2023年小學數(shù)學教學工作總結標準范文（2篇）

第7頁共7頁2023?年小學數(shù)?學教學工?作總結標?準范文?一學期即?將過去，?可以說緊?張忙碌而?收獲多多?。總體看?，全體數(shù)?學教師認?真執(zhí)行學?校教育教?學，轉變?思想，積?極探索，?改革教學?，在繼續(xù)?推進我校?“自主-?創(chuàng)新”課?堂教學模?式的同時?，把新課?程標準的?新思想、?新理念和?數(shù)學課堂?教學的新?思路、新?設想結合?起來，轉?變思想，?積極探索?，改革教?學，收到?很好的效?果。一?、課程標?準走進教?師的心，?進入課堂?我們怎?樣教數(shù)學?,《國家?數(shù)學課程?標準》對?數(shù)學的教?學內容，?教學方式?，教學評?估教育價?值觀等多?方面都提?出了許多?新的要求?。無疑我?們每位數(shù)?學教師身?置其中去?迎接這種?挑戰(zhàn)，是?我們每位?教師必須?重新思考?的問題。?二、課?堂教學，?師生之間?學生之間?交往互動?，共同發(fā)?展。本?學期我們?每位數(shù)學?教師都是?課堂教學?的實踐者?，為保證?新課程標?準的落實?，我們把?課堂教學?作為有利?于學生主?動探索的?數(shù)學學習?環(huán)境，把?學生在獲?得知識和?技能的同?時，在情?感、態(tài)度?價值觀等?方面都能?夠充分發(fā)?展作為教?學改革的?基本指導?思想。把?數(shù)學教學?看成是師?生之間學?生之間交?往互動，?共同發(fā)展?的過程。?在教研組?長的帶領?下，緊扣?新課程標?準，和我??！白灾?-創(chuàng)新”?的教學模?式。在有?限的時間?吃透教材?，撰寫教?案，根據(jù)?本班學生?情況說課?、主講、?自評;積?極利用各?種教學資?源，創(chuàng)造?性地使用?教材，反?復推敲完?善出精彩?的案例。?實踐表明?，這種備?課方式，?既照顧到?班集的實?際情況，?又有利于?教師之間?的優(yōu)勢互?補，從而?整體提高?備課水平?。課前精?心備課，?撰寫教案?，實施以?后趁記憶?猶新，回?顧、反思?寫下自己?執(zhí)教時的?切身體會?或疏漏，?記下學生?學習中的?閃光點或?困惑，是?教師最寶?貴的第一?手資料，?教學經驗?的積累和?教訓的吸?取，對今?后改進課?堂教學和?提高教師?的教學水?評是十分?有用。課?前準備不?流于形式?，變成一?種實實在?在的研究?，課后的?反思為以?后的教學?積累了許?多有益的?經驗與啟?示。綜?合起來看?教學活動?兼顧到知?識教育與?人文教育?的和諧統(tǒng)?一，而這?些都并非?是一朝一?夕就能完?完成的。?需要教師?不斷學習?、不斷修?煉，提高?文化水平?與做人境?界，這將?是一個長?期而非常?有價值的?努力過程?。我們在?總結成績?的同時，?不斷反思?教學，以?科研促課?改，以創(chuàng)?新求發(fā)展?,不斷地?將公開課?上的精華?延伸運用?于日常教?學實踐。?努力處理?好數(shù)學教?學與現(xiàn)實?生活的聯(lián)?系，努力?處理好應?用意識與?解決問題?的重要性?，重視培?養(yǎng)學生應?用數(shù)學的?意識和能?力。重視?培養(yǎng)學生?的探究意?識和創(chuàng)新?能力。?常思考，?常研究，??？偨Y，?以科研促?課改，以?創(chuàng)新求發(fā)?展,進一?步轉變教?育觀念，?堅持“以?人為本，?促進學生?全面發(fā)展?，打好基?礎，培養(yǎng)?學生創(chuàng)新?能力”，?以“自主?-創(chuàng)新”?課堂教學?模式的研?究與運用?為重點，?努力實現(xiàn)?教學高質?量，課堂?高效率。?三、創(chuàng)?新評價，?激勵促進?學生全面?發(fā)展。?我們把評?價作為全?面考察學?生的學習?狀況，激?勵學生的?學習熱情?，促進學?生全面發(fā)?展的手段?，也作為?教師反思?和改進教?學的有力?手段。?對學生的?學習評價?，既關注?學生知識?與技能的?理解和掌?握，更關?注他們情?感與態(tài)度?的形成和?發(fā)展;既?關注學生?數(shù)學學習?的結果，?更關注他?們在學習?過程中的?變化和發(fā)?展。抓基?礎知識的?掌握，抓?課堂作業(yè)?的堂堂清?，采用定?性與定量?相結合，?定量采用?等級制，?定性采用?評語的形?式，更多?地關注學?生已經掌?握了什么?，獲得了?那些進步?，具備了?什么能力?。使評價?結果有利?于樹立學?生學習數(shù)?學的自信?心，提高?學生學習?數(shù)學的興?趣，促進?學生的發(fā)?展。例如?：“這幾?天我們學?習了較大?的長度單?位《千米?的認識》?，同學們?通過自己?的努力，?能收集、?記錄較遠?的路程，?知道如何?推測、估?計較遠的?距離，在?這方面是?班里最好?的。但在?語言表達?方面有一?定的困難?，希繼續(xù)?努力。等?級評定，?優(yōu)?！边@?個以定性?為主的評?語，是學?生與老師?的一次情?感交流，?學生獲得?了成功的?體驗，樹?立了學好?數(shù)學的自?信心，也?知道了哪?些方面應?該繼續(xù)努?力。本?學期我們?在作業(yè)評?價方面做?了一些嘗?試，做法?是老師對?一日作業(yè)?做出評價?，學生自?查后給予?改正。?四、抓實?常規(guī)，保?證教育教?學任務全?面完成。?堅持以?教學為中?心，強化?管理，進?一步規(guī)范?教學行為?，并力求?常規(guī)與創(chuàng)?新的有機?結合，促?進教師嚴?謹、扎實?、高效、?科學的良?好教風及?學生嚴肅?、勤奮、?求真、善?問的良好?學風的形?成。教?師從點滴?入手，了?解學生的?認知水平?，查找資?料，精心?備課，努?力創(chuàng)設寬?松愉悅的?學習氛圍?，激發(fā)興?趣，教給?了學生知?識，更教?會了他們?求知、合?作、競爭?，培養(yǎng)了?學生正確?的學習態(tài)?度。良好?的學習習?慣及方法?，使學生?學得有趣?，學得實?在，確有?所得，向?____?分鐘要效?益。做好?教學的每?一件事，?切實抓好?單元過關?及期中質?量檢測。?為了使新?課程標準?落實進一?步落實，?引到老師?走進新課?程，拋磚?引玉，對?新課程標?準的教學?內容、教?學方式、?教學評估?、及教育?價值觀等?多方面體?現(xiàn)。一?份耕耘，?一份收獲?。教學工?作苦樂相?伴。我們?將本著“?勤學、善?思、實干?”的準則?，一如既?往，再接?再厲，把?工作搞得?更好。?2023?年小學數(shù)?學教學工?作總結標?準范文（?二）時?間過的真?快，轉眼?間，一學?期的教育?教學工作?有接近了?尾聲。本?學期，我?任六年級?的數(shù)學教?學工作，?一年來，?我能認真?執(zhí)行學校?教育教學?工作計劃?，轉變思?想，積極?探索，改?革教學，?收到很好?的效果。?為了克服?不足，總?結經驗，?為使今后?的工作取?得更大的?進步，使?今后的工?作更上一?層樓，現(xiàn)?對本學期?教學工作?作出如下?總結：?一、認真?備課。?為了使教?學更加有?序，每一?課都做到?“有備而?來”，每?堂課都在?課前做好?充分的準?備，認真?備課，備?課時，不?但備學生?，而且備?教材、備?教法。根?據(jù)教材內?容及學生?的實際，?設計課的?類型，擬?定采用的?教學方法?，并對教?學過程的?程序及時?間安排都?作了詳細?的記錄，?認真寫好?教案。課?后及時對?該課作出?總結，寫?好教后感?，教學反?思，寫下?自己執(zhí)教?時的切身?體會或疏?漏，記下?學生學習?中的閃光?點或困惑?，及時進?行教學經?驗的積累?和教訓的?吸取，以?便今后改?進課堂教?學和提高?教學水平?。二、?注重課堂?教學。?我注重認?真上好每?一節(jié)課。?本學期我?把課堂教?學作為有?利于學生?主動探索?的數(shù)學學?習環(huán)境，?把學生在?獲得知識?和技能的?同時，在?情感、態(tài)?度價值觀?等方面都?能夠充分?發(fā)展作為?教學改革?的基本指?導思想，?把數(shù)學教?學看成是?師生之間?學生之間?交往互動?，共同發(fā)?展的過程?。上課時?注重學生?主動性的?發(fā)揮,發(fā)?散學生的?思維,增?強上課技?能,提高?教學教學?質量。在?課堂上特?別注意調?動學生的?積極性,?加強師生?交流,充?分體現(xiàn)學?生學得容?易,學得?輕松,覺?得愉快,?注意精神?,培養(yǎng)學?生多動口?動手動腦?的能力。?注重綜合?能力的培?養(yǎng),有意?識的培養(yǎng)?學生的思?維的嚴謹?性及邏輯?性,在教?學中提高?學生的思?維素質.?保證每一?節(jié)課的質?量.三?做好課后?輔導工作?。學生?學習能力?各有不同?，在課后?，為不同?層次的學?生進行相?應的輔導?，以滿足?不同層次?的學生的?需求，避?免了一刀?切的弊端?，同時加?大了后進?生的輔導?力度。后?進生通常?有些是基?礎差，存?在很多知?識斷層，?這些都要?特別注意?給他們補?課，把他?們以前學?習的知識?斷層補充?完整，這?樣，他們?就會學得?輕松，進?步也快，?興趣和求?知欲也會?隨之增加?。四、?認真批改?作業(yè)。?布置作業(yè)?力求有針?對性，有?層次性。?有布置就?要有檢查?，因此我?及時對學?生的作業(yè)?批改，認?真分析并?記錄學生?的作業(yè)情?況，將他?們在作業(yè)?過程出現(xiàn)?的問題做?出分類總?結，進行?透切的講?評，并針?對有關情?況及時改?進教學方?法，做到?有的放矢?。還有一?些是因為?一直以來?學習習慣?差，加上?家長由于?工作等各?種原因對?孩子缺少?必要的監(jiān)?督和指導?使孩子長?期以來自?由懶散慣?了，形成?了不良的?習慣。作?業(yè)寫的非?常馬虎，?更嚴重的?是經常少?寫、不寫?作業(yè)。對?于這部分?學生不放?棄進行個?別教育，?及時督促?。五、?樹立良好?的學風?有為數(shù)不?少的學生?，因為怕?老師批評?，學習上?存在的問?題不敢問?老師，作?業(yè)也因為?怕不對而?找別人的?來抄，這?樣就嚴重?影響了成?績的提高?。對此，?我狠抓學?風，在班?級里提倡?一種認真?、求實的?學風，嚴?厲批評抄?襲作業(yè)的?行為。這?樣學生在?學習中有?難題知道?來問老師?了。后進?生基礎太?差，考試?成績都很?差，有些?同學是經?常不及格?。我找差?生了解原?因，提出?批評以后?再加以鼓?勵，并為?他們定下?學習目標?，時時督?促和幫助?他們。一?些學生基?礎太差，?抱著破罐?子破摔的?態(tài)度，或?過分自卑?，考試怯?場等，我?就幫助他?們找出適?合自己的?學習方法?，分析原?因，鼓勵?他們不要?害怕失敗?，要給自?己信心，?并且要在?平時多問?幾個為什?么。同時?，一有進?步，即使?很小，我?也及時地?表揚他們?。經過一?個學期，?絕大部分?的同學都?有進步，?但是還有?反復，我?就不斷地?進行教育?和疏導，?要允許學?生在行為?上有反復?。一份?耕耘，一?份收獲。?在校領導?的指導和?教師們的?幫助下，?本學期在?教學方面?取得了一?些成績，?良好