部編人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 語(yǔ)文園地七 教案

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔語(yǔ)文園地語(yǔ)文園地教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)8教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)分辨形近字；展開(kāi)想象，能選擇幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)幾句話。中正確書(shū)寫(xiě)這樣的字。朗讀并積累關(guān)于讀書(shū)學(xué)習(xí)的名言。教學(xué)難點(diǎn)感受共讀的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 左上包圍和右上包圍的字。教學(xué)課時(shí)2教學(xué)課時(shí)課時(shí)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)8（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)分辨形近字；展開(kāi)想象，能選擇幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)幾句話。（重點(diǎn)）教學(xué)過(guò)程教具準(zhǔn)備小學(xué)課件資源教學(xué)過(guò)程教具準(zhǔn)備一導(dǎo)入新課一教師口述：今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)本單元“語(yǔ)文園地”的內(nèi)容。二學(xué)用結(jié)合二板塊一識(shí)字加油站板塊一出示課件：口+少=吵（chǎo） 月+半=胖（pàng）山+夕=歲（suì） 王+見(jiàn)=現(xiàn)（xiàn）飄-風(fēng)=票（piào） 校-木=交（jiāo）張-長(zhǎng)=弓（gōng） 甜-舌=甘（gān）引言：同學(xué)們已經(jīng)準(zhǔn)備了好多字卡，現(xiàn)在把你們的字寶寶們喊出來(lái)，我們和它們一起玩找朋友的游戲吧！讀一讀，找規(guī)律。（1）讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？本單元識(shí)字加油站的生字都是由熟字通過(guò)“加一加”或“減一減”的方法得來(lái)的。第一組是由兩個(gè)獨(dú)體字通過(guò)“加一加”組合成新字。第二組是通過(guò)“減一減”，由左邊的合體字減去一個(gè)部件得出右邊的新字。（2）同桌玩字寶寶找朋友的游戲。哪些字可以合在一起組成新字？哪些字可以拆分出新字？這些新的生字朋友你認(rèn)識(shí)嗎？同桌先動(dòng)手組合拆分，再互相認(rèn)讀生字。（3）指生匯報(bào)認(rèn)讀生字。吵、胖、歲、現(xiàn)、票、交、弓、甘。（4）齊讀這八個(gè)生字，開(kāi)火車(chē)讀。用部件組合和拆分構(gòu)字法學(xué)習(xí)生字，你還學(xué)會(huì)了哪些字？學(xué)生舉例：工＋力＝功片＋反＝版超－走＝召跳－足＝兆設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)字寶寶找朋友的游戲情境，讓學(xué)生互動(dòng)，自主合作學(xué)習(xí)，體會(huì)漢字的組字規(guī)律，運(yùn)用所學(xué)的識(shí)字方法，識(shí)記更多的生字。設(shè)計(jì)意圖練一練，學(xué)運(yùn)用。練漢字小魔術(shù)?？?又=（） 自+心=（）樹(shù)-木=（） 響-口=（）（1）想一想：這些字應(yīng)該怎樣組合？如“上下組合”“左右組合”等。（2）寫(xiě)一寫(xiě)：學(xué)生將自己所想到的字填入括號(hào)內(nèi)，小組交流。出示答案：嘆 息 對(duì)向我拓展，我積累。用這樣的方法我還積累了下面的漢字：加一加：門(mén)+耳=聞 哥+欠=歌減一減：李-子=木 思-田=心板塊二字詞句運(yùn)用板塊二導(dǎo)入激趣：剛才我們一起幫助字寶寶們找到了新朋友，字寶寶們可高興啦！它們還想和我們繼續(xù)做游戲呢，瞧，來(lái)了四對(duì)雙胞胎字寶寶，它們要尋找擁有“火眼金睛”的小朋友。到底是哪位小朋友呢？（一）辨別形近字。出示課件：比一比，填一填午牛 己已 刀力 人入中 經(jīng) 氣 水 自 片 出讀一讀，找規(guī)律。（1）明確要求：只有區(qū)別出每對(duì)雙胞胎字寶寶的音和形，并會(huì)準(zhǔn)確選擇字寶寶填空組詞的小朋友才稱(chēng)得上“火眼金睛”喲?。?）小朋友，比一比，你發(fā)現(xiàn)每組字有什么不同？我們?cè)谧x準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形的基礎(chǔ)上，會(huì)發(fā)現(xiàn)每組字的不同之處：每組的兩個(gè)字讀音不同、的“丨”上面出頭了。出示答案：午已力人牛己刀入練一練，學(xué)運(yùn)用。練選字填空。練千 干 古舌 見(jiàn)貝 瓜 爪萬(wàn) 代 再 西凈 頭 寶 子出示答案：千古見(jiàn)瓜干舌貝爪我拓展，我積累。小朋友，你還積累了哪些形近字呢？出示示例：無(wú)——天 幾——兒 主——王 嘗——常設(shè)計(jì)意圖學(xué)會(huì)正確應(yīng)用，使語(yǔ)文知識(shí)轉(zhuǎn)化成語(yǔ)文能力，實(shí)現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一。設(shè)計(jì)意圖（二）選擇詞語(yǔ)寫(xiě)句子。出示課件：從下面的詞語(yǔ)中選擇幾個(gè)，展開(kāi)想象說(shuō)幾句話?；ǘ湫β曣?yáng)光草地 告訴歌唱跑步喜歡讀一讀，找規(guī)律。（1）小朋友，我們應(yīng)該先怎樣做呢？說(shuō)話的時(shí)候我們可以先想一想我們?cè)谑裁磿r(shí)候用過(guò)這些詞語(yǔ)，或者在什么地方看到過(guò)這些詞語(yǔ)，再說(shuō)話，要把話說(shuō)完整，說(shuō)清楚（2）指名讀教材中呈現(xiàn)的八個(gè)詞語(yǔ)，其他同學(xué)閉上眼睛在頭腦中想象這些詞語(yǔ)所展現(xiàn)的畫(huà)面。（3）指名發(fā)言，其他同學(xué)傾聽(tīng)學(xué)習(xí)。出示示例：草地上盛開(kāi)著許多花朵。我們喜歡在草地上跑步、歌唱。草地上到處都有我們的笑聲。練一練，學(xué)運(yùn)用。練用上所給的詞語(yǔ)寫(xiě)句子。練小草 桃花 小朋友 植樹(shù)出示示例：春天到了，小草穿上了綠衣裳，桃花露出粉紅的笑臉。兩個(gè)小朋友到山上去植樹(shù)。三課堂小結(jié)三“識(shí)字加油站”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)要識(shí)記的生字可以通過(guò)“加一加，減一減”的方法變來(lái)。“字詞句運(yùn)用”引導(dǎo)學(xué)生在讀準(zhǔn)字音、認(rèn)準(zhǔn)字形的基礎(chǔ)上把生字填入田字格中，組成詞語(yǔ)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所給詞語(yǔ)寫(xiě)句子，學(xué)生要在展開(kāi)合理想象的基礎(chǔ)上把話說(shuō)清楚、說(shuō)完整，提高自己遣詞造句的能力。課時(shí)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)）朗讀并積累關(guān)于讀書(shū)學(xué)習(xí)的名言。（難點(diǎn)）（難點(diǎn)）教具準(zhǔn)備小學(xué)課件資源教具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師口述：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)本單元“語(yǔ)文園地”的內(nèi)容。二學(xué)用結(jié)合二板塊三書(shū)寫(xiě)提示板塊三床床左左居居包包床床左左居居包包示范筆順：瞧！半包圍家族的字寶寶也來(lái)和小朋友們做游戲啦！老師在黑板上的田字格里示范寫(xiě)出四個(gè)生字：床、左、居、包。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察老師的書(shū)寫(xiě)順序。集體交流：在認(rèn)讀并觀察要寫(xiě)的這幾個(gè)字時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)字在結(jié)構(gòu)上的相同之處——都是半包圍結(jié)構(gòu)，“床、左、居”是左上包圍，“包”是右上包圍。小結(jié)筆順規(guī)則：左上包圍和右上包圍的字書(shū)寫(xiě)時(shí)都要“先外后內(nèi)”。除了注意筆順規(guī)則，還要觀察這三個(gè)左上包圍的字有什么其他的共同特點(diǎn)。這三個(gè)左上包圍的字的書(shū)寫(xiě)口訣是：外面撇長(zhǎng)里出框。學(xué)生邊描摹邊說(shuō)筆順規(guī)則，再描紅，最后練寫(xiě)。注意寫(xiě)字時(shí)要做到三個(gè)一：手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼睛離桌面一尺。利用投影儀展示作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)筆順和間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。床：先外后內(nèi)，點(diǎn)在豎中線上，廣字頭的橫不宜過(guò)長(zhǎng)，“木”的豎在豎中線上。居：先外后內(nèi)，尸字頭上部要小，撇要長(zhǎng)，“古”的第一橫伸在尸字頭外。包：先外后內(nèi)，撇從豎中線左側(cè)起筆，橫折鉤的起筆在撇的中間偏下部位，豎彎鉤的起筆對(duì)準(zhǔn)撇的尾部。外面撇長(zhǎng)里出框。設(shè)計(jì)意圖《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)第一學(xué)段的寫(xiě)字要求是：掌握漢字的基??筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。學(xué)生要初步感受漢字的形體美，努力養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣：寫(xiě)字姿勢(shì)正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。因此此課的教學(xué)過(guò)程中老師要設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生掌握左上包圍和右上包圍的字的筆順規(guī)則，要引導(dǎo)學(xué)生觀察這類(lèi)字的間架結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，感受到漢字的形體美，培養(yǎng)其觀察分析能力、舉一反三能力，并使其養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。板塊四日積月累板塊四出示課件：敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)?！墩撜Z(yǔ)》不知?jiǎng)t問(wèn)，不能則學(xué)?！盾髯印纷x書(shū)百遍，而義自見(jiàn)?！鲎x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！洳x一讀，找規(guī)律。（1）小朋友，讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？借助拼音把名言讀準(zhǔn)確，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些名言都是關(guān)于勸誡人讀書(shū)學(xué)習(xí)的名言。在朗讀時(shí)注意兩個(gè)字的讀音：“敏而好學(xué)”的“好（hà）”；“而義自見(jiàn)”的“見(jiàn)（n）”。（2）理解這些名言的意思。敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)：天資聰明而又好學(xué)的人，不以向地位比自己低、學(xué)識(shí)比自己差的人請(qǐng)教為恥?！昂谩?，讀“hào”，喜好。不知?jiǎng)t問(wèn)，不能則學(xué)：有不知道的就要虛心向他人請(qǐng)教，有不明白的就要深入學(xué)習(xí)?！耙?jiàn)“現(xiàn)顯現(xiàn)、明白。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路：要多讀書(shū)，多實(shí)踐。（3）在讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指名讀、同學(xué)推薦讀、師生合作讀，填空練寫(xiě)。（4）在熟讀的基礎(chǔ)上把這些名言背誦下來(lái)。設(shè)計(jì)意圖濃?的學(xué)習(xí)興趣可以使大腦和各種感官處于最活躍的狀態(tài)，將單調(diào)、乏味的名設(shè)計(jì)意圖言積累換成比賽游戲，可使學(xué)生自覺(jué)地集中注意力，全神貫注于學(xué)習(xí)活動(dòng)，由“厭學(xué)”到“愛(ài)。練一練，學(xué)運(yùn)用。練選擇填空。（填序號(hào)）練①不恥下問(wèn) ②不知?jiǎng)t問(wèn) ③讀書(shū)百遍 ④行萬(wàn)里路（1）讀萬(wàn)卷書(shū)， 。（2） ，不能則學(xué)。（3）敏而好學(xué)， 。（4） ，而義自見(jiàn)出示答案：（1）④（2）② （3）? （4）?我拓展，我積累。小朋友，你還積累了哪些名言？我還積累了一些關(guān)于讀書(shū)學(xué)習(xí)的名言：業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。 ——韓愈學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 ——孔子知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。 ——孔子三人行，必有我?guī)熝伞?——孔子板塊五和大人一起讀板塊五（原文見(jiàn)教材第100、101頁(yè)）《孫悟空打妖怪》。教師播放多媒體課件，讓學(xué)生初步理解兒歌的內(nèi)容。（1）請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)兒歌，并看看圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你們發(fā)現(xiàn)了什么。（2）跟著老師念一念，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生在跟念時(shí)，教師加重末尾一字的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“咚、空”等字押韻的規(guī)律。教師引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀兒歌，從中體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂(lè)情緒。教師通過(guò)打擊樂(lè)節(jié)奏來(lái)逐步提高念兒歌的速度，增加兒歌的趣味性和難度。學(xué)生一邊有節(jié)奏地敲擊樂(lè)器，一邊流利、愉快地念兒歌。教師鼓勵(lì)學(xué)生用不同的表情、動(dòng)作表現(xiàn)其對(duì)兒歌中正面人物與反面人物的不同感情。（1）這首兒歌里你喜歡哪些人？不喜歡哪些人？說(shuō)說(shuō)你的理由。（2）請(qǐng)同學(xué)們一邊讀兒歌一邊設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作，看誰(shuí)表演得最形象。（3）指生到前面表演。（4）教師打節(jié)奏，同學(xué)們一邊讀兒歌一邊用恰當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作表演。精品文檔精心整理PAGE28點(diǎn)典教案PAGE28點(diǎn)典教案六年級(jí)語(yǔ)文·下（R）精品文檔可編輯的精品文檔小朋友們，讀了兒歌，你們知道《孫悟空打妖怪》講了什么嗎？你們從中了解了哪些知識(shí)？?jī)焊柚v述了唐僧師徒取經(jīng)途中，遇到妖怪，除了孫悟空外，大家都沒(méi)分清人、妖，差點(diǎn)兒上當(dāng)?shù)墓适拢@個(gè)故事告誡人們對(duì)陌生人要提高警惕，防止上當(dāng)受騙。和大人一起讀這首兒歌，完成“我的互動(dòng)卡”。我的互動(dòng)卡閱讀用時(shí)（ ）分鐘和誰(shuí)一起讀爸爸（ ）媽媽?zhuān)?）其他家人（ ）閱讀方式大人讀給孩子聽(tīng)（ ） 孩子讀給大人聽(tīng)（ 大人和孩子一起讀（ ）我的提問(wèn)1妖婆騙了誰(shuí)？為什么？大人的解答騙了唐僧和八戒。我最喜歡孫悟空。因?yàn)樗绢I(lǐng)高強(qiáng)，是非分明，能看清老妖婆的真面目，最后還把老妖婆消滅了。設(shè)計(jì)意圖語(yǔ)文閱讀不能局限于課堂，要把學(xué)生的興趣延伸到課外，通過(guò)親子閱讀，進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。設(shè)計(jì)意圖三課堂小結(jié)三“書(shū)寫(xiě)提示”通過(guò)書(shū)寫(xiě)“床、左、居、包”4“先外后內(nèi)”的筆順規(guī)則?！叭辗e月累”呈現(xiàn)了有關(guān)讀書(shū)學(xué)習(xí)的幾則名言?！昂痛笕艘黄鹱x”編排的是一首精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔語(yǔ)文園地語(yǔ)文園地教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)用音序查字法查字典。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字，養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中勤查字典的習(xí)慣。借助拼音正確朗讀古詩(shī)《贈(zèng)汪倫》，大致了解古詩(shī)的意思，背誦古詩(shī)。力所能及的事。學(xué)會(huì)使用音序查字法查字典，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)古詩(shī)《贈(zèng)汪倫》，并了解詩(shī)歌大意。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)勞動(dòng)、關(guān)心長(zhǎng)輩的美好品質(zhì)。教學(xué)課時(shí)課時(shí)教學(xué)課時(shí)課時(shí)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)用音序查字法查字典。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字，養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中勤查字典的習(xí)慣。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)古詩(shī)《贈(zèng)汪倫》，并了解詩(shī)歌大意。（重點(diǎn)）教具準(zhǔn)備小學(xué)課件資源教具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一導(dǎo)入新課一教師口述：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地”的內(nèi)容。二學(xué)用結(jié)合二板塊一查字典板塊一出示課件：我們?cè)谧值渲性趺床榈健皬N”字呢？

從“漢語(yǔ)拼音音節(jié)索引”里面找到大寫(xiě)字母“C”。

找到“chu

翻到正文第××頁(yè)，找到“chu”，接下來(lái)就可以查到“廚”字了。讀一讀，找規(guī)律。根據(jù)教材提供的音序查字典的“三步法”，學(xué)習(xí)用音序查字法查字。熟記音序查字法口訣，養(yǎng)成獨(dú)立識(shí)字、勤查字典的習(xí)慣。（1）復(fù)習(xí)鞏固字母表，回顧大小寫(xiě)字母的讀音和字形。（2）指導(dǎo)學(xué)生快速翻閱字典正文頁(yè)碼的方法。（3）學(xué)習(xí)《音序查字法口訣》，掌握音序查字典的“三步法”。出示課件：出示課件：

yīnxùcházìfǎkǒujué音序查字法口訣yīnxùcházìyàojìláoxiānbǎshǒugèzìmǔzhǎozìmǔxiàmiànzhǎoyīnjiékànkantāzàidìjǐyè字母下面 找音節(jié)，看看它在第幾頁(yè)。用音序查字法從字典里找到下面的字，并組詞。生字大寫(xiě)字母音節(jié)頁(yè)碼組詞chí)Cchi59水池shǒu)piāo)jī)讀一讀：自由讀生字。運(yùn)用音序查字法查找到上面的生字，逐項(xiàng)填寫(xiě)。注意：使用商務(wù)印書(shū)館第12出示答案：生字大寫(xiě)字母音節(jié)頁(yè)碼組詞chí)Cchi59水池shǒu)Sshou450部首piāo)Ppiao377漂流jī)Jji207機(jī)會(huì)板塊二日積月累板塊二出示課件：

zèngwānglúntáng lǐbái[唐]李白lǐbái chéngzhōujiāngyùxíng hūwénànshàngtàgēshēng李白/乘 舟/將欲行，忽聞/岸上/踏歌聲。táohuā tánshuǐshēnqiānchǐ bùjíwānglúnsòngwǒqíng桃花/潭水/深千尺，不及/汪倫/送我情。學(xué)生自主借助拼音朗讀古詩(shī)，爭(zhēng)取讀正確字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏。通過(guò)教師范讀、伙伴互讀等方式進(jìn)行正音，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“贈(zèng)、汪、乘、行、聲、情”等后鼻音的字。小組交流，了解詩(shī)歌大意。預(yù)設(shè)：李白坐上小船剛剛要離開(kāi)，忽然聽(tīng)到岸上傳來(lái)告別的歌聲。即使桃花潭水有一千尺那么深，也不及汪倫送別我的一片情深。在熟讀的基礎(chǔ)上，嘗試背誦。三課堂小結(jié)三“查字典”板塊由查字典的三個(gè)步驟、音序查字法口訣和練習(xí)三個(gè)部分組成。教材編排上循中學(xué)習(xí)古詩(shī)《贈(zèng)汪倫》，整首詩(shī)標(biāo)注拼音，有助于學(xué)生借助拼音把古詩(shī)讀正確，教材還配有一幅李白和汪倫在岸邊告別的插圖，學(xué)習(xí)中可以借助插圖，大致了解這首古詩(shī)的意思，并知道這是一首送別詩(shī)。學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上可以熟讀并背誦。課時(shí)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)和大人一起讀《胖乎乎的小手》這篇文章，理解文章大意。（難點(diǎn)）鞏固學(xué)過(guò)的生字，體會(huì)蘭蘭熱愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心長(zhǎng)輩的美好品質(zhì)。（難點(diǎn)）教具準(zhǔn)備小學(xué)課件資源教具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一課前導(dǎo)入一教師口述：今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地”的內(nèi)容。二學(xué)用結(jié)合二板塊三和大人一起讀板塊三（原文見(jiàn)教材第41頁(yè)）閱讀提示預(yù)設(shè)：（1）在自己已有識(shí)字量的基礎(chǔ)上，試著讀通小短文。不認(rèn)識(shí)的字可以借助音序查字法查字典，或者和大人交流。（2）請(qǐng)同學(xué)們看著自己胖乎乎的小手，想一想自己的小手幫助家長(zhǎng)做過(guò)什么事。（1）爸爸說(shuō)：“這