環(huán)境教育教案五篇

第第頁環(huán)境教育教案五篇

環(huán)境教育教案篇1

教學目的：

１、通過認識植物的改變，喚起同學對日益蒙受破壞的地球環(huán)境的清楚認識，從小樹立環(huán)保意識。

２、激發(fā)同學愛環(huán)境的情感，理解“愛護環(huán)境，人人有責”的深刻內(nèi)涵。能辨別什么樣的.行為是愛護環(huán)境，什么樣的行為是破壞環(huán)境。

３、讓同學從自我做起，愛惜環(huán)境，在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習慣，具備環(huán)保的意識。

教學重難點喚起同學對日益蒙受破壞的地球環(huán)境的清楚認識，從小樹立環(huán)保意識。

教學過程：

一、導入人類的生存，離不開空氣，離不開礦藏。離不開海洋，離不開江河。離不開山崗，離不開森林。離不開草原，離不開土地。環(huán)境是一切自然資源寶庫，是人類賴以生存和進展的基礎。

二、學習新課

1、學習《生活在線》同學自學課文爭論：你獲得什么知識？

小結2、學習《追根求源》依據(jù)課前收集的資料分小組爭論：楓葉為什么紅了？

小結3、自學《二十四節(jié)氣》

三、環(huán)保在行動

1、調(diào)查小麥、美化、玉米、大豆、白菜播種后時間、和收獲時間。

2、調(diào)查借助自然氣候應當干旱、霜凍等惡劣天氣的措施

3、考察一種作物的耕作時令并親自種植。

四、總結

環(huán)境教育教案篇2

節(jié)省用水，從我開始

一、教學目標：

1、培育同學利用圖書資料和現(xiàn)代信息技術查找資料，發(fā)覺問題和解決問題的技能。

2、認識水資源對我們的重要性，樹立一種生態(tài)環(huán)境危機感，使同學掌控一些環(huán)境科學知識。

3、能提出解決水污染問題的和關于節(jié)水方面的詳細切實可行的建議。

4、地球只有一個，愛護自然資源，人人有責?？墒牵S著人民生活水平的日益提高，在日常生活中糜費水、電的現(xiàn)象卻日趨嚴峻。因此在班隊活動中開展“節(jié)省用水，從我開始”的活動，一方面是為了使同學從小樹立環(huán)保意識，另一方面是想通過同學調(diào)動家長節(jié)省能源的積極性，從而使環(huán)?；顒訌膶W校走向家庭，從家庭走向社區(qū)，走向社會，形成人人關懷地球，愛惜地球的良好局面。

二、教學預備：

1、同學在家中觀測統(tǒng)計用水、用電狀況，想想怎樣才能節(jié)省一部分水、電，哪些地方糜費現(xiàn)象比較嚴峻，其它方面可以怎樣為環(huán)境愛護做出貢獻，并做出記錄(水表、電表各月走了多少)。

2、查找有關節(jié)水資料。

三、教學過程：

一、導入課題

1、環(huán)保天使提出問題：地球上的水

有人說，我們的地球應當叫水球。這是有肯定道理的，由于我們生活的這個星球有水，而且71%的表面積被水占著。在宇航員看來，地球是一個藍色的球，非常璀燦，太陽系家庭中獨一無二。地球擁有的水量特別巨大，總量為13.86億立方千米。其中，96.5%在海洋里；1.76%在冰川、凍土、雪蓋中，是固體狀態(tài)；1.7%在地下；余下的，分散在湖泊、江河、大氣和生物體中。因此可以說，從天空到地下，從陸地到海洋，處處都是水的世界。但地球上的水，盡管數(shù)量巨大，而能徑直被人們生產(chǎn)和生活利用的，卻少得可憐。首先，海水又咸又苦，不能飲用，不能澆地，也難以用于工業(yè)。其次，淡水只占總水量的2.6%左右，其中的絕大部分〔占99%〕，被凍結在遠離人類的南北兩極和凍土中，無法利用，只有不到1%的淡水，它們散布在湖泊里、江河中和地底下。與全世界總水體比較起來，淡水量真如滄海一粟。

水在自然環(huán)境和社會環(huán)境中，都是極為重要而活躍的因素。山清水秀，鳥語花香，風調(diào)雨順，五谷豐登，是人類追求憧憬的美境，也是人類勞動制造和愛惜的碩果。水在不停地運動，在人體里，在農(nóng)田，在工廠，使世界充斥生氣和活力，污物被水流帶走，稀釋了，化解了，又被大自然凈化了。但是，水多了，水少了，水臟了，也會造成極大的不和諧。江河橫溢，陸地行船；赤地千里，禾苗枯槁；水體腐臭，瘡痍滿目，都是我們不愿看到的，但是又總圍圍著我們，需要我們仔細地對待!

2、水體慘遭污染(看錄像)

進入江河湖海水體的污染物，超過水體自凈的技能，水質(zhì)漸漸變壞，就是通常所說的水體污染。污染物來自工業(yè)的廢水、農(nóng)藥、生活污水，以及各種固體和氣體廢棄物。每年有幾百億噸的污水排入自然水體，使得上萬億噸的水質(zhì)蒙受污染，全世界有1/10的河流受到污染。水體污染使原本不富余的淡水資源緊缺狀況雪上加霜。全世界有29億人喝不上潔凈的水。經(jīng)水傳染的疾病每年使1500萬人喪生，其中大部分是兒童。

3、我國的水環(huán)境問題

〔1〕水環(huán)境在惡化

我國水環(huán)境惡化的問題非常突出?！?〕江河湖泊等水體受到污染，經(jīng)檢測，受污染的河流長度約占一半，水質(zhì)為Ⅳ-Ⅴ級；淡水湖泊中度污染?！?〕北方河流斷流的現(xiàn)象加劇，特別是像黃河這樣的大河，也連續(xù)斷流，加重了淤積，排洪技能下降，居民飲水困難，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受損?！?〕大量超采地下水，使局部地區(qū)形成降落漏斗，造成地面下沉，沿海地區(qū)海水入侵。北京地區(qū)地面最大下沉達0.6米，天津城區(qū)最大下沉2.6米?！?〕水土流失治理緩慢，草原退化、沙漠化面積仍不斷擴展。

〔2〕城市嚴峻缺水

缺水已成為城市經(jīng)濟進展和人民生活改善的制約因素。在我國666個城市中，有400多個供水不足，每日缺水1600萬立方米，嚴峻缺水的城市有110個，每年因缺水影響工業(yè)產(chǎn)值就達到0多億元。

二、同學爭論：

1、在我們家中有哪些需要用水、用電的地方?

電：洗衣機、電扇、空調(diào)、冰箱、電視、微波爐、熱水器……

水：做飯、飲用、洗衣服、墩地、沖廁所、洗澡……

2、那么請同學們再想一想在我們用水、用電時有哪些糜費的觀象?

同學舉例：

①洗衣服時洗衣機用水量比用手洗費水多得多。

②刷碗時放著水籠頭一個碗一個碗地沖很費水。

③沖廁所很費水，而且沖完后水箱不嚴一滴一滴地往便池中流，日久天長就會糜費許多水了。

……

3、請做一道簡約的數(shù)學題

同學發(fā)言：同學們出這么多糜費水電的地方，對于一個家庭來說，糜費一些不算什么，可是請大家算一算，我國有13億人口，每人每天糜費1斤水，每天糜費多少?每月多少?每年又是多少?

(同學算好后匯報13億人每天糜費13億斤水，每月糜費390億斤，每年糜費4680億斤)

老師：多么驚心動魄的數(shù)字呀!地球資源再也不能任意糜費了，否那么，不久的將來，我們見到的'最末一滴水將是我們的眼淚!假如我們每個家庭每個月節(jié)省1噸水，我們?nèi)?0個家庭每年就能節(jié)省840噸水，日久天長，我們不同樣為愛護地球資源做出貢獻了嗎?請大家爭論一下，我們怎樣從身邊的小事做起，節(jié)省每一滴水呢?

三、師生共同爭論：我們應當如何節(jié)水？

分類

A、樹立惜水意識

長期以來，人們普遍認為水是“取之不盡，用之不竭”的，不知道疼惜，而糜費揮霍。當知道我國水資源人均量并在豐富，地區(qū)分布不勻稱，年內(nèi)改變莫測，年際差別很大，再加上污染，使水資源更加緊缺，自來水其實來之不易。節(jié)水要從疼惜水做起，堅固地樹立“節(jié)省水光榮，糜費水可恥”的信念，才能時時到處留意節(jié)水。

B、養(yǎng)成好習慣

據(jù)分析，家庭只要留意改掉不良的習慣，就能節(jié)水70%左右。與糜費水有關的習慣許多，比如：用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細廢物；為了接一杯涼水，而白白放掉很多水；先洗土豆、胡蘿卜后削皮，或沖洗之后再擇蔬菜；用水時的間斷〔開門接客人，接電話，轉變電視機頻道時〕，未關水龍頭；停水期間，忘卻關水龍頭；洗手、洗臉、刷牙時，讓水一貫流著；睡覺之前、出門之前，不檢查水龍頭；設備漏水，不實時修好。

C、用節(jié)水器具

家庭節(jié)水除了留意養(yǎng)成良好的用水習慣以外，采納節(jié)水器具很重要，也最有效。有的人寧可放任自流，也不愿更換節(jié)水器具，其實，這么多交水費長期下來是不合算的。節(jié)水器具種類繁多，有節(jié)水型水箱、節(jié)水龍頭、節(jié)水馬桶等。從原理來說，有機械式〔扳手、按鈕的〕和全自動〔電、磁感應和紅外線遙控〕兩類。

D、查漏塞流

在家中“滴水成河”并非開玩笑。要常常檢查家中自來水管路。防微杜漸，不要忽視水龍頭和水管節(jié)頭的漏水。發(fā)覺漏水，要實時請人或自己動手修理，堵塞流水。一時修不了的漏水，干脆隨時用總節(jié)門臨時掌握水流也好。管好水龍頭，把水龍頭的水門擰小一半，漏水流量自然也小了，同樣的時間里流失水量也減削一半。

E、洗澡節(jié)水

用噴頭洗淋?。骸?〕學會調(diào)整冷熱水比例?！?〕不要將噴頭的水自始至終地開著，更不應打開著。〔3〕盡可能先從頭到腳淋濕一下，就全身涂肥皂搓洗，最末一次沖洗潔凈。不要單獨洗頭、洗上身、洗下身和腳?！?〕洗澡要用心致志，抓緊時間，不要悠閑得意，或邊聊邊洗。更不要在浴室里和好伙伴大打水仗。要記?。簳r間就是水！〔5〕不要利用洗澡的機會“順便”洗衣服、鞋子。在澡盆洗澡，要留意：放水不要滿，1/3-1/4盆足夠用了。

F、廁所節(jié)水

〔1〕你假如覺得廁所的水箱過大，可以在水箱里豎放一塊磚頭或一只裝滿水的大可樂瓶，以減削每一次的沖水量。但須留意，磚頭或可樂瓶放得不要阻礙水箱部件的運動。〔2〕水箱漏水總是最多，進水止水橡皮不嚴，灌水不止，水滿以后就從溢流孔流走；出水口止水橡皮不嚴，就不停流走水，進水管不停地進水?！?〕用家庭廢水沖廁所，可以一水多用，節(jié)省清水?！?〕垃圾不論大小、粗細，都應從垃圾通道清除，而不要從廁所用水來沖。

G、一水多用

〔1〕洗臉水用后可以洗腳，然后沖廁所。〔2〕家中應預備一個收集廢水的大桶，它完全可以保證沖廁所需要的水量?！?〕淘米水、煮過面條的水，用來洗碗筷，去油又節(jié)水?！?〕養(yǎng)魚的水澆花，能促進花木生長。

H、洗餐具節(jié)水

家里洗餐具，最好先用紙把餐具上的油污擦去，再用熱水洗一遍，最末才用較多的溫水或冷水沖洗潔凈。

I、洗衣節(jié)水小竅門

〔1〕洗衣機洗少量衣服時，水位定得太高，衣服在高水里飄來飄去，相互之間缺少摩擦，反而洗不潔凈，還糜費水。〔2〕衣服太少不洗，等多了以后集中起來洗，也是省水的方法。〔3〕假如將漂洗的水留下來做下一批衣服洗滌水用，一次可以省下30-40升清水。

J、家庭用水記錄

俗話說，勤筆免思。假如每天定時〔早晨或晚間某一固定時刻〕把家中水表的讀數(shù)記錄下來，會有很多好處?！?〕每天、每月、一年的用水量，可以很簡單地查算出來，交水費也就不再是盲目的了。〔2〕由于用水狀況已記錄在案，所以有沒有糜費，就可以看出來，節(jié)水該從何處下手也心中有數(shù)了?！?〕每天一記，舉手之勞，并不是很困難，但要數(shù)月或數(shù)年如一日，就是對恒心、毅力、耐煩、細心的一種不大不小的干擾考驗了?！?〕記住這本流水賬，可以看出用水量的改變。這種改變和氣溫、陰睛、干濕等因素什么關系？和家庭生活水平改變〔買電風扇、電冰箱、空調(diào)機，飲食習慣的轉變等〕有無關系？

K、不玩耗水的游戲

L、做節(jié)水宣揚員

節(jié)省用水，人人有責。只有大家都留意節(jié)水了，水荒才能遠離我們而去，生活才會安定和諧，環(huán)境才會精美舒適。我們青少年明白這些道理以后，不但要自己身體力行，還要做好宣揚工作，告知親朋好友，讓大家都來節(jié)水。這也是我們力所能及為社會做貢獻啊。

四、小組代表發(fā)言

略

五、教室

全班一起起草倡議書，向報社，使環(huán)保知識走向社會。

環(huán)境教育教案篇3

教學目標：

1.使同學了解什么是"過度包裝"。

2.使同學知道過度包裝對人類和社會帶來危害

3.使同學加強節(jié)省意識，轉變不合理的消費觀念

教學重點：了解什么是"過度包裝"。

教學難點：過度包裝對人類和社會帶來危害。

教學設計：

一、教學引入

當今和將來世界人類面臨資源匱乏、河流污染、空氣渾濁、垃圾成山等資源環(huán)境問題的威逼。其實，現(xiàn)實生活中，只要我們稍加留意對商品進行合理而適度的包裝，可以在運輸，貯存過程中避開商品受到損傷并便于消費者攜帶。但超出了愛護商品，美化商品的功能要求，會造成資源糜費和環(huán)境污染。

(板書課題：過度包裝糜費大)

二、學習新課

1.觀測生活中常見的商品，記錄它們的包裝有幾層，是否屬于過度包裝。

2.想一想，過度包裝會對人類和社會帶來哪些危害。

3.我們用計算來看一下過度包裝的危害，

生產(chǎn)8億件包裝盒耗費紙張多少萬噸?

需要砍伐直徑10厘米的大樹多少萬棵?

3.暢所欲言

分小組爭論，選擇一種我們?nèi)粘Ｉ钪虚L購買的商品，分析其包裝的合理性，并提出合理，環(huán)保的'包裝建議。

三、小結

我們要認識到過度包裝的危害，自覺杜絕過度包裝，為愛護環(huán)境獻出自己的一份能量。

環(huán)境教育教案篇4

教學目標：

1.使同學了解穿的衣服面料和生產(chǎn)過程。

2.使同學知道服裝的制作過程給環(huán)境帶來的影響。

3.使同學養(yǎng)成勤儉節(jié)省的好習慣。

教學重點：服裝的制作過程給環(huán)境帶來的影響

教學難點：養(yǎng)成勤儉節(jié)省的好習慣

教學設計：

一、教學引入

21世紀，流行著各式各樣舒適任意、色調(diào)斑斕的服裝，在服裝的大千世界里，服裝的面料五花八門，日新月異，教案《四班級上學期環(huán)境教育教案》。有純棉，純毛，純絲，純麻制品，有皮革裘皮制品，還有化纖，尼龍制品.

(板書課題：穿衣與環(huán)保)

二、學習新課

1、請同學們帶著以下的問題觀測：

你身上穿的衣服一般是用什么面料制成的?

你知道它是怎樣生產(chǎn)出來的嗎?

2、試著講解并描述一件棉質(zhì)衣服的生產(chǎn)過程。

師生共同談論溝通。

3、暢所欲言

化纖產(chǎn)品本身具有不可降解性，特別是合成纖維，其廢棄物回收成本高，燃燒后

污染空氣，廢棄后不易降解，會造成土質(zhì)惡化。

想一想：

化纖服裝的.制作過程個資源，環(huán)境帶來了哪些影響?

我們怎樣穿衣才是環(huán)保的?

三、小結

養(yǎng)成勤儉節(jié)省的好習慣，盡量少丟棄未穿舊的衣服。

妥當處理好舊衣服，捐贈或二次利用。

四、作業(yè)

隨著科學技術的進展，我們將來的衣服將是什么樣的?請你把想法寫一寫。

環(huán)境教育教案篇5

主題來源：

影響同學心理健康的因素包括生物因素和社會因素。社會因素中，環(huán)境對同學心理具有極大的影響作用。有段古文這樣寫道：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣?！边@短短數(shù)語，說明了四周環(huán)境對人的影響之大。由于學校是同學學習和生活的場所，同學每天大部分時間都是在學校的教室中度過的，所以教室環(huán)境的好壞能徑直影響一個人的心理，而從一個教室環(huán)境的布置反映出一個學校的整風光貌。教室布置在教學情境中，是一個非常重要的一環(huán)，它具有觀賞、教學及創(chuàng)作的功能，假設能發(fā)揮得當，更能激勵人心，鼓動、激勵同學之功用。

活動目的：

1、通過活動，讓同學了解教室里環(huán)境問題的種類，以及這些環(huán)境問題帶來的影響。

2、讓同學樹立環(huán)保意識，你身邊的小事做起。

3、通過各種活動，同學了解解決教室環(huán)境問題的方法，開展創(chuàng)建綠色教