隆中對復(fù)習(xí)課件公開課一等獎?wù)n件省賽課獲獎?wù)n件

隆中對陳壽第1頁

1、本文節(jié)選自《》，作者是

字，朝安漢人，家，所著《》共卷，記載三國時期、、歷史。2、《

》與《》、《》、《》合稱為“四史”。3、出自本文成語有哪些？第2頁復(fù)習(xí)目標：1.反復(fù)誦讀課文，關(guān)注課文注釋，課后練習(xí)。2.掌握重點字詞含義，重點句翻譯。3.人物形象、課文主旨。第3頁小組合作1、八人一組分工合作翻譯全文，由小組第一種組長分工。2、同桌兩人討論交流，完成課后一、二。第4頁課后一：

諸葛亮替劉備設(shè)計政治藍圖是什么？諸葛亮為達成這個目標提出了什么戰(zhàn)略方針？根據(jù)是什么？

藍圖：

方針：根據(jù)：“霸業(yè)可成”“漢室可興”“西和諸戎，南撫夷越，外接結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理”占據(jù)荊州和益州必要性和也許性第5頁謂謂為信然謂先主曰信謂為信然欲信大義于天下信義著于四海用遂用猖獗此用武之國賢能為之用國此用武之國

國險而民附民殷國富而不知存恤去國懷鄉(xiāng)一詞多義說對……說因此

利用，使用

出力，效勞可信，確實通“伸”，伸張誠信，信義地方地勢國家國都第6頁⒉古今詞義顧凡古義，造訪。將軍宜枉駕顧之今義，照顧。古義，總共。凡三往今義，日常。第7頁孤殆古義，我，古代王侯自稱。孤不度德量力今義，孤立。古義，大約。此殆天因此資將軍今義，危險。隆中對第8頁⒊詞類活用百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎簞，用簞盛飯。名詞作動詞壺，用壺盛漿。名詞作動詞隆中對第9頁⒋通假字欲信大義于天下自董卓已來信，通“伸”，伸張。已，通“以”。隆中對第10頁⒌句式⑴判斷句。⑵省略句。⑶倒裝句。⑷遞進復(fù)句諸葛孔明者，臥龍也。君與俱來。時人莫之許也。非惟天時，抑亦人謀也。隆中對第11頁一、看拼音寫出漢字。（lǒng）畝傾（tuí）存（xù）猖（jué）隴頹恤蹶當堂檢測第12頁二、解釋下列劃線詞語。⒈謂為信然。⒉將軍宜枉駕顧之。⒊凡三往。⒋欲信大義于天下。⒌遂用猖蹶。⒍漢室傾頹。確實這樣造訪總共通“伸”，伸張失敗衰敗第13頁三、用當代漢語翻譯下面句子。⒈然志猶未已，君謂計將安出？⒉諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？不過我志向還不罷休，您看該采取如何措施？諸葛孔明是一條臥龍，您想見他嗎？隆中對第14頁1、文中提到諸葛亮有何特點？

知識卓絕、才華橫溢、抱負不凡，料事如神，關(guān)懷國家大事，有卓越政治和軍事才能2、文中提到劉備有何特點？

禮賢下士，求賢若渴，虛心誠懇人物形象第15頁閱讀下面語段，回答下列問題。亮少有逸群之才，英霸之器，身長8尺，容貌甚偉，時人異焉。遭漢末擾亂，隨叔父玄避難荊州，躬耕于野，不求聞達。時左將軍劉備以亮有殊量，乃三顧亮于草廬之中；亮深謂備雄姿出色，遂解帶寫誠，厚相結(jié)納。及魏武帝南征，荊州劉琮舉州委質(zhì)而備失勢，眾寡無立錐之地。亮?xí)r年二十七，乃建奇策，身使孫權(quán)，求援吳會。權(quán)既宿服仰備，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三萬以助備。備得用與武帝交戰(zhàn)，大破其軍，乘勝克捷，江南悉平。后備又西取益州。益州既定，以亮為軍師。將軍備稱尊號，拜亮為丞相，錄尚書事。課外文言探究第16頁⒈解釋下列劃線詞語。⑴躬耕于野。⑵乃三顧亮于草廬之中。⑶身使孫權(quán)。⑷備得用與武帝交戰(zhàn)。親自造訪親自因此第17頁⒉下面句子“以”解釋為“以為”一項是（）

A．時左將軍劉備以亮有殊量

B．即遣兵三萬人以助備

C．以亮為軍師A第18頁⒊下面句子翻譯有誤一項是（）

A．亮少有逸群之才，英霸之器諸葛亮年輕時有超出一般人才能，英雄爭強本事。

B．亮深謂備雄姿出色諸葛亮深深地感到劉備相貌不凡品德超出一般。

C．遂解帶寫誠于是解下腰帶寫了一封真摯信。

D．而備失勢而劉備失去依靠。C隆中對第19頁觀賞有關(guān)諸葛亮詩詞,對聯(lián)

功蓋三分國，名成八陣圖。

江流水不轉(zhuǎn)，遺恨失吞吳。------杜甫三顧頻繁天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。