Unit 8 My Friends Part A 表格式教學(xué)設(shè)計(jì)

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第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、語(yǔ)篇研讀

What:本課語(yǔ)篇以對(duì)話形式展開，Peter向媽媽介紹自己的朋友Sally和WangTao。

Why:通過(guò)Peter和媽媽的對(duì)話介紹了Sally來(lái)自米國(guó)，是班里的女孩，也介紹了WangTao，在對(duì)WangTao的介紹中突出了擅長(zhǎng)什么。使學(xué)生思考要交什么樣的朋友，引導(dǎo)學(xué)生善于交友，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。

How:該對(duì)話是典型的家庭生活對(duì)話。涉及如何介紹他人的詞匯，如：befrom,begoodat,介紹他人使用的核心語(yǔ)言，如：She/HeisfromShe/Heisgoodat

She/Heis（動(dòng)詞現(xiàn)在分詞）。這些詞匯和句型都是學(xué)生在前面的課程中學(xué)過(guò)的，該對(duì)話情節(jié)簡(jiǎn)單，易于理解，也具有現(xiàn)實(shí)意義和教育意義。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1.在看、讀的自學(xué)活動(dòng)中學(xué)會(huì)根據(jù)圖片理解大意，結(jié)合已知大膽推測(cè)新詞的音和義；在聽、讀的自學(xué)活動(dòng)中、獲取梳理Peter、Sally、WangTao的相關(guān)信息。（學(xué)習(xí)與理解）

2.在跟讀后能夠準(zhǔn)確、流利地朗讀對(duì)話。能夠根據(jù)教師提供的圖片深入語(yǔ)篇描述Peter、Sally、WangTao的相關(guān)信息。（應(yīng)用與實(shí)踐）

3.能夠在教師的問(wèn)題啟發(fā)下評(píng)價(jià)Peter、Sally、WangTao，感悟友情的可貴。（遷移創(chuàng)新）

4.能夠運(yùn)用所學(xué)在組內(nèi)交流分享自己擁有的朋友，并向全班匯報(bào)交流。（遷移創(chuàng)新）

三、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)

1.在看、讀的自學(xué)活動(dòng)中學(xué)會(huì)根據(jù)圖片理解大意，結(jié)合已知大膽推測(cè)新詞的音和義；在聽、讀的自學(xué)活動(dòng)中、獲取梳理Peter、Sally、WangTao的相關(guān)信息。（學(xué)習(xí)與理解）1.欣賞教師展示的朋友圖片，聽教師介紹朋友，進(jìn)入情境，初步感知本課內(nèi)容。2.在教師的指引下自主學(xué)習(xí)，完成自學(xué)任務(wù)。（1）欣賞圖片，朗讀課文，大膽推測(cè)對(duì)話大意。（2）結(jié)合圖片和語(yǔ)篇大膽推測(cè)新詞音和義。（3）看、聽課文動(dòng)畫視頻，檢驗(yàn)自學(xué)成果，組內(nèi)交流、分享、互評(píng)。4.朗讀課文獲取Peter、Sally、WangTao的相關(guān)信息，完成信息的梳理、歸納完成表格填寫。5.學(xué)生聽音跟讀，齊讀。注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏、連讀、重讀。引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師加以鼓勵(lì)性點(diǎn)評(píng)。根據(jù)學(xué)生對(duì)信息的梳理概括給與適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。適當(dāng)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的朗讀。

設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提升自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)展學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在教師指導(dǎo)下由淺入深地看、讀、聽中理解語(yǔ)篇大意，梳理語(yǔ)篇信息。在跟讀、齊讀中進(jìn)一步理解和內(nèi)化語(yǔ)言，為輸出奠定基礎(chǔ)。

2.在跟讀后能夠準(zhǔn)確、流利地朗讀對(duì)話。能夠分角色扮演朗讀課文（應(yīng)用與實(shí)踐）6.學(xué)生在教師指導(dǎo)下分角色扮演朗讀課文。引導(dǎo)互評(píng)，在互評(píng)中提升朗讀能力。

設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)通過(guò)使用核心語(yǔ)言介紹Peter、Sally、WangTao，促使語(yǔ)言進(jìn)一步內(nèi)化，為遷移創(chuàng)新做好準(zhǔn)備。

3.能夠在教師的問(wèn)題啟發(fā)下評(píng)價(jià)Peter、Sally、WangTao。（遷移創(chuàng)新）7.用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生深入語(yǔ)篇，評(píng)價(jià)Peter、Sally、WangTao，感悟友情的可貴，引導(dǎo)學(xué)生善于交友，會(huì)交友。觀察學(xué)生是否能運(yùn)用核心詞匯進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)問(wèn)題逐步引導(dǎo)學(xué)生超越語(yǔ)篇，理解主題，發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)。

4.能夠運(yùn)用所學(xué)在組內(nèi)交流分享自己擁有的朋友，并向全班匯報(bào)交流。（遷移創(chuàng)新）8.運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)在組內(nèi)向組員介紹自己的朋友，并向全班展示交流。9.根據(jù)圖片和提示語(yǔ)復(fù)述內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)及時(shí)點(diǎn)評(píng)。

設(shè)計(jì)意圖：在遷移創(chuàng)新的的語(yǔ)境中，創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)核心句型向他人介紹自己的朋友，從課文走向生活，發(fā)展語(yǔ)音能力。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.熟讀背誦課文（人人必做）

2.寫作訓(xùn)練：寫幾句話介紹你的家人（名字，身份，特長(zhǎng)）

五、板書設(shè)計(jì)

Unit8MyFriendsPartA

詞匯：

befrom來(lái)自

beg