2023年小學語文教育教學總結(jié)篇

2023年小學語文教育教學總結(jié)篇小學語文教化教學總結(jié)篇1

語文課是素養(yǎng)教化的基礎(chǔ)，一切素養(yǎng)教化都源于語文學習。因此，學生的語文水平如何，經(jīng)常是素養(yǎng)水平的體現(xiàn)。在中小學教化階段，從小學啟蒙到中學三年級，語文科貫徹始終，課時最多，位置突出。就學科性質(zhì)和教學目的來看，對落實素養(yǎng)教化有著“獨當其任的責任”和“分內(nèi)的責任”。教化學生正確理解和駕馭祖國語言文字，這是語文課素養(yǎng)教化的核心。語文又是工具，其它學科的學習，表達和溝通都離不開這個工具。怎樣駕馭語言這個工具？葉老說得好：“聽說讀寫宜并重”。即是讓學生具有聽、說、讀、寫的語文實力和良好的語文習慣。培育語文實力，當然是指學生具有口頭和書面語言的表達實力。培育良好習慣，是指學生在理解運用祖國語言時的讀、寫、聽、說的習慣。如一般話的習慣，字體工整的習慣，不動筆墨不讀書的習慣，珍惜時間、提高學習效率的習慣等等。這些習慣養(yǎng)成了，語文科的素養(yǎng)教化也就實現(xiàn)了。既然聽、說、寫都要靠語言，那么，中國語言要塑造“中國心”，就是說，要具有中國人的靈魂。比如：中華民族崇德重義的風尚，要強務(wù)實的人生看法，見賢思齊的志向人格，盡忠報國的愛國精神，禮儀之邦的倫理原則等，就是我們的民族精神。在學習祖國語言中，理應(yīng)接受、培育和發(fā)揚光大這種精神，使自己成為具有兩個文明素養(yǎng)的中國人。

（二）語文教化應(yīng)當是素養(yǎng)教化

語文學科具有工具性和思想性。無論從學科性質(zhì)還是從教學目的看，語文教化就應(yīng)當是素養(yǎng)教化，通過語文教學培育和提高學生的思想道德素養(yǎng)、語文素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、審美素養(yǎng)。甚至憑借教學內(nèi)容和教學過程，提高身體素養(yǎng)和其它素養(yǎng)。

撥開片面追求高分數(shù)、片面追求升學率的云霧，我們看到的語文教學原來面目就應(yīng)當是為全體學生打好思想道德和聽說讀寫的基礎(chǔ)，全面提高學生的素養(yǎng)。因此，在語文教學中進行素養(yǎng)教化是語文教化教學義不容辭的責任，也是語文教學的目標和應(yīng)做的全部工作。

（三）語文教化是提高全民族素養(yǎng)的一項奠基工程

１.語文教化為人們接受學校教化和社會教化供應(yīng)一種重要的工具和媒介。學會聽話，學會識字寫字，進而學會讀書作文，通過訓練逐步形成用祖國的語言文學來精確地理解和表達，這是接受教化的最基本的條件。

２.語文教化為人們相識世界、了解人生供應(yīng)了一個色調(diào)斑斕的空間?；A(chǔ)教化有一個很重要的任務(wù)，就是讓受教化者比較精確、比較全面地相識世界、了解人生。有眾多的課程當中有一門課程的內(nèi)容比較特別，那就是語文，語文所教授的材料跟其它學科很不一樣。一部語文教材幾乎可以說是青少年相識世界、了解人生的微型“小百科”。這對于充溢和完善中小學生的學問結(jié)構(gòu)，形成良好的素養(yǎng)關(guān)系極大。

３.語文教化為學生提高相識、豐富情感、激發(fā)思維供應(yīng)一個有血有肉的賃借物。語文學科指導深重閱讀的那些典范的語言作品，往往是作者對于自然、對于社會、對于人生的一些卓越見解和獨特感受的集中體現(xiàn)。學生讀這些作品，不便從“寫什么”方面增長了學問，而且從“怎么寫”這個方面獲得啟迪，逐步提高自己的相識水平，豐富自己情感內(nèi)涵，激活自己有創(chuàng)建性思維。

二、小語教學要落實素養(yǎng)教化

（一）轉(zhuǎn)變陳舊教化觀念，增加素養(yǎng)教化的意識轉(zhuǎn)變觀念是實施素養(yǎng)教化的關(guān)鍵。要充分相識應(yīng)試教化這樣一種異化了的教化現(xiàn)象所造成的惡劣后果———把考試的勝利等同于教化的勝利，成就了少數(shù)尖子生，丟掉了大多數(shù)學生；抓了智育，丟掉了其它，甚至以損害身心健康為代價。提出素養(yǎng)教化，其目有是使教化的本質(zhì)回來，提高素養(yǎng)教化，是力求實現(xiàn)教化發(fā)展人的功能，通過培育和提高學生的基本素養(yǎng)，以期為國家不斷地大量培育具有較高素養(yǎng)的人才。我們要以歷史的使命感和教化工作的責任感，去戰(zhàn)勝舊的教化觀念，堅決摒棄片面追求高分數(shù)的短視行為，不斷增加素養(yǎng)教化的意識。

（二）確立多元化教學目標

１.凸現(xiàn)德育功能，培育學生良好的思想道德素養(yǎng)。老師在向?qū)W生傳授學問、發(fā)展學生智能的同時，要充分地控掘語文教材中蘊含的德育因素，適時地有機地滲透思想道德教化，使學生從小漸漸樹立遠大的志向和堅決的信念，初步形成辯證唯物主義的世界觀和科學的人生觀。２.加強語言文字的訓練，切實提高學生的語文素養(yǎng)。語文課必需加強字、詞、名、篇和聽、說、讀、寫實力的訓練，把語文課真正上成語言文字訓練課，使學生通過努力學習，逐步提高理解和運用祖國語言文字實力，并能通過駕馭和運用語文這個工具去自我獲得信息，拓寬視野，進行思想溝通和社會交際，并為將來進入社會、服務(wù)社會打下良好基礎(chǔ)。３．加強審美教化、培育學生感受美、鑒賞美、創(chuàng)建美的.實力。

（三）實行開放性教學開放性小語教學有自己明顯的特征：１．語文教學從封閉的課堂教學中解脫出來，實行“三溝通”的原則，即課堂教學與課外讀寫活動溝通，課內(nèi)打好基礎(chǔ)，課外求發(fā)展；語文學科與其它學科溝通：語文教學與火熱的社會生活溝通。

２．實行“四維課程”?！八木S課程”指小學語文課由四個塊構(gòu)成：（１）語文的課堂教學；（２）語文愛好小組活動和愛好課；（３）語文的社會實踐應(yīng)用；（４）環(huán)境語文，包括學校環(huán)境、社會環(huán)境、家庭環(huán)境。這樣，構(gòu)成了開放性小學語文課程結(jié)構(gòu)。

３．以訓練為主。一是要突出實踐環(huán)節(jié)，讓學生參加學習過程。低年級突出在“讀寫中識字”；中年級“以讀為主———讀通、讀懂、讀熟、從讀到寫，在讀的基礎(chǔ)上落實重點訓練項目”，高年級增加自學份量———采勸四步教學：自學報告———探討深化———總結(jié)納———課外擴展”，強化實踐環(huán)節(jié)，培育自學實力。二是滲透學法指導。三是培育良好的學習習慣，這是訓練的歸宿。

（四）學生———現(xiàn)代化語文教學的主體

１．我們語文老師，必需從思想到感情上，敬重每一個學生，敬重每一個學生的特性。

２．要創(chuàng)建一種民主的、同等的、和諧的課堂氣氛。

３．在教學過程中，要留給學生時間和空間，讓學生有思索，發(fā)揮、表現(xiàn)以至于演示的機會。４．要恰當?shù)匾M競爭機制，培育和利用學生的競爭意識、參加意識，表現(xiàn)意識，強化語言訓練，提高教學的效率。

５．要主動引導學生參加教學的過程。要教給學習的方法，讓學生主動地、主動地學習，而不是讓老師牽著鼻子走。６．引導學生做學習主子。

引導學生做學習主子是九年義務(wù)教化教材編排意圖之一，是課堂教學的重要任務(wù)，也是學生搞好學習的首要條件。引導學生

做學習的主子，首先要緊密結(jié)合教學內(nèi)容，有機滲透愛國主義教化、志向前途教化、愛勞動愛人民有教化。通過這些教化幫助他們明確學習目的，促進他們形成正確的人生觀、價值觀、逐步樹立為祖國為人民而學習的運大理想，使他們產(chǎn)生劇烈的學習原動力。其次是要緊密結(jié)合教學

內(nèi)容。設(shè)置激趣激思、動手動口的問題，推動他們自己看書、查資料、探討、做試驗、視察、思索，主動地解決問題，老師適時對其引導、激勵、評價，使他們感受到學習勝利的喜悅。產(chǎn)生“只要自己仔細參加各種學習活動，就能勝利”的自我評價意識，增加他們學習的愛好和信念。這是老師有意把學生推向做學習主子的勝利通道。只要老師教學中能堅持正面教化為學生做學習的主子鋪路搭橋，就會逐步形成“要我學”為“我要學”的良好的學習看法，學生不會再感到學習是一種沉重的負擔，產(chǎn)生越來越帶勁的主動學習氛圍。

（五）減輕課業(yè)負擔

老師要從應(yīng)試教化的誤區(qū)中走出來，努力提高課堂教學質(zhì)量，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，使學生有更多的時間參與課外活動和體育熬煉，增加學生的體魄和體能。在教學中還應(yīng)留意培育學生良好的學習習慣，使學生的腦、眼、耳、口、手并用，在身心的整體活動中協(xié)調(diào)其身體器官的和諧發(fā)展，以利于學生身體素養(yǎng)的提高。

小學語文教化教學總結(jié)篇2

一、本學期期末考試已接近，各項工作將畫上句號。為了本學期語文教學更上一個新的臺階，為了每個學生的語文水平有一個大的進步?，F(xiàn)將上學期的語文教學心得體會如下。

語文學科教學工作

一、詳細工作

制定教學安排。

開學前依據(jù)新課程的要求，以及教材的編寫特點，結(jié)合本學生的實際狀況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學安排。教學安排根據(jù)學校的統(tǒng)一時間支配，合理設(shè)定了教學進度；依據(jù)本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的教學目標：培育學生的語言感受實力，形成較高的語言表達實力。學會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學安排使整個學期的語文教學在預定的支配下，有目的、有安排、有針對性地開展工作。

細心備課。

備課是一個必不行少、非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。每天我都花費大量的時間在備課上，認仔細真鉆研教材和教法，尤其是實行生本教化以來，在備課上，我仔細了解、分析學生的實際狀況，詳細問題詳細分析，盡量做到

因材施教。

針對學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

1、漢語拼音。利用早讀，教學生字時等一切可用的時間，進行復習、鞏固漢語拼音。

2、字詞記憶。從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

3、課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導。并多次組織朗讀課文、詩詞的競賽。

4、閱讀。從平常上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思索，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周支配一節(jié)閱讀課，特地進行閱讀訓練。

針對差生，我制定了一些詳細的安排和目標，對這部分學生進行有安排的輔導。我把這批同學分為三組。第一組是有實力提高，但平常懶的動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平；其次組是肯學，但由于實力不強成果不好的同學，對這些同學要適當引導，耐性教育，漸漸提高他們的成果，且多激勵，讓他們明白，只要肯努力，成果就肯定會提高；第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分同學我實行個別輔導的方法，降低教學要求，重點抓基礎(chǔ)學問。我信任，只要堅持輔導，他們確定有不同的進步。

為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，采納了一些特性化的方法。

1、每位學生都有一本日記，一是將所學課文，課外閱讀中看到的美麗詞句，喜愛的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。二是進行每天日記練寫。增加了學生語言和習作材料的積累。

2、每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進行自由作文。充分激發(fā)學生的寫作熱忱，發(fā)展學生的創(chuàng)作才能。

3、課前朗讀古詩詞。提高學生對古文化的感悟?qū)嵙?，并進行記憶積累。

三、所取成果。

在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了肯定的成果。

1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。

2、學生的語言綜合運用實力有所提高。

3、學生的語言積累有所增加。

4、學生朗讀水平有了顯著提高。

5、后進生的轉(zhuǎn)變很大，期末檢測中，只有一位后進生。

6、期末成果特別志向。達到了學校所定的目標，比以前也有所提高。

四、存在問題。

1、培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀緣由，開展較少，成效不大。

2、沒有能全面，多層次提高學生語文水平。

五、努力方向與措施

1、進一步加強理論學習，深化推動課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結(jié)。

2、是進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實學好基礎(chǔ)學問。

3、是教學中重視學習方法的指導，特殊是寫作方法的指導。在今后的教研活動中，進一步通過課題探討，通過專題指導引導老師重視對學生良好學習習慣的培育。

4、多與學生家長溝通，協(xié)作管好學生。

綜合實踐活動總結(jié)名稱：寫作提高

優(yōu)點：1、本學期嚴格比照安排，仔細備課，對學生習作的內(nèi)容上進行了豐富，如寫人、記事、狀物、想象類習作進行了分類練習，對學生習作的素材選擇和語言表達上進行了面批和指導，使學生的習作質(zhì)量大大提高，尤其是最終始終堅持的幾名同學，進步特別大，不管是什么類的習作，都能專心寫作，表達自己的真情實感。

不足：開學初的17名的同學，堅持到最終的只剩6名同學。說明習作仍是同學學習中難以克服的難題。凹凸年級同時授課，的確存在肯定困難。

存在問題：同學層次不同，因而習作水平相差很大，尤其是習作弱和習作強的同學兩級分化嚴峻，好同學不僅習作內(nèi)容質(zhì)量高，而且書寫相當美觀。弱同學不僅習作內(nèi)容不知所云，而且錯別字滿天飛。我想，對于這些學生來說，很難一下子提高習作水平的，因為他們基礎(chǔ)學問差，閱讀少，幾乎沒有生活積累。所以我認為參與這個班的同學應(yīng)當強項是習作，這樣才能有肯定的活動效果。

以下是下一所小學四年級語文教學的總結(jié)：在學期中，我仔細執(zhí)行學校教化教學工作安排，變更辦法，主動探究和改革教學。在過去的一個學期里，我仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、評課，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成了比較完整的學問結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，讓學生學有所成，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順當完成了教化教學任務(wù)?，F(xiàn)在我總結(jié)我這學期的教學工作如下：

1、貫徹新課程標準，仔細上好課。

（1）依據(jù)新課程標準和學生狀況備課。

仔細學習新課程標準和教材，明確新課程標準和教材的基本理念、基本概念、每一個字和每一個詞，了解教材的結(jié)構(gòu)、重點和難點。

（2）充分發(fā)揮學生的主體作用。

在課堂教學中，我們堅持以學生為主體，老師只起到組織指導、師生溝通互動的作用。關(guān)注全部學生，關(guān)注信息反饋，調(diào)動學生的主動性。為了保證新課程標準的實施，我們把課堂變成了一個有利于學生主動探究的數(shù)學學習環(huán)境。

2、主動做好課后輔導工作。

我可以主動做好輔導和幫助學生學習的工作，特殊是在后進生的轉(zhuǎn)化方面。我試著從對成果不佳者的友好和表揚起先。依據(jù)全部人都渴望被別人理解和敬重的心理，當我和成果不佳的人交談時，我對他們的境況和想法表達了深深的理解和敬重。

3、主動做好學習方法的指導工作

教學中最重要的學習是方法學習。我特別重視學習方法的指導。首先，我們強調(diào)上課仔細聽講，剛好鞏固學問，然后剛好復習、總結(jié)和反思。

4、留意學問點的實施、傳遞。

各單位的教學任務(wù)結(jié)束后，我進行了檢查，針對學生提出的問題，剛好解決。的確撞車的學生會得到具體的'個人指導，以便他們能夠駕馭和運用。由于各章的通過，這一時期學生的學習成果普遍提高。

5、拓展學問視野

語文教學必需重視積累和應(yīng)用，只有學生積累了肯定的學問才能應(yīng)用。為了拓展學生的學問視野，我開展了一系列漢語活動。

（1）找尋優(yōu)秀的段落。通過學生自主找尋優(yōu)秀的文章，學生可以在課后主動閱讀，這將增加學生的閱讀量，同時，學生確定會獲得許多東西。（2）收集好的單詞和句子。在不斷收集的過程中，學生的詞匯積累顯著增加。在這學期里，學生學習漢語的愛好有了很大的提高，這與漢語活動的正常發(fā)展密不行分。

在這學期的教學中，激發(fā)了學生的語文愛好，提高了語文基礎(chǔ)學問，加強了語文活動，為下學期的學習打下了基礎(chǔ)。今后，我將接著深化課堂改革，不斷改進教學方法，努力不斷提高教學質(zhì)量。

這學期來本人仔細執(zhí)行學校教化教學工作安排，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學。一個學期來，本人仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務(wù)。現(xiàn)對自己這一學期的教學工作總結(jié)如下：1、貫徹新課程標準，仔細上好課。⑴按新課程標準，依據(jù)學生的狀況備好課。

仔細鉆研新課程標準和教材，對新課程標準和教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點。⑵充分發(fā)揮學生的主體作用。

課堂教學中，堅持以學生為主體，老師只起組織和引導的作用，師生之間、學生之間交往互動。關(guān)注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的主動性。為保證新課程標準的落實，我們把課堂變成有利于學生主動探究的數(shù)學學習環(huán)境。

2、主動做好課后輔導工作。能主動做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善起先，從贊美著手，依據(jù)全部的人都渴望得到別人的理解和敬重的這一心理，我在和后進生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

3、主動做好學習方法的指導

教學最重要的學習莫過于方法的學習。我特別留意學習方法的指導，首先，我們強調(diào)上課用心聽講，剛好對學問進行鞏固，然后還要剛好復習、總結(jié)、反思。

4、注意學問點的落實、過關(guān)。

在每個單元的教學任務(wù)之后，我都進行檢測，針對學生從在的問題，剛好解決。對的確空難的學生進行細致的個別指導，使之駕馭，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學生的學習成果普遍有了提高。

5、拓展學問視野

語文教學必需重視積累運用，只有學生對學問有了肯定積累之后才能運用，為了拓展學生的學問視野，我開展了一系列的語文活動。（1）搜尋優(yōu)秀文段。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，使學生的閱讀量增加的同時，學生必定收獲了很多東西。（2）、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞積累有了明顯的增多。在這個學期中，學生們學習語文的愛好得到了極大的提高，這和常常開展語文活動是分不開的。在本學期的教學中，學生的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)學問得到了提高，語文活動得到了增加，為下學期的學習打下了基礎(chǔ)。今后我將接著深化課堂改革，不斷改進教學方法，爭取教學質(zhì)量得到不斷提高。

小學語文教化教學總結(jié)篇3

本學期，我校的語文遠程教化有條不紊地進行，主要工作分為以下幾點：

一、抓住機遇，主動開展工作

1、健全制度，規(guī)范管理

為了有效地利用遠程教化資源，我校建立健全了《遠程教化接收機房管理制度》、《遠程教化設(shè)備運用制度》、《遠程教化點設(shè)備運用記錄》等，這些制度都裝訂成冊，有些已裝框、上墻。并且為了保證制度的落實，為了提高設(shè)備運用率和運用效果，在《設(shè)備運用制度》中，我們明確規(guī)定：每位老師每學期至少收看“同步課堂”、“示范課”各10課時以上，下載學科優(yōu)秀教案10篇以上，閱讀網(wǎng)上其它節(jié)目10次以上，綜合利用網(wǎng)絡(luò)資源并結(jié)合學科特點制作CAI課件2課時并進行公開溝通，依據(jù)自己利用網(wǎng)絡(luò)資源狀況，寫優(yōu)秀論文或?qū)W習體會一篇，為了激勵老師主動利用網(wǎng)絡(luò)資源，我校還結(jié)合課堂質(zhì)量工程的實施，要求老師在上的三節(jié)達標課中，必需有一節(jié)課是多媒體課，并將運用狀況納入老師學期考核。

2、做好節(jié)目的接收、整理工作

每周星期一和星期二是遠程資源的接收時間，項目管理人員克服重重困難，精確剛好的做好資源的下載與整理工作，接收完畢立刻進行歸類整理，剛好地編寫書目，并于次日發(fā)送到各辦公室，以使老師能盡快地將資源應(yīng)用于教學中。接收的節(jié)目主要內(nèi)容有：學生學堂、教學資源、教化綜合、示范課等信息，并且對示范課、同步課堂等與課堂教學親密相關(guān)的節(jié)目進行了刻錄保存。編印學生學堂、教學資源、教化綜合、示范課、空中課堂等資源書目。同時，也對刻錄的光盤剛好編印書目，便利老師借用。

3、讓網(wǎng)絡(luò)資源進入課堂

李嘉誠先生一向深信“學問變更命運，人才確定一切”。為了不辜負了國家和李嘉誠先生的殷切期望，老師們以“提高課堂教學質(zhì)量，以提高學生素養(yǎng)”為目標，我校有許多老師主動組織學生收看《示范課》和《同步課堂》等節(jié)目，收效較好。為了能使網(wǎng)絡(luò)資源真正進入課堂，有針對性地組織學生收看“實時課堂”和“同步課堂”“示范課”等節(jié)目，激發(fā)學生的學習愛好。老師利用該項目資源主動性很高，通過一年度的努力，廣闊老師都使該項目資源進入了課堂，并且取得了很好的課堂實效。

二、努力耕耘，初見成效

本年度，學校特殊重視農(nóng)村遠程教化項目資源利用工作，建立完善了各種資料檔案，又投資近萬元更換了一臺刻錄機及空白光盤100多張，使該項目資源得到了充分的利用，師生在利用遠程教化項目資源上更加得心應(yīng)手，同時，為了彌補遠程教化網(wǎng)絡(luò)資源的不足，我校又定購了教學光盤，有力的支持了我校的教化教學工作，取得了很好的效果。

1、通過培訓及老師辛勤努力，廣闊老師都能嫻熟地應(yīng)用WORD進行文檔編輯，能在POWERPOINT中嫻熟地制作課件，運用EXCEL嫻熟地制作電子表格，能用電子表格的統(tǒng)計和自動計算功能統(tǒng)計計算各種數(shù)據(jù)，極大地提高了工作效率和數(shù)據(jù)的精確率，運用效果很好。

2、能下載相關(guān)的論文、優(yōu)秀教案、示范課、同步課堂及相關(guān)的教化教學信息。本年度每位老師至少收看“示范課、同步課堂”各10課時，嫻熟地下載相關(guān)的論文、優(yōu)秀教案及相關(guān)的教學資料10篇，閱讀網(wǎng)上節(jié)目10次，下載相關(guān)的教化教學信息及綜合資料各10篇，這不僅開闊了老師的視野、豐富了學問、增長了見識，而且汲取和借鑒了先進的教化教學閱歷，提高了自己的教學實力，真正發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)資源的教化作用。

3、本年度學校組織廣闊老師利用多功能教室及備課室，結(jié)合“課堂質(zhì)量工程”的實施，上好1節(jié)多媒體溝通課。通過此項活動的開展我們得出：

（1）現(xiàn)代教化技術(shù)在課堂教學中的運用是提高課堂教學質(zhì)量的一個重要組成部分，優(yōu)點在于其形象、詳細，學生留意力比較集中，能充分調(diào)動學生學習的主動性。張愛萍老師說，動畫設(shè)計很符合兒童的心理特征，使分他們上課時愛好盎然，留意力集中。如在學習《時、分、秒的相識》這一課時，我設(shè)計了《龜兔賽跑》這一動畫，看完后，學生們都說時針跑的慢，分針跑的快，而且知道了時間單位間的進率，學生基本駕馭了本節(jié)課的內(nèi)容，形象、生動。

（2）通過生動、多變的圖片展示，使學生的思維由詳細到抽象，對學問理解較簡單由感性相識到理性相識，能加深對學問的理解和記憶，使學生的'思維實力有了更深更廣袤的發(fā)展。六（1）班的陳陽同學說，老師將課文與課文的圖片一齊在大屏幕上“釋放”了出來，我們爭先恐后的回答問題，讓我們大飽眼福，比如《養(yǎng)花》一課，我們都沒有見過曇花的樣子，而老師卻用畫面讓我們看到了真正的曇花。我們自己親自畫了一幅畫，老師用投影機放了出來，我們也可以觀賞自己的畫了。上分數(shù)時，圖片可以隨意分開、組合，真是既直觀、又生動，便利極了，我們的學習再也沒有了枯燥、乏味、難以理解的感覺了。而且老師再也不用在黑板上寫來擦去的，使老師吃那么多的粉筆沫了。

（3）現(xiàn)代信息技術(shù)教化在課堂中的應(yīng)用，能充分調(diào)動起學生的主觀能動性，又由于老師的細心組織和引導，學生變被動為主動，因而使整個課堂教學氣氛感到活躍、開心，老師更加得心應(yīng)手。

（4）現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，為學困學生創(chuàng)設(shè)了良好的學習氛圍，使之主動參加教學活動，因而，使他們的各種實力得到提高。老師也普遍覺得教學過程輕松、自然、生動、好玩。

（5）合理、有效地利用現(xiàn)代信息技術(shù)教化，可以為教學節(jié)約肯定時間，為老師組織多形式、多層次的課堂練習創(chuàng)設(shè)條件，為完成教學任務(wù)打下基礎(chǔ)。

（6）遠程教化項目為新課程的順當實施，提高了資源保證。遠程教化資源包中的“教學資源”、“示范課”等內(nèi)容，幾乎每期一年級的老師都收看，他們還利用資源進行集體備課，收效較好。

三、存在的問題

雖然利用項目資源取得了肯定的成果，但還存在一些問題主要是：

1、有部分老師不能很好地利用該項目資源，不能使該項目資源發(fā)揮應(yīng)有的作用，有待進一步提高。

2、受客觀條件地限制，如硬件條件的相對潰泛、落后和陳舊，班額過大，影響了工作的主動開展，也影響了老師們運用現(xiàn)代信息技術(shù)熱忱和主動性，這種狀況還有待進一步解決。

總之，本學期我們在語文遠程教化方面取得了一些成果，但我們清晰的相識到，與其他學校比較，我校還有肯定的差距，所以應(yīng)當凝合我們?nèi)w語文老師的才智，勁往一處使，心往一處想，團結(jié)協(xié)作，主動進取，努力使我校的遠程教化項目工作再上新臺階。

小學語文教化教學總結(jié)篇4

時間飛逝，從事教化教學工作多年，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題需努力解決。謹記于下，權(quán)作閱歷教訓的總結(jié)。

一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教化新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲得學問與培育實力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習愛好。課堂上努力貫徹當前一些新的教化理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍，激勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構(gòu)建自主學習型課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲得學問。提高學生的實力。此外，注意激勵后進生，供應(yīng)更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生深厚的學習愛好。

二、科學設(shè)疑，民主提問

課堂提問是開展師生雙邊活動、培育學生思維實力，口頭表達實力的重要手段。但在詳細教學中，課堂提問簡單流于形式，出現(xiàn)諸多問題：如過于繁瑣，主次不分；過于空泛，不著邊際；過于晦澀，無從思索；過于含混，模糊不清要防止這些毛病，就必需做到：科學設(shè)疑，民主提問。

首先，課堂提問要有針對性。一是針對學生，學生是學習的主體，依據(jù)素養(yǎng)教化“讓學生全體發(fā)展，全面發(fā)展，特性發(fā)展，主動發(fā)展”的要求，老師的'提問要面對全班，不能只顧張三，不管李四；看中優(yōu)生，冷落差生。所以老師設(shè)計的問題要有梯度性，因材發(fā)問，因人而異。不過所謂的“高級題”也未必是差生的禁區(qū)，優(yōu)生的專利。課堂上的老師應(yīng)察言觀色，因勢利導，敏捷機動。二是針對教材，教材是學問的“源頭活水”，老師的設(shè)疑要分清主次，突出重點、難點。假如眉毛、胡子一把抓，滿篇問，必將造成教學的無序和隨意。這里，我們不妨借鑒一下葉圣陶先生的做法：“于學生所不易領(lǐng)悟處發(fā)問”。

三、通過多途徑培育學生各種實力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。

（一）運用多種途徑，培育學生良好的學習習慣。一年級是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評比一次，賜予星星嘉獎。一個月后評比語文學習主動分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培育學生的組織實力，又培育學生的朗讀實力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱忱高漲，自我組織領(lǐng)導實力都得到了熬煉。

（二）通過多種方法，培育學生愛閱讀課外書籍的良好習慣。我充分利用課前一分鐘，借助故事，讓學生邊聽邊記好詞好句。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，想象實力也有了比較明顯的提高。

（三）加強寫字指導，提高學生的寫字實力。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培育，課堂中留意提示，利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生仔細書寫。

四、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注意培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，賜予激勵，樹立后進生的信念，培育學生的學習愛好，促使每一位學生都有提高。五、開展了豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)系，將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，還帶領(lǐng)學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。創(chuàng)建性地運用教材。老師要依據(jù)當時、當?shù)睾蛯W生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教化資源，豐富語文教學的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學的渠道。

小學語文教化教學總結(jié)篇5

美國教化家杜威曾說過：“給孩子一個什么樣的教化，就意味著給孩子一個什么樣的生活！”教化工作非常神圣的職業(yè)，對多數(shù)的祖國的新一代的素養(yǎng)有著重要的影響。因此，老師應(yīng)當對如何有效的開展小學語文素養(yǎng)教化，提高小學語文水平做好深刻的總結(jié)工作，這有利于為將來的語文學習做好鋪墊，奠定堅實的基礎(chǔ)。我認為對于小學語文高質(zhì)量的教化教學應(yīng)當從下面四個方面思索：

一、總結(jié)教學策略，提高課堂教學效率

在傳統(tǒng)的教學中，老師的課堂教學沿用的是單調(diào)的灌輸式教學模式，這種方式?jīng)]有讓學生的思維得到更好的開發(fā)，同時學生的學習效率也不高。在新課改的背景下，這種腐朽的觀念被人們拋棄，老師們意識到，要想是學生在有限的課堂學習中是教學效益最大化，改變教學模式，使課堂變得多元化是一個重要的渠道。依據(jù)閱歷，總結(jié)起來有下面幾個詳細策略：

（一）營造輕松，活躍，和諧的課堂氣氛

良好的課堂氣氛是建立在師生、同學之間感情融洽，同等溝通之上的'，心理學家曾經(jīng)指出，在學生擁有主動的心情的時候能增加對學習的愛好，使思維變得更加靈敏。要想學生在上課時保持著主動的心情進行學習，最重要的因素就是保證課堂氣氛的活躍和輕松。嬉戲化語文教學是個值得提倡的教學模式，嬉戲本身就是具有活潑，主動的特點，在嬉戲教學起先乃至課堂結(jié)束學生都處于一種熱忱，歡快，愉悅的氛圍，能從學生的內(nèi)心挖掘?qū)φZ文的愛好，大大的提高學生在嬉戲參加過程中的主動性。

（二）培育語文愛好，引導自主學習

愛好是最好的老師，而小學是培育學生語文愛好的最佳階段，這個年齡階段的學生好動，能用不同的視角看世界，同時擁有劇烈的新奇心和探究精神。這個階段對學生進行愛好式教化在對子今后的成長中有著重要意義。當學生對某個科目感愛好了，就會產(chǎn)生深厚的學習欲望和劇烈的學習動力，形成自發(fā)的意識去主動學習它。西拉斯說過“學習要合乎自己的愛好，方可得”，而如何培育學生對語文的愛好呢？我認為可以從幾個方面入手。1，進行趣味課堂導入，使學生以一個良好的狀態(tài)投身于課堂學習。2，開展相關(guān)的語文活動，通過朗誦競賽，趣味嬉戲等活動，寓教于樂，激發(fā)學生學習語文的熱忱，培育語文愛好。3，與學生頻繁進行課堂互動，調(diào)動學習主動性。

（三）巧用課前導語，活躍課堂氣氛

高一時期學生對即將要接觸的新學問或多或少會感到新奇，但是在得知化學學問難度跨越太大之后對化學學習的主動性就會降低。這時適當?shù)倪\用一些導語會讓學生重燃學習的激情，以一種開心，主動的心情進入課堂。那么如何能奇妙的運用課前導語呢？這里總結(jié)了一些方法：1、設(shè)置懸念，引發(fā)學生新奇心2、承上啟下，通過對上堂課學問的溫習，再自然而然的過渡到本節(jié)課的學問點，能讓學生有個完整的學問結(jié)構(gòu)體系。3、利用多媒體呈現(xiàn)好玩的圖片和視頻。

二、思索老師在教學中的重要性，為老師教學實力進行定位

小學生的學習實力、心理發(fā)育、觀念形成都還處于較為初級的發(fā)展階段，老師的教學實力與學生的學習效果親密相關(guān)。要開展小學語文素養(yǎng)教化，促進小學生提高語文水平，對小學語文老師的教學實力要有肯定的要求。老師自身必需具備專業(yè)的學問水平與良好的行為修養(yǎng)。在素養(yǎng)教化中，著重對語文學習實力的培育，這就要求老師明確語文學問是學生發(fā)展的基礎(chǔ)，而不是語文教化的終極目的。小學語文教授的不僅是課本學問，還有品德層面的教學。所以，老師自身必需加強思想道德修養(yǎng)，以身作則，為學生傳遞榜樣的力氣。只有踏踏實實地學習教化、教學理論，不斷提高科學文化素養(yǎng)，仔細總結(jié)教學閱歷，才能真正成為一名優(yōu)秀、專業(yè)的老師，能夠在語文教學中有效地實施素養(yǎng)教化。

三、從學生角度動身，思索如何提高學生的綜合素養(yǎng)

在新課改下，課堂教學中老師作為主體的教學模式已經(jīng)不再出現(xiàn)了，現(xiàn)在，學生才是課堂學習的主角。語文是門語言類的學科，同時也是門基礎(chǔ)性的學科，在語文教學中，不光要教授學生基礎(chǔ)的語文學問，同時還要對學生情商的培育，使學生的綜合素養(yǎng)得到提高。在教學中應(yīng)當把留意力更多的放在學生身上，時刻關(guān)注學生的成果和心情的改變，保證學生的身心都得到健康的發(fā)展。優(yōu)化小學語文教化，從學生角度思索也是一個重要的方面。

（一）聯(lián)系生活實踐，培育學生實踐實力

語文學問起源于生活，最終還是要應(yīng)用于生活的，為了使學生能利用所學的學問，適應(yīng)時代的發(fā)展，適用于生活，在小學語文教學中加入生活的元素，對學生的實踐實力來說是個熬煉。在開展小學語文素養(yǎng)教化上，確立教學模式時，老師可以引導學生學會自主學習，使他們具備較強的實踐實力，做到像葉圣陶所說的那樣，“疑難能自決，是非能自辨，斗爭能自奮，高精能自探，終生受益”。在教授學生能夠讀懂、讀懂課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導學生反復推敲、分析其中的立意角度、寫作意圖以及表達方式、表現(xiàn)手法等，駕馭學習語文的方法，增加閱讀理解的實力，以此提高小學語文素養(yǎng)。

（二）涉獵課外學問，提升學生素養(yǎng)

語文是學習是靠一點點的學問，一次次的閱讀積累而形成的，僅僅滿意于課堂上老師布置的學習任務(wù)是遠遠不夠的，這只會讓學生對語文的視野局限于小范圍。所以，為了提高小學生的語文素養(yǎng)，應(yīng)當激勵學生主動主動地去找尋課外資源加大閱讀量。比如，學生可以多看《唐詩三百首》、《弟子規(guī)》等，在閱讀遇到困難時，可以借助老師和家長的指導。課外書籍能開拓學習語文的學問面，得到學問養(yǎng)分的滋潤。小學生通過自主地為自己打造課外語文“課堂”，能夠進一步感受語文魅力，加強語文素養(yǎng)，塑造語文人格，提高語文素養(yǎng)。

總結(jié)：

“一份耕耘，一份收獲”，要想學生得到高質(zhì)量的語文教學，那么，老師就應(yīng)當花費實踐和精力對教學工作進行總結(jié)，每一次反思都能得到新的啟發(fā)，每一次探討都會是一份收獲。優(yōu)化小學語文教化是當今教化教學的重點以及難點，語文對學生完善人格的塑造起著重要的作用，對于小學語文教化工作來說，對小學語文教化教學工作剛好做好總結(jié)工作，在過往的教學中，吸取閱歷，創(chuàng)新教學策略是特別有必要的。

參考文獻：

1，崔小鳳，《淺談?wù)Z文老師如何適應(yīng)新課程改革》，中學生導報，20xx年40期

2，常萌，《小學語文素養(yǎng)教化的再思索》，魅力中國，20xx年8期

小學語文教化教學總結(jié)篇6

時間不停地走著，我擔當一年級語文教學工作也快一年了。這段時間里，我在快速地成長著。一年級是整個小學階段的基礎(chǔ)，這個基礎(chǔ)打得好與壞將干脆影響到學生整個小學階段的語文學習愛好及成果。所以本學期的教學工作顯得尤為重要。為了總結(jié)自己工作中的得與失，進一步改進自己的方法，提高教學成果，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、主要工作和成果

在本年級各位老師的幫助指導下，在全體學生的共同努力下，我班學生的整體成果不斷提高。

這學期，我切實做好備課工作;仔細上好每一節(jié)課;作業(yè)的布置做到合理;抓好培優(yōu)補差工作，給了學困生以更多的關(guān)注，使教學有所成效。

對于學生則要求培育良好的學習習慣，抓好寫字訓練。在平常的教學工作中，我特殊留意對學生寫字的要求，在課上板書時給學生一個很好地示范，強調(diào)學生的握筆姿態(tài)及坐姿等。

二、班級管理

1、常規(guī)習慣，常抓不懈。

由于一年級學生的自覺性和自控力都比較差。于是，我常常利用班會、課前、課下等一切可以利用的時間對學生中出現(xiàn)的問題加以處理，剛好教化。給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。

2、詳細要求，指導到位。

比如掃地、擺桌子，我會親自給他們示范，學生通過視察、仿照很快便會學會。

3、留意培育小助手，調(diào)動學生學習主動性。

管好班級，養(yǎng)成良好的班風，只靠老師的力氣是不夠的。在學生中開展優(yōu)秀之星評比活動，激發(fā)了優(yōu)差生的學習信念，調(diào)動了后進生的學習主動性，可謂一箭雙雕。

三、存在不足與前進方向

1、班級發(fā)展不平衡，一年級的學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需提高。

2、教學以傳統(tǒng)方法為主，缺少創(chuàng)新意識。

在今后的教化教學中，我會更加努力仔細地探討教材，尋求更加適合學生的方法，充分重視學生動手動腦的訓練，使學生盡可能全面的發(fā)展。

教學工作雖然是一項既艱辛又幸苦的工作，但是我也從中體會到了無盡的樂趣。不管如何辛苦，我也要將一般而又平凡的教化教學工作做好。我會同孩子們一起努力，做得更好!

導語：時間毫不停息地走著，我擔當一年級班主任以及語文教學工作一個學年了，這一個學年的工作給了我許多磨練的機會，在這短暫而又特殊的.半年里，我也在快速地成長著，以下是我為大家整理的一年級上期語文教學工作。

在工作中，我不斷地反思著自己，努力使自己不愧對于老師這個神圣的職責。現(xiàn)總結(jié)自己本學年的教學工作如下：

我堅決落實學校的有關(guān)教化教學安排，嚴格執(zhí)行學校的各項教化教學和要求，仔細完成各項任務(wù)，為學生的終身學習奠定良好的基礎(chǔ)。

一、自身素養(yǎng)的提高

1、主動學習教化教學理論。

參與學校組織的切實有效的學習探討活動，用先進的教化理念支撐深化教化改革，變更傳統(tǒng)的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中教學注意以培育學生的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新實力為主，注意敬重學生的須要，培育學生的自學實力。同時，我也主動參與市區(qū)各級教研活動，外出聽衡陽市口語交際觀摩課，回來后剛好梳理、總結(jié)、溝通，并上了一堂教研課，參與區(qū)三優(yōu)聯(lián)評，向有閱歷的老師請教教學方法，努力提高自己的教學水平。

從中收益。

2、虛心請教。

利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一段時間，堅持聽主好聽語文組其他年級的課，以便盡快駕馭一年級新的教化教學方法，把握好課堂教學的重難點。自己遇到不夠明白的地方，虛心向組內(nèi)老師請教，對課堂教學、平常作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師探討，還跨學科聽課，跨階段聽課，豐富自己的教學閱歷。

3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。

充分利用各種資源，為自己上課做好打算。同時我常常上網(wǎng)找尋有關(guān)的教學資源，如課件、教案、教學實錄教學閱歷論文等，并閱讀教學方面的書籍，如：小學語文老師等，從而不斷為自己的教學水平充電。

二、詳細教學工作

1、打英雄語拼音學問的基礎(chǔ)，工作總結(jié)《一年級上期語文教學工作總結(jié)》。

一年級一冊的語文教學任務(wù)繁重，要求學生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。能精確地拼讀音節(jié)。能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。相識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學說一般話。并且相識常用漢字313個，其中116個要求會寫。這么大的學習量假如不講究科學合理的方法，而讓學生單調(diào)地讀，重復地寫，長此以往，學生將對拼讀、識字產(chǎn)生厭惡，后果不可思議。如何讓學生能把這看似枯燥的學問學得生動好玩，又能很好地駕馭，我常常向有閱歷的老師討教方法，向他們學習教學閱歷，以使自己能讓學生學得輕松，學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，通過學兒歌、順口溜、摘蘋果嬉戲等形式激發(fā)學生學習的愛好。發(fā)動學生家長與學生一起，利用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的愛好。

2、抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字，所謂字如其人，看字就能看出一個人。所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對學生寫字的要求。首先要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給學生批改作業(yè)等方面給學生作一個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面要求學生。特殊是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和健康。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注意學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上經(jīng)常提示學生留意做到三個一：一拳、一尺、一寸。

3、培育學生的朗讀。

我自己是很喜愛讀書的人，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明理解了課文。因此在平常的教學中，我特殊留意學生朗讀的指導。

首先，調(diào)動學生的主動性是最為重要的，在課堂上我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀等形式，在肯定程度上激發(fā)了學生讀書的愛好。其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量能引發(fā)學生打開想象的翅膀，讀出自己的感受來。第三，注意自己的示范性。由于一年級的學生仿照性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生做出很好的示范。第四，擴大課外閱讀，我開展日有所誦書香班級讀書活動，讓學生讀《日有所誦》，一同感受讀書的樂趣，使我的課堂豐富而生動。

4、做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質(zhì)量。

一個班級二十幾個孩子，智力和接受實力都各不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)切和愛惜，信任每個學生都能學到學問，讓他們在學習上有所進步。同時，與家長常常聯(lián)系，提高學生的學習鞏固率。

三、存在的問題與不足

1、雖然注意了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的教化教學工作中應(yīng)當多賜予指導，交給學生。

2、教學方法不夠新奇，對學生的吸引力不夠。這還須要我不斷努力，駕馭更多理論學問，注意實踐，多虛心請教別人。

3、老師駕馭教材的實力有待提高，面對課堂上學生不同的問題，要有肯定的應(yīng)變實力。這就要求我們在備課時，不僅要備教材，還要備學生，留意預設(shè)和生成。

4、留意對不同的學生要有不同的教學方法，實力或智力差的學生要求層次要適當?shù)亟档?，讓他們對學習產(chǎn)生愛好，削減壓力，縮小學生間的差異。

5、學生語言實力的培育：培育學生語言條理性，完整性，削減地方方言、口語。

通過一學期來的努力，我班學生在期中檢測中獲得了優(yōu)異的成果，28名學生參與檢測，90分以上人數(shù)17人，100分6人，這對一個學困生較多的班級來說已經(jīng)很不簡單了。希望他們在期末考試中再接再厲，取得更好的成果。

作為一名年輕老師，我也知道自身存在著很多不足，我會利用各種機會，不斷地充溢自己。下學期我將給學困生以更多的關(guān)注，在提高課堂效率上再下功夫，爭取得到更好的成果！

小學語文教化教學總結(jié)篇7

一.政治思想

自xx年xx月履行小學一級老師職務(wù)以來，我始終堅決不移地堅持四項基本原則，努力學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。酷愛祖國，酷愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，酷愛教化事業(yè)。仔細貫徹執(zhí)行黨的教化方針，主動參與政治學習。講政治、講正氣、講學習，聽從組織的工作支配，與同事團結(jié)協(xié)作，遵紀遵守法律、教書育人、為人師表，始終恪守“學高為師，身正為范”的原則。仔細學習新的教化理論，剛好更新教化理念，主動參與校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教化形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必需具有先進的教化觀念，才能適應(yīng)教化的發(fā)展，所以我不但注意集體的政治理論學習，還留意從書本中吸取養(yǎng)分，仔細學習、細致體會新形勢下怎樣做一名好老師。

二.教化教學及科研實力

自履現(xiàn)職以來，我擔當小學語文及班主任工作，工作中我始終以教學質(zhì)量為中心，為了上好課，我做了下面的工作：

1.課前打算：備好課。

2.仔細鉆研教材，對教材的基本思想、每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

3.了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預防措施。

4.組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的'課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學習的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

5.要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。小學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常常不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

6.酷愛學生，同等地對待每一個學生。

三、工作成果

我酷愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽擱工作的時間。并主動運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。一份耕耘，一份收獲，我的優(yōu)質(zhì)課多次獲獎，6月《魚游到了紙上》獲縣一等獎，8月《丑小鴨》獲省一等獎;論文多次獲獎，輔導的學生作文也多次獲獎;10月我再次被評為縣學科帶頭人。

“金無足赤，人無完人”，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣!篇1總結(jié)8

一年的教化教學工作已接近尾聲，在即將過去的一年里，我擔當六年級一班的班主任兼語文老師。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓，本人特就一年的工作總結(jié)如下：

一、注意政治思想學習，不斷提高個人的政治素養(yǎng)

我堅持四項基本原則，酷愛教化事業(yè)，具有高度的事業(yè)心和職責感，盡職盡責，學而不厭，誨人不倦，科學育人。我愛生如子，團結(jié)協(xié)作，聽從組織支配，潛心培育21世紀的新型人才。

二、組織紀律嚴謹，顧全大局

在工作上我聽從組織的工作支配。我擔當__年2)班的語文教學工作。從開學初我就不辭勞苦地組織一些基礎(chǔ)落后或?qū)W習懶散的后進生，開展針對性的輔導與溝通。時常是兩三小時一向在課室里忙，嗓子不停地在運作，一口水還顧不上喝。即使是女兒生病住院期間，我也協(xié)調(diào)好工作與照看孩子，做到不耽擱學生一節(jié)課程。經(jīng)過不斷的幫扶與激勵，之前一些成果出現(xiàn)紅燈的學生，如小婷、小斌、小維、小君、小浩、小波等均取得不同程度的突破。

三、兢兢業(yè)業(yè)，教書育人

教學教化的主體是孩子，我總認為嚴慈有度，贊揚總比指責好。因此在辛勤培育的同時，我常會以最飽滿的激情酷愛、贊許我的學生，讓他們在榮譽沖擊中持續(xù)主動心情，同時到達自我教化。如經(jīng)過不斷嘗試改善，我推行了切實有效的小組競爭互助模式，與個人常規(guī)加分升級制度，推行以來，效果顯著。

如針對學生寫字馬虎、出錯率高的問題，我冠以“大小書法家”的頭銜，標記在學生的作業(yè)本封面上，這個做法能夠說取得了革命性的突破，此刻全班學生基本上都克服了馬虎馬虎的毛病。又如在寫作方面，我冠以“大小作家”頭銜，并支配作品觀賞溝通時間;還經(jīng)常擠出時間，與學生筆交心，了解他們所想所憂，激勵他們用筆抒心;經(jīng)過一段時間的培訓，學生的寫作勁頭越來越足了;從之前艱澀的三言兩語到此刻精彩的洋洋灑灑。我另外利用“官銜制”，讓我的學生在管理其他同學或班級事務(wù)的同時到達自我約制，自我教化等。經(jīng)過了苦心的耕耘，反復的試驗，本班已逐步構(gòu)成了自理自律潛力較強、學習風氣較濃的班風。

在其他方面，我兼任科研組長工作，盡職盡責地幫助科組長開展了各種教研工作。其中我級組的羅老師本學期參與了與兄弟學校的溝通活動，獲得好評。另外我也代表了學校參與了區(qū)的演講競賽。

上述的只是一些本職工作側(cè)面，本人將會再接再厲，戒驕戒躁，本著工作宗旨，盡職盡責，不斷踏實求進。

小學語文教化教學總結(jié)篇8

歲月匆忙，花開花落，這已經(jīng)是我在觀峰學校任教的第四年，今年擔當六年級語文和科學，還有五六年級的英語教學。一學期來的工作給了我許多磨練的機會，我也在快速地成長著?；仡欉@一個學期，感慨萬千，雖勞碌卻充溢，有很多值得總結(jié)和反思的地方。接下來我從以下幾個方面來總結(jié)自己這個學期的工作。

一、教學方面

把學生教好，讓學生勝利，是每位老師最大的心愿、最高的榮譽。平常教學中，我做到了仔細備課、上課、剛好批改作業(yè)，講評作業(yè)、輔導學生。為了更好地在課堂陣地上發(fā)揮最大的功效，我努力學習，由于工作的繁瑣和驚慌，我自己掏錢買書，訂報刊雜志翻閱。通過學習不斷充溢自己，樹立新的教學觀念，實施可行的教學方案。

1、語文教學

僅僅兩年的畢業(yè)班語文教學經(jīng)驗，閱歷尚淺，我不敢有絲毫怠慢之心，尤其是在備課方面，平常仔細探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，特別留意學生的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓。如在教學《自然之道》這課時，假如照本宣科，學生只限于課文中幼龜如何防護天敵。我在導入中就向?qū)W生講解并描述了自然中看似平常卻包含自然規(guī)律的例子。學生靈感隨即被激發(fā)，在課后的拓展延長中也水到渠成明白了人和自然應(yīng)當和諧相處。

針對六年級學生之前頻繁更換老師，學生對語文的學習并不大感愛好，也沒有引起足夠的重視，學生書寫也較為潦草。開學初的磨合階段，我就在班級里貼了一張“語文之星”的名單，規(guī)定作業(yè)一百或考試優(yōu)分以上的學生就可以加星，五顆星以上就可以換各種獎品或免寫作業(yè)，這在學生當中掀起了一股學習熱潮，每個學生的主動大大地被調(diào)動了起來了，成了“追明星一族”。有次康仁杰卻對我說不要獎品。當時我有點驚愕，原來他是希望在名單加上紅星，而不是干脆要獎品，他說這是榮譽。學生的書寫漸漸有了很大的改觀，我就趁熱打鐵，在班上舉辦“書寫競賽”，張貼優(yōu)秀的作品。

為了激勵學生主動創(chuàng)作，我利用周末的時間，創(chuàng)辦了“魔法營周報”，從平常的習作中選擇出幾篇優(yōu)秀的習作，或者精彩的片段，編輯成周報的形式打印出來，在班級里傳閱。學生紛紛創(chuàng)作投稿，總是盼望著自己的作品能發(fā)表出來。雅雯在日記中寫道：當我看到自己寫的作文發(fā)表出來時，我更加有動力和信念寫好作文了。為學生細心制作了魔法卡，每張魔法卡的正面是名言警句，反面是精致的圖案。學生的創(chuàng)作熱忱又一次升溫，但美中不足的是投稿的常常只是那些優(yōu)秀的學生，為了更大推廣。我確定變主動為被動，培育他們的自學實力，教學生自己修改作文，相互修改作文。學生在評價他人的作文中不僅能取長補短，還能提高對作文的鑒賞實力。

一周堅持寫兩篇日記，每周都有規(guī)定主題進行積累素材，積累好句好段。同時日記也是我和學生進行溝通的一個很好平臺，許多學生情愿在日記中表達自己的真實想法。如朱輝平常因為書寫潦草字又寫得很小，多次被我指責都沒有多大改進，一次在日記中寫道自己很想把字寫好，但又氣自己不能寫好字，每次都讓老師悲觀。我借此機會寫道：告知你老師。還有一次鄧偉上課講話，屢次勸說不聽，后來才在日記中了解到他常常和同桌鬧沖突，其次天我不動聲色地幫他調(diào)了位置，果真上課仔細多了，也起先和同桌競爭學習，進步了不少。還在班級里舉辦“古詩大賽”，開展“讀書溝通會”“語文學問競賽”，。在其次次抽考中作文有了肯定程度的提高，篇幅基本能達到要求，結(jié)構(gòu)相對完整，條理清晰，中心較為明確，能適當引用美麗詞句。多激勵他們閱讀古典，世界名著，儲備更多的學問，從而提高閱讀水平，為今后的中學打好基礎(chǔ)。

2、英語教學

對于剛接觸的五六年級的英語教學，五年級的英語底子較薄，其中21個新生之前又很少接觸英語，有的甚至連26個字母也背誦不了，書寫潦草，學生對英語較不感愛好，缺少自信念。假如你想要航海，不要只是鞭笞船員去造船，而是要激發(fā)他們對漂亮海洋的無限渴望，我認為教化同樣如此！我確定從培育愛好入手。首先是每節(jié)課利用五分鐘左右的時候玩單詞嬉戲，從簡潔到困難，按部就班，幫助學生更有效地記憶單詞，寓教于樂。其次多激勵學生大膽地說，大膽地表演。一次教學中肖衍生被點到讀單詞，剛起先不敢讀，在我的激勵下他讀出了單詞，卻帶著明顯的家鄉(xiāng)腔調(diào)，全班不由得哄堂大笑，就在他低著頭的時候，我卻適時地表揚他膽子大，并講了瘋狂英語李陽的故事。此后肖衍生更愛讀英語了，學生仿佛也受到了鼓舞，讀單詞更帶勁了。組織多種形式的教學策略，有時課堂教學生演唱英語歌曲，有時制作一些小道具讓學生上臺表演；有時又來一次英語單詞競賽。在培育愛好的基礎(chǔ)上訓練學生對單詞的書寫，加強單詞認讀的實力。

六年級英語是在保持愛好的基礎(chǔ)上學習新學問，加大聽寫單詞的力度。針對兩個班的設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課做出總結(jié)，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。按學校的要求依據(jù)課標的要求，教學的重難點出試卷，考查學生的水平。

3、取得的成果

六年級語文三次考試平均分、、英語三次考試平均分、、

五年級英語三次考試平均分、、、兩個班英語成果都有了明顯的提高。

在這一學年的教學工作中，除了做好本職工作，對五年級的學生，重點在培育他們的學習愛好，端正學習看法，對優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，用簡潔的英語進行對話。對六年級的學生，增加英語語法學問的講解，能閱讀短篇英語故事。五年級的詩萍智涵在英語朗讀競賽中獲得三等獎，六年級張穎獲得一等獎、雅茹雅雯錦華獲得二等獎。五年級盈盈、丹萍、江濤等學生在元旦節(jié)目中也有不錯的英語歌表演。

二、常規(guī)工作

1、值日工作按時到崗，課間巡察，親密關(guān)注學生，剛好表揚學生的良好行為，指責和訂正學生的.壞習慣，幫助他們更好地養(yǎng)成良好的行為習慣。每次放學送學生過公路，午休時看管學生睡覺，其次天監(jiān)督學生就餐，珍惜糧食。最終客觀真實地寫好值日報告。晚自習坐班，輔導住宿的學生，

2、開學初幫助老師布置教室，在墻上繪畫涂鴉；當本學期的英語競賽、講故事競賽的主持人；幫助學校辦好本次的元旦聯(lián)歡會，幫忙組織元旦節(jié)目的環(huán)保時裝秀，自制和設(shè)計二十多套由報紙、光盤、環(huán)保做成的服裝，重在提倡環(huán)保節(jié)能，培育學生的環(huán)保意思。

三、但我平常工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多，如：

1、對學生的關(guān)注不夠，有時缺少對學生心聲的傾聽，專斷行事。

2、課堂教學管理的駕馭實力還有所欠缺，說話比較急，語速較快

3、教學方式有時是填鴨式滿堂灌，不能將更好的教學方法方式付諸實踐，對一些活動缺少的耐性，不能持之以恒實施究竟。

四、在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力，努力的方向：

1、對于課程改革環(huán)境下的老師，光有一桶水是不夠的，老師擁有自來水。在工作中，我深知學習的重要性，堅持學習教化理論，向書本學習、向身邊有閱歷的老師學習，不斷吸納先進的語文教學理論和方法，用科學的教化理論來充溢自己，指導教學。抓住一切機會仔細學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教化教學水平及教學管理水平。

2、加強學生守紀方面的教化，使學生不僅在課堂上集中留意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

3、在教學上下功夫，努力使班級學生的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。

4、接著帶好畢業(yè)班，一步一個腳印，仔細完成教學任務(wù)。

小學語文教化教學總結(jié)篇9

一個學期的教化教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決?，F(xiàn)對自己一學期的教學工作總結(jié)如下：

一、狠抓基礎(chǔ)學問和基本技能

由于我班大部分學生語文基礎(chǔ)較差，為了扎實學生的基礎(chǔ)學問和基本技能，我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的學問水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學生的基本技能和語文實力。

二、努力做好教學常規(guī)工作

我一向努力做好教學常規(guī)工作，常常向同行請教。課前能仔細備課，鉆研教材；上課遵循科學的教學程序，堅持運用一般話教學，板書工整，條理清楚。依據(jù)六年級的心理特點，激發(fā)學生學習的熱忱，創(chuàng)設(shè)學生學習的情境，分散學問的難點、突出學問重點，達到了優(yōu)化語文課堂教學的目的；同時在課堂教學中，面對全體學生，突出語文課的特點，注意讀中感悟，激勵學生大膽質(zhì)疑，擅長教給學生學習的方法；還留意減輕學生的學習負擔，精講精練，開展素養(yǎng)教化，向40分鐘要質(zhì)量。當然留意在傳授學問的同時加強學生的思想政治品

德教化。課后能仔細細致地批改作業(yè)。同時主動參與科組教研活動，每個學期均能對教學工作進行仔細的總結(jié)，吸取閱歷教訓。

三、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成果是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成果卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課用心聽講，剛好對學問進行鞏固，然后還要剛好復習。有人說，聰慧與否，在于是否思索。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導學生學會思索。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。

四、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

針對我們班差生較多的狀況，我狠抓差生，提中學等生，拔高優(yōu)秀生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關(guān)。既嚴格督促，又給與他們剛好的激勵，幫他們樹立學習的信念。端正學習看法。

五、突出章節(jié)過關(guān)。

本學期的教學內(nèi)容分為七個單元。在每個單元的`教學任務(wù)完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的學問點問題，剛好解決。對的確困難的學生進行耐性細致的個別教化，使之駕馭，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學生的學習成果普遍有了提高。

六、拓展學問視野

語文教學必需重視積累運用，只有學生對學問有了肯定積累之后才能運用。為了拓展學生的學問視野，我開展了一系列的語文活動。

如作文競賽、出手抄報等等。學生在活動中增長了學問，訓練了動腦、動口、動手的實力。在這個學期中，學生們學習語文的愛好不斷提高，這和常常開展語文活動是分不開的。

七、存在的問題

（1）詞語積累不夠。

（2）綜合實力薄弱。

（3）邏輯思維實力欠佳。

（4）書寫不規(guī)范。

八、今后的改進措施及詳細做法。

1、培育學生良好的書寫、檢查習慣。

2、培育學生良好的閱讀習慣。

3、誦讀古詩文，為人生奠基。

4、增加閱讀量，提高寫作實力。

5、教會學習方法，提高學習實力。

6、讓學生學好各門功課，主動參加到班級開展的各項活動中去。在今后的工作中，我要不斷地加強理論學習，不斷地改進教學方法，努力提高語文學科成果。

小學語文教化教學總結(jié)篇10

這學期來本人仔細執(zhí)行學校教化教學工作安排，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學。一個學期來，本人仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務(wù)。現(xiàn)對自己這一學期的教學工作總結(jié)如下：

一、主動參與教科研活動

每一名老師都會覺得自己有許多東西要學，教學工作上就更是如此了。只有不斷學習，自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)才能夠提高，才能夠適應(yīng)當今的教化教學改革的須要。因此，我主動參與學校的業(yè)務(wù)學習，不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。每周一的業(yè)務(wù)學習活動，我從沒請假。在學習時主動參加大家的探討，并能夠提出自己的看法，在學習中進步。在平常的工作中，我還主動向其他老師學習，努力使自己的教學工作做到完備。

我還主動開組內(nèi)研討課。在開課的過程中，發(fā)覺自己的不足，并做到剛好彌補，熬煉自己的同時，也獲得別人的指引與幫助?，F(xiàn)在是素養(yǎng)教化時代，要用全新的思想武裝自己的頭腦，不能只盤算學生的語文、數(shù)學、英語了，要讓學生全面發(fā)展才行。依據(jù)學校的規(guī)定，要讓學生上好每一門功課，包括藝體課。因此，學生的文化學問的薄弱和欠缺也無法抽出時間去彌補。

二、重視學習方法指導

優(yōu)生為什么常常有玩的時間，可成果卻不錯，這是為什么呢？我想：學習最重要的莫過于是學習方法的革命。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學法指導，學習效率將會大面積提高。首先，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學習方法，在班隊課中介紹給大家，其次，學生要做好課前預習，用心聽課，剛好作業(yè)，仔細復習，平常要學會思索找規(guī)律學習。最終臨睡前好好回顧當天所學，到禮拜天再重新溫固學問。老師只有常常督促，學生才能堅持，一旦學生養(yǎng)成了好的學習方法，這將終身受益。

三、進行歸類復習。

為使復習盡量做到全面、有條理。我按《語文課程》的要求，將學問進行了歸類，哪些學問主要屬于背誦、記憶，哪些學問主要指導練習等我都做了細致的支配。屬于背誦記憶的學問我主要支配在早自習背誦，并且布置為家庭作業(yè)抄寫強化記憶。對于指導練習的內(nèi)容主要在課堂上講解，對于這樣的學問我也不是平均安排時間及氣力，而是依據(jù)學問的難易程度及學生駕馭的狀況進行復習。對于復習題，我依據(jù)學生駕馭狀況細心設(shè)計，盡量做到典型、有效。在復習偏于實力方面的'題型時，我盡量激勵學生自己動腦思索，提高學生獨立分析問題和解決問題的實力，開啟學生思維，使學生的思維向廣度和深度發(fā)展。

四、注意在利用信息技術(shù)協(xié)助語文教學

借助多媒體課件及白板技術(shù)，發(fā)揮其形象性、直觀性、感染性等特點，創(chuàng)設(shè)與課文相關(guān)的特定情境，讓學生進入角色產(chǎn)生心情體驗，在領(lǐng)悟課文內(nèi)容的同時陶冶情操。如講授《賣火柴的小女孩》，我利用多媒體技術(shù)，插入《天鵝》一曲，創(chuàng)設(shè)一個哀痛的情景，帶學生進入小女孩的世界，感受小女孩的凄慘。

總之，在本學期的教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的嚴格要求自己，努力工作，揚長避短，爭做一名更為合格的老師。六年級其次學期是小學階段的最終一學期，也是小學生學習道路上一個重要的轉(zhuǎn)折點。為了使本屆小學生能順當完成小學階段學習任務(wù)，確保畢業(yè)考試的全面豐收，我向課堂四非常鐘要效率，努力把本學期的每項工作抓緊、抓嚴、抓實，取得了肯定的成效。

五、仔細上課，向課堂要質(zhì)量。

課堂是學生獲得學問與培育實力的主要陣地，語文又是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學科。這一學期，我在課堂教學中，努力體現(xiàn)教化新理念，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學效率。

（一）注意學生為主體，努力激發(fā)學生學習愛好。

為了上好每一節(jié)課，我仔細組織課堂教學，關(guān)注全體學生，以學生為主體，采納生動活潑的教學形式，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景，激發(fā)學生的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛。

（二）、培育主動探究習慣，發(fā)展求異思維實力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)驗、學問積累、相識實力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，我注意為學生穿針引線，奇妙點撥，以促進學生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)；注意因勢利導，讓學生對問題充分思索后，學生依據(jù)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。

（三）、堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀教學中重視抓住重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。

我總認為，語文老師培育孩子良好的閱讀習慣甚于課堂學問的傳授。教材學問的容量終歸是有限的，而課外閱讀所帶來的好處卻無法估量。所以，我總是想法設(shè)法讓孩子切身感受閱讀的好處，閱讀的歡樂。愛好閱讀的孩子總是我表揚的對象，在表揚中，把我認為的好書向?qū)W生舉薦，我所教班，大部分學生都變得愛看書，有些學生的閱讀量已經(jīng)遠超大綱的要求。

語文教學因為其學科的特別性，涉及的學問面很廣，也對老師提出了更高的要求，給學生一碗水，自己就要一桶水。因為工作量大，我感覺自己的閱讀還不夠，特殊是理論書籍，下學期還要在這方面下功夫。憑閱歷教書，總是以個教書匠，只有在理論的指導下教學，才能成為一個學者型的老師，一個受學生歡迎的老師。

小學語文教化教學總結(jié)篇11

在從事語文教學的幾年中，我充分運用自己所學的理論學問與技能，主動貫徹素養(yǎng)教化理論，教學中，非常注意學生實力的培育。素養(yǎng)教化是一種體現(xiàn)開放性，具有時代性精神的教化思想，它的內(nèi)涵是極為豐富的。它是一種全面發(fā)展的教化，是貫徹教化方針有利的教化模式，是面對全體學生，使每個學生都能健康成長的一種教化，是一種重視特性發(fā)展的教化。結(jié)合這些，我認為，語文教學中素養(yǎng)教化內(nèi)涵應(yīng)包括讓學生駕馭學問，學會學習和學會做人以及審美教化、心理素養(yǎng)的培育等。在幾年的語文教學中，我堅持貫徹素養(yǎng)教化思想，詳細做法有如下幾方面：

一、讓學生駕馭科學文化學問和基本技能。

教學中，我仔細鉆研教材、教法，依據(jù)學生年齡特點和生理特點，注意識字教學、閱讀教學、作文教學，在這當中注意學問聯(lián)系實際，加強作文訓練，讓學生把所學學問運用到實際中來。比如，我班魏超同學以前作文水平較差，在我執(zhí)教期間，經(jīng)激發(fā)愛好和方法指導，現(xiàn)作文水平已有顯著提高。另外，多讓學生自學自練，現(xiàn)在我班的整體作文水平有很大提高。

二、讓學生學會學習，培育學生實際實力

葉圣陶先生告知我們：“教是為了不須要教?！币虼藷o論哪種科目，課堂教學中的素養(yǎng)教化貫徹如何，主要是以學生是否主動學習，是否駕馭科學的學習方法，是否能夠舉一反三為重要的評價內(nèi)容。在平常的語文教學中，我常常讓學生自學課文，自己發(fā)覺問題，在老師的指導下自己解決問題。這也算是我主動貫徹素養(yǎng)教化思想的一個重要方面。

三、讓學生學會做人，培育良好的思想素養(yǎng)。

教化學生學會做人，是素養(yǎng)教化的首要任務(wù)。它是包括全面提高學生的愛國主義意識和公民意識，培育其良好的品德和行為習慣。只有在此基礎(chǔ)上，才能夠使他們形成為人民服務(wù)的人生觀和價值觀。在培育學生愛國主義意識和公民意識中，我仔細鉆研每一篇教材，找準德育滲透點，非常注意此方面的滲