2023信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)例文（2篇）

第8頁共8頁2023?信息技術(shù)?教學(xué)工作?總結(jié)例文?不知不?覺中一個(gè)?學(xué)期就要?結(jié)束了，?回顧這個(gè)?學(xué)期的工?作，基本?上是比較?順利的。?我所享有?的收獲，?我會(huì)用于?下個(gè)學(xué)期?的工作中?，我所碰?到的問題?我會(huì)認(rèn)真?思考，想?辦法解決?。在這個(gè)?學(xué)期中，?本人能在?保持原有?良好工作?態(tài)度的基?礎(chǔ)上，不?斷進(jìn)步，?不斷進(jìn)取?，不斷學(xué)?習(xí)，虛心?向有經(jīng)驗(yàn)?的老師學(xué)?習(xí)。為了?保持優(yōu)良?的工作姿?態(tài)，以使?下一學(xué)年?能以更優(yōu)?秀的面貌?去繼續(xù)工?作，現(xiàn)將?本人這學(xué)?期的工作?情況進(jìn)行?全面的總?結(jié)，總結(jié)?如下：?一、思想?方面在?這學(xué)期里?，我從思?想上，利?用師德師?風(fēng)教育活?動(dòng)端正自?己;從行?動(dòng)上學(xué)電?腦技術(shù)，?學(xué)教學(xué)技?能等;在?生活上注?意形象，?為人師表?。一學(xué)期?來，我積?極參加政?治學(xué)習(xí)，?努力提高?自身的思?想覺悟，?服從學(xué)校?的工作安?排，默默?無聞地配?合領(lǐng)導(dǎo)和?老師們做?好校內(nèi)外?的各項(xiàng)工?作，得到?了領(lǐng)導(dǎo)和?同事的肯?定。這些?肯定使我?在以后的?工作中變?得更有信?心、有動(dòng)?力去做好?每一樣工?作。二?、工作方?面這學(xué)?期主要的?工作主要?包括在三?個(gè)方面：?一是擔(dān)任?九年級(jí)共?____?個(gè)班的信?息技術(shù)課?的教學(xué)，?二是學(xué)校?遠(yuǎn)程教育?資源的接?收、整理?、運(yùn)用及?設(shè)備的檢?修、維護(hù)?等工作，?三是學(xué)校?相關(guān)文件?資料的打?印及各項(xiàng)?數(shù)據(jù)的錄?入、核算?等。為?了做好微?機(jī)室管理?工作，更?好地完成?教學(xué)任務(wù)?、為教學(xué)?服務(wù)，本?學(xué)期繼續(xù)?以發(fā)現(xiàn)和?培養(yǎng)具有?綜合素質(zhì)?的學(xué)生為?小組長，?具體分工?，連帶促?進(jìn)，使各?班每個(gè)組?在上課時(shí)?都能相互?配合，共?同遵守微?機(jī)室的規(guī)?章制度，?按老師要?求進(jìn)行正?確操作，?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣和衛(wèi)生?習(xí)慣。?在遠(yuǎn)程教?育管理方?面，除及?時(shí)認(rèn)真地?做收遠(yuǎn)程?教育資源?的接收、?整理、刻?錄外，配?合教務(wù)處?為教師運(yùn)?用資源做?好配套服?務(wù)，如多?媒體教室?設(shè)備的調(diào)?試、接收?設(shè)備的維?護(hù)、資源?的瀏覽和?整理等，?同時(shí)認(rèn)真?做好各項(xiàng)?記載。?在設(shè)備維?護(hù)方面，?本學(xué)期本?人對學(xué)校?的微機(jī)進(jìn)?行了檢修?、保養(yǎng)，?力求它們?能夠正常?的工作，?為學(xué)生創(chuàng)?造一個(gè)良?好的學(xué)習(xí)?環(huán)境。?三、業(yè)務(wù)?方面作?為一名信?息技術(shù)老?師，應(yīng)具?有比別人?更超前的?目光，及?時(shí)掌握最?新的科技?資訊。為?此，我平?時(shí)還虛心?請教有經(jīng)?驗(yàn)的老師?，經(jīng)常上?網(wǎng)瀏覽新?課程教學(xué)?及信息技?術(shù)教學(xué)等?資料，學(xué)?習(xí)更多、?更好、更?新的知識(shí)?。同時(shí)積?極參加教?研活動(dòng)，?多爭取機(jī)?會(huì)聽評(píng)課?，從中學(xué)?習(xí)別人的?長處，領(lǐng)?悟其中的?教學(xué)藝術(shù)?，努力使?自己向一?名科研型?教師看齊?。雖然?工作量比?較大，但?為了提高?教學(xué)水平?和提高業(yè)?務(wù)水平，?本人在大?量收集別?人優(yōu)秀設(shè)?計(jì)、優(yōu)秀?架構(gòu)，向?有經(jīng)驗(yàn)老?師請教的?基礎(chǔ)上，?利用本人?有限的時(shí)?間建成學(xué)?校網(wǎng)站和?個(gè)人教學(xué)?博客，以?利于同行?間的交流?和學(xué)習(xí)，?方便學(xué)生?與我的交?流，也有?利于及時(shí)?掌握學(xué)生?的動(dòng)向、?引導(dǎo)學(xué)生?學(xué)習(xí)。在?教學(xué)之余?，我也注?重積累和?總結(jié)，本?學(xué)期我被?評(píng)為優(yōu)秀?教師。?四、考勤?方面我?在做好各?項(xiàng)教育教?學(xué)工作的?同時(shí)，嚴(yán)?格遵守學(xué)?校的各項(xiàng)?規(guī)章制度?。處理好?學(xué)校工作?與私人之?間的關(guān)系?，不遲到?不早退，?有時(shí)還會(huì)?加班加點(diǎn)?，這同時(shí)?煅練了自?己。對學(xué)?校的工作?盡職盡責(zé)?，不論是?學(xué)校分到?的哪一項(xiàng)?工作，我?都配合同?事盡自己?的努力把?工作做好?。“越?是對事業(yè)?愛得深，?越感到自?己對事業(yè)?的不盡職??！痹谝?后的教學(xué)?工作中，?我會(huì)在保?持原有優(yōu)?良作風(fēng)的?基礎(chǔ)上不?斷發(fā)展，?我一定要?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，改正不?足，揚(yáng)長?避短，爭?取更大的?成績。?2023?信息技術(shù)?教學(xué)工作?總結(jié)例文?（二）?本學(xué)期我?繼續(xù)擔(dān)任?三年級(jí)至?六年級(jí)的?信息技術(shù)?教學(xué)，以?及學(xué)校機(jī)?房的管理?工作，通?過一學(xué)期?的努力，?我按時(shí)并?圓滿地完?成了教學(xué)?任務(wù)。?回顧一學(xué)?期的教學(xué)?與機(jī)房管?理工作，?主要總結(jié)?如下：?一、認(rèn)真?備課，組?織教學(xué)?精心安排?課堂教學(xué)?內(nèi)容，增?強(qiáng)課堂吸?引力，在?信息技術(shù)?教學(xué)過程?中是非常?重要的。?計(jì)算機(jī)基?礎(chǔ)理論知?識(shí)面廣，?理論性強(qiáng)?，對于中?小學(xué)生而?言，那些?概念、理?論等太抽?象，不易?理解，教?與學(xué)都有?較大難度?。因此，?教師必須?在課堂教?學(xué)方面下?大功夫，?激發(fā)起學(xué)?生的興趣?。1、?精心設(shè)計(jì)?導(dǎo)語。新?課導(dǎo)入是?課堂教學(xué)?的開端，?也是能否?抓住學(xué)生?求知心理?。將其順?利帶入新?的知識(shí)境?界的重要?環(huán)節(jié)。?2、著力?講清講活?基本概念?。一般采?用以下三?種方法解?決這一問?題。a、?形象比喻?。計(jì)算機(jī)?的課堂教?學(xué)中，有?許多專業(yè)?詞匯，對?學(xué)生來說?，不夠通?俗，因此?，學(xué)生會(huì)?感到難以?理解，難?記憶，枯?燥乏味。?但若將這?些概念與?生活或其?它學(xué)習(xí)科?目聯(lián)系起?來，用生?動(dòng)形象的?比喻來幫?助學(xué)生建?立概念，?這樣不僅?可以使抽?象的電腦?概念和復(fù)?雜的理論?生動(dòng)而形?象化，而?且還可以?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)電腦?的興趣。?例如：在?初一年級(jí)?講"文件?"與"文?件夾"概?念時(shí)，把?建立"文?件"比喻?成往"練?習(xí)本"寫?內(nèi)容，把?"文件"?的命名比?喻成給"?練習(xí)本"?寫名字，?寫名字是?為了管理?文件的方?便；把"?文件夾"?比喻成辦?公桌上的?文件盒，?并且大文?件盒內(nèi)裝?小文件盒?，把文件?放在文件?夾內(nèi)是為?了管理多?個(gè)文件的?方便；把?文件的"?復(fù)制"比?喻成"抄?作業(yè)"，?把文件的?"移動(dòng)"?比喻成搬?家等等。?由此引發(fā)?，作深入?講解。這?樣，使學(xué)?生覺得所?學(xué)內(nèi)容看?得到，摸?的著，用?得上，提?高了教學(xué)?效果。b?、講述故?事。在五?年級(jí)講計(jì)?算機(jī)的病?毒時(shí)，我?給同學(xué)們?講了一個(gè)?故事，名?字叫"小?毛學(xué)電腦?"。其大?意是：小?毛在剛學(xué)?電腦時(shí)，?以為自己?感染上了?計(jì)算機(jī)病?毒，害怕?得不得了?，后來他?爸爸向他?詳細(xì)講解?了什么是?計(jì)算機(jī)病?毒的知識(shí)?后，小毛?才知道自?己鬧出了?笑話。在?講故事的?過程中，?同學(xué)們興?趣盎然，?情緒高漲?，不時(shí)發(fā)?出開懷的?笑聲，在?輕松愉快?的氣氛中?不知不覺?地掌握了?作學(xué)的知?識(shí)。c、?奇妙演示?。今年學(xué)?校多媒體?教室的建?成，為教?學(xué)提供了?良好的教?學(xué)硬件環(huán)?境。，由?于機(jī)房現(xiàn)?有設(shè)施的?落后，對?于多媒體?的知識(shí)無?從讓學(xué)生?操作。為?此在講課?過程中我?制作了一?些輔助教?學(xué)的小課?件，讓學(xué)?生通過聽?、看、想?等感官協(xié)?調(diào)并用，?發(fā)揮其形?象思維，?把那些難?以理解的?內(nèi)容以其?形象的方?式根置于?學(xué)生的頭?腦中。?3、在課?堂教學(xué)中?注意靈活?的語言藝?術(shù)的應(yīng)用?。漢語本?身博大精?深，語言?豐富多彩?，在不同?的場合語?言的作用?能左右氣?氛，詼諧?幽默的語?言能使緊?張的氣氛?變的輕松?活潑，妙?語連珠的?話能使沉?悶的空間?頓顯活力?；當(dāng)然想?象比喻、?生動(dòng)趣味?的話更能?使難解之?處茅塞頓?開。所以?課堂中我?逐漸的注?意語言藝?術(shù)的恰當(dāng)?運(yùn)用。?在講解"?計(jì)算機(jī)病?毒"時(shí)，?我就給學(xué)?生講生活?中有人曾?經(jīng)問過我?一個(gè)問題?："計(jì)算?機(jī)病毒會(huì)?不會(huì)傳到?我身上，?我能用計(jì)?算機(jī)嗎？?"一講完?這個(gè)，學(xué)?生馬上就?議論開了?，計(jì)算機(jī)?病毒雖然?不能傳染?給人，但?對它同類?的計(jì)算機(jī)?則傳染很?快--如?同人的病?毒性感冒?一樣，這?樣學(xué)生對?病毒的認(rèn)?識(shí)就有了?質(zhì)的改變?，效果自?然好了。?在講wi?n95基?本操作中?的"菜單?"時(shí)，我?就講："?這可不是?飯店吃飯?的菜單，?但它們的?確有共同?之處，飯?店吃飯的?菜單可以?用來點(diǎn)菜?，稍等片?刻你點(diǎn)的?菜就由師?傅燒好，?服務(wù)員送?到你的面?前。如果?你選程序?中的菜單?的某一項(xiàng)?(菜名)?時(shí)，就會(huì)?由程序(?師傅)為?你完成特?定的操作?(燒菜)?"。這樣?學(xué)生以下?子就能夠?和飯店的?"菜單"?聯(lián)系起來?，加深了?理解。學(xué)?生既有興?趣，又容?易掌握所?講的內(nèi)容?。4、?與其他學(xué)?科有機(jī)結(jié)?合，提高?學(xué)生的學(xué)?習(xí)能力。?隨著學(xué)生?計(jì)算機(jī)知?識(shí)的積累?和豐富，?我把他們?引入到與?語文、數(shù)?學(xué)、美術(shù)?等同步的?計(jì)算機(jī)教?學(xué)軟件上?去。如讓?他們在計(jì)?算機(jī)上做?算術(shù)題、?打生字、?組詞等，?使他們感?到用計(jì)算?機(jī)學(xué)習(xí)功?課既容易?又有趣。?再如與美?術(shù)老師配?合，讓學(xué)?生把美術(shù)?作業(yè)帶入?微機(jī)課堂?。我要求?同學(xué)們在?計(jì)算機(jī)上?用不同的?畫法來完?成美術(shù)作?業(yè)。同學(xué)?們看到自?己的美術(shù)?作品出現(xiàn)?在計(jì)算機(jī)?屏幕上，?興奮極了?。二、?鉆研業(yè)務(wù)?，不斷學(xué)?習(xí)。計(jì)?算機(jī)瞬息?萬變的發(fā)?展對計(jì)算?機(jī)教師提?出了更高?的要求，?只有不停?地學(xué)習(xí)、?充實(shí)自己?才能很好?的擔(dān)任信?息技術(shù)教?師這一職?責(zé)。另外?新的教學(xué)?觀念的不?斷涌現(xiàn)，?促使教師?必須更新?教育理念?，以適應(yīng)?新形勢的?要求。為?此，我堅(jiān)?持閱讀《?學(xué)生計(jì)算?機(jī)世界》?、《中小?學(xué)電腦報(bào)?》、《教?材教學(xué)教?法》、《?計(jì)算機(jī)教?學(xué)》……?等，掌握?計(jì)算機(jī)發(fā)?展的最新?動(dòng)態(tài)，了?解信息技?術(shù)教學(xué)的?新動(dòng)向；?繼續(xù)學(xué)習(xí)?《中學(xué)教?育學(xué)》、?《中學(xué)心?理學(xué)》等?教育理論?，并將其?應(yīng)用到自?己的教學(xué)?中，使自?己的教學(xué)?工作適應(yīng)?中學(xué)生身?心發(fā)展的?需要。同?時(shí)，抽出?時(shí)間去聽?別的教師?的課，在?聽課中學(xué)?習(xí)其他教?師的教學(xué)?方法，取?長補(bǔ)短，?優(yōu)化自己?的課堂教?學(xué)。三?、做好歸?納與小結(jié)?，使學(xué)生?對知識(shí)得?整體構(gòu)建?水到渠成?。學(xué)生?的學(xué)習(xí)使?一個(gè)循序?漸進(jìn)的過?程，在學(xué)?新知識(shí)時(shí)?，往往是?先從局部?分散的學(xué)?，最后才?有一個(gè)整?體的了解?。信息技?術(shù)課程課?時(shí)少，內(nèi)?容多，往?往沒有復(fù)?習(xí)的時(shí)間?，但不復(fù)?習(xí)，學(xué)生?腦子一盤?散沙，所?以本學(xué)期?我在如何?復(fù)習(xí)上下?功夫。我?主要采用?了歸納式?復(fù)習(xí)的方?法。在教?學(xué)中根據(jù)?實(shí)際情況?，在某一?章節(jié)或全?課程講授?完畢后，?通過對知?識(shí)和操作?步驟的歸?納，讓學(xué)?生把零散?的知識(shí)點(diǎn)?系統(tǒng)起來?，加強(qiáng)記?憶與理解?，從而能?夠順利、?熟練地完?成操作，?達(dá)到教學(xué)?要求。?如在講完?"資源管?理器"后?，我總結(jié)?出資源管?理器內(nèi)"?文件或文?件夾"的?五種常用?操作：新?建、重命?名、刪除?、復(fù)制、?移動(dòng)；磁?盤的兩種?常用操作?：格式化?、整盤復(fù)?制。講完?多媒體作?品的制作?后我總結(jié)?作品制作?過程幾大?步：1?、確定主?題；2?、搜集資?料；3?、加工素?材。輸入?文字，插?入圖片、?視頻、聲?音，設(shè)計(jì)?美觀大方?的版面；?4、制?作合理的?動(dòng)畫效果?；5、?設(shè)置幻燈?片的切換?效果；?6、設(shè)置?合理的超?級(jí)鏈接。?這樣通過?歸納總結(jié)?，使學(xué)生?不僅掌握?各知識(shí)點(diǎn)?的操作，?也對知識(shí)?有了一個(gè)?整體的認(rèn)?識(shí)。四?、學(xué)校微?機(jī)管理?學(xué)