2023年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)四年級小學(xué)四年級數(shù)學(xué)個(gè)人總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人2023

1/12023年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)四年級小學(xué)四年級數(shù)學(xué)個(gè)人總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人2023總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢？下面是我整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)四年級小學(xué)四年級數(shù)學(xué)個(gè)人總結(jié)篇一

剛接手這個(gè)班，我首先通過分析摸底，訪問相關(guān)的老師，大致掌握一些情況。針對學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不太好，后進(jìn)生面較大的現(xiàn)狀，在教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際水平和特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，寓教于樂，盡可能使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。做到了以下幾點(diǎn)：

①降低起點(diǎn)，設(shè)置小臺階、拉著學(xué)生慢慢往上爬。我把每節(jié)課的內(nèi)容分成幾個(gè)層次，由淺入深，步步深入，一道題拆成幾個(gè)小題，最后組合，使學(xué)生日有所學(xué)，學(xué)有所得，真正體會到成功的喜悅;

②查漏補(bǔ)缺，鋪路搭橋。新知識孕育在舊知識中，在學(xué)生基礎(chǔ)差的情況下，每節(jié)課安排一些復(fù)習(xí)舊知識的時(shí)間，這樣既有利于督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，又有利于基礎(chǔ)差的學(xué)生接受新知識，跟上新的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，只有認(rèn)真上好每一節(jié)課，才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中，我不僅注意學(xué)生知識的掌握情況，而且還十分注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，除了要求他們“學(xué)會”，更重要的是要讓他們自己“會學(xué)”。課堂上，對于那些腦子靈反應(yīng)快，好勝心強(qiáng)，愛動、貪玩、粗心，懂一點(diǎn)就聽不進(jìn)去，注意力很難集中的學(xué)生，上課時(shí)就對他們多提問，多盯著他們，把他們的注意力集中到“學(xué)習(xí)”這個(gè)焦點(diǎn)上來，讓每一個(gè)學(xué)生都能積極主動地參與教學(xué)活動，而不只是簡單的老師教，學(xué)生聽。總的來看，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性大大提高了，課堂氣氛變活躍了，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也得到了改善，分析問題的思路比較清晰，考慮問題也比以前全面、周到了。

作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢驗(yàn)，從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握情況和存在的問題。所以，對學(xué)生所做的每一次作業(yè)，我總會認(rèn)真批改，仔細(xì)分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行補(bǔ)漏。每次作業(yè)我都堅(jiān)持做到“學(xué)生做——老師改——老師講評——學(xué)生訂正——老師再改”。確保每一個(gè)知識環(huán)節(jié)，學(xué)生都能學(xué)好，學(xué)透。

所教的班級中有個(gè)別同學(xué)存在學(xué)習(xí)障礙，于是我經(jīng)常對他們進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)。通過課堂教學(xué)、檢測、作業(yè)反饋等，發(fā)現(xiàn)問題，充分利用空余時(shí)間為他們開“小灶”，作業(yè)錯(cuò)了，堅(jiān)持面批面改，促進(jìn)他們自我奮進(jìn)、同時(shí)，安排優(yōu)秀學(xué)生當(dāng)小老師，與基礎(chǔ)差的學(xué)生結(jié)對子，互幫互學(xué)，得到提高。一學(xué)期下來他們成績進(jìn)步不僅很明顯，而且在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。

在認(rèn)真搞好教學(xué)工作的同時(shí)，我還十分注意自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，認(rèn)真對待學(xué)校組織的活動和教研組活動，努力讓自己在活動中得到鍛煉、提高。

本學(xué)期工作做得也有不足之處，如對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，另外與學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò)不夠，缺乏教學(xué)合力。在今后的教學(xué)中我會不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴，我將揚(yáng)長避短，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)四年級小學(xué)四年級數(shù)學(xué)個(gè)人總結(jié)篇二

xx年，在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校堅(jiān)持“以人為本、質(zhì)量為本”的辦學(xué)思想，以“減負(fù)增效”，以“科學(xué)合理，安全可靠”為目標(biāo)，緊緊圍繞“科學(xué)合理、安全可靠、節(jié)約可控的四項(xiàng)教育原則”和“減負(fù)增效”工作重點(diǎn)，充分發(fā)揮教學(xué)的主動性和創(chuàng)造性，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的新提高。

為確保本學(xué)期的各項(xiàng)工作順利完成，我校根據(jù)《縣教育局關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范和強(qiáng)化校園環(huán)境的要求》和縣教育局下發(fā)的關(guān)于進(jìn)一步推行小學(xué)數(shù)學(xué)雙減負(fù)教學(xué)的通知，在全校師生員工的共同努力下，狠抓了“兩基”教學(xué)工作，圓滿的完成了本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。下面將我校本學(xué)期的校本教研工作情況總結(jié)如下：

1、校長作第一責(zé)任人的校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了職責(zé)、具體做了校本教研具體實(shí)施措施。成立了以校長為組長的校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確定每周三為教研課，并有詳細(xì)的教研計(jì)劃和活動記錄、教育教學(xué)情況、校本培訓(xùn)工作總結(jié)。每次教研活動都有領(lǐng)導(dǎo)小組成員參與，保證校本教研有專人負(fù)責(zé)，并做到有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)。

2、制定了《教師教學(xué)工作量化考核方案》、《學(xué)校教研獎(jiǎng)罰規(guī)定》、《學(xué)校校本教研工作量化考核細(xì)則》等一系列校本教研制度和制度，對教師的師德、教學(xué)、教科研、教研工作做出了具體的要求和檢驗(yàn)。

3、開展教師“三結(jié)合”教學(xué)競賽活動。

4）開展了“結(jié)合課例、結(jié)合課例”教學(xué)競賽活動。

5）開展了“學(xué)習(xí)新課程理念、以新課堂教學(xué)模式為研訓(xùn)”教師“三結(jié)合、三結(jié)合、三結(jié)合”的教學(xué)觀摩活動。

6）進(jìn)行了“結(jié)合課例、結(jié)合課例”教育教學(xué)案例大賽活動。

7、組織教師參加“新課程理念”、

“新課程理念”、

“新課程理論”及

“現(xiàn)代教育理論”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

8、開展教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

9）、開展校本教研活動。

10）、開展了校本教研“三結(jié)合”教學(xué)競賽活動。

11）、開展了以課例為平臺的教學(xué)研討活動

12）、組織了校本教研的校本教研活動。

13）、進(jìn)行了校本教研“三結(jié)合”教學(xué)競賽活動。

14）開展了以“教育教學(xué)質(zhì)量的提高”為主題的校園文化建設(shè)活動。

15）、開展了“新課程理念下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與案例教學(xué)”活動。

16）、組織教師參加了市教育局“新課程理念下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與案例教學(xué)”的競賽活動。

17、本學(xué)期，我們繼續(xù)加強(qiáng)了對教師的校本教研培訓(xùn)，并在校本教研的過程中，加大檢查力度。

18、本學(xué)期，我校組織了教師參加了“市、縣教研室組織的數(shù)學(xué)觀摩課”活動。

本學(xué)期，我校繼續(xù)深入開展了課題研究活動。本學(xué)期我們開展了教師的教科研課題《小學(xué)數(shù)學(xué)“四步式”教學(xué)法探索》，在這一課題上，我校數(shù)學(xué)教師撰寫了《小學(xué)數(shù)學(xué)“四步式”教學(xué)法探索》和《小學(xué)數(shù)學(xué)“四種學(xué)習(xí)方法”探索》，并撰寫了教學(xué)反思，教育教學(xué)文章獲縣二等獎(jiǎng)。本學(xué)期，我們還參加了省課題組的校本研訓(xùn)活動。

19、本學(xué)期，我校根據(jù)縣教育局要求，認(rèn)真開展了數(shù)學(xué)“四步式”教學(xué)法探索活動。

20）、組織了教師開展了課堂教學(xué)評比活動，并進(jìn)行了優(yōu)秀的教學(xué)案例評選。

21）、組織教師參與了“省“新課程”學(xué)科教學(xué)研討活動。

22）、組織教師進(jìn)行了新教材的編寫及教師的培訓(xùn)活動。

23、本學(xué)期我校加強(qiáng)課堂教學(xué)的研討活動。通過聽課、評課等方式，對教師進(jìn)行教學(xué)理念的培訓(xùn)，提高教師教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。同時(shí)加大了教科研的力度，本學(xué)期我校組織了教師的課堂教學(xué)評比活動。通過評比活動，提高了教

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)四年級小學(xué)四年級數(shù)學(xué)個(gè)人總結(jié)篇三

本學(xué)期，我繼續(xù)承擔(dān)4年級1班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。班級有學(xué)生45名（本學(xué)期轉(zhuǎn)進(jìn)一名學(xué)生）。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的磨合工作，對孩子們平常的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣基本上有所掌握，也能結(jié)合班級學(xué)生的特點(diǎn)開展有針對性的教學(xué)工作。現(xiàn)小結(jié)如下：

精致的計(jì)劃是工作有成效的重要保證。學(xué)期初，我就認(rèn)真研讀教材，結(jié)合班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，細(xì)化教學(xué)內(nèi)容，精心安排好教學(xué)進(jìn)度，使得教學(xué)計(jì)劃有很強(qiáng)的操作性。

班級學(xué)生的學(xué)習(xí)成績差異較大，同時(shí)，相當(dāng)多的學(xué)生有著較嚴(yán)重的知識缺差。針對這一教學(xué)現(xiàn)實(shí)，我進(jìn)一步制定了各個(gè)單元的教學(xué)計(jì)劃，注意在各個(gè)單元的教學(xué)中，都安排了重點(diǎn)的訓(xùn)練內(nèi)容，厚實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。每單元結(jié)束，我還要回過來反思單元教學(xué)情況，進(jìn)一步完善新單元的教學(xué)計(jì)劃。精致的計(jì)劃，保證了學(xué)期各項(xiàng)教學(xué)工作順利進(jìn)行。

精致的計(jì)劃需要認(rèn)真的備課，認(rèn)真的上課和細(xì)致的反思來貫徹和落實(shí)。本學(xué)期，我嚴(yán)格遵照學(xué)校不備課不上課的要求，認(rèn)真的教材研讀，思考最優(yōu)的教學(xué)策略和教學(xué)組織，力求每一節(jié)課都能給學(xué)生以思考，讓學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，積累良好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)效課堂教學(xué)效益的最大化。

備課中，我注意反思，認(rèn)真梳理自己課堂教學(xué)流程，完善自己的課堂教學(xué)行為，不斷提高自己對課堂教學(xué)的把握程度。一學(xué)期來，我認(rèn)真反思，力求做到每課有反思，單元有小結(jié)。

孩子的學(xué)習(xí)，作業(yè)是一項(xiàng)重要的指標(biāo)。為響應(yīng)教育局推進(jìn)的減負(fù)理念和計(jì)劃，我認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真發(fā)掘每一節(jié)課的知識點(diǎn)，作業(yè)結(jié)合知識點(diǎn)循序遞進(jìn)，讓學(xué)生精練習(xí)，細(xì)思考，力求做一題，練一片，切實(shí)提高練習(xí)實(shí)效。

結(jié)合班級里還有相當(dāng)多的學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱的現(xiàn)實(shí)，我還注意精選學(xué)生之前學(xué)習(xí)的知識，每日精選試題一、兩道，通過抄寫或利用校訊通發(fā)布，引導(dǎo)學(xué)生開展有針對性的補(bǔ)缺補(bǔ)差，努力提高學(xué)習(xí)成績。

對于學(xué)生的練習(xí)，我能做到批閱及時(shí)，一半不過夜，結(jié)合學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，我都能認(rèn)真思考，找到學(xué)生思考的忙點(diǎn)，開展有效的指導(dǎo)。

小學(xué)階段的學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)尤其重要?？梢哉f孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)是關(guān)系到孩子未來發(fā)展的決定性因素。教學(xué)中，我注意從細(xì)節(jié)入手，從作業(yè)的格式，作業(yè)的書寫、作業(yè)的訂正以及書本的整潔等做嚴(yán)格要求，并且定期的開展檢查和指導(dǎo)。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)，我注意養(yǎng)成學(xué)生良好的分析和思考的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要各學(xué)科教師以及家長等的系統(tǒng)協(xié)調(diào)和配合。教育工作中，我注意和學(xué)生家長溝通，認(rèn)真就教育的細(xì)節(jié)與家長交流，提高家長的教育意識和技能。我還注意和班級的學(xué)科教師交流，綜合了解孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，開展分析，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)量的高效。

一學(xué)期，盡管班級中有些孩子的表現(xiàn)不盡如人意，但是，看到班上整體的學(xué)風(fēng)在好轉(zhuǎn)，相當(dāng)多的孩子在進(jìn)步，我甚是欣慰！

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)四年級小學(xué)四年級數(shù)學(xué)個(gè)人總結(jié)篇四

匆匆的一學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計(jì)劃、有組織地開展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

這學(xué)期我擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授知識，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，和他們一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題。說實(shí)在的，四年級數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度大多了，有些難題教師也需要認(rèn)真想一想，讓學(xué)生會做那就更難。比如：用5個(gè)數(shù)字組成三位數(shù)乘兩位數(shù)，什么時(shí)候積最大，什么情況下積最小。如何用長方形紙折出75的角等。如果教師課前不很好的研究，教學(xué)中很難讓學(xué)生明白。

1、注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識。

2、注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學(xué)生主動獲取知識、重組應(yīng)用，從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時(shí)性，經(jīng)常當(dāng)面批改，個(gè)別輔導(dǎo)。

3、注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解答文字題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。

4、注重與學(xué)生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績，獲得成功時(shí)，要給以祝賀和鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時(shí)，要給以安慰和支持。并鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地說出自己的想法。

由于班額過大，學(xué)生間存在很大的個(gè)體差異，因此教學(xué)中，教師調(diào)控教學(xué)內(nèi)容時(shí)必須在知識的深度和廣度上分層次教學(xué)，盡可能地采用多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略；在教學(xué)評價(jià)上要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，對不同程度、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求。針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時(shí)教學(xué)中，我采取書上的題學(xué)生做完后教師檢查到位，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣。

為了調(diào)動學(xué)生的積極性，我采用了爭做小小主考官的策略，讓能力強(qiáng)的學(xué)生先通過各項(xiàng)基本能力考核，當(dāng)上主考官，再指導(dǎo)他們考核選拔第二批、第三批主考官，既為教師減負(fù)，又培養(yǎng)學(xué)生的能力，既能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，又能讓不同程度的學(xué)生分次達(dá)到學(xué)習(xí)要求，效果比較明顯

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)四年級小學(xué)四年級數(shù)學(xué)個(gè)人總結(jié)篇五

四年級語文工作總結(jié)四年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié)(人教版

四年級下冊)一學(xué)期大教學(xué)工作結(jié)束了，回顧過去的工作，有得有失，為了今后更好的工作，特對本學(xué)期的教學(xué)工作做一下總結(jié)：

經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo)，四年級的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。沒有最好、只有更好，取其精華、棄其不足，總結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于將來，為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個(gè)新的臺階，為了每個(gè)學(xué)生的語文水平有一個(gè)大的進(jìn)步?，F(xiàn)將上學(xué)期的語文教學(xué)心得體會如下。

（一）實(shí)施新的教法，提高教學(xué)的實(shí)效性

第一、在識字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。識字和寫字同樣是中高年級語文教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則。在識字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗(yàn)和熟識的語言因素，教給兒童識字方法，鼓勵(lì)兒童用自己喜愛的方式去識字，做到四個(gè)有機(jī)結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機(jī)結(jié)合起來，力求識用結(jié)合；二是充分運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)勢，給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活經(jīng)驗(yàn)，多觀察，多想象，把識字和認(rèn)識事物有機(jī)結(jié)合起來；三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時(shí)反復(fù)運(yùn)用，把識字和聽說讀寫有機(jī)地結(jié)合起來；四是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好，把識字和寫字有機(jī)結(jié)合起；五是在識字過程中加強(qiáng)對已認(rèn)識的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作，防止回生，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。

第二，在口語交際中，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進(jìn)行口語交際，達(dá)到有話可說，有話愿說。

第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。人教社新教材以專題形式編排，每個(gè)單元，從導(dǎo)語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實(shí)踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時(shí)候安排什么內(nèi)容、布置兒童進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運(yùn)用什么方法施教，必須心中有數(shù)。避免"單打獨(dú)斗，各自為政，臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。

（二）、注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性

"新課標(biāo)"指出："培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。"我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素，適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透，達(dá)到"潤物細(xì)無聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育，做到"披文入情，以情悟文，情文結(jié)合"。

（三）培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學(xué)科性新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢，注重兒童語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重對兒童進(jìn)行語文基本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)；要努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和，開展一些具有實(shí)效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實(shí)踐活動，拓寬兒童的語文學(xué)習(xí)空間，增加兒童語文實(shí)踐的機(jī)會；努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，實(shí)施了啟發(fā)式、討論式教學(xué)；注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進(jìn)兒童可持續(xù)性發(fā)展

(四)、開展了豐富多彩的語文實(shí)踐活動。

教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。實(shí)踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

在上冊教材中內(nèi)容較多中有時(shí)為了趕進(jìn)度，識字教學(xué)不夠扎實(shí)，形成惡性循環(huán)。給以后的語文教學(xué)造成了很大的困難。部分學(xué)生家長配合不夠。部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高。對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。

1、要努力開發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。實(shí)踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。2、運(yùn)用多媒體，提高教學(xué)效率。教師要進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的熟練程度，發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用，使語文課上得更活潑更生動更形象。

內(nèi)容僅供參考

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)四年級小學(xué)四年級數(shù)學(xué)個(gè)人總結(jié)篇六

本學(xué)期我有幸成為數(shù)學(xué)教研大組中的一員，參加了教研活動后，我覺得教研大組就像一個(gè)大家庭，溫馨和諧。在各位老師的幫助下，我成功的開設(shè)了一節(jié)教研課《垂直與平行》。通過這節(jié)課的執(zhí)教和評議我受益匪淺。

本學(xué)期我執(zhí)教四年級的數(shù)學(xué)，學(xué)校教導(dǎo)處對我非常信任，責(zé)任促使我做好工作，無怨無悔的做好工作。期間灰心過，氣餒過，但更多的是鼓起勇氣向前進(jìn)，一個(gè)學(xué)期快過去了，很有必要小結(jié)一番。

1、改變對學(xué)生的評價(jià)方式。

傳統(tǒng)的評價(jià)方式是一份試卷、一個(gè)分?jǐn)?shù)、一份評語、對學(xué)生進(jìn)行定性定量評價(jià)，這顯然是不全面的;現(xiàn)在我在班級設(shè)立了“能說會道獎(jiǎng)”“合作獎(jiǎng)”“紀(jì)律獎(jiǎng)”“作業(yè)獎(jiǎng)”，試圖尋找到比較簡潔、操作性強(qiáng)、又能從多方面評價(jià)學(xué)生的方法，另外我還經(jīng)常與家長取得聯(lián)系。

2、不局限教材。

要靈活運(yùn)用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹亟M。

3、將童趣引入課堂。

由于學(xué)生小，難組織，如果將學(xué)生喜聞樂見的童話、故事、謎語、游戲引入課堂，將極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如現(xiàn)行教材有很多插圖，但他們是死的，不會說話的，如果教師上課時(shí)賦予它們以內(nèi)容，賦予它們以聲音，它們就能活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在學(xué)生面前，將引起學(xué)生的興趣，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

1、由于第一次教新教材，對舊有觀念沖擊大，我雖然參加了多次培訓(xùn)，看了好多課改書籍，理論上明白該怎樣做，但在實(shí)施中往往還會變樣。雖然思想開放，也大膽嘗試新的教法，但在課堂組織方面顯得束手無策，秩序較亂，學(xué)生在教師中一聲高于一聲，做什么的都有，再好的教學(xué)設(shè)計(jì)也無法實(shí)施。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)四年級小學(xué)四年級數(shù)學(xué)個(gè)人總結(jié)篇七

本學(xué)期，本人擔(dān)任小學(xué)四（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

首先，根據(jù)我所任教班級的實(shí)際情況，優(yōu)生少得可憐，中差生卻俯視皆是。不是有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對占相對多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。

應(yīng)該說任何學(xué)生都會同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，而看不到優(yōu)點(diǎn)，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛，我作為一個(gè)教育者，在對待中差生時(shí)應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。

厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。

由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。

其次，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。

課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

最后，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉促，同時(shí)發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高