2023年中職班主任工作總結(jié)格式范文（2篇）

第9頁共9頁2023?年中職班?主任工作?總結(jié)格式?范文班?主任的工?作是一件?非常繁瑣?，但卻是?很重要的?工作。班?主任工作?其實是一?門藝術(shù)，?一項技巧?;不僅是?教書，還?要育人;?不僅是老?師，還要?是朋友。?回顧這?這幾年的?班主任工?作，作如?下小結(jié)：?一、親?近學(xué)生愛?護學(xué)生展?現(xiàn)自我樹?立威信是?班主任工?作的基礎(chǔ)??！罢l?愛學(xué)生，?學(xué)生就會?愛他，只?有用愛才?能教育學(xué)?生。”我?認為班主?任要善于?接近學(xué)生?，體貼和?關(guān)心學(xué)生?，和他們?進行親密?的思想交?流，讓他?們真正感?受到老師?對他的親?近和"愛?"。這是?班主任順?利開展一?切工作的?基礎(chǔ)。所?以，我也?是這么做?的，經(jīng)常?一到下課?我就來到?班級，融?入學(xué)生當?中，與他?們聊天，?和他們交?流，在這?過程中，?我用眼睛?去觀察，?用耳朵去?傾聽，用?心去體會?，耐心、?細心、真?心、熱心?地干好各?項學(xué)生工?作。在與?學(xué)生的交?流過程中?，逐漸創(chuàng)?建了良好?的班風(fēng)、?學(xué)風(fēng);了?解班級及?班級學(xué)生?主要的優(yōu)?缺點并分?析其原因?所在，了?解學(xué)生家?長普遍的?文化層次?，找到亟?待糾正的?弱點;同?時還研究?學(xué)生的個?性特征(?包括能力?、氣質(zhì)、?性格、愛?好等)，?了解學(xué)生?個人的生?活環(huán)境等?，以便使?我更好地?對癥下藥?地教育每?一個學(xué)生??！疤?李不語，?下自成蹊?”，在我?的教育工?作中，我?一直堅信?這一點。?我要以自?己的人格?魅力來影?響我的學(xué)?生們。在?親近與研?究學(xué)生的?過程中，?我努力展?現(xiàn)自身的?文化素養(yǎng)?與道德情?操，使學(xué)?生對你"?既親近又?崇拜"，?既認定你?是值得信?賴的老師?，又把你?當作好朋?友，樹立?起班主任?崇高的威?信，使我?的教育取?得事半功?倍的效果?。二、?教書育人?德育先行?是班主任?工作的前?提和準則?。加強?學(xué)生的思?想道德品?質(zhì)修養(yǎng)是?我們的最?首要任務(wù)?.它直接?關(guān)系到學(xué)?生未來的?發(fā)展方向?，影響他?的一生，?因此，我?首先抓思?想教育.?1、新?生到校，?我要求學(xué)?生認真學(xué)?習(xí)校紀和?班規(guī)，從?小事著手?，不染頭?發(fā)，不戴?首飾???不因為成?績好而放?棄對其嚴?格要求。?2、公?平寬容地?對待每一?個學(xué)生，?不計較過?去。對后?進生，不?急不躁，?以一顆真?誠的心，?感化他們?，激勵他?們，安排?他們與好?學(xué)生一起?坐，互相?幫助，共?同進步.?3、圍?繞《中職?學(xué)生十不?準》制定?了較細的?班規(guī)，要?求學(xué)生自?覺遵守.?并且成立?五人小組?管理班務(wù)?，培養(yǎng)自?管能力.?學(xué)生基本?能遵守各?方面的紀?律，如午?睡紀律、?課間紀律?、和集會?紀律等。?4、開?學(xué)不久，?我就開始?家訪，主?要是電話?家訪。家?訪近__?__位同?學(xué)，密切?與家長聯(lián)?系，共同?管理學(xué)生?，注意其?發(fā)展的動?向，及時?提供幫助?，向良性?發(fā)展.?5、經(jīng)常?與學(xué)生談?話,了解?班中的發(fā)?展趨勢,?及時予以?調(diào)整.做?好學(xué)生的?思想工作?.6、?努力培養(yǎng)?班干部管?理能力,?多談心,?多討論,?放手讓他?們?nèi)ス芾?,增強個?人的獨立?能力和管?理能力.?三、組?織健全樂?觀向上班?干隊伍是?良好班風(fēng)?的保證?創(chuàng)建良好?的班風(fēng)，?很大程度?上是由班?干決定的?。班干對?班集體有?著"以點?帶面"和?"以面帶?面"的作?用，我稱?他們是"?班主任的?左右手。?"所以唯?有慎重地?選拔和培?養(yǎng)干部隊?伍，班主?任工作才?能逐漸從?繁重走向?簡單與輕?松。當?選的干部?應(yīng)具有較?強的號召?力和自我?管理能力?。班干部?隊伍的組?建不能僅?僅作為一?種形式存?在，班主?任必須精?心培養(yǎng)：?其一，要?大力表揚?干部優(yōu)點?，宣傳他?們的先進?事跡，幫?助班干部?樹立威信?;其二，?在鼓勵班?干部大膽?工作，指?點他們工?作方法的?同時，要?更嚴格要?求班干部?個人在知?識、能力?上取得更?大進步，?在紀律上?以身作則?，力求從?各方面給?全班起到?模范帶頭?作用，亦?即"以點?帶面";?其三，培?養(yǎng)班干部?團結(jié)協(xié)作?的精神，?要能夠通?過班干部?這個小集?體建立正?確、健全?的輿論，?帶動整個?班集體開?展批評與?自我批評?，形成集?體的組織?性、紀律?性和進取?心，亦即?“以面帶?面”。?除了選準?班干以外?，班級分?為五個組?，以自然?座位為準?，每組設(shè)?立一個組?長，由學(xué)?生推選，?組長全權(quán)?負責(zé)各組?的各項事?務(wù)。尤其?是早晨，?堅決杜絕?遲到現(xiàn)象?，保證班?級準時進?入早讀狀?態(tài)。在處?理遲到問?題時，由?各組組長?自行負責(zé)?。在學(xué)校?制度震懾?下，再加?上班級規(guī)?定的約束?和組長自?覺帶動，?各組表現(xiàn)?出空前的?團結(jié)和競?爭能力，?使各組無?論是衛(wèi)生?、出勤，?還是學(xué)習(xí)?熱情方面?都有了極?大的改善?。這恰恰?驗證了魏?書生的那?句話：“?學(xué)生可以?管學(xué)生的?，班主任?不要插手??！苯o學(xué)?生更大的?自由空間?，充分發(fā)?揮他們的?自律性，?他們真的?能給班主?任一個很?大的驚喜?。四、?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣是?學(xué)生成績?進步的關(guān)?鍵學(xué)生?的天職是?學(xué)習(xí)，因?此班主任?如何抓好?學(xué)生們的?學(xué)習(xí)才是?最重要，?也是最難?的。因此?，我對學(xué)?生提出了?“真聽、?多做、好?問、求精?”口號，?以此激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?熱情，鼓?勵他們既?能夠勤奮?好學(xué)又樂?于互相討?論精益求?精，從而?養(yǎng)成樂學(xué)?好問的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?并且還按?學(xué)科分層?次組建_?___個?學(xué)習(xí)小組?，努力營?造一種良?好的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣。對?于個別差?生還針對?性提出“?改變自己?什么時候?都不晚”?的口號，?以此激發(fā)?他們學(xué)習(xí)?的自信心?，并鼓勵?他們積極?參加特長?生的培訓(xùn)?，揚長避?短，發(fā)揮?自己優(yōu)勢?。目前有?____?個同學(xué)參?加了美術(shù)?特長生，?____?個同學(xué)參?加了體育?特長生。?各個學(xué)?科有各個?學(xué)科的特?點，它們?教學(xué)的方?法，學(xué)習(xí)?的方式各?不相同，?那么學(xué)習(xí)?這些學(xué)科?的習(xí)慣也?就不同，?我把它們?稱為特殊?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。就拿?英語學(xué)科?記單詞背?課文的習(xí)?慣來說，?這是學(xué)生?一項特殊?的但又非?常重要的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，因為英?語單詞和?句型的記?憶是任何?人替代不?了的。?所以，我?經(jīng)常提醒?督促學(xué)生?，如果學(xué)?生養(yǎng)成每?天利用“?邊角料”?的時間來?記記單詞?背背課文?，那么三?年下來，?英語就不?再是“狀?元之路”?的絆腳石?了。另外?學(xué)科老師?有哪些要?求，作為?班主任老?師也該了?解并配合?到位。在?和科任老?師長期相?處中，我?逐步知道?了各科老?師的具體?要求。各?科老師需?要什么，?有什么要?求，我盡?量做到心?中有數(shù)，?周末布置?，回家準?備，課前?檢查，慢?慢地學(xué)生?也養(yǎng)成了?習(xí)慣。在?班主任工?作實踐中?，還使我?認識到學(xué)?生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣應(yīng)逐?步內(nèi)化，?使之成為?穩(wěn)定的學(xué)?習(xí)品質(zhì)，?這需要一?個長期的?過程。?但只要教?師遵循學(xué)?生身心發(fā)?展規(guī)律，?高度重視?，從細微?入手，從?低年級開?始訓(xùn)練，?良好學(xué)習(xí)?習(xí)慣一定?能養(yǎng)成。?因此，每?一年的新?生入學(xué)，?我都把抓?良好學(xué)習(xí)?習(xí)慣的養(yǎng)?成，作為?班風(fēng)班貌?建設(shè)的一?個突破口?。我深感?一個具有?良好班風(fēng)?班貌的班?集體，一?定具有凝?聚力，吸?引力，一?定會給學(xué)?生提供一?個良好習(xí)?慣養(yǎng)成的?環(huán)境氛圍?。我就是?通過抓學(xué)?習(xí)習(xí)慣的?養(yǎng)成，使?我班的班?風(fēng)班貌得?了整體發(fā)?展，每位?學(xué)生的學(xué)?習(xí)能力也?得到了發(fā)?展。2由?此可知，?抓學(xué)習(xí)習(xí)?慣培養(yǎng)，?能促進班?風(fēng)班貌整?體發(fā)展。?我認為，?班主任善?于抓學(xué)習(xí)?習(xí)慣的培?養(yǎng)，有利?于與各科?教師形成?教育合力?，共同促?進學(xué)習(xí)良?好習(xí)慣的?養(yǎng)成，從?而也助于?班風(fēng)班貌?的整體發(fā)?展。2?023年?中職班主?任工作總?結(jié)格式范?文（二）?在我剛?踏上工作?崗位的這?個學(xué)年，?我接受了?一個全新?的班集體?，這之前?我是對班?主任工作?最多只能?談得上是?，只有理?論，而沒?有實踐的?一張白紙?。這是我?人生當中?第一次當?班主任，?這個班的?特點是：?(1)?學(xué)生活潑?、好動，?思維活躍?，情感豐?富容易被?調(diào)動。?(2)學(xué)?習(xí)主動性?強，學(xué)習(xí)?自覺性較?高。(?3)綜合?能力及素?質(zhì)有待提?高，因為?學(xué)生的家?庭環(huán)境影?響，所以?許多良好?的行為習(xí)?慣還沒有?形成。在?管理這個?班集體時?我常通過?許多活動?的方式調(diào)?動學(xué)生們?的學(xué)習(xí)自?覺性，提?高他們對?學(xué)校的熱?愛，培養(yǎng)?他們具有?良好的心?理及人格?品質(zhì)。?一、把學(xué)?生位置擺?正。書?上說：學(xué)?生是教育?的主體，?一點不錯?，學(xué)生好?比一個鐵?盒子，不?是要你去?一拳砸扁?它，而是?要你細細?地去找到?那把對號?的鑰匙，?去開啟他?們的心扉?。你先得?把學(xué)生研?究透，各?個年齡段?，各個層?次的學(xué)生?生理、心?理特點都?不一樣，?你要知道?他做些啥?、想些啥?，怎么讓?他接受你?的教導(dǎo)。?軍法有云?：知已知?彼，百戰(zhàn)?不殆。要?針對學(xué)生?的特點，?設(shè)身處地?的以他能?夠接受的?方式進行?啟發(fā)引導(dǎo)?。其實，?學(xué)生到學(xué)?校來，誰?都想成為?好學(xué)生，?他們對老?師充滿了?尊敬和依?賴。只不?過因為智?力的差異?和自制力?水平的不?同，導(dǎo)致?學(xué)生良莠?不齊，我?們就要區(qū)?別對待，?好比有的?人，他是?種田能手?，你非要?讓他去鉆?研高尖新?技術(shù)，怎?么可能呢?？不要高?尖新技術(shù)?沒研究成?，搞成個?心理不健?康就麻煩?了，所以?要因材施?教，教師?的心態(tài)要?放寬一些?，任意拔?高要求無?異于拔苗?助長，得?不償失。?學(xué)生小，?在嚴格要?求的同時?，盡量多?鼓勵他們?，多表揚?他們，這?就要求班?主任在批?評和表揚?的時候掌?握好火候?，并盡可?能多地讓?學(xué)生愛到?贊揚，讓?他們感受?到成功、?感受到學(xué)?習(xí)的樂趣?，形成良?性循環(huán)。?二、通?過多方面?的活動，?增強班級?凝聚力，?改變工作?方式方法?。本學(xué)?期我們學(xué)?校接受了?許多各種?各樣的活?動考驗，?通過形式?各樣的大?小活動不?僅發(fā)展了?學(xué)生全面?素質(zhì)，我?們老師也?獲得了鍛?煉機會。?有體現(xiàn)全?校學(xué)生精?神面貌的?“校運會?”;有促?進學(xué)生團?結(jié)的活動?“慶元旦?拔河比賽?”，在這?過程中，?師生都體?驗到了“?以校為榮?，以校為?家”的主?人翁精神?，加強了?校風(fēng)與班?風(fēng)的建設(shè)?。我們班?的學(xué)生個?性好動活?潑，思維?敏捷聰明?，但做早?操總是不?認真對待?，在六星?評比中這?方面也是?比較差。?盡管我嘗?試了許多?方法，如?安排學(xué)生?檢查督促?，大力表?揚表現(xiàn)好?的同學(xué)等?，但情況?仍不見有?大的好轉(zhuǎn)?，學(xué)生們?還是比較?懶散。在?各位領(lǐng)導(dǎo)?的幫助下?，我調(diào)整?了自己的?教育手段?：首先，?重視每次?活動的動?員工作，?通過抑揚?頓挫的聲?調(diào)，及慷?慨激昂的?情感去感?動學(xué)生，?牽動著學(xué)?生的情緒?。讓他們?覺得“不?做不行”?，有種“?欲罷不能?”的感覺?是我每次?動員工作?的目標，?雖然實際?與目標還?有距離，?但是我會?努力不斷?總結(jié)經(jīng)驗?朝目標挺?進!其次?，我給學(xué)?生的要求?盡可能做?到簡潔、?有力、明?確。然后?，在活動?過程中注?意落實。?嚴格檢查?學(xué)生是否?按要求做?到，并樹?立榜樣進?行大力表?揚。最后?，活動結(jié)?束及時進?行反饋，?肯定學(xué)生?做得好和?進步的地?方。同時?提出不足?及下次的?期望。如?此下來幾?次活動，?學(xué)生的精?神面貌有?了很大的?飛躍。我?掌握了這?種組織方?法后，經(jīng)?常變換著?對學(xué)生的?獎勵和激?勵手段，?變戲法似?地刺激著?學(xué)生，使?他們總有?動力驅(qū)使?自己在各?方面做得?更好。學(xué)?生在進步?，我也在?成長，相?信只要堅?持把自己?取得到所?收所獲不?斷積累下?來，吸取?失敗的教?訓(xùn)，學(xué)會?分析解決?問題，總?結(jié)做得好?的經(jīng)驗，?就能使自?己有更大?的收獲!?三、充?分利用表?揚這一工?具。雖?然為建設(shè)?這個班花?了不少心?思，特別?是在轉(zhuǎn)化?后進生的?過程中，?有一二個?紀律表現(xiàn)?的差生總?是我行我?素，效果?不太明顯?，學(xué)習(xí)動?機不強的?學(xué)生還沒?有能夠有?效地激發(fā)?他們的斗?志，還沒?能觸動他?們的靈魂?，給班級?學(xué)習(xí)風(fēng)氣?的好轉(zhuǎn)帶?來了較大?的阻力。?工作中要?更加注意?與年段和?學(xué)校配合?，借力使?力。主要?收獲是：?能讓大多?數(shù)學(xué)生快?樂的地度?過在學(xué)校?的每一天?，教書又?育人!每?天給學(xué)生?一些笑臉?!做到了?不在課堂?當著全班?同學(xué)的面?發(fā)怒!規(guī)?范學(xué)生行?為!掀起?學(xué)習(xí)的熱?潮，完善?自我形象?。在學(xué)習(xí)?中同學(xué)們?能互相幫?助。采取?多鼓勵少?批評的方?法，基本?上做好后?進生的轉(zhuǎn)?化工作我?的班主任?工作由于?經(jīng)驗的欠?缺，在許?多方面還?是存在著?不足。如?：班會課?與晚自習(xí)?沒有做好?充分地計?劃與準備?。除了學(xué)?校要求重?視的主題?班會以外?，我并沒?有下心思?去充分利?用好每個?星期的班?會時間。?所以學(xué)生?的精神面?貌不佳，?班風(fēng)還沒?能完全樹?立起來。?而通過思?考與后半?學(xué)期的實?踐，我發(fā)?現(xiàn)班會課?其實有很?多很多內(nèi)?容可講，?而更重要?的是能通?過這些活?動增強班?級凝聚力?，加強班?風(fēng)、校風(fēng)?的建設(shè)。?我們班的?班會通常?先由學(xué)生?自己總結(jié)?，然后是?我講近期?發(fā)現(xiàn)的問?題并以多?種形式進?行教育。?目前，我?們面對的?學(xué)生思想?比較復(fù)雜?，作為班?主任得時?時刻刻了