中考語文備考必備教材梳理共474張公開課一等獎(jiǎng)?wù)n件省賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件

第一篇教材梳理第1頁字詞梳理七年級(jí)上冊(cè)quánchōnglǚmùqīhángdàiyùnyùnzhùchéng/dèngzǎimìchángyángxīpǐxiéxǐnghétuānmíngjuéjiàngzhànsǒuhàntuǒjíchè第2頁bèngsùchènnènzàixiècuānduojuānbìngchóuhuìjīsèzhǐnáoqián第3頁2．根據(jù)拼音寫漢字。寬chǎng(

)蹊qiāo(

)瑕cī(

)mí(

)漫浩miǎo(

)yì(

)立pìn(

)請(qǐng)gōu(

)火馳chěng(

)xiá(

)想閃shuò(

)伶lì(

)chán(

)娟zhuó(

)落磅bó(

)搖yè(

)滑jī(

)鑲qiàn(

)bì(

)益晶yíng(

)shuāi(

)敗tián(

)靜jiǎo(

)潔cù(

)然淵bó(

)和xù(

)苦sè(

)推qiāo(

)賜yǔ(

)和ǎi(

)xiāo(

)灑huò(

)達(dá)自xǔ(

)糾gé(

)積zǎn(

)寂mò(

)xuàn(

)麗敞蹺疵彌淼屹聘篝騁遐爍俐嬋著礴曳

稽嵌裨瑩衰恬皎猝博煦澀敲予藹瀟豁詡葛攢寞絢第4頁3．在括號(hào)里填上合適字組成成語。小心(

)(

)驚慌失(

)搖搖欲(

)記憶(

)新走(

)無路眼花(

)亂一視同(

)談笑風(fēng)(

)陳詞(

)調(diào)肆無忌(

)花枝(

)展興高(

)烈不言而(

)(

)而不舍不可思(

)精美絕(

)感人(

)腑(

)人聽聞翼翼措墜猶投繚仁生濫憚?wù)胁捎麇涀h倫肺駭?shù)?頁4．根據(jù)意思寫出對(duì)應(yīng)成語。(1)指悠閑心情和安逸興致。(

)(2)形容來勢十分迅猛，不能抵擋。(

)(3)把不一樣人或不一樣事放在一起談?wù)摶蚩创?

)(4)連烏鴉麻雀聲音都沒有。形容非常靜。(

)(5)絞盡腦汁，苦思苦想。(

)(6)承接前面，開創(chuàng)后來。指繼承前人事業(yè)，為后人開辟道路。(

)閑情逸致勢不可擋相提并論鴉雀無聲冥思苦想承前啟后第6頁(7)像天空星星和棋盤上棋子那樣分布著。形容數(shù)量很多，分布很廣。(

)星羅棋布第7頁考點(diǎn)直擊[考點(diǎn)透視]1．給漢字注音或按拼音寫漢字(除課本出現(xiàn)以外，還包括生活常用字)。2．對(duì)錯(cuò)別字有沒有進(jìn)行判斷并作出對(duì)應(yīng)選擇，或改正所給詞語中錯(cuò)別字。3．漢字在詳細(xì)語境中正確使用。4．謄錄漢字，檢查漢字規(guī)范書寫能力。鑒于漢字音、形、義結(jié)合特點(diǎn)，要解答好此類試題，應(yīng)做到下列幾點(diǎn)：第8頁1．要按照語文《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，掌握常用漢字3500個(gè)，并能精確拼讀，規(guī)范書寫。2．精確把握試題所提供信息，琢磨命題者設(shè)計(jì)意圖。3．弄清錯(cuò)別字產(chǎn)生原因，包括字形相同誤用、字音相同或相近誤用，尚有字音相同字形相近誤用。4．善于將字形、字音，乃至字義結(jié)合起來辨識(shí)，在對(duì)詳細(xì)語境理解中學(xué)習(xí)并掌握漢字。5．平時(shí)要養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣，正楷書寫要力求做到規(guī)范、工整、美觀。第9頁[命題元素]1．音近字。2．多音字。3．形似字。4．文學(xué)性較強(qiáng)詞語讀音。5．常用成語。第10頁(一)古代寓言二則考點(diǎn)直擊[作家作品]韓非(約前280～前233)，戰(zhàn)國末期著名思想家、法家學(xué)說集大成者、散文家。著有《韓非子》。[主題概括]《鄭人買履》這篇寓言以簡潔生動(dòng)語言論述了古代有個(gè)鄭國人去集市買鞋故事，諷刺世上很多人不顧實(shí)際情況，只相信教條做法。文言文知識(shí)梳理七年級(jí)上冊(cè)第11頁《刻舟求劍》這則寓言故事，用來諷刺那些辦事拘泥固執(zhí)，不知變通人。[文言知識(shí)]通假字：漢字通用和假借簡稱。所謂通假，就是兩個(gè)字通用，或者這個(gè)字借用為那個(gè)字，它們之間語音相同或相近，并沒故意義上聯(lián)系，因此又稱同音通假或同音假借。通假字種類：第12頁1．“聲旁字”替代“形聲字”。例：而置之其坐。(坐—座)2．“形聲字”替代“聲旁字”。例：使臣奉璧，拜送書于庭。(《史記·廉頗藺相如列傳》)(庭—廷)3．同聲旁字互相替代。例：無隴斷焉。(《愚公移山》)(隴—壟)4．音同或音近字互相替代。例：甚矣，汝之不惠。(《愚公移山》)(惠—慧)

第13頁lǚnìng量長短同“座”，座位到……去同“返”，返回第14頁指量好尺碼終于第15頁3．用當(dāng)代漢語翻譯下列句子。

(1)先自度其足，而置之其坐。________________________________________________________________________(2)人曰：“何不試之以足？”_______________________________________________________________________他先量好自己腳尺碼，把它放在了自己座位上。有人問：“(你)為何不用腳試試呢？”第16頁這可是跋涉，渡過立即，匆忙第17頁5．用當(dāng)代漢語翻譯下列句子。(1)是吾劍之所從墜。________________________________________________________________________(2)求劍若此，不亦惑乎？___________________________________________________________________這兒是我劍掉下去地方。像這樣去尋找寶劍，不是很糊涂嗎？第18頁[能力提升]閱讀下面兩段文言文，回答下列問題。[甲]見課文《鄭人買履》[乙]鄭人有逃暑①于孤林②之下者，日流影移，而徙衽③以從陰。及至暮，反席于樹下。及月流影移，復(fù)徙衽以從陰，而患露之濡④于身。其陰逾⑤去，而其身愈濕，是巧于用晝而拙于用夕矣。(選自《太平御覽》)[注]①逃暑：避暑，乘涼。②孤林：獨(dú)立一棵樹。③衽：臥席。④濡(rú)：沾濕。⑤逾：通“愈”，愈加。第19頁C第20頁[解析]A項(xiàng)而：連詞，表達(dá)承接，然后/連詞，表達(dá)轉(zhuǎn)折，可是。B項(xiàng)以：介詞，用/介詞，為了；C項(xiàng)于：介詞，在；D項(xiàng)之：助詞，主謂之間，不譯/助詞，。第21頁7．這兩則寓言內(nèi)容雖不一樣，但諷刺了同一種人，請(qǐng)?jiān)囎鞣治觥_____________________________________________________________________這兩則寓言故事諷刺都是那種因循守舊、固執(zhí)己見、不知變通、不懂得根據(jù)客觀實(shí)際采取靈活對(duì)策蠢人。(意對(duì)即可)第22頁[參照譯文]鄭國有個(gè)在一棵獨(dú)立樹下乘涼人，太陽在空中移動(dòng)，樹影也在地上移動(dòng)，他也伴隨樹陰挪動(dòng)自己臥席。到了黃昏，他又返回來把臥席放到大樹底下。月亮在空中移動(dòng)，樹影也在地上移動(dòng)，他又伴隨樹陰挪動(dòng)自己臥席，而苦于露水沾濕了全身。樹影越移越遠(yuǎn)了，他身上也越沾越濕了。這個(gè)辦法在白天乘涼很巧妙，但晚上用就相稱笨拙了。第23頁lìpáng眼力同“僵”，僵硬慢慢地名詞活用為動(dòng)詞，用鞭子抽打第24頁副詞，正或正在喜悅樣子花紋比第25頁3．用當(dāng)代漢語翻譯下列句子。(1)蹲其身，使與臺(tái)齊。________________________________________________________________________(2)昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。________________________________________________________________________(3)神游其中，怡然自得。________________________________________________________________________蹲下身子，使身子跟臺(tái)子一般高。昂首看著它們，連脖子也變得僵硬了。(我)盡情地想象著在里面游玩情景，心情非?？鞓?。第26頁4．課文寫了許多有趣事情，請(qǐng)依次概括三件寫在下面橫線上。________________________________________________5．作者幼時(shí)為何“時(shí)有物外之趣”？文中所敘“物外之趣”反應(yīng)了作者什么樣童心、童趣？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________觀蚊成鶴，群鶴舞空，鶴唳云端；神游山林；鞭打蛤蟆。一問：他有較好眼力，能“張目對(duì)日”；養(yǎng)成良好觀測習(xí)慣；能大膽聯(lián)想和想象。二問：處罰強(qiáng)暴、同情弱小童心，觀小為大、想象奇特童趣。(意對(duì)即可)第27頁[能力提升]閱讀下文，回答下列問題。[甲]見課文《幼時(shí)記趣》[乙]夜雪大作，時(shí)欲登舟至沙市，竟為雨雪所阻。然萬竹中雪子①敲戛②，錚錚有聲，暗窗紅火，任意看數(shù)卷書，亦復(fù)有少趣。自嘆每有欲往，輒復(fù)不遂，然流行坎止，任之而已。魯直所謂“無處不可寄一夢”也。(袁中道《夜雪》)[注]①雪子：霰，一種不透明雪粒，往往在下雪之初出現(xiàn)，狀如鹽粒。②敲戛：敲打。第28頁本來是高亢地鳴叫總是罷了第29頁7．把下列語句翻譯成當(dāng)代漢語。(1)心之所向，則或千或百果然鶴也。_________________________________________________________________________________(2)然流行坎止，任之而已。________________________________________________________________________心中想象是鶴，那么展現(xiàn)在眼前成千上百飛舞著蚊子便果真(以為它們)是鶴了。然而順利時(shí)就成行，遭遇困難就停頓，任它吧。第30頁8．甲文“記趣”“趣”在哪里？乙文“亦復(fù)有少趣”，“趣”在何處？聯(lián)系原文用自己話回答。______________________________________________________________________甲文“趣”在：①觀蚊如鶴；②神游山林；③鞭打蛤蟆。乙文趣在雪夜聆聽竹林里傳來清脆敲擊聲，趣在坐在昏暗小屋感受爐火溫暖，趣在悠閑自得地讀書。第31頁[參照譯文]晚上下起了大雪，當(dāng)初正想要坐船到沙市，竟然被雨雪所阻擋。然而大雪敲擊竹子，發(fā)出錚錚聲音，暗暗窗子與紅紅燭火，任意看數(shù)卷書，也是很有趣。為自己嘆息每次有想去地方，總是不行。然而順利時(shí)就成行，遭遇困難時(shí)就停頓，任它吧。魯直所說“沒有一處不能夠寄一夢”。第32頁考點(diǎn)直擊[作家作品]沈復(fù)(1763～？)，字三白，號(hào)梅逸。長洲(今江蘇蘇州)人，清代文學(xué)家。代表作《浮生六記》。[主題概括]《幼時(shí)記趣》通過對(duì)童年生活中物外之趣描述，充足體現(xiàn)了少年小朋友神奇聯(lián)想和稚氣爛漫情趣。第33頁[文言知識(shí)]異讀字文言文異讀字有三種情況：破音異讀、通假異讀和古音異讀。破音異讀，又叫“讀破”。它是采取變化漢字一般讀音辦法來表達(dá)該字詞性和意義變化。如：天雨墻壞。(《智子疑鄰》)句中沒有謂語動(dòng)詞，因此“雨”轉(zhuǎn)化為動(dòng)詞。因此，在習(xí)慣上把它讀作yù，以表達(dá)和作名詞“雨”(yǔ)區(qū)分。第34頁所謂通假異讀，是指在通假現(xiàn)象中，通假字要按本字讀音去讀。如：“項(xiàng)為之強(qiáng)”“強(qiáng)”是“僵”通假字，因此，就應(yīng)當(dāng)讀成它本字“僵”(jiāng)音了。所謂古音異讀，是指古代某些專有名詞，如人名、地名、官名、民族稱呼、器物名、姓氏等，因其專有，就有了固定性，從而保存發(fā)古音。如：“可汗問所欲”中“可汗”是對(duì)我國古代北方部族首領(lǐng)稱呼，應(yīng)讀為“kèhán”，而不能讀為“kěhàn”。第35頁(三)三峽考點(diǎn)直擊[作家作品]酈道元，字善長，范陽涿縣(今河北涿州市)人，著有《水經(jīng)注》四十卷?！端?jīng)》是魏晉時(shí)人所著一部記載全國水道地理書。酈道元博采漢魏以來文獻(xiàn)碑刻，考證經(jīng)文正誤，論述了一千多條水道源流經(jīng)歷、山川名勝，引用書籍多至四百三十七種，極大地豐富了原書?！端?jīng)注》雖屬于地理著作，但描寫委婉曲折，文字峻潔明麗，文學(xué)上也有較高成就。第36頁[主題概括]文章通過對(duì)三峽形勢和四季景色描繪，顯示了祖國河山雄偉壯麗，體現(xiàn)了作者深愛祖國河山之情，同步抒發(fā)了對(duì)漁民艱險(xiǎn)、痛苦生活悲憫。第37頁[古今異義詞]古今異義詞主要有下列幾個(gè)：1．詞義擴(kuò)大。如：“江”“河”在古代是專指長江、黃河，今指所有江流河水。2．詞義縮小。如：“國”在古代指“國都或京城”，今義只指“國家”。3．詞義轉(zhuǎn)移。如“走”，古義是“跑，逃跑”，目前是“步行”意思。4．感情色彩變化。如：“能謗譏于市朝”中“謗”在古代漢語中是指“不當(dāng)面批評(píng)”，屬中性詞；今義是指“誹謗”，有“中傷”意思，是貶義詞。第38頁sùtuānjiànzhǔ第39頁確，實(shí)在停頓飛奔馬接連不停同“缺”，缺漏逆流而上完全沒有急流水第40頁D第41頁[解析]A項(xiàng)自：介詞，從/連詞，假如；B項(xiàng)三：數(shù)詞，表確數(shù)/數(shù)詞，表概數(shù)；C項(xiàng)或：連詞，或者/代詞，有時(shí)；D項(xiàng)故：因此。第42頁4．用當(dāng)代漢語翻譯下面句子。(1)雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。______________________________________________________________________________________(2)空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。_____________________________________________________________________________________________雖然騎上快馬，駕著風(fēng)，也沒有這樣快?？臻熒綔蟼鱽碓程浠芈?，悲傷婉轉(zhuǎn)，很久才消失。第43頁5．根據(jù)課文內(nèi)容理解填空。(1)文中用“____________________”描繪了山形挺拔險(xiǎn)峻；用“____________________”寫盡了夏水兇險(xiǎn)；用“林寒澗肅，常有高猿長嘯”寫盡了深秋__________。(最后一處用自己語言概括填寫)(2)“清榮峻茂”四字狀四物：以“清”字狀__________，以“峻”狀______，以“榮”狀______，以“茂”字狀______。重巖疊嶂，隱天蔽日夏水襄陵，沿溯阻絕凄婉幽美水山樹草第44頁6．作者寫景常是飽含感情，景中有情，情景交融。文中“春冬之景”和“秋景”中，作者感情是否同樣？請(qǐng)聯(lián)系文中字句簡要地分析。________________________________________________________________________不同樣。春冬之景中“清榮峻茂，良多趣味”體現(xiàn)出作者贊嘆喜悅之情，而秋景中，作者用“寒”“肅”“凄異”“哀轉(zhuǎn)”等字詞籠罩著悲寂凄涼氣氛，流露出對(duì)勞感人民同情。第45頁[能力提升]7．本文結(jié)尾引用了漁歌，《岳陽樓記》中也寫道：“漁歌互答，此樂何極！”請(qǐng)分別說說兩文中漁歌作用。________________________________________________________________________在本文中渲染了肅殺、凄清氣氛；在《岳陽樓記》中襯托出喜悅心情。第46頁8．本文中“有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”與《與朱元思書》中“急湍甚箭，猛浪若奔”都是寫水流之急，有異曲同工之妙，但寫法不一樣，你能說說它們寫法上有什么不一樣嗎？______________________________________________________________________前一句從時(shí)間和距離角度，并用夸張手法，竭力突出水流之疾，給讀者留下深刻印象；后一句用比方修辭手法，描寫水流湍急、波浪洶涌特性，形象生動(dòng)，給讀者以親見之感。第47頁地方，地域遮蓋全，都用第48頁2．用當(dāng)代漢語寫出“旬日子方皆盡，歲以大穰”意思。________________________________________________________________________3．“以蟲治蟲”中兩個(gè)“蟲”分別指______________和______________。4．當(dāng)代科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，在防治病蟲害方面有很多措施，我們還需要生物防治嗎？請(qǐng)談?wù)勀阋娊?。___________________________________需要，由于生物防治既能夠減少農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本，促進(jìn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)，又不污染環(huán)境，綠色環(huán)境保護(hù)，能夠確保農(nóng)業(yè)可連續(xù)發(fā)展。十天后來子方蟲全都被消滅了，這年因此大獲豐收。傍不愿子方蟲第49頁yímí擔(dān)心走，踩踏因此第50頁贈(zèng)給于是遵循由于第51頁7．翻譯下列句子。(1)匠師如其言，塔遂定。________________________________________________________________________(2)人皆伏其精練。________________________________________________________________________工匠按照他話去建塔，塔于是穩(wěn)定了。人們都佩服喻皓(技藝)精熟。第52頁8．簡答題。(1)“皓笑曰”中“笑”體現(xiàn)了喻皓當(dāng)初如何心態(tài)？______________________________________________________________________________________________________(2)《梵天寺木塔》用了如何寫法來突出喻皓建筑技術(shù)高超？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________喻皓“笑”，一方面透露出他對(duì)匠師無能譏笑，另一方面也透露出他對(duì)處理“塔動(dòng)”這個(gè)問題胸有成竹，舉重若輕。以匠師“無可奈何”來反襯喻皓技術(shù)之高。又用側(cè)面描寫來襯托，如工匠費(fèi)盡心機(jī)思考如何才能處理塔動(dòng)問題，又如篇末說：人皆伏其精練。第53頁[能力提升]閱讀《三峽》和《以蟲治蟲》，回答下列問題。[甲]見課文《三峽》[乙]見課文《以蟲治蟲》第54頁上，漫上連續(xù)不停合法，正在莊稼大豐收第55頁10．請(qǐng)根據(jù)乙文內(nèi)容，為下面句子配出下句，使之成為一組對(duì)偶句。上句：猿猴聲回蕩山溝，凄涼悲傷；下句：____________________________________________傍不愿剿滅害蟲，迅速徹底。(寬對(duì)即可)第56頁考點(diǎn)直擊[作家作品]沈括(1031～1095)，字存中，浙江錢塘(今浙江杭州)人。北宋科學(xué)家、政治家?！秹粝P談》包括《筆談》《補(bǔ)筆談》《續(xù)筆談》三部分，統(tǒng)計(jì)了我國古代勞感人民發(fā)明發(fā)明以及宋代農(nóng)民起義，保存了許多珍貴歷史資料。被英國學(xué)者李約瑟譽(yù)為“中國科學(xué)史上里程碑”，還稱譽(yù)沈括為“中國整部科學(xué)史中最卓越人物”。第57頁[主題概括]《以蟲治蟲》文章記敘宋神宗元豐年間慶州地域秋田中“傍不愿”消滅“子方蟲”，從而使農(nóng)作物取得大豐收事例，說明開展生物防治，利用某些作物害蟲天敵消滅蟲害，是促進(jìn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)一項(xiàng)有效措施?！惰筇焖履舅肺恼掠浭隽吮彼沃ㄖ熡黟┯谩安及濉薄皩?shí)釘”來加強(qiáng)構(gòu)造整體性以處理木塔穩(wěn)定問題生動(dòng)事例，說明早在1000數(shù)年前，我國在建筑理論和技術(shù)方面已達(dá)成相稱高水平。第58頁[考點(diǎn)解讀]句子翻譯是考查文言閱讀能力重點(diǎn)考點(diǎn)。句子翻譯應(yīng)注意關(guān)鍵字、名句，做到精確、流暢、完整地翻譯，體現(xiàn)出重點(diǎn)詞含義?？键c(diǎn)常設(shè)為：重點(diǎn)寫景句、重點(diǎn)抒情句、重點(diǎn)修辭句、實(shí)詞翻譯點(diǎn)較多重點(diǎn)句、省略句五大類。第59頁(五)《論語》八則考點(diǎn)直擊[作家作品]孔子(前551～前479)，名丘，字仲尼，春秋末期魯國人，是我國古代偉大思想家、教育家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人?！墩撜Z》是儒家典型之一，是孔子學(xué)生及再傳弟子編纂統(tǒng)計(jì)孔子及其弟子言行書。它與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱為“四書”。第60頁[主題概括]《論語》是統(tǒng)計(jì)孔子及其弟子言行語錄體著作，文字簡潔生動(dòng)，內(nèi)容包括哲學(xué)、政治、文學(xué)以及立身行事準(zhǔn)則等。本篇所選八則內(nèi)容大體上可分為兩類：一類講是學(xué)習(xí)態(tài)度，一類講是學(xué)習(xí)辦法。這都是古人從學(xué)習(xí)實(shí)踐中總結(jié)出來規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)，今天對(duì)于指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，仍具有教育意義。[文體常識(shí)]語錄體：常用于門人弟子統(tǒng)計(jì)導(dǎo)師言行，有時(shí)也用于佛門傳教統(tǒng)計(jì)。因其偏重于只言片語統(tǒng)計(jì)，不重文采，不講篇章構(gòu)造，不講段、篇及時(shí)間或內(nèi)容上必然聯(lián)系，故稱之為語錄體。第61頁[成語積累]溫故知新復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過知識(shí)，能夠取得新理解和結(jié)識(shí)。三人行，必有我?guī)熤傅教幱欣蠋?，?yīng)虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。不恥下問不以向不如自己人請(qǐng)教為恥辱，形容虛心學(xué)習(xí)。學(xué)而不厭努力學(xué)習(xí)而不感到滿足，形容勤奮好學(xué)。誨人不倦耐心教人，不知疲倦。擇善而從選擇好而依從，指善于學(xué)習(xí)他人長處。舉一反三指舉出一件事，就能夠觸類旁通，類推出許多同類事理出來。第62頁yùndài

fěiyú同“悅”，快樂同“惘”，困惑不解同“汝”，你同“智”，智慧第63頁滿足記以……為恥類推第64頁4．用“∕”標(biāo)注出下面句子朗讀停頓。(1)學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆。(2)擇其善者而從之，其不善者而改之。答案：(1)學(xué)而不思/則罔；思而不學(xué)/則殆?；颍簩W(xué)/而不思/則罔；思/而不學(xué)/則殆。(2)擇/其善者/而從之，其不善者/而改之。第65頁5．用當(dāng)代漢語翻譯下面句子。(1)學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆。________________________________________________________________________只學(xué)習(xí)而不思考，就會(huì)困惑而無所得；只思考而不學(xué)習(xí)，就會(huì)精神疲倦而無所得。第66頁(2)三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之。________________________________________________________________________多種人一起走路，之中肯定有我老師。我要選擇他們長處來學(xué)習(xí)，看到自己有他們那些短處就引以為戒，加以改正。第67頁6．結(jié)合詳細(xì)語境，用課文中句子填空。(1)學(xué)無常師，人應(yīng)隨時(shí)隨處注意向他人學(xué)習(xí)，孔子有關(guān)這方面名句是：________________，________________。(2)在學(xué)習(xí)過程中，我們要認(rèn)清“學(xué)習(xí)”與“思考”關(guān)系，正如我們?cè)谡n本里學(xué)過《論語》中孔子所說“________________；____________________”。三人行必有我?guī)熝蓪W(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆第68頁[能力提升][2023·黑河]閱讀下面文段，回答下列問題。[甲]當(dāng)余之從師也……蓋余之勤且艱若此。(節(jié)選自《送東陽馬生序》)[乙]子曰：“溫故而知新，能夠?yàn)閹熞??！弊釉唬骸皩W(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆?！弊釉唬骸坝?！誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也?！弊釉唬骸耙娰t思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！?節(jié)選自《論語》)第69頁腰佩通“智”，聰明第70頁8．甲段主要采取了________________體現(xiàn)手法，突出“余之勤且艱”求學(xué)經(jīng)歷；乙段則是典型____________體，表述了孔子為學(xué)之道。對(duì)比語錄第71頁9．分別從甲、乙兩段中找出表述學(xué)習(xí)態(tài)度句子，并謄錄在下面。________________________________________________________________________[甲]以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。[乙]知之為知之，不知為不知。(或：見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。)第72頁10．請(qǐng)結(jié)合甲段內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“見不賢而內(nèi)自省”一句話理解。_____________________________________________________________________示例：作者身處錦衣玉袍富家子弟中，一點(diǎn)也不羨慕，不自慚形穢，由于他內(nèi)心有精神撫慰和思想寄托，反而能夠愈加勤奮學(xué)習(xí)。這就是對(duì)自我反省。第73頁(六)狼[課文挖寶]1．請(qǐng)選出下列各句中具有通假字一項(xiàng)(

)A．一狼得骨止，一狼仍從B．屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀C．擔(dān)中肉盡，止有剩骨D．狼不敢前，眈眈相向[解析]“止”通“只”，只有，僅有。C第74頁名詞作狀語，像狗似名詞作動(dòng)詞，打洞名詞作狀語，從暗道、從隧道神情第75頁大腿屁股多少數(shù)學(xué)中術(shù)語“幾何學(xué)”第76頁4．劃分下列句子節(jié)奏。(1)其一犬坐于前。(2)禽獸之變?cè)p幾何哉？答案：(1)其一/犬坐于前。(2)禽獸之變?cè)p/幾何哉？第77頁5．用當(dāng)代漢語翻譯下面句子。(1)骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。________________________________________________________________________(2)禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。________________________________________________________________________骨頭已經(jīng)扔完了，不過兩只狼像本來同樣一起追趕屠夫。禽獸欺騙伎倆能有多少呢？只給人們?cè)黾有α狭T了。第78頁6．請(qǐng)根據(jù)題意用文中原話填空?！吧贂r(shí)，一狼徑去”目標(biāo)是____________________；“屠乃奔倚其下”是由于________________；一狼“目似瞑，意暇甚”目標(biāo)是______________。7．狼很狡猾，可終于自取滅亡。這是為何？這個(gè)故事給了你哪些啟示？___________________________________________________人有狼沒有智慧、勇氣和力量。對(duì)像狼同樣陰險(xiǎn)狡詐惡勢力，不能存有幻想、妥協(xié)退讓，要勇于斗爭、善于斗爭，這樣才能取得勝利。

意將隧入以攻其后也恐前后受其敵蓋以誘敵第79頁[能力提升][甲]狼不敢前……止增笑耳。[乙]有富室，偶得二小狼，與家犬雜畜，亦與犬相安。稍長，亦頗馴，竟忘其為狼。一日，主人晝寢廳事，聞群犬嗚嗚作怒聲，驚起周視無一人。再就枕，將寐，犬又如前。乃偽睡以俟，則二狼伺其未覺，將嚙其喉，犬阻之，不使前也。乃殺之而取其革?！袄亲右靶?，信不誣哉！”然野心不過遁逸耳。陽為親昵，而陰懷不測，更不止于野心矣。獸不足道，此人何取而自貽患耶？(紀(jì)昀《狼子野心》)第80頁閉眼咬確實(shí)，確遺留，留下第81頁B第82頁10．用當(dāng)代漢語翻譯下面句子。(1)一狼徑去，其一犬坐于前。__________________________________________________________________________________(2)陽為親昵，而陰懷不測。__________________________________________________________________________________11．甲、乙兩段文字寫出了狼什么共同特性？作者對(duì)狼分別持如何態(tài)度？______________________________________________________________________________一只狼徑直走開，其中另一只狼像狗似蹲坐在(屠夫)前面。(意對(duì)即可，關(guān)鍵詞“去”“犬”)表面上裝出親熱樣子，暗中卻懷有不可推測歹意。(意思正確即可，關(guān)鍵詞“陽”“陰”)陰險(xiǎn)、狡猾、奸詐。甲文主要譏諷譏笑狼狡猾，乙文主要揭發(fā)狼野心不改本質(zhì)。第83頁[參照譯文]有個(gè)有錢人家偶爾得到兩只小狼，(將它們)和家狗混在一起豢養(yǎng)，(它們)也和狗相安(無事)。(兩只狼)漸漸地長大了，還是很馴服，(主人)竟然(就)忘了它們是狼。一天白天主人躺在客廳里，聽到群狗嗚嗚地發(fā)出發(fā)火叫聲，驚醒起來四周看看沒有一種人。再次就枕準(zhǔn)備睡覺，狗又像前面同樣(呼嘯)，(他)便假睡等著(觀測情況)，兩只狼等到他沒有覺察，要咬他喉嚨，狗制止它們不讓(它們)上前。(那個(gè)人)就殺(狼)取它們皮?！袄亲右靶?，確實(shí)沒有誣蔑(它們)??！”那兇惡本性只不過是被深深地隱藏罷了。表面上裝作很親熱，但背地里卻心懷不軌，更不是只有兇惡罷了。禽獸并不值得說什么，這個(gè)人為何要收養(yǎng)這兩條狼給自己留下禍害呢？第84頁考點(diǎn)直擊[作家作品]蒲松齡(1640～1715)，字留仙，又字劍臣，別號(hào)柳泉居士，世稱聊齋先生，山東淄川(今淄博市)人。清初著名文學(xué)家?！读凝S志異》是蒲松齡代表作，也是他文學(xué)創(chuàng)作最高成就?！傲凝S”是他書屋名稱，“志”是記述意思，“異”指奇異故事。第85頁[主題概括]本文講述了一種屠戶途中遇狼，通過懼狼、御狼，最后殺狼故事，說明了狼再狡猾也斗不過人，告誡人們對(duì)像狼同樣惡勢力應(yīng)丟掉幻想，勇于斗爭、善于斗爭，最后取得勝利。[寫作特點(diǎn)]本篇語言十分精練、傳神，富有體現(xiàn)力。如“綴行甚遠(yuǎn)”“并驅(qū)如故”“眈眈相向”等詞語，生動(dòng)地刻畫出狼貪婪、兇狠形態(tài)，“徑去”“目似瞑，意暇甚”“意將隧入”等詞語，形象地寫出狼狡詐本性。結(jié)尾一段，議論深刻有力?！爸乖鲂Χ币痪?，譏諷狼愚蠢入木三分。蒲松齡真不愧是駕馭語言巨匠。

第86頁第87頁考點(diǎn)直擊[考點(diǎn)闡釋]考點(diǎn)一普通話與地方語音差異漢字，主要體現(xiàn)在：1．聲不表音形聲字字音，如：擲zhì、詣yì、殲jiān、綻zhàn、緘jiān、涸hé、梓zǐ、泌mì、玷diàn、遜xùn、賄huì……2．平舌音和翹舌音以及前鼻音和后鼻音漢字字音。如賒shē、澀sè、釁xìn、穎yǐng、聘pìn、旌jīng、矜jīn、憎zēng惡、哽gěng咽、教唆suō、恣睢suī、醞釀niàng……字詞梳理七年級(jí)下冊(cè)第88頁3．l和n難以分清漢字音，如：拈niān、虐nüè、匿nì、蘢lóng、戮lù、吝lìn嗇sè、襤lán褸lǚ……4．有時(shí)也會(huì)考些生字、難字字音，如：嚙niè、翳yì、恚huì、輒zhé、罅xià、嗜shì、瑙nǎo……考點(diǎn)二形似字讀音。因此我們要區(qū)分形似字，讀準(zhǔn)字音。在漢語里，某些漢字字形十分相同，我們應(yīng)認(rèn)真辨清細(xì)微差異，以防指鹿為馬，張冠李戴，誤讀字音，如“荼tú”不能誤讀成“茶chá”；“絢xuàn”不能誤讀成“徇xùn”；“遍biàn”不能誤讀成“篇piān”；“瞻zhān”不能誤讀成“贍shàn”等等。學(xué)生經(jīng)常誤讀誤用形似字，命題者也以此為易誤點(diǎn)經(jīng)常設(shè)置考題，應(yīng)多留意。

第89頁zǔjiǒngsuōsùqiànyānsùtuìbìngcānyìjiǎobīnmiǎnyìgènzhùxiānguǎngkànyūnzáonièrúxìnyúsàixièfènráojuéyíngyǎn第90頁xièqiānniǎoqíngfénfǔǎicāoyùnzhuóchuòl(fā)ǚqīnpánqǐngjiān第91頁2．根據(jù)拼音寫漢字。tuí(

)唐tī(

)透lín(

)選zì(

)情mì(

)食shū(

)忽nì(

)味jùn(

)工深suì(

)靜mì(

)xuàn(

)耀浩hàn(

)孤pì(

)cuǐ(

)璨吞shì(

)問dǐng(

)kān(

)查風(fēng)mǐ(

)急zào(

)nüè(

)待抖sǒu(

)diàn(

)基jīng(

)旗肅mù(

)zhěng(

)救笨zhuō(

)真zhì(

)méi(

)體xiāo(

)毀qióng(

)隆tián(

)靜xiāng(

)嵌頹剔遴恣覓疏膩竣邃謐炫瀚僻璀噬鼎勘靡躁虐擻奠旌穆拯拙摯媒銷穹恬鑲第92頁3．完成成語。(

)然大波萬(

)俱寂人跡(

)至人聲(

)沸面面相(

)無動(dòng)于(

)心曠神(

)(

)心瀝血含辛(

)苦(

)為人知(

)作等身(

)(

)如生銳不可(

)(

)序漸進(jìn)憨態(tài)可(

)斷(

)頹壁軒籟罕鼎覷衷怡嘔茹不著栩栩當(dāng)循掬垣第93頁4．根據(jù)意思寫出對(duì)應(yīng)成語。(1)快樂得不能支撐。形容快樂到了極點(diǎn)。(

)(2)快樂得自己也無法承受。(

)(3)出乎意料地快樂。比方遇到了意料之外好事而十分快樂。(

)(4)高高直立美麗姿態(tài)。形容女子身材修長或樹木挺拔秀麗。(

)(5)形容人品崇高純潔，沒有沾染壞習(xí)氣和作風(fēng)，也指環(huán)境或物體十分潔凈，沒有灰塵。(

)樂不可支喜不自勝喜出望外亭亭玉立一塵不染第94頁文言文知識(shí)梳理七年級(jí)下冊(cè)jìwòchuòzhuìdúzhì第95頁2．請(qǐng)用“/”標(biāo)出句中停頓，每句標(biāo)一處。(1)太祖常勸以讀書。(2)在相位者多齷齪循默。答案：(1)太祖/常勸以讀書。(2)在相位者/多齷齪循默。第96頁熟悉曾經(jīng)整天臉色，神色第97頁C[解析]A項(xiàng)“以”，連詞，用來；B項(xiàng)“以”，動(dòng)詞，以為；D項(xiàng)“以”，介詞，由于；C項(xiàng)和例句同樣，均為介詞，把。第98頁5．用當(dāng)代漢語翻譯下面句子。(1)雖多忌克，而能以天下事為己任。________________________________________________________________________(2)及次日臨政，處決如流。________________________________________________________________________雖然對(duì)人多忌妒刻薄，但能把天下大事作為自己責(zé)任。

到了第二天，辦理政務(wù)時(shí)，處理決斷很快。第99頁[能力提升]閱讀下面文段，回答下列問題。[甲]見課文《趙普》[乙]傅永，字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲入魏，尋復(fù)南奔。有氣干，拳勇過人，能手執(zhí)鞍橋，倒立馳騁。年二十余，有友人與之書而不能答，請(qǐng)于洪仲，洪仲深讓①之而不為報(bào)。永乃發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史，兼有才能。帝每嘆曰：上馬能擊賊，下馬作露布②，唯傅修期耳。(選自《傅永列傳》)[注]①讓：責(zé)怪。②露布：公開文告。第100頁詞詞義例句為①嘗奏薦某人為某官②洪仲深讓之而不為報(bào)乃③太祖乃悟④永乃發(fā)憤讀書6．學(xué)習(xí)文言文要注意隨時(shí)積累。答案：①做，擔(dān)任。②替，給。③才，這才。④于是，就。第101頁7.用當(dāng)代漢語翻譯下面句子。有友人與之書而不能答。___________________________________________________8．甲文“普顏色不變，跪而拾之以歸”，試發(fā)揮想象，說說當(dāng)初趙普心中會(huì)如何想呢。(不少于50字)_____________________________________________陛下，這個(gè)人可是國家棟梁之才啊，你也許不太理解這個(gè)人，我不責(zé)怪你，但我要堅(jiān)守我職責(zé)，不論遇到什么樣阻力，我都要舉薦這個(gè)人。我相信，陛下會(huì)采納我提議。有個(gè)朋友給他寫信，不過他不會(huì)回信。第102頁9．甲文趙普讀書“手不釋卷”和乙文傅永“發(fā)憤讀書”原因各是什么？________________________________________________甲文：普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。乙文：有友人與之書而不能答，請(qǐng)于洪仲，洪仲深讓之而不為報(bào)。(也可用自己話回答)第103頁[參照譯文]傅永，字修期，是清河人。幼時(shí)跟隨叔父傅洪仲投奔北魏，很快又投奔南方。他很有氣魄和才能，勇力過人，能夠用手抓住馬鞍，倒立在立即馳騁。他二十多歲時(shí)候，有個(gè)朋友給他寫信，不過他不會(huì)回信，就請(qǐng)教洪仲，洪仲嚴(yán)厲地責(zé)怪他，不幫他回信。傅永于是發(fā)奮讀書，廣泛閱讀經(jīng)書和史書，兼有文韜武略?；噬铣Ｙ潎@說：戰(zhàn)場上能擊退賊兵，平時(shí)能作文書，只有傅修期了。第104頁考點(diǎn)直擊[課文出處]《宋史》記載了宋代323年歷史，對(duì)于宋代政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、民族關(guān)系、典章制度以及活動(dòng)在這一時(shí)期許多人物都做了較為詳盡記載，是研究宋代歷史基本史料之一。[人物介紹]趙普，字則平，北宋初年宰相。雖足智多謀卻不好讀書，后來在趙匡胤勸說下開始讀《論語》，有“半部論語治天下”之說。第105頁[主題概括]

課文通過論述宋代名相趙普晚年勤奮讀書和堅(jiān)持四次舉薦同一種人才事跡，贊揚(yáng)了他“能以天下為己任”愛國精神，同步也體現(xiàn)了他超人毅力和堅(jiān)定意志以及沉著鎮(zhèn)定品質(zhì)。第106頁[古今異義]古漢語中有大量古今字形相同而意義使用方法不一樣詞，我們把古義和今義不相同詞叫古今異義詞。如“家人發(fā)篋視之”“發(fā)”，古義：打開；今義：發(fā)送、開發(fā)等。“處決”古義：處理決斷；今義：執(zhí)行死刑。“顏色”古義：臉色；今義：色彩?！褒}齪”古義：形容人過度謹(jǐn)慎，拘于小節(jié)；今義：不潔凈，骯臟?！皩W(xué)術(shù)”古義：知識(shí)學(xué)問；今義：專業(yè)性很強(qiáng)學(xué)問?！懊魅铡惫帕x：第二天；今義：今天后一天。

第107頁(二)兩小兒辯日愛蓮說考點(diǎn)直擊[作家作品]《兩小兒辯日》選自《列子·湯問》，相傳是戰(zhàn)國時(shí)鄭國人列御寇所著。《愛蓮說》作者周敦頤，字茂叔，號(hào)濂溪，北宋著名哲學(xué)家，是學(xué)術(shù)界公認(rèn)理學(xué)派開山鼻祖。第108頁[文體知識(shí)]“說”是古代一種散文體裁。從內(nèi)容上看，能夠論述事情，能夠說明事物，也能夠刊登議論；大多是一事一議，要求說出作者對(duì)某個(gè)問題深刻見解。[主題概括]《兩小兒辯日》通過兩小兒辯日使孔子不能判斷誰是誰非，說明宇宙之大，知識(shí)之廣，雖智者也不能事事盡知?？鬃記]有“強(qiáng)不知以為知”，而是本著“知之為知之，不知為不知”實(shí)事求是態(tài)度，從而體現(xiàn)孔子謙虛謹(jǐn)慎科學(xué)態(tài)度?！稅凵徴f》這篇文字利用托物言志寫法，體現(xiàn)了作者不慕名利，潔身自好生活態(tài)度，同步也體現(xiàn)了作者對(duì)追名逐利、趨炎附勢鄙棄。第109頁[一詞多義]理解一詞多義要重點(diǎn)掌握某些典型、常見多義詞，理解時(shí)要以本義為基礎(chǔ)，根據(jù)詳細(xì)語言環(huán)境去推求某個(gè)詞詳細(xì)含義。如：“清”字，回清(清水，清波)倒影、清(水清)榮峻茂、濯清(清澈)漣而不妖、香遠(yuǎn)益清(清香)、以其境過清(清冷)。第110頁熱水以為，以為距離判定第111頁2．用課文中句子填空。“此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎”一句中“此”指是“__________________________________”。3．用當(dāng)代漢語翻譯下面句子。孰為汝多知乎！___________________________________________4．《兩小兒辯日》中孔子面向小兒爭辯“不能決也”，兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎！”假如你是故事中孔子，你會(huì)用《〈論語〉八則》中哪句話作答？_____________________________________________________________________日初出大如車蓋，及日中則如盤盂誰說你見多識(shí)廣呢？知之為知之，不知為不知，是知也。第112頁愛蓮說5．下面句子節(jié)奏劃分正確一項(xiàng)是(

)A．水陸/草木之/花，可愛者/甚蕃B．自/李唐/來，世人/甚愛/牡丹C．予/獨(dú)愛蓮/之出/淤泥/而不染D．牡丹，花/之富貴/者也B第113頁洗滌立少卻，可是多第114頁7．用當(dāng)代漢語翻譯下面句子。(1)予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染。________________________________________________________________________(2)牡丹之愛，宜乎眾矣！________________________________________________________________________8．本文點(diǎn)明主旨句子是：________________________________________________________________________。我只愛慕蓮花，它從淤泥中長出卻不受沾染。對(duì)于牡丹愛慕，人應(yīng)當(dāng)是很多了。蓮，花之君子者也。第115頁9．從作者對(duì)蓮贊美來看，“君子”應(yīng)是如何人？(用自己話回答)__________________________________________________________________具有不慕富貴名利、潔身自好崇高品德人。(或君子美好形象：不與世俗同流合污，莊嚴(yán)，質(zhì)樸，不嘩眾取寵，不炫耀自己，正直不茍，豁達(dá)大度，不慕名利，潔身自好。)第116頁qìkuī第117頁角落命名觀看門休息靠著第118頁B[解析]A項(xiàng)嘗：曾經(jīng)；B項(xiàng)名：起名，命名/名字；C項(xiàng)倚：倚靠，靠著；D項(xiàng)臨：臨近，靠著。第119頁C[解析]A項(xiàng)遂以名樓：遂以之名樓；B項(xiàng)以為神：以之為神；D項(xiàng)能夠?yàn)閹熞樱耗軌蛑疄閹熞印５?20頁5．用當(dāng)代漢語翻譯下面句子。嘗駕黃鶴返憩于此。________________________________________________________________________(費(fèi)祎)曾經(jīng)騎著黃鶴返回到這里休息。第121頁6．黃鶴樓被以為是“荊吳形勝之最”，其突出特點(diǎn)是什么？請(qǐng)結(jié)合有關(guān)語句，詳細(xì)分析選文是如何體現(xiàn)黃鶴樓這一特點(diǎn)。_________________________________________第122頁hèsuì至/于園/可無憾矣。(這句話意思是：這樣假山石安頓在于園之中就不會(huì)使人不滿意了)第123頁名詞作動(dòng)詞，殷勤招待奇特順著，沿著各個(gè)第124頁10．用當(dāng)代漢語翻譯下列句子。(1)非顯者刺，則門鑰不得出。____________________________________________________________________________________________(2)園中無他奇，奇在磊石。___________________________________________________________假如不是有地位人投下名帖，這座園子門上鑰匙是不會(huì)拿出來打開門鎖開門迎客。這座園子里沒有其他奇特地方，奇就奇在用石塊堆成假山。第125頁考點(diǎn)直擊[中心概括]《黃鶴樓》一文中作者介紹黃鶴樓雄偉高大外觀和建筑構(gòu)造特點(diǎn)，描述登臨黃鶴樓所見所感，突出這座名樓地位和價(jià)值，體現(xiàn)作者熱愛山川勝跡和仰慕仙人思想感情。《于園》著重介紹于園磊石之奇及其建筑幽遠(yuǎn)意境，抒寫作者游園得自然之趣感受，贊頌了園林假山建造者高超藝術(shù)造詣。第126頁[江南三大名樓]湖南岳陽市岳陽樓、江西南昌市滕王閣和湖北武漢市黃鶴樓被人們稱為“江南三大名樓”。黃鶴樓素有“天下江山第一樓”美譽(yù)。第127頁[虛詞積累]“以”1．介詞。(1)“把、拿、用”。例：①以(把)天下事為己任(《趙普》)；②遂以(用)名樓。(2)“憑借、按照”。例：①策之不以其道(《馬說》)；②俱以(憑借)假山顯。(3)“由于”。例：①以中有足樂者，不知口體之奉不若人也(《送東陽馬生序》)；②以其境過清，不可久居(《小石潭記》)；③不以物喜，不以己悲(《岳陽樓記》)；④人不得上，以實(shí)奇。第128頁2．連詞。(1)表目標(biāo)，“用來”。例：①無從致書以觀(《送東陽馬生序》)；②屬予作文以記之(《岳陽樓記》)。(2)表修飾，同“而”使用方法。例：俯身傾耳以請(qǐng)(《送東陽馬生序》)。(3)表達(dá)承接，同“而”使用方法。例：跪而拾之以(就)歸(《趙普》)。

第129頁(四)黔之驢考點(diǎn)直擊[作者介紹]柳宗元(773～819)，字子厚，河?xùn)|解(xiè，今山西運(yùn)城解州鎮(zhèn))人，世稱柳河?xùn)|。唐代文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。與韓愈共同提倡唐代古文運(yùn)動(dòng)，并稱“韓柳”。第130頁[主題概括]這篇寓言通過驢被老虎吃掉故事，深刻說明了某些貌似強(qiáng)大東西，其實(shí)并沒有什么了不起力量，只要認(rèn)清它虛弱本質(zhì)，勇于斗爭，就能取得勝利。作者寫這樣一篇寓言，意在諷刺那些無能而肆意逞強(qiáng)人。聯(lián)系作者政治遭遇，又可知本文所諷刺是當(dāng)初統(tǒng)治集團(tuán)中官高位顯、仗勢欺人而無才無德、外強(qiáng)中干某些上層人物。第131頁[詞類活用]文言文中，在特定語言環(huán)境中，某些實(shí)詞臨時(shí)變化它本來所屬詞類意義和功能，當(dāng)成另一類詞使用，變成別詞性，這種現(xiàn)象叫詞類活用。詞類是否活用，要根據(jù)句中詞語所在位置，既要與其他詞意義關(guān)系來辨別，又要根據(jù)這個(gè)詞在句中充當(dāng)句子成份來辨別。例如：船載以入(船：名詞作狀語，用船)蹄之(蹄：名詞用作動(dòng)詞，用蹄子踢)斷其喉(斷：動(dòng)詞使動(dòng)使用方法，使……斷)又近出前后(近：形容詞用作動(dòng)詞，接近，接近)盡其肉(盡：形容詞用作動(dòng)詞，吃完)第132頁hàohài逐漸偷看用蹄子踢逐漸第133頁逃咬D第134頁[解析]A項(xiàng)者：代詞，……人/助詞，……似；B項(xiàng)以：連詞，連接“載”“入”，相稱于“而”/連詞，表達(dá)承接，就；C項(xiàng)以為：把……作為/以為；D項(xiàng)之：代詞，它，指代驢。第135頁4．用當(dāng)代漢語翻譯下列句子。(1)虎見之，龐然大物也，以為神。___________________________________________________(2)稍近益狎，蕩倚沖冒。________________________________________________(老虎)漸漸又接近(驢子)某些，態(tài)度更為隨便，并帶有戲弄意味碰一碰它，靠一靠它，撞一撞，冒犯它一下。(意對(duì)即可)老虎看見它，(本來)是個(gè)巨大動(dòng)物，(心目中)把它當(dāng)成神物。第136頁5．讀下面句子，進(jìn)行想象描寫。(100字左右)(1)虎見之，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之，稍出近之，慭慭然，莫相知。______________________________________________示例：(1)老虎晃晃悠悠地來到山腳下，邊溜達(dá)邊想順便碰個(gè)山雞野兔什么，打打牙祭。突然，以為眼前有個(gè)什么堵住了去路。猛昂首，好大家伙。這方圓百里，我老虎可是大王啊，怎么尚有比我還大？哎呀，這是哪路神仙呢？老虎邊想邊躲在樹林里認(rèn)真端詳，又輕輕地向前靠了靠，可究竟還是不放心，心中直犯嘀咕，這個(gè)大家伙究竟是什么呢？第137頁(2)虎因喜，計(jì)之曰：“技止此耳！”因跳踉大，斷其喉，盡其肉，乃去。___________________________________________________________________老虎心中大喜，你也就這樣點(diǎn)本事啊！看來我老虎今天能夠好好地打打牙祭，飽飽口福了。說時(shí)遲那時(shí)快，只見老虎后腿下蹲，臀部下垂，整個(gè)身體重心后移，后腿猛一發(fā)力，大叫一聲，箭一般沖上前往，一口咬斷那家伙喉管。飽餐后，打了個(gè)飽嗝，用舌頭上下左右舔了舔嘴唇，晃晃悠悠地走了。第138頁6．請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，分析老虎形象。_____________________________________________________________________示例：文中老虎細(xì)心、機(jī)敏，不被貌似強(qiáng)大東西所嚇倒，勇于斗爭，善于斗爭，最后取得勝利，給人以深刻啟示。第139頁字詞梳理八年級(jí)上冊(cè)wēiyípángbóyèyùnniàngqīqiāozhuóméngjiǎojuéjiànggènchènyānmàoyùnshǔnkèlántiàoxuānxièlínxúnlòuzhuóchènqīqiènuòquánguībèi第140頁pánshānfénjūnnìxièzuǎnzhuóyǎnbīnjīdíxiánānbèi第141頁2．根據(jù)拼音寫漢字。péngpài(

)

dū(

)促chān(

)扶端xiáng(

)cù(

)然gōu(

)火xuàn(

)麗xiāo(

)灑圣dàn(

)wǎn(

)轉(zhuǎn)qídǎo(

)juàn(

)戀diāo(

)謝貧jí(

)陡qiào(

)liào(

)望měng(

)懂借jiàn(

)清liè(

)寂liáo(

)dì(

)聽靜mì(

)chán(

)師yùn(

)育zuò(

)落湖pàn(

)chè(

)退huìlù(

)點(diǎn)zhuì(

)mèi(

)力gōu(

)通zhuó(

)食kuì(

)乏元xiāo(

)jiàn(

)賞丘hè(

)荒dàn(

)浩jié(

)miǎo(

)小mù(

)浴澎湃督攙詳猝篝絢瀟誕宛祈禱眷凋瘠峭瞭懵鑒冽寥諦謐禪孕坐畔撤賄賂綴魅溝啄匱宵鑒壑誕劫渺沐第142頁dān(

)擱喧xiāo(

)溫xīn(

)tián(

)淡繁zhí(

)piē(

)見xuàn(

)麗斗ōu(

)隔hé(

)zài(

)體diāo(

)零耽馨恬殖瞥絢毆閡載凋囂第143頁3．完成成語。驚慌失(

)風(fēng)燭(

)年故弄(

)虛無與(

)比舉世(

)目焚書坑(

)因地(

)宜自出心(

)別(

)匠心肆無忌(

)退(

)三舍孤家(

)人司空見(

)(

)徑通幽史無前(

)鱗次(

)比變(

)莫測好(

)惡勞無精打(

)受益(

)淺如火如(

)習(xí)(

)為常令人作(

)責(zé)無旁(

)膾(

)人口措殘玄倫矚儒制裁具憚避寡慣曲例櫛幻逸采匪荼以嘔貸炙第144頁4．根據(jù)意思寫出對(duì)應(yīng)成語。(1)翻來覆去，睡不著覺。形容心理有所懷念或心事重重。(

)(2)沒有人能夠說出其中奧妙。形容事情奇怪，不合常理。(

)(3)指融合多方面知識(shí)道理，得到全面、透徹領(lǐng)悟。(

)(4)顧不得睡覺，忘掉了吃飯。形容很刻苦，用心致志。(

)(5)人足跡很少達(dá)到。指荒涼偏僻地方。(

)(6)比方另有一種獨(dú)特格調(diào)(味)。(

)輾轉(zhuǎn)反側(cè)莫名其妙融會(huì)貫通廢寢忘食人跡罕至別具一格第145頁考點(diǎn)直擊[考點(diǎn)闡釋]考點(diǎn)三考常用多音字。如何掌握多音字字音呢？1．據(jù)意定音法。從音義對(duì)應(yīng)關(guān)系入手據(jù)意定音。如“禪”有shàn和chán兩種讀音，凡是與“帝王”有關(guān)詞匯就讀shàn，而凡與“佛教”有關(guān)詞匯就讀chán。2．據(jù)性定音法。有多音字一身兼有多種詞性，詞性不一樣，讀音便不一樣。如“盛”字作形容詞時(shí)讀shènɡ，如豐盛、茂盛；作動(dòng)詞時(shí)讀chénɡ，如盛飯。第146頁3．據(jù)域定音法。這里所謂“域”，就是“適用領(lǐng)域”。如“薄”字，口語讀音為báo，一般單用；例如：這種紙非常薄。書面語讀音為bó，一般出目前復(fù)音詞及成語中，例如：薄弱、淡薄、日薄西山、薄海同歡。4．記少舍多法。有些字幾個(gè)讀音所對(duì)應(yīng)義項(xiàng)多寡不一，某讀音用處較窄，所對(duì)應(yīng)意義較少。對(duì)那些讀音用處較寬，所對(duì)應(yīng)意義較多，又難以概括為幾類，我們只抓住關(guān)鍵，記住它很少數(shù)、特殊音義就能夠了。如“載”有兩個(gè)讀音，我們只要記住作“年”和“記載”解時(shí)念zǎi。例如：一年半載、刊登；其他情況全都讀zài，例如：怨聲載道、載歌載舞、裝載。

第147頁(一)晏子使楚考點(diǎn)直擊[中心概括]這則故事通過晏子出使楚國，挫敗楚王誣齊人為盜詭計(jì)故事，體現(xiàn)了晏子機(jī)智善辯才能和政治家、外交家風(fēng)度。文言文知識(shí)梳理八年級(jí)上冊(cè)第148頁[課文出處]《晏子春秋》是記載春秋時(shí)齊國晏嬰言行軼事著作。作者善于從人物行動(dòng)、對(duì)話和周圍環(huán)境襯托來體現(xiàn)人物性格、風(fēng)貌，又經(jīng)常采取對(duì)比、襯托手法使人物形象愈加突出。如在《晏子使楚》中，就把楚王自作聰明和晏子機(jī)智敏辯作了鮮明對(duì)比，在簡短對(duì)話中妙趣橫生，取得了較好藝術(shù)效果。第149頁[說文解字]疾·病常病、輕病叫“疾”；大病、重病叫“病”?！凹病迸c“速”同義。如：《三峽》中“雖乘奔御風(fēng)，不以疾(快)也?！薄安　币脖磉_(dá)“困苦不堪”意思。如：《捕蛇者說》中“向吾不為斯役，則久已病矣?！边€表達(dá)“受辱”意思。如：《晏子使楚》中“寡人反取病焉。”第150頁[句式解說]賓語前置“何以也”，“何為者也”，“何坐”，這三句都是疑問句，疑問代詞“何”分別作介詞“以”、動(dòng)詞“為”“坐”賓語，前置。固定格式“得無楚之水土使民善盜耶”，“得無……耶”表達(dá)推測兼反問語調(diào)，意思是“難道……嗎”“難道……嗎”。

第151頁其/實(shí)味/不一樣。第152頁出使座位犯罪本來第153頁它們只是葉子形狀相像，果實(shí)味道卻完全不一樣。圣人不是能同他開玩笑，我反而自取恥辱(自討沒趣)了。第154頁4．“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”現(xiàn)象說明了什么？請(qǐng)簡要回答。_________________________________________________________________5．文章采取對(duì)比手法刻畫出晏子如何性格特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合課文簡要分析。_________________________________________________機(jī)智善辯。楚王潛心籌劃，突然發(fā)難，而晏子針鋒相對(duì)，沉著應(yīng)答，成果楚王“反取病焉”，在鮮明對(duì)比中突出了人物形象。環(huán)境影響成長(水土異也)。第155頁[能力提升]閱讀下面兩篇文言文，回答下列問題。[甲]見課文《晏子使楚》[乙]師曠①撞晉平公晉平公與群臣飲，飲酣，乃喟然嘆曰：“莫樂為人君！惟其言而莫之違?！睅煏缡套谇埃谇僮仓?。公被衽③而避，琴壞于壁。公曰：“太師誰撞？”師曠曰：“今者有小人言側(cè)者，故撞之?！惫唬骸肮讶艘病！睅煏缭唬骸皢、?！是非君人者之言也?！弊笥艺?qǐng)除⑤之。公曰：“釋之，以為寡人戒?！钡?56頁[注]①師曠：字子野，是春秋后期晉國宮廷中盲人樂師。②援：執(zhí)，持，拿。③衽(rěn)：衣襟。④?。罕磉_(dá)不以為然驚嘆聲。⑤除：清除，去掉。

第157頁純熟酒喝得很快樂這第158頁7．用當(dāng)代漢語翻譯下列句子。(1)齊人固善盜乎？________________________________________________________________________(2)太師誰撞？________________________________________________________________________齊國人本來就善于偷竊嗎？太師撞誰？第159頁8．甲、乙兩文中，晏子和師曠都長于辭令，你更觀賞哪一種說話藝術(shù)？請(qǐng)說說你理由。______________________________________________________________________示例一：我觀賞晏子說話藝術(shù)，他在無法澄清“齊人坐盜”這一事實(shí)情況下。巧用類比進(jìn)行辯駁，片言只語間化被動(dòng)為積極，既捍衛(wèi)了國家尊嚴(yán)，又不失禮節(jié)。示例二：我觀賞師曠說話藝術(shù)，他先直話曲說，巧妙地將晉平公說成是“小人”，引發(fā)晉平公重視，再因勢利導(dǎo)，讓晉平公結(jié)識(shí)到自己錯(cuò)誤，達(dá)成了勸諫目標(biāo)。第160頁[參照譯文]晉平公和臣子們?cè)谝黄鸷染疲婆d正濃時(shí)，他感慨地說：“哈哈！沒有什么比做國君更加快樂了！他話沒有誰敢違反?！睅煏缯谂赃吪阕犃诉@話，便拿起琴朝他撞去。晉平公連忙收起衣襟躲讓，琴在墻壁上撞壞了。晉平公說：“太師，您撞誰呀？”師曠答道：“剛才有個(gè)小人在亂說八道，因此我氣得要撞他?！睍x平公說：“說話是我?！睅煏缯f：“喲！這可不是做國王人應(yīng)說話啊?！弊笥页甲右詾閹煏绶干?，都要求懲治他。晉平公說：“放了他吧，我要把這件事(或“師曠講話”)當(dāng)做一種警告。第161頁(二)小石潭記[課文挖寶]1．用“/”給下面文言句子標(biāo)出朗讀停頓。(每句標(biāo)一處)(1)潭中魚可百許頭。(2)以其境過清。答案：(1)潭中魚/可百許頭。(2)