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文檔簡介
18、頤和園人教版語文四年級上冊第五單元第1頁第2頁頤和園第3頁頤①下巴。
②面色紅潤,精神足。
③引申義:保養(yǎng),休養(yǎng)。頤:第4頁學生預習單姓名:班級:時間:家長署名:課題:頤和園一、課文朗讀本課共()個自然段。我默讀了()遍,朗讀了()遍。朗讀情況:流利有感情()很流利()一般()二、生字新詞我學會了下列生字:我積累了下列新詞:三、主要內(nèi)容作者主要向我們介紹了下列幾個景點:頤和園給我印象最深景點是(介紹一下):四、有關(guān)資料1、通過閱讀自讀課本中《頤和園廊與畫》一文,我懂得了:2、我還搜集了有關(guān)頤和園如下資料:五、存在疑惑預習完本文,我心中有下列地方不明白:自我評價:家長評價:老師評價:第5頁頤
長廊
橫檻
佛香閣
堤岸第6頁
長廊橫檻第7頁橫檻
每一間橫檻上都有五彩畫,畫著人物、花草、風景,幾千幅畫沒有哪兩幅是相同。第8頁第9頁畫廊第10頁頤
“在273間長廊里,一間一景,一景一畫,變化友好。真是“人在廊中走,景在身邊移?!薄额U和園廊與畫》第11頁世界文化遺產(chǎn)第12頁
幾千幅畫沒有哪兩幅是相同?!皼]有……是相同。”第13頁
橋欄桿上有上百根石柱,柱子上都雕刻著小獅子。這樣多獅子,姿態(tài)不一,沒有哪兩只是相同。第14頁每當夏季來臨,昆明湖里荷花競相綻放,這樣多荷花,_____,沒有____是相同。第15頁畫多獅子多
荷花多……沒有___是相同。第16頁想一想:
作者都游覽了頤和園哪幾處景點?第17頁
默讀課文,劃出體現(xiàn)作者游覽路線句子來。第18頁
進了頤和園大門,繞過大殿,就來到有名長廊。
走完長廊,就來到了萬壽山腳下。
登上萬壽山,站在佛香閣前面向下望,頤和園景色大半收在眼底。
從萬壽山下來,就是昆明湖。第19頁繞過走完下來移步換景萬壽山長廊大門昆明湖第20頁用自己喜歡方式讀課文第四段,完成下列問題:
樹叢宮墻昆明湖畫舫白塔屋頂游船
登上萬壽山,站在佛香閣前面向下望,我看到了______、______、______;正前面,我看到了_______、______、______;向東遠眺,我看到了_____、_____。城樓
第21頁
()樹叢()屋頂()宮墻()城樓蔥郁黃綠琉璃瓦朱紅古老日積月累:太陽花朵孩子第22頁
登上萬壽山,站在佛香閣前面向下望,頤和園景色大半收在眼底。蔥郁樹叢,掩映著黃綠琉璃瓦屋頂和朱紅宮墻。正前面,昆明湖靜得像一面鏡子,綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過,幾乎不留一點兒痕跡。向東遠眺,隱隱約約能夠望見幾座古老城樓和城里白塔。
言之有序
言之有物第23頁
正前面,昆明湖靜得像一面鏡子,綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過,幾乎不留一點兒痕跡。
正前面,昆明湖靜得像一面鏡子,綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過,幾乎不留一點兒痕跡?;汗饣?/p>
:劃傷劃水勾劃劃用詞精確第24頁
正前面,昆明湖靜得像一面鏡子,綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過,幾乎不留一點兒痕跡。第25頁頤昆明湖泛舟
(清)愛新覺羅弘歷
何處燕山最暢情,
無雙風月屬昆明。
侵肌水色夏無暑,
快意天容雨正晴。第26頁
默讀《黃山松》一文,畫出體現(xiàn)作者移步換景句子。第27頁初上黃山,我就為黃山松那宏大氣勢所折服。
進入松林,仰望天空,只能從稠密枝葉間望見斑駁天宇。久聞黃山有十大名松,今天始見。剛登上玉屏樓,一眼就望見樹干粗壯、枝條繁茂“迎客松”。
繞過始信峰,遠遠望見岔路口聳立著一株巨松,這就是聞名遐邇“黑虎松”。
再往前走,又是兩株,不,是一株奇松:這就是相親相依“連理松”。第28頁移步初上黃山,我就為黃山松那宏大氣勢所折服。
進入松林,仰望天空,只能從稠密枝葉間望見斑駁天宇。久聞黃山有十大名松,今天始見。
剛登上玉屏樓,一眼就望見樹干粗壯、枝條繁茂“迎客松”。
繞過始信峰,遠遠望見岔路口聳立著一株巨松,這就是聞名遐邇“黑虎松”。
再往前走,又是兩株,不,是一株奇松:這就是相親相依“連理松”。
換景第29頁頤推薦閱讀:語文主題叢書《雨后登泰山》第30頁我學校
我學校是________,她風景優(yōu)美,像一種美麗大花園。
走進學校大門,整個學校景色盡收眼底。正前面,________________________________________________________________________。
在我左手方向,是一排排樹木,他們像哨兵同樣立在那里。春天,____________;夏天,____________;秋天,_____________;冬天,____________。
向右看,______________________________________________
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