二氧化碳的制取同課異構(gòu)

二氧化碳的制取與性質(zhì)研究龍山縣三元九年制學(xué)校-----杜江麗教材分析實(shí)驗(yàn)效果評價(jià)學(xué)情分析實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及方法CO2說課的內(nèi)容PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/PPT圖表：/tubiao/PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/資料下載：/ziliao/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/PPT論壇：PPT課件：/kejian/語文課件：/kejian/yuwen/數(shù)學(xué)課件：/kejian/shuxue/英語課件：/kejian/yingyu/美術(shù)課件：/kejian/meishu/科學(xué)課件：/kejian/kexue/物理課件：/kejian/wuli/化學(xué)課件：/kejian/huaxue/生物課件：/kejian/shengwu/地理課件：/kejian/dili/歷史課件：/kejian/lishi/一、教材分析

《二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)》實(shí)驗(yàn)活動課中最重要的意義在于它是首次利用大量實(shí)驗(yàn)來探究物質(zhì)的性質(zhì)，是培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ψ罴逊椒ā２⑼ㄟ^二氧化碳的性質(zhì)學(xué)習(xí)，可以獲得最直接，最客觀，最深動的體驗(yàn)?？梢赃M(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的科學(xué)方法,同時(shí),它又是中考中常涉及的內(nèi)容,在初中化學(xué)中占有一定的地位,起承上啟下的作用。從生活到化學(xué)，從化學(xué)到社會。聯(lián)系舊知實(shí)驗(yàn)探究加深鞏固二、學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取和性質(zhì)”的實(shí)驗(yàn)活動,知道了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路和方法,初步掌握了氣體的制取和性質(zhì)驗(yàn)證的實(shí)驗(yàn)技能。而且九年級學(xué)生思維活躍、求知欲強(qiáng),對親自動手操作實(shí)驗(yàn)充滿興趣。因此,在教學(xué)過程中應(yīng)尊重和利用學(xué)生已有的知識與技能,充分調(diào)動學(xué)生的積極性滿足學(xué)生求知欲,引導(dǎo)學(xué)生通過科學(xué)的思維方法動腦動手進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),完成學(xué)習(xí)任務(wù)。三、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能

過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)目標(biāo)理解二氧化碳的性質(zhì)通過學(xué)生的動手實(shí)驗(yàn)觀察、對比、實(shí)驗(yàn)獲取信息,通過比較、歸納對獲取的信息加工深化得出相應(yīng)的結(jié)論。通過改進(jìn)實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生認(rèn)識、體會化學(xué)與生活的密切聯(lián)系。激發(fā)對自然科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)合作意識和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：通過二氧化碳的制取和性質(zhì)的驗(yàn)證,加深對二氧化碳的認(rèn)識。

難點(diǎn)：能夠設(shè)計(jì)出其他的可行性實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)探究法問題討論法觀察法比較歸納法多媒體輔助法四、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及方法教法生活小蘇打和醋酸五.教學(xué)過程環(huán)節(jié)1——趣味實(shí)驗(yàn)1.實(shí)驗(yàn)改進(jìn)目標(biāo)：實(shí)驗(yàn)改進(jìn)（1）節(jié)省制取，收集氣體的時(shí)間（2）裝置攜帶方便、操作簡單（3）改進(jìn)實(shí)驗(yàn)使現(xiàn)象明顯2.實(shí)驗(yàn)裝置介紹：（1）實(shí)驗(yàn)器材（2）實(shí)驗(yàn)裝置介紹（3）實(shí)驗(yàn)原理（4）實(shí)驗(yàn)裝置優(yōu)點(diǎn)a.藥品適用范圍廣b.排出氣體速率快慢可控制實(shí)驗(yàn)改進(jìn)1.二氧化碳的密度比空氣大還是?。课?教學(xué)過程環(huán)節(jié)2——心中的疑惑2.二氧化碳能溶于誰嗎？3.二氧化碳能和哪些物質(zhì)反應(yīng)？五.教學(xué)過程環(huán)節(jié)3——探究二氧化碳的密度大小——二氧化碳密度比空氣大，不燃燒也不支持燃燒。觀察：實(shí)驗(yàn)中是下層蠟燭先熄滅，還是上層？為什么？向礦泉水瓶里收集二氧化碳?xì)怏w，并向其加少量水，振蕩，觀察。五.教學(xué)過程環(huán)節(jié)4——探究二氧化碳可否溶于水？五.教學(xué)過程環(huán)節(jié)5——探究二氧化碳與水反應(yīng)嗎？將二氧化碳?xì)怏w通入裝有濕潤的藍(lán)色石蕊試紙條的試管里，觀察現(xiàn)象、分析原因、得出結(jié)論將二氧化碳通入澄清石灰石中觀察五.教學(xué)過程環(huán)節(jié)6——二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)第六單元實(shí)驗(yàn)活動2二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)（一）二氧化碳的制?。ǘ┒趸嫉男再|(zhì)1.化學(xué)性質(zhì)：不能燃燒也不支持燃燒，與水反應(yīng)，

與澄清石灰水反應(yīng)2.物理性質(zhì)：無色無味氣體密度比空氣大能溶于水五.教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)3個優(yōu)化：1、節(jié)省制