雖有嘉肴復(fù)習(xí)課件公開課一等獎(jiǎng)?wù)n件省賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件_第1頁(yè)
雖有嘉肴復(fù)習(xí)課件公開課一等獎(jiǎng)?wù)n件省賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件_第2頁(yè)
雖有嘉肴復(fù)習(xí)課件公開課一等獎(jiǎng)?wù)n件省賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件_第3頁(yè)
雖有嘉肴復(fù)習(xí)課件公開課一等獎(jiǎng)?wù)n件省賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件_第4頁(yè)
雖有嘉肴復(fù)習(xí)課件公開課一等獎(jiǎng)?wù)n件省賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件_第5頁(yè)
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20、《雖有嘉肴》復(fù)習(xí)課件第1頁(yè)一、文學(xué)常識(shí)《雖有嘉肴》節(jié)選自《禮記》，又名《小戴禮記》，儒家典型著作之一，秦漢此前多種禮儀論著選集。相傳為西漢戴圣編撰。二、給下列加點(diǎn)字注音：

嘉肴（

ji?。?/p>

（

yáo）

自強(qiáng)（

qiǎng

）

兌命（

yuè

）

學(xué)學(xué)半（

xiào

）第2頁(yè)三、解釋下列加點(diǎn)字詞意思。1、解釋下列劃線詞語(yǔ)。①雖有嘉肴：

雖然②弗食：

不③不知其旨也：甘美④不知其善也：好，妙

⑤然后能自強(qiáng)也：自我鼓勵(lì)

⑥雖有至道：達(dá)成極點(diǎn)

⑦教學(xué)相長(zhǎng)：

增加

⑧是故學(xué)然后知不足：

因此

⑨教然后知困：不通，理解不了

⑩然后能自反也：反省自己

⑾然后能自強(qiáng)：鼓勵(lì)

⑿學(xué)學(xué)半：

教

（13）其此之謂乎大約第3頁(yè)2、古今異義①雖有佳肴古義：雖然

今義：雖然②弗食，不知其旨也古義：主旨

今義：甘美③教然后知困古義：不通，理解不了

今義：困難④學(xué)學(xué)半古義：教

今義：學(xué)習(xí)

第4頁(yè)四、翻譯下列句子。1、雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。雖然做好了一桌美味菜肴，假如不親自品嘗，就永遠(yuǎn)不會(huì)懂得滋味如何；雖然有再好道理，假如不去學(xué)習(xí)，就永遠(yuǎn)不懂得它好處。2、是故學(xué)然后知不足，教然后知困。因此只有學(xué)習(xí)后來(lái)才能懂得自己不足，教學(xué)后來(lái)才能懂得有理解不了地方。3、知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。懂得不足，然后才能反省自己；懂得自己有不理解地方，然后才能自我鼓勵(lì)。第5頁(yè)五、主要內(nèi)容1、《雖有嘉肴》集中論述了教與

學(xué)

關(guān)系，說(shuō)明了教學(xué)相長(zhǎng)

道理。2、本文在論述時(shí)先以“雖有嘉肴，弗食，不知/其旨也”作比繼而引入“雖有至道，弗學(xué)，不知其善也，”進(jìn)而又從教與學(xué)兩個(gè)方面加以說(shuō)明，最后歸結(jié)到“教學(xué)相長(zhǎng)”這個(gè)結(jié)論。（用原文填空）3、本文中心句是故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。

第6頁(yè)

4、請(qǐng)寫出一句同本

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