2023年生物備課工作計劃范文集錦6篇

2023年生物備課工作計劃范文集錦6篇生物備課工作安排篇1

為了提高本組生物老師的教學質量，促進素養(yǎng)教化的全面實施，進一步深化初中生物課堂教學改革，切實解決和探討教化教學改革中出現(xiàn)的新問題和新狀況。

本備課組本學期的主要任務如下：

一．深化鉆研課改理論，更新教學觀念，結合教學實踐，堅持“以學生的發(fā)展為本”的理念，努力提高教學理論水平。本學期我們備課組安排學習一些教化科研專著，并結合教學實際溝通學習心得。

二．在教研組長的指導下完成初中年級的教學、教研、教改工作。

3．每周開展一次集體備課、研討新教材，輪番說課活動。在深化學習新課程標準的基礎上，將教材歸類、分項，采納“集體備課，一人執(zhí)教，集體評議，改進教案，再行教學，不斷完善”的連動式備課、上課的方式進行。

4．優(yōu)化課堂教學。教學過程要做到“四優(yōu)化”，即優(yōu)化教學目標，優(yōu)化教學過程，優(yōu)化教學手段，優(yōu)化教學效果；堅持啟發(fā)式教學，留意引導學生閱讀和分析課本的例子，舉一反三提高課堂教學的科學性、系統(tǒng)性和實效性，減輕學習負擔，大面積提高教學質量。

5．制定學期教學進度，參加教學管理，檢查老師的教學質量。組織老師相互聽課、評課，共同提高教學水平，共同探討幫助本組成員改進教學，提高教學質量為上好每堂課努力。加強聯(lián)系，通過閱歷介紹、座談、聽課等形式，互通有無，相互啟發(fā)，探究學生在不同年段的發(fā)展特征。

6．抓好試驗教學工作。仔細學習試驗教學理論和先進的教學閱歷，轉變觀念，將過去留意試驗結果轉變到注意試驗過程的試驗教學觀，注意學生試驗實力的培育，試驗素養(yǎng)的培育，設計試驗評價標準，把試驗操作納入學段和期末考查中。

7．仔細做好探究性學習的總結工作，主動撰寫課改月結報告。

8．組織好會考的復習工作。

主要是樹立目標意識，在科組管理和教學工中落實教學質量管理目標。以目標來引領教學，以目標來引導學生學習，讓老師的引導者身份得到充分的體現(xiàn)，也讓學生在一種和諧的氣氛中進行學習。

三．抓好常規(guī)教學、優(yōu)化課堂教學

（1）仔細學習新課標，鉆研新教材，利用集體備課小組的力氣對教材中新的內(nèi)及舊內(nèi)容新要求的學問點進行探討分析，把握其深度和廣度。

（2）備好課。駕馭學習規(guī)律，探究和改進教法，留意學法的取用和指導，備出課要能激發(fā)學生的學習愛好，能培育學生的`實力，使學生學會學習。

（3）教學過程要做到“四優(yōu)化”，即優(yōu)化教學目標，優(yōu)化教學過程，優(yōu)化教學手段，優(yōu)化教學效果；堅持啟發(fā)式教學，留意引導學生閱讀和分析課本的例子，舉一反三提高課堂教學的科學性、系統(tǒng)性和實效性，減輕學習負擔，大面積提高教學質量

（4）仔細學習試驗教學理論和先進的教學閱歷，轉變觀念，將過去留意試驗結果轉變到注意試驗過程的試驗教學觀，注意學生試驗實力的培育，試驗素養(yǎng)的培育，設計試驗評價標準，把試驗操作納入學段和期末考試中。

（5）充分利用電教手段，運用多媒體課件，以提高上課的教學效率。

生物備課工作安排篇2

一、指導思想

以“導向正確、方法科學、全面扎實、問題中心、主題顯明、訓練高效”為指導，立足基礎，著眼實力;立足“綱標”，活用教材;突出重點，強化主干。在重視使學生建立全面、扎實的基礎學問，構建科學、系統(tǒng)的學問結構的同時，重視培育學生敏捷運用歷史學問、進行學問遷移和解決問題的實力。在整個教學(備考)的活動中,團結協(xié)作,刻苦鉆研,精益求精,開拓創(chuàng)新!

二、學情分析

大部分學生歷史基礎學問不扎實，對歷史的學習方法還不能比較好地駕馭，答題不規(guī)范;學習習慣還沒有真正養(yǎng)成。詳細表現(xiàn)為：

①尖子不尖，尖子生雖有肯定的基礎，但學科優(yōu)勢不明顯，須要重點培育;

②“尾巴較大”，這部分學生上課不仔細，考試不在意，沒有形成良好的學習習慣;

③學生總體上有較大的潛力，但歷史學科思維相對較弱，須要加大挖掘。這些都須要班主任和科任老師的共同努力，加強管理，主動協(xié)作，努力提高，端正學生學習看法，提高備考意識，提高復習效果和質量。

三、復習目標

通過三輪復習，達到對基礎學問的記準、記全、記牢的基本要求，達到對基本實力的史論結合、活用學問、以史為鑒的基本要求，保證歷史學科在高考中成果突出。

四、復習思路

學習科學理論，優(yōu)化教學理念;依“綱”據(jù)“標”，優(yōu)化教學內(nèi)容;重視教學設計，優(yōu)化教學過程;以問題為中心，優(yōu)化教學方法;把握適度原則，優(yōu)化訓練過程;提倡合作、和諧，優(yōu)化資源利用。

五、復習依據(jù)

依據(jù)《考試大綱》、《20xx年山東省一般中學新課程高考歷史學科考試說明》和高三年級備考安排。

六、復習措施

(一)要完成三輪復習任務

1、第一輪是單元復習階段：抓點即基礎學問，目標：提高基本實力

從20xx年9月1日至20xx年3月上旬是第一輪單元復習階段，采納學案式教學，進行學科主干學問的復習。主要是抓基礎——仔細理解和根據(jù)考試說明要求，做好基礎學問復習，各個模塊學問點的整合，狠抓細、新、活，嚴抓學問點、突破點、考點，規(guī)范答題思路、步驟，步步為營，以靜制動。這階段耗時最長，在這階段里，我們從文明史觀、現(xiàn)代化和全球化等三大角度，基本遵循課本依次，適當整合，對高考考點進行有效復習，特殊是一些重點、難點以及高考復現(xiàn)率較高的學問進行多角度、多視角講解，引導學生梳理學問脈絡，構建學問體系、學問框架，提高學生分析問題和解決問題的實力。

2、其次、三輪是專題復習階段：抓線(整專題)，目標：綜合實力提高突破。

從20xx年3月上旬至4月30日前是其次輪專題復習階段，主要是抓線(整專題)——以專題學問為主，整合必、選修模塊，貫穿中外、連通古今。加大對學問點與線的相關材料的閱讀理解，包括對各版本之間學問點的連接，包括對歷史概念的把握、同一歷史事務的不同觀點等。通過抓好各考點的融合，重在學生綜合實力的提高。

3、第三輪是專題復習階段：第三輪抓面(練套題)，目標：提高綜合應用實力。

從20xx年4月30日至6月5日前是第三輪復習階段，主要是抓面(練套題)——在前面兩輪復習的基礎上，突出重難點、熱焦點，以考帶練，以練促考。加大材料綜合題的閱讀量和訓練量。加強與其他先進地區(qū)的閱歷溝通，特殊是對最新高考信息的捕獲。進一步提高學生學科綜合實力，提高分析問題和解決問題的實力。作為考前熱身訓練階段，重在抓好考試方法、規(guī)律指導，提高綜合應用實力。

與此同時，本備課組還要做到以下工作：

(1)仔細探討近五年的高考試題，捕獲當中的有效信息。

(2)為了有效地備考，備課組內(nèi)進行模塊分工，通過分工合作，集思廣益，以提高備考的效率。

(3)依據(jù)新課程改革精神，大膽嘗試自己命題、創(chuàng)新命題，探究科學評價體系。

(4)加強對學生學習狀態(tài)，應試心態(tài)的科學輔導，做到細致復習、輕松應考。

(二)要做好單元(模塊)過關測試訓練

每復習完一個單元(模塊)，則對該單元(模塊)進行相應的測試，剛好發(fā)覺問題，剛好做出補缺，并且進一步加強針對性訓練。

(三)要做好每次統(tǒng)測工作

1、統(tǒng)測前要做好命題工作

(1)命題依據(jù)

依據(jù)《20xx年山東省一般中學新課程高考歷史學科考試說明》的要求，確定好所考查的學問點，要制定好考試雙向細目表，然后才進行命題或組題，命題的內(nèi)容應體現(xiàn)教學中的重點、難點。

(2)試題必需體現(xiàn)三維目標：學問與實力、過程與方法和情感看法與價值觀

①再認、再現(xiàn)歷史學問：重大歷史史實、歷史概念、歷史結論、歷史階段特征、歷史發(fā)展基本線索和過程。

②材料處理：閱讀、理解、整理歷史材料，利用有效信息并結合所學的學問對有關問題進行說明、論證。

③歷史闡釋：分析、綜合、歸納、比較、概括歷史學問;客觀評價歷史人物、事務、觀點;運用歷史唯物主義的基本觀點和方法分析歷史現(xiàn)象及其本質。

④探究學習：聯(lián)系現(xiàn)實和學生的生活實際，擅長發(fā)覺問題并能解決問題，激勵創(chuàng)新。

⑤情感看法與價值觀：愛國主義、人文主義、世界意識等。

(3)命題分工

由于新課程高考的特別性，單靠個人命題是不行能，必需發(fā)揮備課組的力氣，備課組成員同心同德，分工合作，專人負責模塊命題(必修一、二、三;選修一)或者可以輪番。

2、要做好評卷工作

每次統(tǒng)測后備課組應剛好組織集中評卷，必需在24小時內(nèi)完成評卷工作，評卷仔細負責，同時要有一個評卷細則，保證評卷質量，評卷后對每道題得分狀況進行分析，命題的優(yōu)點、缺點，存在的問題，應吸取的閱歷教訓，并且匯合成文上交于年級組存檔。

3、要做好講評工作

這是核心環(huán)節(jié)。在講評的過程中，要留意向學生講清試題的特點、優(yōu)點、缺點，要留意做到舉一反三，應針對每次統(tǒng)測所出現(xiàn)的題型多角度、多方法去說明、去引導學生，引導學生做到舉一反三，相應駕馭相應題型的解題方法和思路。

(四)依據(jù)不同班級進行針對性教學，夯實基礎

從本屆高三年級實際動身，主動探究符合學生實際的復習教學模式。依據(jù)美術班和一般班的詳細狀況，要有針對性地進行教學。

近幾年高考命題始終是堅持以基礎為主，考慮到高考命題的穩(wěn)定性，20xx年高考也應如此，所以在備考中狠抓基礎學問的目標不能動搖。史實、概念、結論、階段特征、基本線索和發(fā)展過程等，應講解到位，而且應開動腦筋，想方設法調動學生的主動性和主動性，夯實基礎，尤其應通過創(chuàng)設新情景，引導學生精確地記憶和理解基礎學問，切忌似是而非，模棱兩可。著力構建科學嚴密的基礎學問網(wǎng)絡，使基礎學問系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化。

(五)在夯實基礎的前提下，提高學生的實力

在夯實基礎的前提下，明確實力培育目標，努力實現(xiàn)實力從基礎學問中培育，基礎在實力提升中夯實，實現(xiàn)基礎與實力并重并舉，相得益彰。堅決避開不顧學生實際、脫離基礎學問盲目地拔高實力。

(六)合理、有分別地利用備考資源

在備考中，主要以新課程標準、考試大綱為依據(jù)，以教材為依托，精選教學輔導資料(第一輪復習以《創(chuàng)新設計》為主)

(七)精編習題，加強學科“磨合”期的'訓練

考慮到近兩年新課程命題特點，今年的備考要特殊重視材料性圖文信息題的訓練，做到講練結合，充分利用各種材料，設計思索題，通過合理的思索訓練，培育學生的材料解析實力。當然在編題目時肯定要注意題目質量，盡量依據(jù)教學內(nèi)容和學生實際組合編寫題目，做到精編，切忌題海戰(zhàn)術。力爭做到每練必改，每練必評，評必到位。努力做到每練必過關，解決問題不隔天。

因此，我們從第一學期起先，進行單元內(nèi)“磨合”訓練，其次學期3月上旬起，就起先對學生進行學科強化訓練，加高?？凭C合的力度和深度，進一步加強學科內(nèi)“磨合期”訓練。

(八)加強高考信息的收集和消化

留意收集20xx——20xx年以來的全國文科綜合試題、上海、寧夏、廣東高考試題，分析這些試題命題的趨勢，特殊是體現(xiàn)新課程改革精神的題目，在訓練和考試中，可以參照或者進行改造加以運用。同時通過從網(wǎng)上收集到的信息進行整理、總結，精確把握20xx年歷史考查的方向，即命題的主題。根據(jù)命題的主題方向進行命題，有效地指導20xx屆的歷史科高考備考工作。

(九)加強對學生分類分層輔導。

針對不同類型的學生，強化盯人意識,重點輔導尖子生,長期關注臨界生,幫扶學習困難生(主要以表揚、激勵為主)。

同時，高三的學生壓力很大，作為老師肯定要盡量關注每一位學生，愛他們，支持他們，不斷激勵他們，引導他們以健康的心態(tài)備考。

生物備課工作安排篇3

一、指導思想

本學期是我校以優(yōu)異的成果順當通過四星級復評后的第一個學期，本組將在本學期以教務處的工作安排為目標，接著深化開展“任務驅動，問題導學”模式的課堂教學改革，強化備課組集體備課的功能，力爭提高本組老師的教學質量。

二、主要工作

1、依據(jù)新課程標準的要求，統(tǒng)一對“任務驅動，問題導學”新授課模式的相識和理解，分章節(jié)對教材內(nèi)容進行三維目標的分析和探討，以切實提高課程教學目標達成的效率。

2、在充分探討和探討的基礎上，對不同的教材內(nèi)容提出不徑相同的教學方法和手段，對授課過程中出現(xiàn)的問題剛好溝通和分析，仔細對待不隨意放過，課后利用集體備課時間進行探討探討，以便解決問題。

3、每位老師對學生作業(yè)的量要合理，但作業(yè)的質量要嚴格把關，切記不能只布置不批改，要統(tǒng)計作業(yè)中出現(xiàn)的問題，并對大多數(shù)學生出現(xiàn)的問題要剛好訂正。

4、在學校統(tǒng)一測試的基礎上，平常要留意學生基礎學問的鞏固，利用課堂反饋了解學生對學問的'駕馭狀況，并留意剛好調整教學策略，以便提高教學質量。

三、教學進度

時間必修班教學進度支配時間選修班教學進度支配

1周第一章、其次章第一節(jié)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)1周第一章第一節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)、體溫調整、水和無機鹽的調整

2周體溫調整、水和無機鹽的調整2周其次章第一節(jié)血糖調整、免疫調整對人體穩(wěn)態(tài)的維持、免疫失調引起的疾病

3~4周血糖調整、免疫調整對人體穩(wěn)態(tài)的維持、免疫失調引起的疾病3周其次節(jié)人體生命活動的神經(jīng)調整

5~7周其次節(jié)人體生命活動的神經(jīng)調整（國慶）4周第三節(jié)動物生命活動的調整

8周第三節(jié)動物生命活動的調整5~6周第四節(jié)植物生命活動的調整

9周第四節(jié)植物生命活動的調整7周第三章第一節(jié)生物群落的基本單位-種群、其次節(jié)生物群落的構成

10周第三章第一節(jié)生物群落的基本單位-種群8周第三節(jié)生物群落的演替

11周其次節(jié)生物群落的構成9周第四章第一節(jié)生態(tài)系統(tǒng)和生物圈

12~13周第三節(jié)生物群落的演替（期中考試）10周其次節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)

14周第四章第一節(jié)生態(tài)系統(tǒng)和生物圈11周第五章人與環(huán)境

15~16周其次節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)12周復習迎接期中考試

17周第五章人與環(huán)境13周選修三第一章第一節(jié)基因工程概述

18周學測復習（必修一：其次、第三章）14周其次節(jié)關注基因工程

19周學測復習（必修一：第四章）15周第三節(jié)蛋白質工程

20周學測復習（必修一：第五章）16周其次章第一、其次節(jié)植物細胞工程的應用

21周學測復習（必修二：其次章減數(shù)分裂和有性生殖）17~18周第三節(jié)動物細胞工程的應用

22周復習迎接期末考試19~20周第三章胚胎工程

21~22周復習迎接期末考試

四、推磨聽課

時間推磨聽課開課老師及主講人

3周z開課及其次章內(nèi)容主講

6周z開課及第三章內(nèi)容主講

13周z開課及第四章內(nèi)容主講

16周z開課及第五章內(nèi)容主講

生物備課工作安排篇4

一、工作思路

以全面實施素養(yǎng)教化為宗旨，以提高生物教學整體質量為目標，以深化推動課程改革為契機，以課堂教學、課題探討和備課組建設為突破口，不斷提升“探討、指導、服務、管理”的品質，加強對藍天班教學的指導和管理，并改進和完善備課方式，將校本教研與網(wǎng)絡教研等新形式有機結合，逐步形成民主、開放、務實、高效的教研文化，促進生物老師專業(yè)素養(yǎng)的提升。

二、主要工作

（一）加強對課程實施的指導和管理

1．深化進行調研，總結在課程改革推動過程中取得的閱歷，發(fā)覺存在的問題，明確工作的方向和解決問題的策略。

2.每周五上午進行集體備課，定內(nèi)容、定主講人，并有活動記錄。進一步加強備課組建設，營造探討氛圍，拓展探討內(nèi)容，深化探討主題，總結教化科研成果，努力實現(xiàn)資源共享。

3.重點開展試驗教學的探討，供應開展試驗教學的資源和策略，并通過考試進行試驗操作和設計實力的評價。

4、每人開了一節(jié)校級公開課，并組織好備課、聽課、評課工作。每學期聽本組老師5節(jié)以上，并有反饋看法。

（二）完善課程評價的體系

1.組織八年級學生參與20xx年江蘇省生物學科試驗技能考查。

2.加強考試內(nèi)容改革的力度，削減記憶內(nèi)容，增加試驗內(nèi)容，重點考查學生的生物科學素養(yǎng)，充分體現(xiàn)生物學科的特色和教化價值，促進老師教學行為和學生學習方式的轉變，實現(xiàn)生物課程的目標和要求。

3．深化探討20xx年結業(yè)考試說明，提高復習教學的針對性、有效性，建議實施分層教學，滿意不同層次學生發(fā)展的.需求。

（三）深化推動課題探討

聚焦課堂，以生物科學素養(yǎng)的培育與評價、有效教學為課題探討的核心，求真務實地開展理論研討、聽課評課、集體備課等活動，引導老師對自己教學行為、專業(yè)成進步行的分析與反思，感悟教化教學的藝術；關注和敬重學生的差異，促進學生學習方式的轉變。加強對課堂教學動態(tài)生成資源的探討，把握預設與生成的關系，在實踐中提高老師的教學才智，提高課堂教學的有效性。

（四）豐富教研網(wǎng)絡平臺

幫助教研組進步行教研組網(wǎng)頁的開發(fā)和應用，通過網(wǎng)絡平臺，實現(xiàn)教研活動在時間和空間上的突破，促進老師在學術和情感上的溝通，提倡健康的輿論環(huán)境，建設和諧的團隊文化，培育一批青年老師。

（五）其他工作

開展科技創(chuàng)新活動。

三、詳細日程支配：

二月：

1.老師培訓:課程建設

三月：

1．初二生物會考試驗考查現(xiàn)場會；

2．命題工作研討會；

四月：

1．課題組活動；

2．生青會沙龍活動：如何落實“教學建議”；

六月：

省初中生物試驗考查、結業(yè)考試。

生物備課工作安排篇5

為了提高本組生物老師的教學質量，促進素養(yǎng)教化的全面實施，進一步深化初中生物課堂教學改革，切實解決和探討教化教學改革中出現(xiàn)的新問題和新狀況?，F(xiàn)制定本學期備課組的安排如下：

一、指導思想：

1、堅持貫徹學校以“學生的發(fā)展為本”的育人理念，以學生為主體，突出學生學習的主動性、自主性，加強學生自主構建學問實力和科學探究實力的培育，重視對學生進行人與自然和諧發(fā)展的教化，提高學生的思想品質。

2、努力提高本組老師的教學理論水平，深化探討課改理論，更新教學觀念，結合教學實際，努力提高教學效果。

二、主要任務：

1、在科組長的.指導下完成初二年級的教學、教研、教改工作。

2、深化鉆研課改理論，更新教學觀念，結合教學實踐，堅持“以學生的發(fā)展為本”的理念，努力提高教學理論水平。

3、每周一開展一次集體備課、研討新教材，輪番說課活動。

4、制定學期教學進度，參加教學管理，檢查老師的教學質量。組織老師相互聽課、評課，共同提高教學水平和提高教學質量，為上好每堂課努力。

5、抓好試驗教學工作。仔細學習試驗教學理論和先進的教學閱歷，轉變觀念，將過去留意試驗結果轉變到注意試驗過程的試驗教學觀，注意對學生試驗實力和試驗素養(yǎng)的培育。

三、主要措施：

1、仔細學習新課標，鉆研新教材，利用集體備課小組的力氣對教材中新的內(nèi)容和舊內(nèi)容比較，對新要求的學問點進行探討分析，把握其深度和廣度。

2、加強集體備課，做到每周定時進行備課，共同探討教學中遇到的題目，明確教學任務，力求充分體現(xiàn)“探究式教學”新理念。駕馭學習規(guī)律，探究和改進教法，留意學法的取用和指導，備出的課要能激發(fā)學生的學習愛好，能培育學生的實力，使學生學會學習。

3、教學過程要做到“四優(yōu)化”，即優(yōu)化教學目標，優(yōu)化教學過程，優(yōu)化教學手段，優(yōu)化教學效果；堅持啟發(fā)式教學，留意引導學生閱讀和分析課本的例子，舉一反三提高課堂教學的科學性、系統(tǒng)性和實效性，減輕學習負擔，提高教學質量。

4、仔細學習試驗教學理論和先進的教學閱歷，轉變觀念，將過去留意試驗結果轉變到注意試驗過程的試驗教學觀，注意學生試驗實力的培育，試驗素養(yǎng)的培育，設計試驗評價標準。主動參加課改，讓班級教學充溢活力。

5、主動參與教研活動，加強老師之間的溝通，博取眾長，提高備課組老師的業(yè)務水平。

6、由于初二面臨初中畢業(yè)會考，所以在按時完成學期教學任務的同時，還要有效利用學習資料，在課堂上精講多練，讓學生把握扎實的基礎學問、基本技能，爭取在會考的時候取得好的成果。

生物備課工作安排篇6

為了提高高二生物老師的教學質量,促進新課程改革的全面實施，在生物教學中貫徹執(zhí)行以學生為學習的主體，老師是學習的幫助者的精神，全面培育學生學習愛好，提高學生的綜合素養(yǎng)，本備課組本學期的主要安排和內(nèi)容如下。

一、指導思想和目的要求

以課程標準和新課程理念為指導思想，仔細完成教學任務，提高教學質量，樹立新課程的基本理念和現(xiàn)代教化思想，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)。按基礎教化課程改革要求，進一步強化課改在素養(yǎng)教化中的核心地位，切實轉變教化觀念，堅固樹立以人為本、為學生的終身發(fā)展奠基的意識，變單一的學問傳授者為學生自主學習的促進者。

二、本學期主要工作內(nèi)容

1.仔細完成本學期的課堂教學任務。在包組教干和科組長的指導下全組人員共同努力完成高二年級的教學、教研、教改工作。

2.加強集體備課，利用備課組活動時間，開展新課程教學研討，每次研討都有中心內(nèi)容和中心發(fā)言人。

3.主動參與聽課、評課和學校教研活動，共同提高教學水平，共同探討幫助本組成員改進教學，提高教學質量為上好每堂課努力。

三、主要措施

1、完成必修1的教學任務。

2、仔細學習和鉆研教材，變更舊的教學理念，開展好促優(yōu)補弱工作。

3、仔細組織周考、月考、中段考、期末考等，抓配套練習的檢查工作，促進學生學習的緊迫感和主動性。

4、仔細指導學生的探討性學習，在教學活動過程中實現(xiàn)學問、情感看法與價值觀、實力三個方面內(nèi)容的滲透，是我們備課組的目標。

5、每周開展一次集體備課，輪番說課。在深化學習新課程標準的基礎上，將教材歸類、分項，采納"集體備課，一人執(zhí)教，集體評議，改進教案，再行教學，不斷完善"的連動式備課、上課的方式進行。

6、進一步加強現(xiàn)代教化技術的探討和運用，切實提高現(xiàn)有現(xiàn)代化設備的利用效率。每位老師都要探討網(wǎng)絡環(huán)境下的課堂教學改革，主動制作課件。改進教學手段和方法，提高課堂教學效率，發(fā)揮現(xiàn)代化設備的作用。

7、深化開展教學科研，組織開展各類優(yōu)質課評比活動和教學論文評比活動，每位老師主動按時完成每學期撰寫論文的工作。

四、工作內(nèi)容剛好間支配

9月3--9集體探討和制定本學期的教學安排和支配教學任務

11月1---4探討期中考試的出題范圍、方法，復習方法等

11月1--14期中考試復習

11月中旬期中試卷分析

加學校教學開放周活動集體備課;集體探討“信息傳遞”的教學方法和需增加的內(nèi)容

12月底商談期末復習安排、期末復習

元月閱卷、試卷分析

一、備課組成員及任教狀況一覽表：

朱梅紅高二(5、6、7、8)班生物教研組長

張海婷高二(9、10、11)班，初一(2、3)班、高一備課組長

許金桃高二(12、13、14)班

陳平高二(1、2、3、4)班、通用技術試驗員

二、本學期教學現(xiàn)狀分析

本學期生物教學任務特別艱難，學習內(nèi)容是整個第三模塊“穩(wěn)態(tài)與環(huán)境”，及其次模塊。爭取在可能的狀況下開展學業(yè)水平測試的第一階段復習，能夠爭取起先選修三內(nèi)容的教學?？陀^上，授課時間緊，教學內(nèi)容多，面臨學業(yè)水平測試。主觀上，由于功課繁多，學生的學習主動性與用來學習生物的學習時間都不能樂觀估計。

三、工作任務

1.學習《生物新課程標準》，落實集體備課制度，進行課件、教學案例、習題等方面資料的積累和整理;

2.探討高二會考和高三高考的方向，組織組員出好個章節(jié)的考試和測試、期中、期末考試試卷和模塊考試試卷;

3.落實公開課的開設，加強新老老師之間的溝通與合作，促使老師的專業(yè)成長;

5.本學期完成必修2的部分內(nèi)容和必修3的全部內(nèi)容，為其次學期的水平測試做好打算。文科班面對高二水平考試，爭取100%過關。理科班在完成水平考試的基礎上，夯實雙基，面對高考，考點內(nèi)容都要求把握。重點班還要增加一些難度，訓練學生的各種實力。

四、本學期重點工作與措施

工作重點是抓住課堂，增加課堂的思維容量與吸引力，提高課堂教學的有效性，在完成教學任務的同時，讓學生在學問和應試技能方面都有所提高。

1、集思廣益,加強集體備課，使教學案更合理有效。

2、在課堂教學中注意多途徑的方法指導、注意利用概念圖等形式對學問與方法進行總結與概括，形成學問網(wǎng)絡。

3、本模塊涉及試驗須要開展的雖然不多，但是其中蘊含的科學方法，科學思想，科學探究實力等卻很重要，我們備課組將加強探討“如何以文本為載體，使學生駕馭并理解科學方法，科學思想，科學探究實力，提高生物學素養(yǎng)”。

4、利用課件、學案等手段開展形式多樣的課堂教學，以問題串的形式開展教學時，留意問題的有效性，適當增加課堂探討。同時結合生物學史及現(xiàn)代科技發(fā)展的事實，教化、引導學生解決實際應用性問題。

5、加強對經(jīng)典試題的探討，做好信息收集、整理工作。

6、加大對后進生的關注與幫助。

四、其他工作

1、開展小課題探討內(nèi)容，有高一高二年級擔當，負責老師朱梅紅、宋研。其他老師參加幫助。與探討性學習及學生活動聯(lián)系，由老師確定小課題探討性學習的內(nèi)容，學生來參加完成，并由學生組織匯報過程及結果。

2、新教材的教研活動作為工作的重點。每位老師仔細參加學校及教研組組織的各類遠程培訓學習，仔細做好筆記，一學期不少于3次培訓學習，交2-3篇培訓心得。

為提高我校生物教學水平，貫徹執(zhí)行教務處和教研室制定的各項措施和教改方案，特制訂本學期高二生物備課組教學安排，主要任務是：既要完成教學任務，又要依據(jù)本學科的特點加強學生的道德品質教化，完成既教書又育人的任務。詳細工作主要有以下幾點:

一、學情分析

生物雖然是理科學生的必考科目，但也是文科生這學期水平考試的必考科目。由于各方面的緣由，在學習過程中大部分學生對本學科學習看法不端正，基礎學問駕馭不夠、不牢，在新學問的.教學過程中假如涉及到以往的學問內(nèi)容，常常出現(xiàn)遺忘的狀態(tài);不過，由于已經(jīng)是高二下學期，雖然在時間和精力的安排上最少，但多數(shù)學生對學問的求知欲有所增加;其中重點班級比一般班好些，在課堂上能與老師互動，協(xié)作老師完成教學任務。

二、教材分析

本學期理科班教學內(nèi)容主要是生物選修3《現(xiàn)代生物科技專題》本模塊的內(nèi)容包括基因工程、克隆技術、胚胎工程、生物技術的平安性和倫理問題、生態(tài)工程五部分。文科班這學期主要是復習必修1至必修3的內(nèi)容，迎接6月份的海南省水平測試。

選修3模塊以專題的形式著重介紹現(xiàn)代生物科學和技術中一些重要領域的探討熱點、發(fā)展趨勢與應用前景，以開拓學生視野，增加科技意識，激發(fā)學生探究生命奇妙和酷愛生物科學的情感，為進一步學習現(xiàn)代生物學奠定基礎。由于本模塊所涉及的領域屬于高科技的內(nèi)容,技術困難且進展快速,學生不行能在短時間內(nèi)有深化的理解,因此在介紹各種生物技術時,更側重技術的生物學原理.關于各工程的詳細操作技術則從簡,不做重點,只讓學生作一般性了解。

教學內(nèi)容的設計思路和呈現(xiàn)方式：

1.設計思路

教學內(nèi)容的設計思路的惟一依據(jù)是中學生物課程標準中本模塊的詳細內(nèi)容標準和活動建議。有幾方面是必需遵循的。它們是：

以學習專題方式來呈現(xiàn)。即基因工程、克隆技術、胚胎工程、生物技術的平安性和倫理問題、生態(tài)工程。盡管前四個專題存在相互聯(lián)系與滲透的關系，但仍各自作為獨立的專題來學習。

詳細內(nèi)容標準規(guī)定的學習目標應予遵循。五個專題合起來，詳細內(nèi)容標準為17項。即在學問性目標上以了解水平為主;在情感性目標上以經(jīng)驗水平為主;技能性目標體現(xiàn)在活動建議中，主要是參觀、調查、資料收集、溝通探討、專題