班主任課件公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件省賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件

愛(ài)心和用心鑄造決心和恒心定州市小油村小學(xué)王素會(huì)第1頁(yè)班級(jí)管理是學(xué)校教育教學(xué)工作主要組成部分，其關(guān)鍵就是教育管理。教育真諦，在于“以仁愛(ài)之心點(diǎn)燃希望之火，以信任之劍斬?cái)嘈撵`枷鎖，以喚醒之手啟動(dòng)知識(shí)大門(mén)”。教育管理過(guò)程是將知識(shí)轉(zhuǎn)化成智慧、使文明積淀成人格過(guò)程；教育管理終止，就是培養(yǎng)具有高度智慧和崇高人格人才。我將用我愛(ài)心和用心鑄造孩子們決心和恒心。第2頁(yè)班級(jí)名稱(chēng)：陽(yáng)光班班級(jí)理念：在新課改理念指導(dǎo)下，用一顆對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著心，喚醒每一位學(xué)子取得屬于自己成功！班訓(xùn)：自信、自尊、自立、自強(qiáng)。班級(jí)信念：相信自我，挑戰(zhàn)自我，超越自我。班級(jí)誓言：太陽(yáng)每天是新，我們每天都進(jìn)步。第3頁(yè)班級(jí)介紹四年級(jí)時(shí)候就接手這個(gè)班，兩年多來(lái)師生之間雖然些小曲折，不過(guò)感情是真摯而濃厚。班上有19個(gè)男生，各個(gè)都屬于個(gè)性化男孩兒，頭一甩，脖子一伸，似乎用眼神在告訴大家：我就是我，我就是很自信！班內(nèi)21個(gè)女孩兒，她們心靈手巧，雖然有點(diǎn)嬌氣，但總體來(lái)說(shuō)還是很懂事。第4頁(yè)學(xué)生是什么？他們不是工廠(chǎng)車(chē)間生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)件，而是一種個(gè)鮮活生命個(gè)體，有靈魂，有思想。生命個(gè)體成長(zhǎng)需要是培養(yǎng)與庇護(hù)。第5頁(yè)一、典型誦讀，以德啟智我們經(jīng)常會(huì)找某些寫(xiě)得精美而深刻短篇哲理文章來(lái)大家一起讀，一邊讀一邊就文章中提出觀(guān)點(diǎn)討論，在閱讀討論過(guò)程中滲入德育教育，讓學(xué)生明白更多人生哲理。這些人生哲理影響，孩子自然而然有了自己人生目標(biāo)，看待問(wèn)題角度也發(fā)生著變化，處理問(wèn)題方式也相對(duì)客觀(guān)、積極某些。我為學(xué)生們推薦必讀書(shū)籍就是《弟子規(guī)》。它把孔子對(duì)為人弟子教誨愈加細(xì)化?！兜茏右?guī)》與目前某些規(guī)范相比較更具有人文性，更容易讓學(xué)生接收?！兜茏右?guī)》是一種規(guī)范，不過(guò)它不是在桎梏學(xué)生而是在引導(dǎo)。它以一種難以名狀力量，激發(fā)起了人內(nèi)心善良與良知。在弟子規(guī)解說(shuō)中有一句話(huà)：至樂(lè)莫如讀書(shū)，至要莫如教子。這句話(huà)，也能夠說(shuō)是古人齊家治國(guó)平天下基礎(chǔ)。第6頁(yè)二、賞識(shí)鼓勵(lì)，以愛(ài)促智賞識(shí)與鼓勵(lì)教育是班主任管理班集體、教育學(xué)生、促進(jìn)其全面發(fā)展主要伎倆。在班級(jí)管理中，教給學(xué)生學(xué)會(huì)賞識(shí)，有助于提升學(xué)生心理素質(zhì)，有助于學(xué)生走向成功，也有助于班主任搞好班級(jí)管理，取得事半功倍效果。我教育學(xué)生學(xué)會(huì)賞識(shí)他人。這樣學(xué)生就會(huì)時(shí)時(shí)警醒自己不可有自滿(mǎn)情緒，須知“天外有天，人外有人”。我還教育學(xué)生學(xué)會(huì)自我賞識(shí)，俗話(huà)說(shuō):尺有所短，寸有所長(zhǎng)，每個(gè)人都有自己長(zhǎng)處和短處。因而要教育學(xué)生學(xué)會(huì)全面地、辯證地看待自己。尤其是對(duì)那些自卑學(xué)生，我會(huì)適時(shí)地關(guān)懷幫助他們，在課下多談心,理解他們心里真實(shí)想法。賞識(shí)教育并不是表?yè)P(yáng)加鼓勵(lì)，賞識(shí)概念里也有批評(píng)。但批評(píng)時(shí)要遵循一種標(biāo)準(zhǔn)：對(duì)事不對(duì)人，不能由于孩子在某種事上做錯(cuò)了，就一棍子打倒，將整個(gè)人都否認(rèn)掉了。賞識(shí)批評(píng)要給孩子這樣感覺(jué)：孩子，你仍然是最佳孩子，犯了錯(cuò)不要緊（或失敗了沒(méi)關(guān)系），我相信你能改正。第7頁(yè)三、保持童真，以情育智學(xué)生成長(zhǎng)，需要生命引導(dǎo)，心靈庇護(hù)。而生命只有生命能夠引導(dǎo)，心靈只有心靈才能庇護(hù)。我經(jīng)常給學(xué)生們講古今中外名著。我對(duì)學(xué)生們說(shuō)，老師也喜歡周杰倫?！@僅僅是兩件小事，不過(guò)卻使師生心靈貼近了。當(dāng)然不止這些，尚有用學(xué)生名字對(duì)對(duì)聯(lián)，幫助學(xué)生在網(wǎng)上訂書(shū)，和學(xué)生一起談?wù)撔律嫌畴娪?、新聞時(shí)事……教師心靈貼近了學(xué)生心靈，才能庇護(hù)學(xué)生心靈；教師生命才能引導(dǎo)學(xué)生生命。第8頁(yè)四、風(fēng)趣詼諧，以智引智“風(fēng)趣是智慧閃現(xiàn)。”一種小小風(fēng)趣往往能起到我們苦口婆心費(fèi)盡周折都起不到作用。教師面向?qū)W生風(fēng)趣風(fēng)趣，既能保護(hù)學(xué)生自尊，維護(hù)師生關(guān)系，又能起到較好教育作用。第9頁(yè)五、善于傾聽(tīng)，以責(zé)潤(rùn)智家庭教育是學(xué)校教育主要互補(bǔ)原因，二者配合得越默契，產(chǎn)生教育協(xié)力就越大，效果就越顯著。很多班主任在和家長(zhǎng)交談時(shí)，說(shuō)得多，聽(tīng)得少，有時(shí)只顧自己發(fā)泄一番，甚至無(wú)論家長(zhǎng)感受。（有是由于自己事情多，無(wú)法耐心聽(tīng)家長(zhǎng)交談）這樣，家長(zhǎng)本來(lái)想說(shuō)話(huà)沒(méi)有說(shuō)，憋了一肚子氣，回去拿孩子出氣，問(wèn)題不但沒(méi)有處理，并且很也許會(huì)造成新問(wèn)題。不妨換個(gè)角度，做個(gè)耐心聽(tīng)眾，用心去聽(tīng)家長(zhǎng)傾訴，一來(lái)這樣能夠從家長(zhǎng)談話(huà)中理解情況，更加好為家長(zhǎng)出籌劃策，做個(gè)好“助手”；二來(lái)能夠拉近同家長(zhǎng)距離，贏得家長(zhǎng)信賴(lài)和配合，為更加好地教育好學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種良好“環(huán)境”。第10頁(yè)實(shí)踐證明，一名