采礦工程專業(yè)導論論文-采礦工程專業(yè)導論論文大一3000字

采礦工程專業(yè)導論論文_采礦工程專業(yè)導論論文大一3000字采礦工程系畢業(yè)論文對于現代礦產企業(yè)而言，需要采取一系列的措施，以提升自身井下采礦技術，那你會怎么寫采礦論文呢？下面是我為大家收集整理的采礦工程系畢業(yè)論文，歡迎閱讀。摘要：近年來，采礦工程畢業(yè)生畢業(yè)設計質量日漸下降，主要問題有學生不按時、按量去單位時間，繪圖質量不高、自身惰性一再拖延設計進程，畢業(yè)答辯存在諸多情況等問題，結合實際情況，提出“學生―指導教師―單位”三點一線聯(lián)絡通道，利用3D模擬現場等手段建立新的實習場景，加強畢業(yè)設計中間環(huán)節(jié)的管制，建立周匯報答辯制度，建立完善的畢業(yè)答辯管理制度等措施，為采礦工程專業(yè)人才培養(yǎng)提供借鑒經驗。關鍵詞：畢業(yè)設計；聯(lián)絡通道；周匯報；人才培養(yǎng)引言本科采礦工程專業(yè)經歷四年的學習，從高數、大學英語、工程制圖等基礎課到井巷工程、采礦學、礦山壓力與巖層控制等專業(yè)課程，并且安排了礦山機械、工程經濟學、礦山電子等拓展課程[1]，學習內容之廣，但學習的深度較淺。采礦工程畢業(yè)設計是教學計劃中教學的最后一個環(huán)節(jié)[2-3]，其目的就是讓畢業(yè)生綜合的、系統(tǒng)的運用四年所學知識，畢業(yè)設計還要求學生實地考察學習，理論聯(lián)系實際，科學的培養(yǎng)自身技能，為將來從事煤炭行業(yè)打下堅實基礎。近年來發(fā)現，采礦本科畢業(yè)設計的內容水平明顯下降，究其原因是學生或者指導教師的責任[4-5]。學生畢業(yè)設計不合格說明培養(yǎng)的質量不能滿足企業(yè)要求，盲目不求質量輸送畢業(yè)生，可能由于知識缺漏造成的人員傷亡，對國家和社會造成很大的損失，也會對本校的聲譽以及個人的前途發(fā)展有很大的影響[6]。因此，剖析目前采礦工程畢業(yè)設計存在的問題和提出解決新思路是本文的目的所在。一、存在的問題（一）單位實習情況差在單位實習情況的好壞是決定是否能做好畢業(yè)實習的重要影響因素之一。每個煤炭學校的采礦專業(yè)學生都安排至少四周的單位實習時間，如果充分利用好這四周在單位現場實習，對礦井的各個環(huán)節(jié)有個初步認識并對重要部分重點了解，可以說畢業(yè)設計以及答辯就不是問題。但了解學生實際到單位實習情況不容樂觀，據統(tǒng)計只有三成的學生實際到單位進行了現場實習，并且學生到單位后沒有下井實習，只是做了收集礦上基礎資料的工作，收集之后便離開單位，浪費了大量的寶貴時間，造成對煤礦情況不了解、巷道設計不清楚、實際的采煤生產一無所知，造成畢業(yè)設計和答辯的被動。（二）畢業(yè)設計的選題及內容單一縱覽近年來的采礦畢業(yè)設計題目，設計的礦井集中在河南、山西，相當一部分礦井被學生重復拿來設計，如焦作、平頂山和晉城的礦井，重復次多過多，甚至一個學期有兩到三個學生做同一個礦的初步設計，設計的內容只是部分不同，缺乏創(chuàng)新。（三）工程繪圖全部依賴電腦，缺乏手繪能力2000年以前，電腦未能全面普及，采礦畢業(yè)設計普遍要求手繪圖紙，手繪的內容有《井田開拓方式平面圖》、《井田開拓方式剖面圖》、《采區(qū)平面圖》、《采區(qū)剖面圖》與《井底車場》，抄襲較少，但電腦普及之后，出現了電腦繪圖軟件，如AtoCAD，為了減少學生工作量，學生可以利用CAD繪圖，逐漸學生缺乏手繪圖紙的能力，對圖紙的熟悉度大不如以前，出現了諸多問題，如線性不對，圖中比例不對、標注不規(guī)范等問題，并且學生可以輕易的復制，抄襲的嚴重。（四）畢業(yè)答辯情況不容樂觀部分畢業(yè)生在答辯時盡管設計說明書內容和排版較好，但答辯時對自己設計的論文的內容模糊，答辯時語言不流暢，思路不清晰，對設計的內容只知其一不知其二，很難用可衡量的標準去給學生定量給分，只能靠答辯老師定性給分，由于收到諸多因素影響，不能準確的去判斷情況。二、解決問題新思路（一）改變畢業(yè)設計實習方式，建立三點一線的聯(lián)絡通道針對部分學生不去單位實習情況，建立“畢業(yè)生―指導教師―實習單位”聯(lián)系通道，即實習學生、實習單位聯(lián)系人與指導老師建立聯(lián)系通道，及時溝通了解學生在實習單位的實習情況，指導老師及時進行實習指導和實習內容安排，目的讓學生在最短的時候內，高效的將所需了解的內容盡快掌握，也約束了學生的.行為，杜絕學生不去單位實習情況。（二）利用3D模擬現場等手段建立新的實習場景由于煤礦行業(yè)性質決定，現場實習存在很大的安全風險，再加上煤礦行業(yè)不景氣，各煤礦經營情況不好，學生尋找實習單位比較困難，下井進行一線實習更是難上加難，所以尋求新的實習模式刻不容緩，可以實驗室為實踐教學基礎平臺，可利用3D模擬現場場景，可為學生提供新的設計思路，打破常規(guī)只在現場實習才能了解情況。（三）加強畢業(yè)設計中間環(huán)節(jié)的管制，建立周匯報答辯制度。畢業(yè)設計期間完全由學生自主安排時間，部分同學懶惰性太強，設計進程一拖再拖，到最后階段隨意糊弄過關，為了杜絕此現象，加強畢業(yè)設計中間環(huán)節(jié)的管制，建立周匯報答辯制度，即學生一周一次給指導老師匯報設計進程。（四）建立完善的畢業(yè)答辯管理制度?？蓪嵤叭棿疝q法”，即在原來采礦工程畢業(yè)設計答辯采用單一設計內容及圖紙答辯的基礎上，增加了基礎知識答辯和采礦CAD設計能力考核兩個答辯環(huán)節(jié)，并通過采用一定的指標權重進行綜合得出畢業(yè)設計成績。例如答辯成績和指導老師的成績比重分別為70%和30%；答辯成績和指導老師的成績相差20分時，以低分為最終成績；答辯成績和指導老師成績一個不及格時，則答辯最終成績不及格。三、結語采礦工程畢業(yè)設計環(huán)節(jié)的好壞是決定采礦工程專業(yè)人才培養(yǎng)能否成功的關鍵一步，畢業(yè)學生正處于青春期，叛逆和懶惰時常伴隨著他們，但如果畢業(yè)實習環(huán)節(jié)嚴謹、科學、合理，及時打消學生其他想法，將精力全身心投入到畢業(yè)設計中，從中學到各項能力，使同學們能達到具備扎實牢固的基礎知識和專業(yè)知識，具有較高的適應采礦工作能力，對新技術和新知識有所了解的復合型人才。參考文獻：[1]董長吉，等.采礦工程專業(yè)畢業(yè)設計改革的研究與應用[J].黑龍江教育，2013（2）：50-51.[2]李懷珍，武俐.采礦工程畢業(yè)設計存在的問題分析與教改探討[J].淮南職業(yè)技術學院學報.2011.38（11）：85-87.[3]查文華.采礦工程專業(yè)畢業(yè)設計教學環(huán)節(jié)現狀及對策分析[J].科教文匯.2009（7）：102-103.[4]劉鋒珍，戴仁竹，，梁帥江.采礦工程畢業(yè)設計過程管理模式探索[J].科技咨詢，2012（19）.[5]張恩強.論采礦專業(yè)教育改革與發(fā)展的重點和難點[J].重慶大學學報（社會科學版），2010，（16）：45―47.[6]劉洪濤，馬念杰.采礦教學中存在的問題及其對策[J].廣西教育，2010（3）：103―104.采礦學論文可以寫那些方面采礦學論文可以寫采礦工程專業(yè)導論課程構建、淺析采礦工程巷道掘進和支護應、綠色開采的采礦工程實踐應用等方面。采礦工程論文題目參考采礦工程主要研究學習礦床開采的理論和方法，發(fā)展礦業(yè)新技術。下面是我?guī)淼年P于采礦工程論文題目參考的內容，歡迎閱讀參考!

采礦工程論文題目參考(一)

1.深海采礦裝置升沉補償系統(tǒng)模糊自整定PID控制研究

2.阿勒泰某金礦采空區(qū)穩(wěn)定性評價與采礦方法優(yōu)化研究

3.新型尾砂膠結劑在某銅礦下向分層膠結充填采礦中的應用研究

4.深井開采礦壓特征及圍巖控制技術研究

5.康家灣礦深部難采礦體采場穩(wěn)定性及安全開采技術研究

6.緩傾斜薄至中厚磷礦體地下開采礦壓顯現及覆巖活動規(guī)律研究

7.緩傾斜中厚礦體機械化上向水平分層充填采礦法關鍵技術研究

8.動力吸振式深海采礦主動升沉補償系統(tǒng)設計及控制研究

9.采礦權性質及制度完善研究

10.深海采礦作業(yè)過程揚礦管線系統(tǒng)空間構形與動態(tài)特性研究

11.基于我國采礦及安全防護技術變革的安全觀的形成與發(fā)展研究

12.喀斯特石漠化地區(qū)采礦環(huán)境影響及綜合治理研究

13.深海采礦揚礦管道工作特性的流固耦合分析與綜合評價研究

14.深海采礦揚礦管道系統(tǒng)力學行為模擬試驗系統(tǒng)研究

15.緩傾斜薄礦脈鋁土礦采礦方法優(yōu)選及采場結構參數優(yōu)化研究

16.露天轉地下開采境界頂柱穩(wěn)定性分析及采礦技術研究

17.采礦巷道圍巖變形機理與支護效果數值模擬研究

18.復雜多金屬礦床可視化模擬及其三維采礦設計技術研究

19.1000米采礦船動力定位的推力系統(tǒng)研究

20.上向進路式尾砂膠結充填采礦法采場結構參數優(yōu)化研究

21.空場嗣后充填采礦法充填體合理強度分布規(guī)律研究

采礦工程論文題目參考(二)

1.復雜條件下地下采礦穩(wěn)定性研究

2.地下采礦與地質環(huán)境互饋機理及礦山地質環(huán)境治理研究

3.深井開采礦柱穩(wěn)定性分析與可視化驗證

4.深海采礦被動升沉補償系統(tǒng)參數設計與仿真研究

5.大傾角煤層開采礦壓特征及圍巖控制技術研究

6.露天采礦的生態(tài)影響綜合評價與生態(tài)環(huán)境保護及修復對策研究

7.基于三維離散元管線模型的深海采礦1000m海試系統(tǒng)整體聯(lián)動動力學研究

8.高分段大間距無底柱分段崩落采礦貧化損失預測與結構參數優(yōu)化研究

9.基于GIS的吉林市采礦用地復墾適宜性評價

10.采礦權抵押法律制度研究

11.礦產資源價值觀及采礦權評估方法研究

12.基于PLC采礦廠生產設備監(jiān)控管理系統(tǒng)的研究與開發(fā)

13.江蘇省露采礦山巖質邊坡生態(tài)恢復技術研究

14.采礦權研究

15.礦井深部開采礦壓與支護技術研究

16.基于復雜系統(tǒng)模型的地下采礦無線傳感器網絡中的優(yōu)化混合神經網絡

17.膏體充填采礦關鍵安全問題研究

18.石屑混凝土的性能及環(huán)境效益

19.基于GIS的煤礦采掘生產狀態(tài)可視化管理系統(tǒng)研究

采礦工程論文題目參考(三)

1.露天采礦的生態(tài)影響綜合評價與生態(tài)環(huán)境保護及修復對策研究

2.復雜多金屬礦床可視化模擬及其三維采礦設計技術研究

3.川口鎢礦半風化礦脈群難采礦體采礦方法研究

4.房柱式采礦地壓動態(tài)控制及人工智能應用研究

5.單泵與儲料罐組合的深海采礦軟管輸送系統(tǒng)研究

6.山寨煤礦開采地質環(huán)境評價

7.白登磷礦臺階爆破參數的合理選擇及爆破塊度分布規(guī)律研究

8.井筒受采空區(qū)塌落影響的破壞機理及治理研究

9.金川二礦區(qū)廢石全尾砂高濃度料漿泵壓管輸充填系統(tǒng)研究

10.大紅山鐵礦上部露天開采與下部地下開采的安全影響研究

11.云南某鐵礦采場結構參數優(yōu)化研究

12.金川礦山廢石全尾砂高濃度充填料漿管輸阻力模型研究

13.黃金行業(yè)分析報告

14.鉸接式自卸汽車懸架縱向傳力機構的有限元分析

15.3DGIS構模與FLAC-3D建模網格數據融合技術研究

16.井筒保護煤柱開采設計與變形監(jiān)測及數據處理

17.深井巷道失穩(wěn)分析及錨桿支護參數優(yōu)化

18.基于Surpac的鎢礦床三維建模及儲量可視化計算

19.深部礦巖工程條件與開挖穩(wěn)定性分析

20.全尾砂膠結充填自流輸送管路改造及優(yōu)化

21.深部礦柱失穩(wěn)三維探查及數值分析

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一、培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)適應社會主義現代化建設需要，德、智、體全面發(fā)展，掌握固體礦床開采的基本理論和方法，具備采礦工程師的基本能力，能在礦業(yè)工程領域從事礦山開采規(guī)劃與設計、礦山建設與生產、礦山安全等方面的技術、技術管理、經營管理和科學研究工作的高級專門人才。

二、業(yè)務培養(yǎng)要求

本專業(yè)學生主要學習采礦工程、地下工程、礦山安全等方面的基本理論、基本知識、基本技能和方法，接受采礦工程師的基本訓練。

畢業(yè)生應具備以下幾方面知識和能力：

1．掌握數學、物理、力學、工程制圖等基礎學科知識，為學習和掌握專業(yè)知識以及從事本專業(yè)領域的研究工作打下基礎。

2．掌握地質、測量、礦山開采的基本理論和知識，熟悉國家有關礦山開采的基本方針、政策和法規(guī)，具備從事礦區(qū)開發(fā)規(guī)劃、開采設計、礦生產技術管理工作的基本技能。

3．掌握巖石力學及地下工程設計與施工的基本理論和知識，具備從事礦井建設施工，巖石工程和地下工程設計與施工工作的基本技能。

4．掌握礦井通風和礦山安全基本理論和知識，具備從事礦山安全技術與管理工作的基本技能。

5．掌握現代管理知識，具備從事礦山設計、建設、生產企業(yè)經營管理的基本技能；

6．掌握機械設計與制造和電工電子技術的基本理論和知識，具備礦山常用機電設備選型、使用與管理的基本技能；

7．掌握文獻檢索、資料查詢的基本知識和科學實驗的基本方法，具備從事相關領域科學研究和開創(chuàng)性工作的初步能力。

8．具備閱讀、翻譯英語專業(yè)文獻，用英語進行專業(yè)交流的基本能力；

9．具備用計算機進行文字處理、工程計算與分析、設計與繪圖等基本技能。

三、修業(yè)年限和授予學位

四年，授予工學學士學位。

四、主干學科和主要課程

主干學科：力學、礦業(yè)工程。

主要課程：理論力學、材料力學、巖石力學、地質學、采礦學、礦山壓力與巖層控制、礦業(yè)系統(tǒng)工程、礦井開采設計、地下工程施工、礦井通風與安全。

五、主要實踐性教學環(huán)節(jié)

實習：金工實習、地質實習、測量實習、認識實習、生產實習、“采礦學”課程設計、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計論文。

六、主要專業(yè)實驗

采礦學實驗、巖石力學實驗、礦山壓力與巖層控制實驗、礦井開采設計實驗、礦井通風與安全實驗、地下工程施工實驗、開采損害與防治實驗、相似材料模擬綜合實驗。采礦工程英語論文業(yè)務培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備固體(煤、金屬及非金屬)礦床開采的基本理論和方法，具備采礦工程師的基本能力，能在采礦領域等方面從事礦區(qū)開發(fā)規(guī)劃、礦山(露天、井下)設計、礦山安全技術及工程設計、監(jiān)察、生產技術管理科學研究的高等工程技術人才。業(yè)務培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習巖體工程力學、采礦及礦山安全及工程方面的基本理論和基本技術，受到采礦工程師的基本訓練，具有礦區(qū)規(guī)劃、礦山開采設計、巖層控制技術、礦山安全技術及工程設計方面的基本能力。畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：1．掌握采礦學科的基本理論和基本知識；2．掌握礦區(qū)開發(fā)、礦井開采、巷道開拓的設計方法；3．掌握礦山壓力及巖體工程監(jiān)測、礦井通風與空調、礦山安全以及礦井災害預防等技術；4．具有先進的生產組織和技術管理基本能力以及新工藝、新技術研究和開發(fā)的初步能力；5．熟悉國家有關采礦工業(yè)的基本方針、政策和法規(guī)；6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。

主干課程：主干學科：力學、礦業(yè)工程。主要課程：巖體力學、工程力學、采礦學、礦井通風與安全、電工與電子技術、采礦機械、礦山企業(yè)管理與技術經濟分析等。主要實踐性教學環(huán)節(jié)：包括地質與測量實習、采礦認識、生產及畢業(yè)實習、計算機應用及上機操作、課程設計(機械零件、采礦、礦井通風與安全等)、畢業(yè)設計。

修業(yè)年限：四年授予學位：工學學士相近專業(yè)：采礦工程石油工程礦物加工工程勘察技術與工程資源勘察工程地質工程礦物資源工程油氣儲運工程煤及煤層氣工程資源勘查工程

喜子15:29:02

材料化學專業(yè)

業(yè)務培養(yǎng)目標：業(yè)務培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)較系統(tǒng)地掌握材料科學的基本理論與技術，具備材料化學相關的基本知識和基本技能，能在材料科學與工程及與其相關的領域從事研究、教學、科技開發(fā)及相關管理工作的材料化學高級專門人才。業(yè)務培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習材料科學方面的基本理論、基本知識和基本技能，受到科學思維與科學實驗方面的基本訓練，具有運用化學和材料化學的基礎理論、基本知識和實驗技能進行材料研究和技術開發(fā)的基本能力。畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：1．掌握數學、物理、化學等方面的基本理論和基本知識；2．掌握材料制備(或合成)、材料加工、材料結構與性能測定等方面的基礎知識、基本原理和基本實驗技能；3．了解相近專業(yè)的一般原理和知識；4．熟悉國家關于材料科學與工程研究、科技開發(fā)及相關產業(yè)的政策，國內外知識產權等方面的法律法規(guī)；5．了解材料化學的理論前沿、應用前景和最新發(fā)展動態(tài)，以及材料科學與工程產業(yè)的發(fā)展狀況；6．掌握中外文資料查詢、文獻檢索以及運用現代信息技術獲取相關信息的基本方法；具有一定的實驗設計，創(chuàng)造實驗條件，歸納、整理、分析實驗結果，撰寫論文</FONT>，參與學術交流的能力。

主干課程：主干學科：材料科學、化學主要課程：有機化學、無機化學、分析化學、物理化學、結構化學、材料化學、材料物理等。主要實踐性教學環(huán)節(jié)：包括生產實習、畢業(yè)論文</FONT>等，一般安排10--20周。

修業(yè)年限：四年授予學位：理學或工學學士相近專業(yè)：材料化學冶金工程金屬材料工程</FONT>無機非金屬材料工程</FONT>高分子材料與工程材料科學與工程復合材料與工程焊接技術與工程寶石及材料工藝學粉體再生資源科學與技術稀土工程非織造材料與工程

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應用化學專業(yè)

業(yè)務培養(yǎng)目標：業(yè)務培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備化學的基本理論、基本知識相較強的實驗技能，能在科研機構、高等學校及企事業(yè)單位等從事科學研究、教學工作及管理丁作的高級專門人才。業(yè)務培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習化學方面的基礎知識、基本理論、基本技能以及相關的工程技術知識，受到基礎研究和應用基礎研究方面的科學思維和科學實驗訓練，具有較好的科學素養(yǎng)，具備運用所學知識和實驗技能進行應用研究、技術開發(fā)和科技管理的基本技能。畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：1．掌握數學、物理等方面的基本理論和基本知識；2．掌握無機化學、分析化學(含儀器分析)、有機化學、物理化學(含結構化學)、化學工程及化工制圖的基礎知識、基本原理和基本實驗技能；3．了解相近專業(yè)的-般原理和知識；4．了解國家關于科學技術、化學相關產品、知識產權等方面的政策、法規(guī)；5．了解化學的理論前沿、應用前景、最新發(fā)展動態(tài)，以及化學相關產業(yè)發(fā)展狀況；6．掌握中外文資料查詢、文獻檢索及運用現代信息技術獲取相關信息的基本方法；具有一定的實驗設計，創(chuàng)造實驗條件，歸納、整理、分析實驗結果，撰寫論文</FONT>，參與學術交流的能力。

主干課程：主干學科：化學主要課程：無機化學、分析化學(含儀器分析)、有機化學、物理化學(含結構化學)、化學工程基礎及化工制圖。主要實踐性教學環(huán)節(jié)：包括生產實習、畢業(yè)論文</FONT>等，一般安排10一20周。

修業(yè)年限：四年授予學位：理學或工學學士相近專業(yè)：化學應用化學化學生物學分子科學與工程化學工程與工藝

喜子15:34:30

應用化學專業(yè)

業(yè)務培養(yǎng)目標：業(yè)務培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備化學的基本理論、基本知識相較強的實驗技能，能在科研機構、高等學校及企事業(yè)單位等從事科學研究、教學工作及管理丁作的高級專門人才。業(yè)務培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習化學方面的基礎知識、基本理論、基本技能以及相關的工程技術知識，受到基礎研究和應用基礎研究方面的科學思維和科學實驗訓練，具有較好的科學素養(yǎng)，具備運用所學知識和實驗技能進行應用研究、技術開發(fā)和科技管理的基本技能。畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：1．掌握數學、物理等方面的基本理論和基本知識；2．掌握無機化學、分析化學(含儀器分析)、有機化學、物理化學(含結構化學)、化學工程及化工制圖的基礎知識、基本原理和基本實驗技能；3．了解相近專業(yè)的-般原理和知識；4．了解國家關于科學技術、化學相關產品、知識產權等方面的政策、法規(guī)；5．了解化學的理論前沿、應用前景、最新發(fā)展動態(tài)，以及化學相關產業(yè)發(fā)展狀況；6．掌握中外文資料查詢、文獻檢索及運用現代信息技術獲取相關信息的基本方法；具有一定的實驗設計，創(chuàng)造實驗條件，歸納、整理、分析實驗結果，撰寫論文</FONT>，參與學術交流的能力。

主干課程：主干學科：化學主要課程：無機化學、分析化學(含儀器分析)、有機化學、物理化學(含結構化學)、化學工程基礎及化工制圖。主要實踐性教學環(huán)節(jié)：包括生產實習、畢業(yè)論文</FONT>等，一般安排10一20周。

修業(yè)年限：四年授予學位：理學或工學學士相近專業(yè)：化學應用化學化學生物學分子科學與工程化學工程與工藝

喜子15:36:17

業(yè)務培養(yǎng)目標：業(yè)務培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備地理信息系統(tǒng)與地圖學的基本知識、基本知識、基本技能，能在科研機構或高等學校從事科學研究或教學工作，能在城市、區(qū)域、資源、環(huán)境、交通、人口、住房、土地、基礎設施和規(guī)劃管理等領域從事與地理信息系統(tǒng)有關的應用研究、技術開發(fā)、生產管理和行政管理等工作的地理信息系統(tǒng)高級專門人才。業(yè)務培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習地理信息系統(tǒng)和地圖學、遙感技術方面的基本理論和基本知識，受到應用基礎研究和技術開發(fā)方面的科學思維和科學實驗訓練，只有較好的科學素養(yǎng)，具有地理信息系統(tǒng)研究、設計與開發(fā)的基本技能及初步的教學、研究、開發(fā)和管理能力。畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：1．掌握數學、物理、計算機科學等方面的基本理論和基本知識；2．掌握地理信息系統(tǒng)和地圖學的基本理論、基本知識和基本實驗技能，以及地理信息系統(tǒng)技術開發(fā)的基本原理和基本力法；3．了解相鄰專業(yè)如地理學、資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理、測繪工程等的一般原理和方法；4．了解國家科學技術政策、知識產權、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略等有關政策和法規(guī)；5．了解地理信息系統(tǒng)的理論前沿、應用前景和最新發(fā)展動態(tài)，以及