2023年體育工作室工作計劃

2023年體育工作室工作計劃體育工作室工作安排1

依據(jù)###教研院、###教化局、進修學校本學期工作精神，結合小學體育工作的實際狀況，小體工作室將持續(xù)服務老師、服務教學、服務學生的宗旨，努力為提高老師業(yè)務實力搭建溝通，學習和提高的平臺。

一、緊緊圍繞阿城區(qū)教化均衡發(fā)展的主題進行對體育器材管理與運用的技能。

本學期阿城區(qū)作為全國均衡教化迎檢單位，作為學校體育工作的重點之一就是對體育器材的數(shù)量駕馭與管理與修理方法。為此，本學期安排在開學初進行一次關于體育器材的管理與運用的培訓講座。主要培訓方向為“黑龍江省二類學校體育器材配備標準”和“阿城區(qū)關于體育器材管室制度建設與運用方法”使工作室成員能夠熟知“省級二類學校體育器材”的配備標準，對標找差距，能夠合理像學校提成合理化建議，能夠規(guī)范運用體育器材和保養(yǎng)器材。

二、充分利用“小體工作室”網(wǎng)絡平臺和“微信公共平臺”推送體育教前沿報道，利用個人工作室進行教學實踐反思與案例共享，變更體育老師動手實力強，動腦實力差的局面，掀起愛學習，會學習，學為做用的理念，要求每位工作成員能完成各類案列心得五篇以上，有兩篇以上發(fā)表在各級刊物上。爭取在年末能拿到“冰門球”的國家專利。

三、充分利用四年級教學質量檢測活動，讓體育老師駕馭所教學科的基本項目的及格、良好、優(yōu)秀的標準，從而使老師能有目的的教學和實踐，避開老師盲目不知所措，加強《體育與健康標準》的學習與解讀。能夠的《課標》的性質、理念熟識與駕馭。

四、冬季冰雪活動是本學期工作室的一個重要內容。提前布局，提前謀略，讓體育老師在冰雪課堂中找尋閱歷，理解內涵，提高滑冰滑雪的基本實力。

五、爭取參加省級科研課題的探討與參加。

體育工作室工作安排2

一、指導思想

以xx市二中“名師工作室”實施看法為指導思想，以人的發(fā)展為本，堅持求真務實，理論聯(lián)系實際，把優(yōu)質教科研、教學法滲透與輻射到學校體育教學工作中，讓名師工作室成為青年老師成長的實踐基地，建設一支高素養(yǎng)的體育師資隊伍，推動我市體育教化教學工作的蓬勃發(fā)展，為促進青少年身心健康做出應有的貢獻。

二、工作目標

發(fā)揮好傳、幫、帶、促的作用，形成全市體育老師相互合作、相互溝通、相互學習的良好發(fā)展氛圍，使青年老師在良好的團隊環(huán)境中漸漸成長、成熟，成為最有力的中堅力氣，名師團力求做到“熱誠服務、專業(yè)引領、實踐探究、共同提升”。

三、工作思路

1、進一步研修《體育與健康課程標準》，更新與理解體育與健康課程的教化教學理念，樹立現(xiàn)代化的教化觀、價值觀，主動改進教化教學方法，提高教學質量。

2、主動開展各項教學探討活動，搭建相互學習、相互研討的教研平臺，探究特色教學風格、教學方法和教學技巧，共同提高體育教化教學的創(chuàng)新實力和藝術水平，20xx年底完成社團課題結題事項，出臺高水準的課題結題材料。

3、做好促進學生身心健康成長的教化工作，指導體育老師仔細貫徹陽光體育活動實施策略與方法。

4、以教學、訓練為立足點和動身點，以科研促教學，以科研帶訓練，結合教改新動向、新趨勢，潛心鉆研，主動探究，總結教化教學規(guī)律，提高體育老師的科研意識和探討實力。

5、以體育工作室為平臺，努力培育具有職業(yè)道德、專業(yè)學問和學術水平的名師。以名師榜樣力氣推動全市青年老師快速成長成才。

四、工作措施

1、充分依靠工作室顧問團成員較高的學術實力、權威性、影響力作用，提升工作室理論水平，探討實力以及實踐實力。

2、以活動為載體，以學員為中心，促進工作室成員自我發(fā)展，全面發(fā)展。堅持定期開展教學溝通活動，每次活動要做到成員齊全，主題明確，講究實效，記錄詳實。

3、堅持學習制度。以老師專業(yè)發(fā)展為本，始終把培育和引領老師的專業(yè)發(fā)展作為工作的動身點和落腳點，實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好工作室成員的專業(yè)素養(yǎng)，充分敬重工作室成員的特性和特長，實現(xiàn)成員間的差異化發(fā)展，開展讀書活動，堅持撰寫教化反思和論文，促進成員的全面發(fā)展。

4、主動研修課堂教學，更新教化理念。探討探討體育教化改革趨勢和前沿動態(tài)，參加指導新課程的改革與實施，切實抓好工作室成員的自身發(fā)展，要求工作室成員在新課程改革中發(fā)展自己，轉變教學方式，提高教學質量，堅持教學探討，始終以課堂教學為中心，大膽進行改革與創(chuàng)新，工作室每學期實行一次大型課堂教學觀摩活動，促進成員間的溝通研討，提高課堂效率。

5、建立工作室網(wǎng)頁。充分利用網(wǎng)絡溝通的平臺，開設工作室qq群、博客及成員個人博客，發(fā)表見解，呈現(xiàn)工作室成果。做到了教學開放、教學研討、資源共享，發(fā)揮輻射作用。

6、開展專題講座，組織研討活動，共同學習、共同研討，增加反思實力。

7、注意示范，領銜人引領，領先垂范，行動跟進，帶頭上公開課、示范課、研討課等，增加專業(yè)引領的實效性，促進全員共同發(fā)展，推動體育教化的不斷發(fā)展。

五、工作支配

1、組織召開名師工作室全體成員例會5次以上；

2、借助市幾所名校開放周活動組織學員聽課、研討活動；

3、組織名師工作室成員10堂以上教研公開課和教案研討溝通；

4、按工作室社團課題規(guī)劃內容，組織課題組成員完成安排步驟所涉，完成論文發(fā)表、參評等，收集整理課題相關文件材料，打算結題相關事宜。

5、組織開展集體小組備課活動探討xxxx年教化教學工作安排、教學進度；并作出小組安排。

6、組織指導名師工作室成員主動參與體育市、省級體育教學評優(yōu)活動，并爭取好的成果；

7、組織部分優(yōu)秀成員參與省、市骨干老師培訓；

8、組織工作室成員撰寫論文參與全國、省、市征文評比。

9、組織指導工作室成員確定探討方向，明確探討目標，并主動參加省市級課題申報。

10、學員年度總結與評優(yōu)活動。

體育工作室工作安排3

一、指導思想

依據(jù)《XX縣名師（學科）工作室建設和管理方法》文件精神要求，以專業(yè)引領、實踐探究、共同發(fā)展為宗旨，以XX縣小學體育業(yè)務指導為依托，以提高工作室成員的專業(yè)化技能水平為目標，以課堂教學為主要陣地，以教學科研為突破口，以團隊協(xié)作為活動方式，通過互動溝通，實現(xiàn)成果輻射推廣，推動我縣小學體育老師隊伍和教學水平的科學發(fā)展，均衡發(fā)展。

二、工作目標

在XX縣教化局名師工作室的領導下，以“名師工作室”活動為載體，通過專業(yè)引領，協(xié)作奮進，使工作室成員在職業(yè)道德、專業(yè)學問、教學實力與科研實力等方面的綜合素養(yǎng)有顯著提高，成為高素養(yǎng)、高水平，具有終身學習和創(chuàng)新實力的特色老師。充分發(fā)揮一名優(yōu)秀老師在課堂教學、課改試驗、課題探討等方面的'示范、引領和輻射作用，聚焦課堂教學改革與創(chuàng)新，努力探究具有區(qū)域性特色的途徑與方法，盡量把“名師工作室”建設成為小學體育老師的探討平臺、成長階梯、輻射中心。

三、工作任務

（一）建立制度，規(guī)范團隊管理

依據(jù)《XX縣名師（學科）工作室建設和管理方法》，結合本學期的實際，在教化局領導的指導下再次確定成員，建立一套符合體育名師工作室特點的制度，包括青年老師培育、定期召開工作室例會、主動開展溝通及研討會、幫助縣教化局開展教化教學和教科研活動、建立小學體育公眾號、成員分工協(xié)作、開設公開課、送教送陪活動、資料收集、考核評價、成果推廣等方面，從而規(guī)范工作室管理，保障工作室活動正常運行運行。

（二）加強學習，提高自身修養(yǎng)。

工作室將給工作室成員訂購專業(yè)書籍，如《體育教學》《中國學校體育》等，實行集中學習和分散自學相結合的形式，加強理論學習。將讀書與反思相結合，讀書與實踐相結合，學以致用；個人閱讀與集中學習相結合，共享讀書心得。主動撰寫具有肯定理論水平的教學探討論文或教學總結，促進體育學科教學的理論建設，爭取有一個課題探討，努力做專家型的名師。

（三）加強探討，提高業(yè)務水平，發(fā)揮輻射效應。

結合縣教化局的有關活動支配，工作室成員應主動主動參與，如老師教學技能競賽、示范課、研討課、評優(yōu)課、教學閱歷溝通或專題講座、課題探討、撰寫教學論文、優(yōu)秀課堂教學設計、精品課件、優(yōu)秀教學反思、優(yōu)秀教學案例及分析，充分利用資源，有效地提升成員的教學實力和水平。

（四）加強互動，發(fā)揮引領作用。

充分利用教研活動和體育名師工作室公眾號、XX縣小學體育教研“微信群”等與特邀指導、工作室成員面對面溝通、電話溝通和網(wǎng)絡對話，通過對教學和探討過程中疑點、難點、亮點的切磋，努力實現(xiàn)工作室資源和才智的共享。

（五）整合資源，搭建發(fā)展平臺。

1．發(fā)揮特邀指導的作用，主動主動地與區(qū)教研部門及學校聯(lián)系，爭取各級領導支持、幫助，整合資源，為工作室成員發(fā)展搭建平臺。

2．尋求合適的時機，實行“走出去、請進來”的方式，傾聽專家學者的授課和講座，為工作室成員答疑、解惑。

3．探討“體育名師工作室”公眾號的制作任務，充溢“體育名師工作室”公眾號內容、并不斷增大信息量，努力使之成為工作室工作動態(tài)發(fā)布、成果推廣和資源生成整合的平臺，最大限度地發(fā)揮團隊的輻射和溝通功能。

四、工作支配

工作室