老鼠嫁女教案15篇

第第頁老鼠嫁女教案15篇

老鼠嫁女教案1

老師：賈菲

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，體驗童話故事傳達的民俗風(fēng)情。

2、探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象并能自信地表達自己的優(yōu)點，觀賞同伴的優(yōu)點?；顒宇A(yù)備：

課件，太陽、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的圖片，音樂《抬花轎》、《豬八戒背媳婦》，繡球

漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚長補短?；顒舆^程：

〔一〕、激趣導(dǎo)入

1、觀賞嗩吶演奏的音樂《抬花轎》師：聽了這段音樂，你有什么感覺！

師：放這樣的音樂，肯定是有什么喜事發(fā)生。

2、引發(fā)對故事的想象〔出示花轎〕

師：這是什么，它是做什么用的？〔這是花轎，是新娘結(jié)婚時要做的，今日的新娘會是誰呢？〕

師：哦，新娘是老鼠姑娘，有新娘就會有新郎，可是鼠爸鼠媽都是老糊涂，它們要給老鼠姑娘找一個全世界最強的新郎，你們幫老鼠姑娘選選，它可以找誰做自己最強的新郎？

〔二〕、觀賞理解

1、邊觀賞幻燈片，邊聽故事

鼠姑娘會找到怎樣的新郎，老鼠村里發(fā)生了什么事呢？我們一起來聽故事：2。理解事物之間的`強弱關(guān)系

師：孩子們，鼠爸鼠媽找到世界上最強的新郎了嗎？它去找了哪些新郎??？〔幼兒說，老師放圖片〕

師：盡管他們不是世界上最強的新郎，可是，他們都有自己最強的地方，你們知道它們最強的地方分別是什么？〔涌現(xiàn)漢字照、遮、吹、擋、打洞、抓〕

3、爭論：你有沒有最強的地方，想一想，待會兒每個孩子來說一說。你還要記住伙伴們的優(yōu)點，看誰記得最多，這也是你強的地方哦！〔這里是為了讓幼兒關(guān)注自己的同伴，并學(xué)會傾聽，對幼兒來說，這是對其習(xí)慣和心理的挑戰(zhàn)?！场す奈栌變鹤孕诺卣f出自己最強的地方。·請幼兒記住自己伙伴的優(yōu)點。你有什么不強的地方嗎？

你想變得很強嗎？怎么辦？〔提示幼兒相互彌補〕

〔三〕游戲感受

1、講解并描述故事結(jié)尾

師：鼠姑娘找不到世界上最強的新郎，怎么辦？

在故事中，一貫有一個勇猛、機智的老鼠伴隨著鼠爸鼠媽和鼠姑娘，是誰？師：辦喜事，坐花轎，可是需要抬轎子的人呀，我們一起來學(xué)一學(xué)

2、游戲：抬花轎

師：辦喜事真快樂，老師今日想做一回新娘，誰情愿來當(dāng)我的新郎？老師手里的繡球拋到誰的跟前誰就是新郎好不好？其他小伙伴你們就是抬轎子的。我們跟著音樂一起來玩。

小白菜，地里黃，老鼠村，嫁姑娘，珍寶女兒鼠姑娘，想找新郎比貓強，太陽最強嫁太陽，太陽不行嫁給云，云不行，嫁給風(fēng)，風(fēng)不行，嫁給墻，墻不行？想一想，還是嫁給老鼠郎。一月一，年初一，一月二，年初二，一月三，早上床，今夜老鼠嫁姑娘，一拜堂，二拜堂，三拜堂來入洞房。

老鼠嫁女教案2

活動目標(biāo)

1．通過分段傾聽故事的方法，逐步理解故事內(nèi)容，學(xué)說對話，嘗試用語言及肢體動作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。

2．感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培育幼兒傾聽的習(xí)慣。

3．通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4．能認真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備

1．材料預(yù)備：

〔1〕敲鑼打鼓喜慶音音樂、故事錄音；

〔2〕太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪小圖片；

〔3〕太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠頭飾共28個。

2．閱歷預(yù)備：了解各角色最強的本事和最弱的方面。

指導(dǎo)要點

1．活動重點：理解故事的內(nèi)容，學(xué)說對話，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格。

2．活動難點：嘗試用語言及肢體動作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。

3．指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒寧靜的分段傾聽故事，通過提問援助幼兒理解故事內(nèi)容學(xué)說對話。

活動過程

1．音樂導(dǎo)入，激發(fā)愛好

〔1〕播放敲鑼打鼓喜慶音樂，讓幼兒感受迎親的氣氛。

老師：留意聽聽這段音樂人們似乎在干什么？噢，原來是老鼠家在嫁女兒，〔邊說邊出示圖片〕老鼠爸爸把女兒嫁給了最神氣的人。鼠爸爸找到了太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓，究竟哪個是最強的新郎呢？

〔2〕出示太陽、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓的圖片，讓幼兒猜猜看，新郎會是誰呢？〔幼兒自由回答〕

師：這里有一個故事，聽了這個有趣的故事你就知道了，這個故事的名字叫《老鼠嫁女》

2．分段傾聽故事，理解故事。

〔1〕故事從開頭講至“爸爸想了想,樂得笑哈哈:原來貓咪最神氣,女兒應(yīng)當(dāng)嫁給他”。

提問：故事名稱叫什么?

提問：究竟誰是世界上最強的新郎？〔幼兒答〕

師：盡管他們不是世界上最強的，可是每個人都有自己最強的本事，和最可怕的事情？

〔2〕認識太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓最強的本事，依據(jù)孩子的回答出示字卡。

〔3〕幼兒帶頭飾分角色表演，學(xué)習(xí)對話。

爭論：老鼠爸爸會把女兒嫁給了他認為世界上最神氣的貓咪嗎？為什么？

師：那貓咪是不是最強的呢？盡管它不是最強的，可是每個人都有自己最強的本事，你有沒有？

〔4)幼兒輪番說說自己最強的本事。

〔5)比一比，誰記得伙伴最強的本事最多。

師：每個人都有最強的地方，也有最不強的地方？你有沒有最不強的地方？

師：陳老師也有不強的地方，我跳舞不強，但是我只要找到跳舞很強的馮老師我的舞蹈就會變得越來越強，所以不強的我找到一個更強的，我就會變得更強。你想不想讓自己變得更強。

〔6〕讓幼兒說一說自己最強的，不強的地方找到一個比他強的伙伴形成揚長補短的伙伴圈。

過渡語：相信你們也會找到自己揚長補短的伙伴圈，但是鼠爸爸把女兒嫁給了貓以后會發(fā)生什么事情呢？我們再來聽一遍吧。

3．再次完整傾聽故事，了解結(jié)果。

結(jié)果怎么樣了？〔被貓咪吃掉了〕老鼠爸爸是一個怎樣的爸爸？

老師進行小結(jié)：哎！老鼠爸爸明明知道自己最怕貓咪，還把女兒嫁給他，他呀，不動腦筋，真是一個--老糊涂。〔讓幼兒理解"老糊涂"這個詞〕

爭論；〔1〕你們認為老鼠爸爸應(yīng)當(dāng)把女兒嫁給誰？為什么?

4．游戲：《小老鼠上燈臺》

故事表演附：

故事《老鼠嫁女》

嘰里啦、嘰里啦,又是敲鑼鼓又是吹喇叭。咦,這是誰家在辦喜事啊?原來是老鼠家有個女兒要出嫁。老鼠媽媽問老鼠爸爸:"我們的女兒嫁給誰啊?"老鼠爸爸是個老糊涂,說了一句糊涂話:"誰最神氣,我們的`女兒就嫁給他。"老鼠爸爸去問太陽:"太陽,太陽,你是不是世界上最神氣的呀?"太陽說:"烏云會遮住我,看見烏云我就可怕。"老鼠爸爸又去問烏云,烏云說:"大風(fēng)會吹走我,看見大風(fēng)我就可怕。"爸爸又去問大風(fēng),大風(fēng)說:"圍墻會堵住我,看見圍墻我就可怕。"爸爸又去問圍墻,圍墻說:"老鼠會打洞,看見老鼠我就可怕。""噢!太陽怕烏云,烏云怕大風(fēng),大風(fēng)怕圍墻,圍墻怕老鼠,我們老鼠怕誰呀?"爸爸想了想,樂得笑哈哈:原來貓咪最神氣,女兒應(yīng)當(dāng)嫁給他。

嘰里啦、嘰里啦,又是敲鑼鼓又是吹喇叭。老鼠女兒坐花轎一抬抬到貓咪家。過了幾天,老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒,可是女兒在哪兒呀?他們就去問貓咪,貓咪拍拍肚子說:"我怕別人欺侮她,啊嗚一口吞下了她。"

活動反思

觀看課件《老鼠嫁女》是為了讓幼兒更直觀的理解故事內(nèi)容，感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格，依據(jù)故事內(nèi)容提問，并逐一出示相應(yīng)的圖卡。在接下來的提問中就隱含了故事最重要的部分理解事物之間的強弱關(guān)系：老師提問：你們認為誰才是世界上最厲害的呢？通過幼兒對故事內(nèi)容的理解明白各實物之間的規(guī)律關(guān)系，加深了對故事的記憶。

老鼠嫁女教案3

活動目標(biāo)

1．通過分段傾聽故事的方法，逐步理解故事內(nèi)容，學(xué)說對話，嘗試用語言及肢體動作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。

2．感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培育幼兒傾聽的習(xí)慣。

活動預(yù)備

1．材料預(yù)備：〔1〕敲鑼打鼓喜慶音音樂、故事錄音；〔2〕太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪小圖片；〔3〕太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠頭飾共28個。

2．閱歷預(yù)備：了解各角色最強的本事和最弱的方面。

指導(dǎo)要點

1．活動重點：理解故事的'內(nèi)容，學(xué)說對話，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格。

2.活動難點：嘗試用語言及肢體動作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。3．指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒寧靜的分段傾聽故事，通過提問援助幼兒理解故事內(nèi)容學(xué)說對話。

活動過程：

一、播放結(jié)婚音樂以及喜慶畫面，引導(dǎo)幼兒說出有人要結(jié)婚，引出主題。

“哇，好喜慶啊，小伙伴們你們知道這是要干什么嗎？”

“你為什么認為是有人要結(jié)婚呢？”

“大紅喜字墻上掛，不知道新娘、新郎會是誰呢，你們想知道嗎？讓我們一起來觀賞一段視頻，答案就在里面，大家認真聽，認真看?！?/p>

二、播放視頻，讓幼兒觀賞童謠，初步學(xué)習(xí)童謠的內(nèi)容。

三、利用教學(xué)掛圖，通過談話的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)理解童謠內(nèi)容。

“現(xiàn)在大家知道新郎新娘是誰了吧？”

“剛開始的時候，老鼠女兒知道要嫁給誰嗎？”

“她最先想到的是誰？為什么沒有嫁給他呢？”……

“現(xiàn)在我們了解了老鼠女兒選新郎的過程，那通過選新郎這件事你學(xué)到了什么？”

老師小結(jié)：每個人都有優(yōu)點也都有短處，我們不僅要看到自己的優(yōu)點，更應(yīng)當(dāng)正式自己的短處，假如我們能揚長避短，那就可以讓自己變得更強大。

四、利用教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記憶童謠內(nèi)容。

1.老師利用掛圖，完整朗誦童謠。

2.師幼共同完整朗誦童謠。

3.師幼加上動作完整朗誦童謠。

4.老師對本節(jié)活動課進行評價總結(jié)。

五、幼兒更具自己的理解說說自己對這首童謠的感受。

小結(jié)：我們可不能像鼠女出嫁一樣糊涂。

六、角色表演，結(jié)束活動內(nèi)容。

老鼠嫁女教案4

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒觀賞音樂，感受音樂的節(jié)奏。

2、認識圖譜，理解歌詞。

3、體驗音樂游戲帶來的歡樂。

活動重點:

感受音樂的節(jié)奏。

活動難點:

體驗音樂游戲帶來的'歡樂活動預(yù)備。

活動預(yù)備:

音樂《金蛇狂舞》、圖譜、老鼠圖片

活動過程:

一、開始部分

1、播放音樂《新年好》。

提問：這個音樂在什么時候能聽到？

2、新年到，真喧鬧，放鞭炮，掛燈籠，還有一件大喜事，那就是咱們老鼠村的村長讓自己的女兒美叮當(dāng)拋繡球，選女婿。她的繡球拋給誰，誰就能娶到漂亮的美叮當(dāng)了，小老鼠們聽到這個消息特別快樂就抓緊在家里預(yù)備。穿上美麗的衣服，然后就出門了。他們見到同伴很有禮貌的問好。靠近繡臺的時候，聽到聲音“拋繡球嘍”！小老鼠們就抓緊預(yù)備好！

3、提問:預(yù)備接繡球時怎么做？〔幼兒做動作〕

4、提示幼兒要有禮貌?！残履旰谩?/p>

二、基本部分

1、播放音樂

提問:在音樂的什么時候接繡球？音樂的前面還是后面？〔老師示范〕

跟著音樂師幼一起做動作。

創(chuàng)設(shè)疑問:美叮當(dāng)去哪兒了？老師幫你們找找。

2、老師出示手偶，隨音樂節(jié)奏表演。

提問:這段音樂和前面那段音樂有什么不同？

小老鼠在干什么？〔說話〕

3、出示黑板，學(xué)習(xí)圖譜理解歌詞〔反復(fù)進行〕

找出圖譜的特點〔規(guī)律〕

采納不同形式學(xué)習(xí)圖譜。

跟著音樂學(xué)習(xí)圖譜，幼兒個別表演。

4、師幼共同游戲。

實時訂正，強調(diào)安全。

幼兒扮演美叮當(dāng)妹妹，進行游戲。

三、結(jié)束部分

老師表揚鼓舞幼兒。

四、拓展延伸

將幼兒帶出活動室繼續(xù)玩《老鼠嫁女》的音樂游戲。

老鼠嫁女教案5

活動目標(biāo)：

1、依據(jù)故事情節(jié)，感受樂曲中情境和心情的改變。

2、以圖譜為線索，嘗試用身體樂器制造性地表現(xiàn)樂曲節(jié)奏。

3、體驗參加音樂節(jié)奏活動和游戲表演的歡樂。

活動預(yù)備：

1、已知《老鼠嫁女》的`故事。

2、紅蓋頭、花轎、掌飾。

活動過程：

1、以故事《老鼠嫁女》導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

〔1〕回憶故事，整體感知音樂情境。

〔2〕用肢體動作自主表現(xiàn)音樂情節(jié)。

2、借助圖譜和掌飾，制造性地用身體樂器表現(xiàn)音樂節(jié)奏和心情改變。

〔1〕觀測大小顏色不同的圖片排列，嘗試用聲音和動作表現(xiàn)A段音樂。

〔2〕創(chuàng)編B段音樂的抬轎動作，體驗歡快的心情。

〔3〕涌現(xiàn)掌飾貓，有性格地表現(xiàn)老鼠可怕的表情和動作。

〔4〕借助圖譜，嘗試用多種身體樂器表現(xiàn)C段音樂的節(jié)奏。

3、享受音樂，自由表演。

〔1〕老師帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊集體進行音樂活動。

〔2〕老師扮老鼠女兒，角色表演。

〔2〕幼兒分角色自主表演，感受游戲表演活動的歡樂。

4、以老鼠搬家的情境，結(jié)束活動。

老鼠嫁女教案6

活動預(yù)備

廢舊彩筆帽，顏色絢麗的小長方形即時貼。

教室內(nèi)墻上、窗戶上貼有大紅喜字，屋頂掛有幼兒自制的彩色吊環(huán)。

《老鼠嫁女》PPT，圖片〔太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠爸爸、老鼠女兒、貓〕，圖卡每人一份。

和家長一起搜集關(guān)于太陽、鳥云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓各有什么厲害的本事，以及其他小動物本事的資料。

重點難點

能夠運用已有閱歷，大膽表述自己的想法和理由。

通過分組爭論，遷移閱歷，能把心里所想的老鼠女兒所嫁的對象畫出來，并說出理由。

活動目標(biāo)

感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格。

理解故事內(nèi)容，了解故事中人物之間的關(guān)系。

通過分組爭論，運用已有閱歷，大方、自然地表述改編后的故事結(jié)尾。

活動過程

1．導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以談話形式引出故事

請幼兒觀測班級環(huán)境，有什么改變？

幼兒A：門上貼有喜字。

幼兒B：屋頂有我們做的彩色吊環(huán)。

師：今日班里裝扮得這么美麗，你們猜猜有什么事情發(fā)生？

幼兒A：結(jié)婚的時候才貼喜字呢！

幼兒B：對，對，結(jié)婚的時候還要吃喜糖呢！

師：“今日有一個小動物也要結(jié)婚了，咱們一起看一看它要嫁給誰？”

〔析：在課前我問過幾名幼兒，他們或有過參與婚禮的閱歷，或在電視上看過結(jié)婚的場面。我首先在環(huán)境中營造出喜慶的氛圍，并引導(dǎo)幼兒細心觀測，給幼兒留出懸念，帶著問題去觀賞故事?！?/p>

2．觀看PPT，了解故事中的主要人物及情節(jié)，并用回憶提問法把圖片貼在黑板上，援助幼兒掌控故事中人物之間的關(guān)系。〔邊提問邊貼圖片?！?/p>

〔觀賞故事后〕提問：

〔1〕故事中誰家要嫁女兒？〔老鼠〕

〔2〕老鼠爸爸最開始想把女兒嫁給誰？〔太陽〕

為什么老鼠爸爸想讓女兒嫁給太陽呢？太陽有什么厲害的本事？

幼兒A：太陽能發(fā)出光，能把衣服曬干。

幼兒B：太陽能讓小草、小花和大樹長高。

幼兒C：太陽照在身上暖暖的，很舒暢。

師：“太陽這么厲害，為什么老鼠爸爸沒有把女兒嫁給太陽？”〔由于烏云能把太陽給遮住。〕

“烏云有什么厲害的本事呢？”

幼兒A：烏云把太陽遮住就什么都看不見了，全都是黑的。

幼兒B：烏云能下雨、閃電，特別嚇人！

師：“烏云這么厲害，那老鼠爸爸把女兒嫁給烏云了嗎？”〔沒有，由于風(fēng)能把烏云吹走??！〕

“風(fēng)有什么厲害的本事？”

幼兒A：我在電視上看的，大風(fēng)能把房子吹走。

幼兒B：大風(fēng)還能把樹吹倒。

師：“你們說的是龍卷風(fēng)，風(fēng)力特別大?，F(xiàn)在你們看看窗外，樹葉在動，今日外面也有風(fēng)，是微風(fēng)，但是你們能感覺到嗎？為什么？”〔感覺不到，由于我們坐在教室里?！?/p>

“對，咱們坐在教室里面，有圍墻擋著，我們就感覺不到風(fēng)了。圍墻有什么作用呢？”

幼兒A：假如下雨，我們就淋不著了，下雪也淋不到了。

幼兒B：刮風(fēng)也不怕了。

師：有了結(jié)實的房子、圍墻，我們才能在這里學(xué)習(xí)，做游戲。那老鼠爸爸把女兒嫁給圍墻了嗎？〔沒有?！?/p>

誰比圍墻厲害？〔老鼠?！?/p>

為什么？〔老鼠能在墻上打洞?！?/p>

但是老鼠又怕誰呢？〔貓?！?/p>

〔析：在本環(huán)節(jié)，利用圖片回憶故事情節(jié)、內(nèi)容及人物關(guān)系，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語言環(huán)境，激發(fā)幼兒的積極性，幼兒再現(xiàn)已有閱歷，能精確地說出故事中各人物的本事、作用，并初步明白故事中一物比一物強的寓意?！?/p>

〔3〕和幼兒一起看圖片，了解故事中的'人物關(guān)系，知道一物比一物強的道理，并發(fā)揮想象創(chuàng)編故事結(jié)尾。

師：你們看〔看黑板上的圖卡〕，老鼠爸爸最開始想把女兒嫁給最厲害的太陽，可是〔烏云能把太陽遮住〕，老鼠爸爸又想把女兒嫁給烏云，可是〔大風(fēng)又能把烏云吹走〕，它又想讓女兒嫁給大風(fēng)〔大風(fēng)被圍墻檔住了〕，它又想讓女兒嫁給圍墻，可是〔老鼠在圍墻上打洞〕”，故事中每一個形象的本事都特別厲害，但是和其他的形象一比較，它就不厲害了。

〔析：強化幼兒一物比一物強的寓意，讓幼兒知道世界上沒有絕對的強大?！?/p>

師：“故事的結(jié)局是什么？”〔老鼠女兒嫁給了貓，可是貓把老鼠給吃了。〕

你們覺得這個結(jié)局好嗎？〔不好，老鼠女兒太可憐了。〕

你們能想到比貓厲害的動物嗎？

幼兒A：老虎。

師：“有人知道有比老虎還厲害的動物嗎？”

幼兒B：大象一抬腳就把老虎給踩下去了。

師：“有人知道有比大象還厲害的動物嗎？〔沒有了?！?/p>

假如老鼠女兒沒有嫁給貓的話，嫁給大象可以嗎？你們還能想到更好的答案嗎？

〔析：發(fā)散幼兒思維，讓幼兒大膽思索?！?/p>

3．引導(dǎo)幼兒改編故事結(jié)尾，運用已有知識閱歷進行大膽猜想。

〔1〕個別幼兒回答老鼠女兒應(yīng)當(dāng)嫁給誰？為什么？

幼兒A：應(yīng)當(dāng)嫁給大象，由于大象能愛護老鼠女兒。

幼兒B：應(yīng)當(dāng)嫁給白云，帶著老鼠女兒到天上玩兒。

〔2〕分組爭論，爭論出一個本組認可的最正確答案，派出一個代表告知大家本組答案?！财渌M可找出理由辯駁?！?/p>

4．遷移閱歷，把自己心里想的老鼠女兒應(yīng)嫁的形象畫出來。

〔可提問三、四名幼兒來說一說自己的故事結(jié)尾?！?/p>

5．延伸活動

制作喜糖，渲染氣氛?！不顒幼匀唤Y(jié)束?！?/p>

老鼠嫁女教案7

【活動目標(biāo)】

1、觀賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風(fēng)格?！仓攸c〕

2、懂得每個人都有自己的優(yōu)點與短處，要發(fā)揮自己的優(yōu)點，正視自己的短處?！搽y點〕

【活動預(yù)備】

1、背景音樂、《老鼠嫁女兒》故事幻燈片。

2、太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪圖片、頭飾、花轎。

【活動過程】

一、音樂導(dǎo)入.激發(fā)愛好。

1、觀賞喜慶音樂，老師提問。

師：“小伙伴們，聽了這段音樂，你有什么感覺？什么時候會用這個音樂？”

〔如：過年、開業(yè)、結(jié)婚等?！?/p>

師：“那今日會是誰的婚禮呢？”

2、出示花轎圖片。

師：“小伙伴們看這是什么？是干什么用的？轎子里的新娘會是誰？”

師：原來是老鼠家里要辦喜事，有個女兒要出嫁，這么美麗的鼠新娘，她的新郎會是誰呢？

師：“老鼠新娘說，她要找一個世界上最強的新郎，小伙伴們幫她選選，她可以找誰做自己最強的新部？”提出問題，引導(dǎo)幼兒想想。

二、傾聽故事，理解內(nèi)容。

1、老師借助幻燈片，講解并描述故事。

師：“老師今日給小伙伴們帶來了一個特別好聽的故事，新郎就藏在故事里。”分段講解并描述故事。

2、設(shè)計如下提問：

老鼠新娘不知道嫁給誰，老屬夫婦是怎么商量的？

老鼠夫婦都找了誰？太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓味，它們對老鼠夫婦說了什么？最末鼠新娘為什么要嫁給貓味？到了貓咪家后發(fā)生了什么？

3、幼兒爭論，老師小結(jié)。

師：“你認為誰是最強的新郎？為什么？”

小結(jié)：世界上沒有誰是最強的，每個人每個事物都有自己強的.一面和弱的一面。

三、完整觀賞，學(xué)說童謠。

1、師；“小伙伴們，老師把剛剛這個故事編成了一首好聽的童謠，我們來聽一聽?！?/p>

2、幼兒依據(jù)圖片，學(xué)說童謠。

3、師：“你覺的哪一句最有趣，是怎么說的？請小伙伴們選擇角色，分別學(xué)習(xí)他們與鼠女的對話?！?/p>

4、幼兒隨老師朗讀，加深對童謠的理解。

四、溝通爭論.明白道理。

1、理解童謠的內(nèi)涵

師：老鼠爸爸，媽媽聽到女兒被貓吃了，他們會怎樣？〔會哭，會很難過〕為什么他們會特別難過呢？由于每個爸爸媽媽都會特別愛自己的孩子的，老鼠爸爸媽媽為什么還要把女兒嫁給貓呢？〔由于他們太糊涂〕是不是最厲害的人就肯定能當(dāng)新郎呢？

2、總結(jié)溝通

老師小結(jié)：小伙伴們，我們以后可不要像鼠女一樣，遇到事情要多動腦筋，要有主見

五、延伸。

請小伙伴回到家把童謠說給爸爸妨媽聽，并講一講其中的道理。

課后反思

《老鼠嫁女兒》這本有趣的書本里，說的是老鼠夫婦給女兒選婿的故事，小伙伴對故事特別感愛好，回答下列問題也比較積極，活動氣氛特別活躍。在《老鼠嫁女兒》第二階段的活動過程中，我把故事?lián)Q成了童謠，讓幼兒用童謠的話開展表演，豐富更多情節(jié)。引導(dǎo)幼兒設(shè)計道具.分角色排練表演故事。讓幼兒在游戲?qū)W，動中說，動靜結(jié)合，并在開心的活動中親身體驗各種事物相互制約關(guān)系。但由于故事講解并描述太多，所以在表演中涌現(xiàn)了孩子只會表演而不會說的問題。

在以后的課堂中，怎樣引導(dǎo)幼兒深入了解主要內(nèi)容并表演好，是需要我不斷地學(xué)習(xí)和探究。

老鼠嫁女教案8

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)剪紙的基本技巧，了解民間剪紙的主要特點

2、培育同學(xué)對民族文化藝術(shù)的喜愛之情，激發(fā)同學(xué)以剪紙表現(xiàn)自己喜歡的題材。教學(xué)重點：

感愛民間剪紙藝術(shù)，學(xué)習(xí)剪紙的技巧，并依據(jù)主題設(shè)計和剪出自己喜歡的剪紙。教學(xué)難點：

依據(jù)這個題材學(xué)會剪紙的剪法和技巧。

課前預(yù)備：

教學(xué)課件、老師示范作品教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

1、故事《老鼠嫁女》讓同學(xué)在故事中激起愛好。

〔課件動畫《老鼠嫁女》的片段〕提問問題：

1〕你們知道老鼠的'特征嗎？通過這個問題讓同學(xué)能描述老鼠的外形對下面制作很有援助。

2〕你對老鼠有多少了解？說說老鼠的生活環(huán)境和習(xí)性

師：老鼠嫁女的故事在民間流傳很廣它的內(nèi)容有趣通俗人們常常用這個故事制作剪紙來美化生活，民間的剪紙有好多下面我們就來觀賞幾組剪紙：

二、觀賞啟發(fā)：

課件：民間的各種剪紙

在觀賞過程中讓同學(xué)體會剪紙的美感，在薄薄

的紙上人們用剪刀盡情的抒發(fā)情感，對美妙生活的憧憬。

老鼠嫁女的剪紙

剪紙的內(nèi)容題材大都和人民生活休戚相關(guān)《老鼠嫁女》

也是中國剪紙藝術(shù)中被常常表現(xiàn)的題材，好玩有趣。

三、展示探究：

看到這里同學(xué)們最想干什么？但老師還有幾個問題，先觀測在回答下列問題每組發(fā)放老師事先做好的作品，觀測剪紙?zhí)釂枂栴}：

1、這些剪紙中老鼠的外型特征有什么改變？

引導(dǎo)同學(xué)說出：平面、簡括、夸張、擬人化了讓同學(xué)感受到剪紙的外型改變。

2、老鼠身上都裝飾有哪些紋樣？

3、你能發(fā)覺有哪幾種剪法嗎？

陽刻陰刻混合

老師示范〔另外剪紙時應(yīng)留意整體不斷，線線相連〕

四、自由創(chuàng)作

共同創(chuàng)作一場老鼠嫁女的喧鬧情景〔合理安排，可自編老鼠嫁女的故事〕

五、展評

同學(xué)自己介紹作品，并說說創(chuàng)作的體驗。著重同學(xué)想象力、制造力，多表揚、鼓舞?！餐瑢W(xué)參加評價的過程也是一個學(xué)習(xí)的過程，讓同學(xué)談創(chuàng)作的過程，表達評價是對生活過程而非純粹活動結(jié)果的評價，為同學(xué)今后大膽制造的提供一個動力〕

課后反思

通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們對民間剪紙有了進一步的了解和感受，在學(xué)習(xí)活動中也感到了和以往不同的樂趣，同學(xué)很情愿接受并喜愛上這樣的課，這給教學(xué)方面帶了很大的援助。

在教學(xué)當(dāng)中也會涌現(xiàn)種種問題比如說：思維的開拓，假如在課件制作上加一些開拓思維的環(huán)節(jié)，這樣對同學(xué)創(chuàng)作作品會更好些，另外有些同學(xué)反映剪得也不是太抱負，剪出來的沒有自己想象中的好，這些是由于出次接觸剪紙的緣由，假如在每個環(huán)節(jié)上擠出一些時間留給同學(xué)創(chuàng)作，效果也學(xué)會更明顯些。

這節(jié)課在其他方面效果很抱負，總之，這一節(jié)課對同學(xué)和老師都有很大的啟發(fā)，同學(xué)在活動中感受到了民間剪紙藝術(shù)，并依據(jù)主題設(shè)計并剪出了喜歡的造型。整個課程提高了同學(xué)對美術(shù)的欲望，同時全面的照看使各個因素都向著積極方向和諧進展。

老鼠嫁女教案9

活動目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對話語言。

2、感受民間故事詼諧幽默的風(fēng)格，喜愛參加故事活動。

3、能用語言及肢體動作大膽表現(xiàn)故事。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備

PPT、各種角色頭飾、老鼠嫁女剪紙圖片、背景音樂

活動重難點

重點：理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對話。

難點：能用語言及肢體動作大膽表現(xiàn)故事。

活動過程

第一步：導(dǎo)入作品、創(chuàng)設(shè)情境、引出故事。

1、老師播放PPT

師：通過直觀教具法，聲畫結(jié)合辦喜事的畫面導(dǎo)入活動。

注：老師指導(dǎo)性語言小伙伴們猜一猜，是誰家在辦喜事??？我們一起來看看。

2、PPT播放故事。

3、播放故事后，提問描述性問題。

〔1〕故事叫什么名字？

〔2〕故事中有誰？

〔3〕老鼠最末把女兒嫁給了誰？

第二步：老師講故事。

1、老師生動，有感情的在背景音樂下講故事。

2、講故事后提思索性問題。

〔1〕老鼠爸爸最末為什么把女兒嫁給了貓咪？

〔2〕這是一只怎樣的老鼠爸爸？

〔3〕你認為老鼠可不能嫁給貓咪，為什么？

第三步：理解故事。

1、幼兒表演故事。

我們現(xiàn)在把這個故事表演出來吧。

讓幼兒自選角色，然后帶上相應(yīng)的頭飾。

老師旁白，幼兒表演。

注：老師提示幼兒留意表情、動作等方面的語言。

2、表演后提假設(shè)性問題。

〔1〕假如你是老鼠爸爸，你會把女兒嫁給誰,為什么？

〔2〕假如貓咪沒有吞下小老鼠，那會怎樣？

第四步：圍繞故事開展制造性語言活動。

1、老師引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。

爸爸媽媽來看女兒，聽貓咪說女兒被它吞進肚子里后，他們會怎么做呢？

2、畫故事。

3、續(xù)編故事。

活動延伸

語言區(qū)：把活動的教具投放到語言區(qū)供幼兒繼續(xù)續(xù)編故事。

活動反思

這個“有點古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的.中國民俗民風(fēng)，還為孩子養(yǎng)成“尊敬別人、悅納自己”的良好品行奠定了認識基礎(chǔ)。對大班孩子來說，這是次不可或缺的學(xué)習(xí)。同時也讓我認識到：好聽、好玩的故事不肯定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們?nèi)鄙俚?，只是悄悄地去解讀和品嘗。

老鼠嫁女教案10

一、活動目標(biāo)：

1、分組分角色練習(xí)童話劇中的動作、語言、表情，在此基礎(chǔ)上進行合作表演。

2、了解海報的基本要素，學(xué)習(xí)設(shè)計海報，會用畫、剪貼的方式制作海報。

3、能仔細傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

4、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

二、活動預(yù)備：

1、活動前收集各種海報，豐富對海報的了解。

2、各種色紙、水彩筆、剪刀、固體膠、折紙書、剪紙書等。

三、活動重點：

分組分角色練習(xí)童話劇中的動作、語言、表情，在此基礎(chǔ)上進行合作表演。

四、活動難點：

學(xué)習(xí)設(shè)計海報，會用畫、剪貼的方式制作海報。

五、活動過程：

1、幼兒選擇自己喜愛的角色，分組練習(xí)，老師指導(dǎo)。

(1)這個童話劇中，你最喜愛哪一個角色?為什么?

(2)依據(jù)幼兒的選擇，老師適當(dāng)調(diào)整角色人數(shù)。

(3)幼兒思索自己選擇的角色，表演時要說什么話?做什么動作?

(4)幼兒分組練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

2、合作演出。

(1)每組選出代表，在老師指導(dǎo)下，將整個童話劇進行串演。

(2)其他幼兒仔細看表演，說說哪些地方演得好，哪些地方需要改進?

3、制作海報。

(1)我們的童話劇已經(jīng)排練好了，接下來，我們要把這個好消息告知大家。那么，怎么讓別人知道這件事呢?

(2)老師出示幼兒收集的各種海報資料，進行分析：海報要涌現(xiàn)哪些信息?(名稱、時間、角色、主要內(nèi)容等。)

(3)由于《老鼠嫁女》的童話劇是從民間的故事改編的，在海報上怎樣表達這個古老的故事呢?(可以畫、折紙、剪紙的方式涌現(xiàn)角色形象。)

(4)幼兒分組爭論并設(shè)計制作海報，老師參加并指導(dǎo)。

六、活動反思：

此課時，預(yù)備了吶音樂，預(yù)備和孩子一起玩送新娘的游戲：抬花轎師：辦喜事真快樂，我們也來玩玩抬花轎的游戲吧。我來拋繡球，我要找步調(diào)全都的伙伴圈為我抬花轎(師有意將繡球拋給步伐協(xié)調(diào)的伙伴圈)

在整個活動中明顯感覺到孩子們對于此節(jié)活動的愛好，從嗩吶音樂的播放在到老鼠新娘的出示再到故事中人物圖片及頭飾的涌現(xiàn)，引出的一系列關(guān)于故事的發(fā)散性問題，孩子們也能充分發(fā)揮自己的想象力使整節(jié)活動順當(dāng)?shù)倪M行，在這過程稱中孩子的創(chuàng)新思維也讓我對他們有了一個全新的認識，而在老師的互評中讓我也收獲不少，比如說在活動過程中的語速應(yīng)盡量減慢，出示新事物時語氣應(yīng)抑揚頓挫，加深孩子們對此的'神奇感，抓住孩子的新奇心，真的很感謝老師們對我的援助，在我們共同的溝通中我也明白了自身存在的不足，我的語氣過快，所以顯得活動很趕，而且孩子回答完問題之后也沒有做過多的總結(jié)，也在最末一環(huán)節(jié)設(shè)計中沒有考慮到場地的問題，以至于沒有很好的發(fā)揮，所以在今后的教學(xué)過程中也會揚長避短多向有閱歷的老師請教，考慮到一切會發(fā)生的因素，時刻讓自己明白孩子是最重要的，我們的言行舉止關(guān)系甚至影響孩子的一身。

老鼠嫁女教案11

活動目標(biāo)：

1、觀賞民間童謠《老鼠嫁女兒》及其相關(guān)的藝術(shù)作品，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的美。

2、體驗詩歌幽默的風(fēng)格，理解詩歌的內(nèi)涵。

3、愿意參加學(xué)習(xí)活動。

4、引導(dǎo)幼兒細致觀測畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思索，體驗文學(xué)活動的樂趣。

活動預(yù)備：

課件、老鼠頭飾、《老鼠嫁女兒》動畫片，圓舞板人手一份、表演道具等。

活動過程：

一、感受氣氛，猜想新娘

1、出示轎子。

師：今日,老師給小伙伴帶來一段很好聽的音樂,請你們認真聽，〔放音樂〕。聽了這個音樂你想到了什么？這是結(jié)婚時用的一段喜慶的音樂,今日有位新娘要出嫁〔出示轎子〕。猜一猜轎子里的新娘會是誰呢？

2、出示老鼠新娘。

師：看一看究竟新娘是誰。〔出示新娘："是我美麗的老鼠新娘"〕是誰呀？老鼠女兒要出嫁。這么美麗的鼠新娘，她的新郎會是誰呢？

二、出謀劃策，選擇新郎

1、師：小伙伴講了這么多，究竟誰是新郎呢？老鼠爸爸說："誰最厲害就嫁給他。"鼠爸爸怎么說的呀？那鼠爸爸會覺得誰最厲害，他會去找誰呢？

2、讓我們一起來看一段動畫片。

師：鼠爸爸都究竟找了誰呢？最末鼠爸爸找了誰？為什么？

三、完整觀賞，學(xué)習(xí)童謠，感受幽默的風(fēng)格

1、看課件完整觀賞。

師：在動畫片里其實還藏著一首很好聽的詩歌《老鼠嫁女兒》

2、分析理解詩歌內(nèi)容。

師：鼠爸爸第一個找的是誰？〔太陽〕太陽是怎么說的？

鼠爸爸接著又找了誰？〔烏云〕烏云是怎么說的？

鼠爸爸接著又找了誰？〔大風(fēng)〕大風(fēng)是怎么說的？

鼠爸爸接著又找了誰？〔圍墻〕圍墻是怎么說的？

師：太陽怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕老鼠，老鼠怕誰呀？〔貓咪〕鼠爸爸樂得笑哈哈："原來貓咪最厲害，女兒應(yīng)當(dāng)嫁給他！"鼠爸爸好快樂，找到了最厲害的新郎了。哩哩啦，哩哩啦敲鑼鼓，吹喇叭，老鼠女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。

師：鼠新娘到了貓咪家后會發(fā)生什么事情呢？(幼兒回答)天那，他們的做法對不對啊？為什么？

3、你覺得這首詩歌有趣嗎？，讓我們一起來說說這首有趣的詩歌?！灿變哼吙凑n件邊跟著朗讀〕

4、分角色朗誦詩歌5、師：拿出圓舞板有節(jié)奏的念念這個有趣的民謠吧。〔站起來念〕

四、理解童謠的內(nèi)涵

1、師:老鼠爸爸，媽媽聽到女兒被貓吃了,他們會怎樣?(會哭,會很難過)為什么他們會特別難過呢?由于每個爸爸媽媽都會特別愛自己的孩子的。老鼠爸爸媽媽為什么還要把女兒嫁給貓呢？〔由于他們太糊涂〕是不是最厲害的人就肯定能當(dāng)新郎呢？

2、小結(jié)：這首民謠所蘊涵的真正的寓意是由于老鼠會偷人們的食物，是個壞東西，所以人們想盡方法趕走它、消滅它，就編了這么一首有趣的詩歌。一個是嘲諷老鼠爸爸愚蠢，另一個是最好老鼠都讓貓吃掉。

五、表演老鼠嫁女兒的場景

活動反思：

《老鼠嫁女》這個故事是中國傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動有趣，內(nèi)容與我們以前聽過的“老鼠娶親”很相像，老鼠村長找女婿，以及查找過程中涌現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，故事畫面具有濃郁的“中國風(fēng)”，且其中的.語言朗朗上口，蘊涵了許多中國的習(xí)俗。

本節(jié)課的重點是讓幼兒理解故事內(nèi)容，理解事物間一物降一物的關(guān)系。難點是能用較連貫的語言講解并描述故事的主要情節(jié)。故事是幼兒最喜歡的一種文學(xué)形式，通過故事教學(xué)，能培育幼兒良好的品德，援助幼兒進展語言的方法。對于大班的幼兒來說，主要是通過故事培育幼兒對故事的理解技能和分析技能。

我在講《老鼠嫁女》的時候，先讓孩子通過多媒體看了課件，充分激發(fā)孩子的愛好，同時讓幼兒對故事情節(jié)有大致的了解。再通過提問的方式讓幼兒回顧故事詳細內(nèi)容。通過層層遞進的方式，提出了“太陽”、“烏云”、“大風(fēng)”、“圍墻”、“老鼠”并且通過提問回答的方式指導(dǎo)幼兒分析他們之間的關(guān)系。最末讓幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完整講解并描述故事，培育他們連貫說故事情節(jié)的技能。

本堂課的勝利之處：我覺得幼兒的語言技能是在運用的過程中進展起來的。在活動中，我著重發(fā)揮幼兒主體地位，給幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語言表述機會，鼓舞幼兒大膽的進行表達。

對于這個活動，我認為還要在以下方面加以改進：

1、由于本活動是我們課題活動中的一個故事，要表達民間故事的特點，一開始的一個動畫片就要給人一種民間氣息，可以做成民間氣息濃郁的剪紙動畫片的效果，這樣給人的視覺沖擊會更好。讓人一看就知道是講解并描述的一個民間故事，是通過民間故事的教學(xué)，讓孩子受到肯定的啟發(fā)，獲得一些做人的道理。

2、老師的提問要有效。提問應(yīng)簡潔、明白，老師的語言要富有感染力?；顒又校蠋煈?yīng)充分利用每一次提問與回應(yīng)，讓幼兒在與老師的互動中，進行有意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動，應(yīng)當(dāng)是在細心預(yù)設(shè)的同時，敏捷的生成與調(diào)整。也只有在有預(yù)備的調(diào)整中，幼兒的閱歷才能得到更好的提升。老師在活動前已充分考慮到孩子的已有閱歷，考慮孩子可能涌現(xiàn)的回答或問題，進而又預(yù)設(shè)了第二層次的提問，即我們所說的追問。所以，我覺得，老師的提問應(yīng)當(dāng)落腳在對孩子的關(guān)注、了解，在活動前要多想、多思索！

3、活動形式上還可以活躍一些，如增加一些游戲表演等，這樣會讓孩子更有愛好的去學(xué)習(xí)，不至于整堂課都是老師在問，幼兒在答，顯得有點枯燥。

總之，這個“有點古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風(fēng)，還為孩子養(yǎng)成“尊敬別人、悅納自己”的良好品行奠定了認識基礎(chǔ)。對大班孩子來說，這是次不可或缺的學(xué)習(xí)。同時也讓我認識到：好聽、好玩的故事不肯定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們?nèi)鄙俚模皇乔那牡厝ソ庾x和品嘗。

老鼠嫁女教案12

一、【活動目標(biāo)】：

1．通過觀測爭論，逐步了解故事中各形象之間的關(guān)系，理解故事內(nèi)容。

2．嘗試用語言、動作、表情大膽地表現(xiàn)自己對故事的理解。

3．感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格。

4．通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

5．能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思索，體驗文學(xué)活動的樂趣。

二、【活動預(yù)備】：

1、Flash動畫課件《老鼠嫁女》、各形象頭飾。

三、【活動重點】：了解故事中各形象之間的關(guān)系，理解故事內(nèi)容。

四、【活動難點】：嘗試用語言、動作、表情大膽地表現(xiàn)自己對故事的理解。

五、【活動過程】：

1．通過觀測．爭論了解故事中各形象的特點。

(1)觀測老鼠爸爸的形象。

★指導(dǎo)語：老鼠爸爸想把女兒嫁給一個世界上最神氣的人，什么叫神氣？你們覺得誰最神氣？

(2)觀測故事中各形象，爭論了解各形象的特點。

★指導(dǎo)語：你覺得它們中誰最神氣？為什么？

2．邊看課件邊觀賞故事，了解故事中各形象間的關(guān)系，理解故事內(nèi)容。

(1)完整觀賞課件，傾聽故事。

★指導(dǎo)語：①老鼠爸爸找了誰？它是最神氣的嗎？為什么？(鼓舞幼兒有表情地分角色對話。)②最末老鼠爸爸找到了誰？

(2)邊看課件邊講解并描述故事。

3．分角色表演，體驗故事的幽默感。(老師當(dāng)對白人，幼兒分角色表演，引導(dǎo)幼兒留意講解并描述時的語氣、語調(diào)和表情。)

延伸活動：

在區(qū)域提供故事形象，供幼兒表演故事。

六、【活動反思】：

活動中，我首先播放嗩吶音樂，把幼兒引入活動制造結(jié)婚的情景，讓幼兒感受氣氛，以傾聽樂曲猜想接下來涌現(xiàn)的是什么呢？"新娘"與幼兒一起來猜想放這樣的音樂，肯定是有喜事發(fā)生。那么，今日在這段音樂下，發(fā)生了什么事?引發(fā)對故事的想象(出示花轎圖片)原來是要新娘要嫁人。

然后出示鼠新娘，引導(dǎo)幼兒猜新郎。老鼠家里辦喜事，老鼠姑娘要出嫁了。這么美麗的鼠新娘，她的新郎會是誰呢？讓孩子猜一猜新郎是誰？在孩子猜的過程中播放課件，提出問題：我們一起來看一看鼠爸爸都找了誰？

觀看課件《老鼠嫁女兒》是為了讓幼兒更直觀的理解故事內(nèi)容，感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格，依據(jù)故事內(nèi)容提問，并逐一出示相應(yīng)的圖卡。在接下來的提問中就隱含了故事最重要的部分理解事物之間的強弱關(guān)系：老師提問：你們認為誰才是世界上最厲害的呢?通過幼兒對故事內(nèi)容的理解明白各實物之間的規(guī)律關(guān)系，加深了對故事的記憶。老師做出小結(jié)：盡管他們不是世界上最強的，可是，他們都有自己最厲害的地方，他們最厲害的地方分別是什么?在此出示圖片讓孩子理清關(guān)系：太陽〔照〕烏云〔遮〕風(fēng)〔吹〕墻〔擋〕老鼠〔打洞〕貓〔抓〕

其次在接下來的趣味提問中引出故事的結(jié)尾：①你們覺得鼠新娘嫁給貓咪會美滿嗎？②鼠爸爸把女兒嫁給貓咪對嗎？為什么？在此時出示《老鼠嫁女兒》連環(huán)畫，老師和幼兒完整復(fù)述故事并且分角色表演，體驗故事的幽默感。(老師當(dāng)對白人，幼兒分角色表演，引導(dǎo)幼兒留意講解并描述時的`語氣、語調(diào)和表情。)

《老鼠嫁女》這個故事是中國傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動有趣，內(nèi)容與我們以前聽過的“老鼠娶親”很相像，老鼠村長找女婿，以及查找過程中涌現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，故事畫面具有濃郁的“中國風(fēng)”，且其中的語言朗朗上口，蘊涵了許多中國的習(xí)俗。

本節(jié)課的重點是讓幼兒理解故事內(nèi)容，理解事物間一物降一物的關(guān)系。難點是能用較連貫的語言講解并描述故事的主要情節(jié)。故事是幼兒最喜歡的一種文學(xué)形式，通過故事教學(xué)，能培育幼兒良好的品德，援助幼兒進展語言的方法。對于大班的幼兒來說，主要是通過故事培育幼兒對故事的理解技能和分析技能。

我在講《老鼠嫁女》的時候，先讓孩子通過多媒體看了課件，充分激發(fā)孩子的愛好，同時讓幼兒對故事情節(jié)有大致的了解。再通過提問的方式讓幼兒回顧故事詳細內(nèi)容。通過層層遞進的方式，提出了“太陽”、“烏云”、“大風(fēng)”、“圍墻”、“老鼠”并且通過提問回答的方式指導(dǎo)幼兒分析他們之間的關(guān)系。最末讓幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完整講解并描述故事，培育他們連貫說故事情節(jié)的技能。

本堂課的勝利之處：我覺得幼兒的語言技能是在運用的過程中進展起來的。在活動中，我著重發(fā)揮幼兒主體地位，給幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語言表述機會，鼓舞幼兒大膽的進行表達。

對于這個活動，我認為還要在以下方面加以改進：

1、由于本活動是我們課題活動中的一個故事，要表達民間故事的特點，一開始的一個動畫片就要給人一種民間氣息，可以做成民間氣息濃郁的剪紙動畫片的效果，這樣給人的視覺沖擊會更好。讓人一看就知道是講解并描述的一個民間故事，是通過民間故事的教學(xué)，讓孩子受到肯定的啟發(fā)，獲得一些做人的道理。

2、老師的提問要有效。提問應(yīng)簡潔、明白，老師的語言要富有感染力?；顒又校蠋煈?yīng)充分利用每一次提問與回應(yīng)，讓幼兒在與老師的互動中，進行有意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動，應(yīng)當(dāng)是在細心預(yù)設(shè)的同時，敏捷的生成與調(diào)整。也只有在有預(yù)備的調(diào)整中，幼兒的閱歷才能得到更好的提升。老師在活動前已充分考慮到孩子的已有閱歷，考慮孩子可能涌現(xiàn)的回答或問題，進而又預(yù)設(shè)了第二層次的提問，即我們所說的追問。所以，我覺得，老師的提問應(yīng)當(dāng)落腳在對孩子的關(guān)注、了解，在活動前要多想、多思索！

3、活動形式上還可以活躍一些，如增加一些游戲表演等，這樣會讓孩子更有愛好的去學(xué)習(xí)，不至于整堂課都是老師在問，幼兒在答，顯得有點枯燥。

總之，這個“有點古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風(fēng)，還為孩子養(yǎng)成“尊敬別人、悅納自己”的良好品行奠定了認識基礎(chǔ)。對大班孩子來說，這是次不可或缺的學(xué)習(xí)。同時也讓我認識到：好聽、好玩的故事不肯定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們?nèi)鄙俚模皇乔那牡厝ソ庾x和品嘗。

老鼠嫁女教案13

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，明白任何事務(wù)、人物都不是完滿的，是有缺點的。

2、喜愛自己的優(yōu)點和別人的優(yōu)點，承認自己的短處，學(xué)習(xí)取長補短。

3、體驗婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。

活動重點、難點：

重點：理解故事內(nèi)容，明白沒有人是最強的道理，都是有缺點的。

難點：懂得揚長補短。

活動預(yù)備：

1、故事《老鼠娶親》PPT

2、節(jié)奏明顯的音樂〔婚禮曲〕

3、太陽、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的卡片，及其相對的字寶寶〔照、遮、吹、擋、打洞、捉、揚長避短、取長補短的漢字〕

4、循環(huán)圖

活動過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、今日，我給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳?，聽完后告知老師，在這段音樂里人們會在做些什么事？

幼兒爭論〔興奮的事、結(jié)婚〕都是興奮的事情，老師小結(jié)。

2、出示圖片：花轎

提問：這是什么？什么時候會坐轎子？〔結(jié)婚、娶親〕，接下來，老師要給小伙伴們講一個關(guān)于嫁女兒的故事，故事的題目叫《老鼠嫁女兒》。

二、觀賞理解故事

1、完整的觀賞故事。

〔1〕提問故事名稱、新娘的名字。

〔2〕故事里涌現(xiàn)了誰啊？

〔3〕老鼠村長為女兒的第一個女婿是誰？接著是誰？

2、組織幼兒爭論，援助理解故事內(nèi)容。

3、帶問題觀賞。

〔1〕邊講故事邊演示ppt。

〔2〕〔太陽、烏云、風(fēng)、墻、老鼠、貓〕的本事是什么？它最怕誰？

〔3〕他們各有什么本事？〔出示字卡，用動作援助幼兒理解〕

〔4〕你覺得在這個故事里誰是最強的新郎呢？為什么？

小結(jié)：他們都有自己最強的地方，分別是照、遮、吹、擋、打洞、捉，但是中沒有人是最強的，都有自己的強的地方，也有自己弱的地點。世界上沒有最強的人，那美叮當(dāng)究竟該找誰當(dāng)新郎呢？〔可提示：找不到最強的，但可以找最喜愛的，誰最喜愛她呢？〕美叮當(dāng)嫁給了老鼠小阿郎，他們結(jié)婚了！看圖片〔結(jié)婚音樂起〕

三、遷移感受

1、最強的你

小伙伴你們有最強的地方嗎？我們把最強的地方叫做優(yōu)點，你知道自己的'優(yōu)點是什么嗎？〔小伙伴每個人說〕。

小結(jié)：每個人都有優(yōu)點，都有優(yōu)點，由于優(yōu)點會讓我們很棒。

2、不強的你

每個人都有自己最強的地方，但每個人也有不夠強的地方，我們把不強的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？你們能夠知道自己的短處，真好，由于只有發(fā)覺自己的不足，才能夠進步！

小結(jié)：出示字卡〔揚長避短——發(fā)揮、發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點、不利條件。取長補短——吸取別人的優(yōu)點，來彌補自己的不足之處。〕每個人都有自己的優(yōu)點和短處，當(dāng)我們?nèi)￠L補短，相互援助時，就會變得很強大。

四、角色游戲：《老鼠嫁女兒》

新娘1個、媒婆1個、新郎1個、敲鼓的6個，吹嗩吶4個，

抬轎4個，其余隨行人員。前面6個，后面8個。

附：故事

從前，有個老鼠村，村里有個村長，村長有個長的特別美麗的女兒，叫美叮當(dāng)。村里還有個小伙子叫小阿郎，村子里全部的老鼠都很想娶美叮當(dāng)當(dāng)老婆。村長不知道要嫁給誰，于是他決斷要“拋繡球”招親。

拋繡球那天，村里面的老鼠都來了，由于只要接到繡球就可以娶村長的女兒了。誰知道美叮當(dāng)剛把繡球拋出去，突然從黑暗中竄出了一個大黑貓，把村里全部的老鼠都嚇跑了。經(jīng)過大黑貓的搗亂，村長決斷，要把女兒要嫁給比大黑貓還要強大的女婿。但誰是最強的呢？村長想到了太陽，于是它跑去問太陽：“太陽，太陽，你是最強大的嗎？”太陽說：“沒錯，我是最強大的。”但正說完，一團烏云漸漸的飄了過來，攔住了太陽。于是村長問烏云：“烏云、烏云，你是做強大的嗎？”烏云說：“我是??！”話剛說完，恰巧一陣風(fēng)吹過來，吹散了烏云。村長又問風(fēng)：“你是最強大的嗎？”風(fēng)說：“是啊”。說完它就吹起了一陣強風(fēng)把吹的又高有遠，直到停在一面墻上。村長被摔的鼻青臉腫，牽強爬起來問墻說：“你是世界上最強的嗎？”墻說：“當(dāng)然是啊?！边@時候有一個老鼠在墻上挖了一個洞，穿過了這面墻。村長一看，是小阿郎。這時，村長才發(fā)覺老鼠雖然小，但仍舊很有本領(lǐng)，所以最末他決斷把美叮當(dāng)嫁給了小阿郎。

老鼠嫁女教案14

一、活動目標(biāo)：

1、觀賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠，感受作品詼諧、幽默的風(fēng)格。

2、懂得每個人都有自己的優(yōu)點與短處，要發(fā)揮自己的優(yōu)點，正視自己的短處。

二、活動預(yù)備：

《老鼠嫁女兒》語言盒帶、錄音機、《老鼠嫁女兒》動畫視頻、課件圖片〔童謠、神奇人物〕、童謠中各角色胸飾、圓形