取長補短，使集體備課成為集體智慧的結(jié)晶。扎實推進質(zhì)量提升。強化關(guān)注課堂行為，與培優(yōu)補差落實力度，制定輔導(dǎo)措施，從多方位去教方法，抓規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生有更高的認識。四是安全工作求“實”。為了確保學(xué)生的安全，我們把對職工和學(xué)生的健康、安全、環(huán)保教育融入到日常工作中。找出可能發(fā)生的潛在危害，對照相應(yīng)的管理制度，采取及時預(yù)防控制，制定了分類應(yīng)急預(yù)案，把危害控制在了最小范圍。三、抓德育教育，促進學(xué)生全面發(fā)展德育工作關(guān)系到人才培養(yǎng)的素質(zhì)，我校始終把學(xué)生的德育工作放在重要位置，崇倡以德服人、以德管人、以德育人，加強學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。把德育工作的成效與老師的業(yè)績考核結(jié)合起來，充分調(diào)動老師做好德育工作積極性，以活動為載體，教育學(xué)生感染學(xué)生，保證了德育工作的扎實有效。新世紀需要新教育，新教育需要培養(yǎng)新人才，新人才需要新課程，新課程需要新型教師，需要我們更加努力的工作。在今后的工作中，我們要發(fā)揚成績，銳意進取，不斷提升隊伍素質(zhì)和管理服務(wù)質(zhì)量，推動幼兒園整體工作水平的不斷提升。先進單位評選二篇始建于年，至今已有年的歷史，是一所全日制。全校教職工人，其中黨員人，共有學(xué)生名。在工作中我們不斷細化推行精細管理模式，促進了整體水平的不斷提高。近年來，我校在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和悉心指導(dǎo)下，以黨的精神為工作準繩，以規(guī)范學(xué)校管理，提高保教質(zhì)量為目標，以提高教師專業(yè)素養(yǎng)為根本，進一步確立教育服務(wù)意識，拓展思路，發(fā)展內(nèi)涵，以“改革、實驗、有特色、現(xiàn)代化”的辦學(xué)思路，努力提升學(xué)校質(zhì)量，在全體教職工的共同努力下，辦學(xué)手段日益現(xiàn)代化，教育質(zhì)量顯著提升?，F(xiàn)將我校的工作情況匯報如下：一、抓班子建設(shè)，發(fā)揮團隊協(xié)作精神我們在工作中充分發(fā)揚有著自強不息、團隊合作精神，以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型團隊”為載體，以學(xué)生健康成長為中心，“團結(jié)，求實，創(chuàng)新”的優(yōu)質(zhì)的教育，優(yōu)良的服務(wù)，以人為本，科學(xué)規(guī)范的管理理念，分工明確，相互溝通，相互信任，和諧相處，錘煉出了一支思想覺悟高、業(yè)務(wù)素質(zhì)強的教職工隊伍，先后被評為了“鎮(zhèn)先進集體”等榮譽稱號。教師隊伍的綜合素質(zhì)是實現(xiàn)發(fā)展，樹立形象的根本。我們緊緊把握專業(yè)化發(fā)展方向，錘煉能力，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，使教師隊伍的整體素質(zhì)得到更好提升。一是強化思想教育，增強責(zé)任意識。我們進一步改進工作作風(fēng)，更新思想觀念，開展多種形式的活動，在教育教學(xué)工作中逐步樹立“立足本職，從我做起”、“愛崗敬業(yè)、對孩子負責(zé)，對崗位負責(zé)，對家長負責(zé)，對學(xué)校負責(zé)”的責(zé)任意識，引導(dǎo)教職工樹立正確的人生觀、價值觀，從而樹立一支“負責(zé)任、有能力、有作為”的教師隊伍，為各項工作的有效開展奠定基礎(chǔ)。二是強化人本管理，提高隊伍凝聚力。良好的人文環(huán)境是學(xué)校健康發(fā)展的基礎(chǔ)，是確保全校職工凝心聚力的關(guān)鍵。在學(xué)校管理上，我們認真規(guī)劃，讓年輕教師充分展現(xiàn)創(chuàng)新實踐、科學(xué)教研的能力，也讓老教師發(fā)揮經(jīng)驗豐富、勤懇踏實的作風(fēng)，團結(jié)一致，集思廣益，鼓勵多交流，不求大統(tǒng)一，在方法上更是靈活多變，有力的凝聚了職工隊伍，努力營造和諧寬松的工作環(huán)境、團結(jié)協(xié)作的師資隊伍，用實際行動推進學(xué)校各項工作高效而有序進行。三是強化制度管理，不斷提升學(xué)校發(fā)展能力。我們不斷完善各項制度，成立考核小組，采取會議、考核、匯總、兌現(xiàn)的管理模式，對教職工從德、能、勤、績四個方面進行細化考核。二、抓教育管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量目標就是方向，有了正確的目標，再制訂好實施目標的合理規(guī)劃，工作就能有條不紊。我們本著“站得高一點，看得遠一點，想得深一點，干得實一點”的工作理念，不斷摸索工作經(jīng)驗，掌握了解每一個管理細節(jié)，解決落實每一個工作難題，逐步規(guī)范學(xué)校的各項常規(guī)，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。一是教育理念求“新”。我們制定了“全面發(fā)展、學(xué)有專長、重點提高”的教育目標，圍繞學(xué)生，開展教學(xué)改革和創(chuàng)新，創(chuàng)造性的開展教學(xué)工作。二是教育形式求“活”。我們從學(xué)生的特點出發(fā)，以培養(yǎng)學(xué)生各方面能力為目標，積極探索改進教育方法，不斷拓寬教育思路。我們以學(xué)生自我探索、自我發(fā)展為主，將學(xué)習(xí)知識融入到各項趣味活動中，推行“開放式教育”。另外，我們還推行了“禮儀教育”。我們要求老師以身作則，使他們養(yǎng)成自尊、自信、友愛的良好品質(zhì)。三是教育質(zhì)量求“準”。強化質(zhì)量意識，狠抓畢業(yè)班工作。教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線，畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量又是學(xué)校的重要窗口，為了加強對畢業(yè)班工作的管理和指導(dǎo)，確實提高畢業(yè)班的整體質(zhì)量，我們認真部署畢業(yè)班管理、加強備課制度，集思廣益，取長補短，使集體備課成為集體智慧的結(jié)晶。扎實推進質(zhì)量提升。強化關(guān)注課堂行為，與培優(yōu)補差落實力度，制定輔導(dǎo)措施，從多方位去教方法，抓規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生有更高的認識。四是安全工作求“實”。為了確保學(xué)生的安全，我們把對職工和學(xué)生的健康、安全、環(huán)保教育融入到日常工作中。找出可能發(fā)生的潛在危害，對照相應(yīng)的管理制度，采取及時預(yù)防控制，制定了分類應(yīng)急預(yù)案，把危害控制在了最小范圍。三、抓德育教育，促進學(xué)生全面發(fā)展德育工作關(guān)系到人才培養(yǎng)的素質(zhì)，我校始終把學(xué)生的德育工作放在重要位置，崇倡以德服人、以德管人、以德育人，加強學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。把德育工作的成效與老師的業(yè)績考核結(jié)合起來，充分調(diào)動老師做好德育工作積極性，以活動為載體，教育學(xué)生感染學(xué)生，保證了德育工作的扎實有效。新世紀需要新教育，新教育需要培養(yǎng)新人才，新人才需要新課程，新課程需要新型教師，需要我們更加努力的工作。在今后的工作中，我們要發(fā)揚成績，銳意進取，不斷提升隊伍素質(zhì)和管理服務(wù)質(zhì)量，推動幼兒園整體工作水平的不斷提升。一、德育工作學(xué)校堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為學(xué)校教育的根本任務(wù)，以創(chuàng)建“溫馨校園、溫馨班級”為基點，加強教師隊伍建設(shè)和學(xué)生教育工作。緊緊圍繞學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，不斷改進工作方法，扎實開展德育工作。（一）健全和強化德育領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。成立德育領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)并夯實各負責(zé)人的職責(zé)要求，加強考核，促進德育工作的安排與落實，使工作扎實有效開展。同時，成立了關(guān)教工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對困難學(xué)生進行幫扶，并走進他們的家庭進行教育指導(dǎo)，是他們感受到學(xué)校的關(guān)愛，實現(xiàn)德育教育多渠道并施。（二）充分發(fā)揮班主任在德育工作中的主力軍作用。一年來召開班主任培訓(xùn)會四次，經(jīng)驗交流會四次，班主任例會40次，班主任業(yè)務(wù)得到進一步提高，管理班級的方式和教育學(xué)生的方法明顯轉(zhuǎn)變，學(xué)生受到了教育，學(xué)習(xí)得到了提高。（三）扎實開展德育常規(guī)工作。1、開學(xué)初制定德育，主題活動安排和少隊，學(xué)校按計劃有條不紊地開展德育工作，避免德育工作開展的隨意性和盲目性，2、堅持日檢查周評比工作。學(xué)校一直把“值日檢查”作為學(xué)校德育管理的一項重要內(nèi)容，做到責(zé)任到人，分工明確，要求值周領(lǐng)導(dǎo)，教師切實履行好值周職責(zé)，對課間紀律、校園衛(wèi)生、值勤巡查、放學(xué)路隊和學(xué)生到校情況等方面加強檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，促進學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。3、每周班務(wù)主題，開展各項班級活動，在班內(nèi)以板報、演講、召開主題班隊會等做好宣傳教育工作，轉(zhuǎn)變了班風(fēng)，促進了學(xué)風(fēng)。（四）強化落實德育考評工作。1、以衛(wèi)生先進、文明班集體的評比為抓手，認真檢查，嚴格考核，從而強化了班級管理，促進了班級進步，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造良好的氛圍。2、加強教師師德的考評，學(xué)校通過家長、教師、學(xué)生、校委會等民意測評來考核教師，促使我校教師道德修養(yǎng)不斷提高。（五）加強校園文化建設(shè)充分利用周四紅領(lǐng)巾廣播站對學(xué)生進行教育，學(xué)生踴躍投稿，每學(xué)期累計投稿一百一十余份。文化宣傳板報共達30余期；利用每周一的國旗下演講等活動，教育陶冶師生的品德修養(yǎng)；周二、周四下午開放圖書室，每學(xué)期師生借書達1300人次；同時充分發(fā)揮公示專欄的作用，及時公示學(xué)校事務(wù)。（六）組織學(xué)生活動，豐富校園生活1、文體活動：先后舉辦慶?！拔逡弧比の扼w育比賽，慶祝“六一”文藝表演，慶“五四”籃球賽等大型活動。同時，我校積極組織學(xué)生參加縣中小學(xué)生田徑運動會，并取得了優(yōu)異成績。2、感恩教育活動：積極開展三講兩實踐活動、四項德育實踐活動和四心教育活動。3、綠色實踐基地：我校以龍首村的蔬菜大棚和馮家溝村的大棚食用菌為實踐基地。（七）陽光體育方面依照上級部門精神，堅持每天學(xué)生教師體育鍛煉一小時制度。二、教學(xué)工作（一）教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線。1、首先從常規(guī)教學(xué)抓起。規(guī)范教案，定期抽查，堅持提前一周備課。一直要求教師對學(xué)生作業(yè)全批全改，一月一檢查一公布，對不認真負責(zé)的教師在全體教師會上通報批評。每次考試，實行交叉監(jiān)考，嚴肅考風(fēng)考紀，促進良好學(xué)風(fēng)的形成。2、教學(xué)為中心、管理是根本。在教學(xué)工作中，實行量化管理，科學(xué)評價教師的各項工作，從備課、課堂教學(xué)、早操、課間操、早晚輔導(dǎo)、作業(yè)（檢測）的批改、教學(xué)成績、教育效果、課外輔導(dǎo)、發(fā)表論文、后進生轉(zhuǎn)化等方面對教師進行全面考核，作為教師評優(yōu)的依據(jù)。通過考核，激勵先進，鞭策落后，獎優(yōu)罰劣，大大地提高了教師的工作積極性，為提高教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅實的基礎(chǔ)。（二）教研教改持續(xù)開展，促進了教學(xué)水平的提升。1、提升教研教改理論修養(yǎng)，拓寬教師教學(xué)視野。繼續(xù)推行走出去，請進來的方法，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和經(jīng)驗交流。本學(xué)年，積極組織教師在黃陵中學(xué)聽專家報告三場，觀摩優(yōu)質(zhì)課兩節(jié)；赴延安參加語文作文教學(xué)展示，聽報告，觀摩教學(xué)；學(xué)科教師參加各類培訓(xùn)9人次，專業(yè)培訓(xùn)兩人次。學(xué)習(xí)的教師歸校后做專題講座6人次。2、圍繞課堂深化教研，依托教研優(yōu)化課堂。組織教學(xué)能手上觀摩課，其余教師上公開課。組織進行了語文組、數(shù)學(xué)組的課堂競賽活動。從課堂教學(xué)實際出發(fā)，找問題、找差距。對于個別教師實行重點聽課解決存在問題；對于個別班級實行專項整改，徹底解決問題。教師的責(zé)任心強了，比拼精神足了，課堂效果較以前也有了明顯的轉(zhuǎn)變，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的教學(xué)能手，其中霍娟、孫金娟兩位教師參加了優(yōu)秀課例評選的錄制，并推薦霍娟老師參加課改新秀事跡展評，蔡麗娜和孫金娟兩位教師參加優(yōu)質(zhì)課展評，李玲利等6位教師的論文受到市縣獎勵。3、繼續(xù)抓好課題研究工作。本學(xué)年我們在結(jié)束了對《分層分段推進式教學(xué)》、《差生的轉(zhuǎn)化》的課題研究工作后又積極籌備開展了新的課題研究工作，并在今年三月中旬形成了兩個新的課題《小學(xué)語文開放式教學(xué)》、《數(shù)學(xué)興趣教學(xué)》的前期工作，在五月份已形成了初步的實施方案，并經(jīng)學(xué)校研究通過，且后半學(xué)期在三個班級進行了嘗試性的實驗。經(jīng)過半學(xué)期的初步實驗，大部分教師認為《小學(xué)語文開放式教學(xué)》對于語文教學(xué)促進很大，它不僅能豐富語文課堂，而且豐富了學(xué)生們的語文知識，又很好的培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，很有研究的'必要?！稊?shù)學(xué)興趣教學(xué)》的研究反應(yīng)也不錯，他們認為興趣就是動力，有動力才會促進步。所以我們將計劃安排好下一階段的具體實施工作，力爭這兩個課題有新突破，早日應(yīng)用到課堂教學(xué)中去。其次，我們還將在總結(jié)好《遠程教育工程模式二在農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)中的充分應(yīng)用》的課題研究的基礎(chǔ)上做好下一階段工作的安排。本學(xué)年就課題研究我