春教學(xué)設(shè)計(jì)課件公開課一等獎(jiǎng)?wù)n件省賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件

春作者：朱自清第1頁(yè)春春天必然曾經(jīng)是這樣：從綠意內(nèi)斂山頭，一把雪再也撐不住了，噗嗤一聲，將冷面笑成花面，一首澌澌然歌便從云端唱到山麓，從山麓唱到低低荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨黃蹼，唱入軟溶溶春泥——軟如一床新翻棉被春泥。那樣?jì)?，那樣敏感，卻又那樣混沌無(wú)涯。一聲雷，能夠無(wú)端惹哭滿天云，一陣杜鵑啼，能夠斗急了一城杜鵑花。一陣風(fēng)起，每一棵柳都吟出一則則白茫茫、虛漂漂、說(shuō)也說(shuō)不清、聽也聽不清飛絮，每一絲飛絮都是一株柳分號(hào)。反正，春天就是這樣不講理、不邏輯，而仍能夠讓人心平氣和第2頁(yè)朱自清(1898-1948),字佩弦，當(dāng)代著名散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。1923年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系。在大學(xué)讀書后期，受五四運(yùn)動(dòng)影響，開始寫新詩(shī)。1925年任清華大學(xué)專家，后從事散文創(chuàng)作。朱自清是一種很有骨氣人，他某些詩(shī)和散文體現(xiàn)了對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)不滿，對(duì)光明將來(lái)期待。他散文秀麗樸素、真摯質(zhì)樸、獨(dú)樹一幟，“建立了一種純正樸實(shí)新鮮作風(fēng)”。代表作有：《春》、《荷塘月色》、《背影》、《綠》等。愛(ài)國(guó)學(xué)者朱自清第3頁(yè)

朱自清，我國(guó)著名散文家，其散文富于詩(shī)意，善于通過(guò)細(xì)致觀測(cè)，細(xì)膩地抒寫出對(duì)自然景色內(nèi)心感受。本文大概寫于1928-1937年間。第4頁(yè)走進(jìn)課文，品味春之美聽范讀，邊聽邊用心去捕捉，文章通過(guò)幾幅圖畫來(lái)體現(xiàn)春天？第5頁(yè)理清全文構(gòu)造，思考下列問(wèn)題：能夠把課文分為哪三個(gè)部分？用兩個(gè)字概括其段意。小組探究第6頁(yè)讀準(zhǔn)字音：朗潤(rùn)鉆出嫩綠眨眼醞釀鳥巢宛轉(zhuǎn)蓑衣稀疏抖擻精神lǎngzuānnènzhǎyùnniàngcháowǎnsuōshūsǒu第7頁(yè)

第一段寫盼春，利用什么修辭手法，體現(xiàn)了作者什么感情?

⑴“盼望著，盼望著”用反復(fù)修辭手法，體現(xiàn)了作者盼春心切強(qiáng)烈感情。⑵“東風(fēng)來(lái)了，春天腳步近了”。把物當(dāng)作人來(lái)寫。叫擬人。宣布春天到來(lái)，體現(xiàn)喜春之情。第8頁(yè)“一切……”這個(gè)自然段是怎么寫春天?這個(gè)自然段是宏觀勾勒春天。先寫“一切”畫出春輪廓。用“朗潤(rùn)”寫春山光澤；用“漲”寫春水渙渙；用“紅”寫春日暖人。這三個(gè)“起來(lái)了”照應(yīng)“剛睡醒”“張開了眼”?！耙磺小边@個(gè)自然段利用什么修辭手法，有什么好處?利用擬人，勾勒出春天勃勃生機(jī)。第9頁(yè)（二）、繪春1、朗讀課文2、思考、討論：第2自然段與3-7自然段存在著什么關(guān)系？第10頁(yè)繪春這一部分描繪了幾幅畫面?（用三個(gè)字概括）

春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖五幅畫面。第11頁(yè)迎春春雨春風(fēng)春花春草盼春頌春繪春第12頁(yè)春草圖中作者如何描繪小草?第13頁(yè)春草圖1、春草有什么樣特點(diǎn)？2、春草圖抒發(fā)了作者什么樣感情？3、本段是如何寫景抒情？（利用了什么樣修辭手法？）4、劃出間接寫人在草地上感受句子，圈出用得很有體現(xiàn)力詞，并體會(huì)其作用。第14頁(yè)“偷偷地”和“鉆”這兩個(gè)詞語(yǔ)好在哪里？“偷偷地”和“鉆”寫出了春草破土而出擠勁，寫出了不經(jīng)意之間，春草已悄然而出情景和作者驚喜感覺(jué)。同步，這樣寫使無(wú)意識(shí)、無(wú)情感小草也似乎有了意識(shí)，有了情感。

“嫩嫩，綠綠”本該用在小草前面，為何放在句末？主要是為了突出小草質(zhì)地和嫩綠特點(diǎn)；同步，也使句子變得生動(dòng)活潑，富有氣憤。第15頁(yè)

寫春草為何又寫“坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”?通過(guò)小孩在草上興致勃勃嬉戲側(cè)面襯托春草勃發(fā)給人歡樂(lè)。第16頁(yè)

“風(fēng)輕悄悄，草軟綿綿”寫了什么?寫人在草上感受，體現(xiàn)愛(ài)慕春草感情。第17頁(yè)作者如何描繪春花?第18頁(yè)春花圖1、春花有什么樣特點(diǎn)？2、春花圖作者如何描繪？抒發(fā)了什么樣感情？3、本段是如何寫景抒情？（利用了什么樣修辭手法？按什么樣次序?qū)?？?、用圈點(diǎn)評(píng)注辦法，圈出你以為用得很有體現(xiàn)力詞，并體會(huì)其作用?；ǘ?、色艷、味甜第19頁(yè)觀測(cè)景物必須“五官開放”通過(guò)視覺(jué)、聽覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等感受景物特性?！按猴L(fēng)圖”從哪些方面寫出春風(fēng)特性?⑴從觸覺(jué)寫出春風(fēng)柔和。⑵從嗅覺(jué)寫出春風(fēng)芳香。⑶從視覺(jué)、聽覺(jué)寫出春風(fēng)和悅。從觸覺(jué)、嗅覺(jué)、視覺(jué)、聽覺(jué)等方面，把無(wú)形、無(wú)味、無(wú)色春風(fēng)寫得有聲有味，有情有感。第20頁(yè)“春風(fēng)圖”利用了哪些修辭手法，有什么作用?⑴“吹面不寒楊柳風(fēng)”利用引用、借代，寫出春風(fēng)溫暖。⑵“像母親手撫摸著你”利用比方、擬人，寫出春風(fēng)柔和。⑶利用擬人，寫鳥兒迎春歡悅。第21頁(yè)春雨圖1、春雨有什么樣特點(diǎn)？2、用圈點(diǎn)評(píng)注辦法，圈出你以為用得很有體現(xiàn)力詞，并體會(huì)其作用。雨多、雨細(xì)亮、雨密而綿長(zhǎng)第22頁(yè)文章如何描寫“迎春圖”?由景及人，春到人歡，與開頭呼應(yīng)。第23頁(yè)

為何要引用“一年之計(jì)在于春”這個(gè)俗語(yǔ)?

引用俗語(yǔ)啟迪人們：抓緊春光努力工作，奮發(fā)向上。第24頁(yè)漫步畫廊春之曲第25頁(yè)草報(bào)春

小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩，綠綠。

第26頁(yè)

園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是。

第27頁(yè)風(fēng)輕悄悄，草軟綿綿。

第28頁(yè)花爭(zhēng)春第29頁(yè)

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅像火，粉像霞，白像雪。第30頁(yè)第31頁(yè)

野花遍地是：雜樣兒，有名字，沒(méi)名字，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨。

第32頁(yè)第33頁(yè)風(fēng)唱春第34頁(yè)“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)，像母親手撫摸著你。第35頁(yè)

風(fēng)里帶來(lái)些新翻泥土氣息，混著青草味兒，尚有多種花香都在微微潤(rùn)濕空氣里醞釀。第36頁(yè)鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，快樂(lè)起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。第37頁(yè)雨潤(rùn)春雨是最尋常，一下就是兩三天。第38頁(yè)可別惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你眼。第39頁(yè)人迎春

天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。

第40頁(yè)

城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似，一種個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻精神，各做各一份兒事去了。第41頁(yè)

“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有是工夫，有是希望。

第42頁(yè)三、一起朗讀課文第三部分：春天像剛落地娃娃，從頭到腳都是新，它生長(zhǎng)著。

春天像小姑娘，花枝招展，笑著，走著。

春天像強(qiáng)健青年，有鐵一般胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前往。第43頁(yè)1、這一部分中，作者利用了什么修辭手法？

春天像剛落地娃娃，從頭到腳都是新，它生長(zhǎng)著。

春天像小姑娘，花枝招展，笑著，走著。

春天像強(qiáng)健青年，有鐵一般胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前往。比方、擬人、排比第44頁(yè)2、文中分別用“娃娃”、“小姑娘”和“青年”來(lái)比方春，說(shuō)明春天具有如何特點(diǎn)？

“剛落地娃娃”強(qiáng)調(diào)了春新生，“花枝招展小姑娘”強(qiáng)調(diào)了春美麗、嬌美，“強(qiáng)健青年”強(qiáng)調(diào)了春無(wú)窮活力，三個(gè)比方句形象地突出了春新、美、力特點(diǎn)，抒發(fā)了作者贊美春天真摯情感，總結(jié)了全文，體現(xiàn)了積極向上主題。第45頁(yè)3、能不能把這三個(gè)自然段調(diào)換成這樣次序？為何？春天像小姑娘，花枝招展，笑著，走著。春天像剛落地娃娃，從頭到腳都是新，它生長(zhǎng)著。春天像強(qiáng)健青年，有鐵一般胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前往。第46頁(yè)不能；這三個(gè)句子從“娃娃”到“青年”，力量上由小到大，時(shí)間上從先到后，形象地點(diǎn)明了春天成長(zhǎng)過(guò)程，先后有序。第47頁(yè)春天像剛落地娃娃，從頭到腳都是新，它生長(zhǎng)著。新

春天像小姑娘，花枝招展，笑著，走著。

美

春天像強(qiáng)健青年，有鐵一般胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前往。

力第48頁(yè)走向課外，聯(lián)想拓展：1、成語(yǔ)中“春”2、古詩(shī)中“春”3、歌曲中“春”第49頁(yè)描寫春天成語(yǔ)（部分）春暖花開春風(fēng)滿面春回大地萬(wàn)紫千紅