2022-2023學(xué)年山東省棗莊市市中區(qū)實驗中學(xué)八年級（下）第一次月考物理試卷（有解析）

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一、單選題（每小題3分，共40分）

1．下列關(guān)于力的說法不正確的是（）

A．力是物體對物體的作用

B．受力物體同時也一定是施力物體

C．只有相互接觸的物體，才可能有力的作用

D．只要有力，就一定有相對應(yīng)的力的作用效果

2．校園內(nèi)不允許追逐打鬧，小黃不遵守校規(guī)，在追逐打鬧過程中撞掉了小方一顆牙，自己額頭也腫了，下列相關(guān)力學(xué)知識的描述，最合理的是（）

A．力的作用效果只跟力的大小有關(guān)

B．接觸的兩物體間一定能產(chǎn)生力

C．力能改變物體的運動狀態(tài)

D．力的作用是相互的

3．俗話說：“雞蛋碰石頭﹣﹣自不量力”，從物理學(xué)的角度看（）

A．石頭對雞蛋的作用力更大

B．雞蛋對石頭的作用力更大

C．雞蛋對石頭沒有作用力

D．石頭和雞蛋之間同時有等大的相互作用力

4．2022年北京冬奧會上，速度滑冰運動員快速過彎時身體壓得很低幾乎貼近冰面，相比正常站立，運動員（）

A．重心升高B．重心降低C．重力增大D．重力減小

5．（3分）下列實例中，屬于利用慣性的是（）

A．司機開車要系安全帶

B．坐公交車時，要抓好扶手

C．跳高運動員起跳后繼續(xù)向上運動

D．汽車在高速行駛的過程中保持一定的車距

6．如圖所示，A、B兩球間一定有彈力作用的是（都靜止）（）

A．B．C．D．

7．如圖所示，甲、乙兩同學(xué)沿水平方向分別向左、右用力拉彈簧測力計，彈簧測力計靜止時示數(shù)為5N，若不計彈簧測力計自身的重力，如下列說法正確的是（）

A．甲對彈簧測力計的拉力是2.5N

B．乙對彈簧測力計的拉力是5N

C．乙對彈簧測力計的拉力是10N

D．彈簧測力計對乙的拉力是10N

8．如圖所示用F＝12N水平向右的拉力勻速拉動物塊A時，物塊B相對于地面靜止不動，此時彈簧測力計的示數(shù)為4N，則物塊A所受地面的摩擦力的大小及方向為（）

A．8N，水平向右B．8N，水平向左

C．4N，水平向右D．4N，水平向左

9．如圖所示，木塊在水平拉力F的作用下，在足夠長的水平桌面上做勻速直線運動，下列說法正確的是（）

A．木塊對桌面的壓力和木塊受到的重力是一對平衡力

B．木塊受到的拉力和木塊對桌面的摩擦力是一對平衡力

C．撤去拉力F后，木塊繼續(xù)運動過程中受到的摩擦力變小

D．拉力F大小等于木塊受到的摩擦力大小

10．一個足球放在一塊長木板上，如圖所示，木板和足球均發(fā)生了彈性形變，關(guān)于它們彈力的情況，以下說法錯誤的是（）

A．足球受到的支持力是木板產(chǎn)生的彈力

B．足球產(chǎn)生的彈力是由于足球的形變造成的

C．木板形變是由于木板產(chǎn)生彈力造成的

D．足球產(chǎn)生的彈力就是足球?qū)δ景宓膲毫?/p>

11．如圖所示，A、B兩物體疊放在水平桌面上受到兩個水平拉力而保持靜止，已知F1＝5N，F(xiàn)2＝3N．那么物體B受物體A和水平桌面的摩擦力大小應(yīng)分別為（）

A．5N、3NB．5N、2NC．2N、3ND．3N、5N

12．生活中人們常常利用物體的慣性。下列描述正確的是（）

A．標槍運動員通過助跑提高成績，利用了運動員自身的慣性

B．緊固錘頭時撞擊錘柄的下端，利用了錘柄的慣性

C．拍打窗簾清除上面的浮灰，利用了窗簾的慣性

D．將臉盆里的水潑出去，利用了水的慣性

13．卡塔爾世界杯體精彩紛呈，踢出去的足球在空中飛行時所受到的力有（）

A．重力和空氣阻力

B．只有重力

C．重力和腳踢的力

D．重力、空氣阻力和腳踢的力

14．研學(xué)旅行途中，小明同學(xué)坐在勻速直線行駛的動車上，他正上方行李架的書包里有一包餐巾紙掉落，則這包餐巾紙掉落的位置在（）

A．小明前排乘客身上B．小明的身上

C．小明后排乘客身上D．無法判斷

15．如圖所示，小球沿弧形斜槽從A點運動到水平軌道的B點時，如果小球受到的外力突然全部消失，那么小球的運動狀態(tài)將是（）

A．速度越來越快B．速度越來越慢

C．勻速直線運動D．立即停止運動

16．如圖所示，一只魚鷹發(fā)現(xiàn)河面上的魚，沿虛線斜向下勻速俯沖，此過程中，空氣對魚鷹作用力的方向可能是（）

A．豎直向上B．豎直向下

C．與運動方向相同D．與運動方向相反

17．下列實例中，目的是為了增大摩擦的是（）

A．滾動軸承B．給木箱加裝輪子

C．自行車車輪有凹槽D．磁懸浮列車與軌道不接觸

18．如圖，重為500N的小科沿著豎直的直桿勻速上爬，此階段他受到的摩擦力為f1；小科停在A處稍作休息，此階段他受到的摩擦力為f2；之后沿桿勻速下滑，此階段他受到的摩擦力為f3．下列說法正確的是（）

A．f1＞500N，方向豎直向下

B．f2＝500N，方向豎直向下

C．f3＜500N，方向豎直向上

D．f1＝f2＝f3，方向都豎直向上

19．如圖甲所示，小明用彈簧測力計沿水平方向拉木塊，圖乙是他兩次拉動同一木塊得到的距離隨時間變化的圖象。下列說法正確的是（）

A．木塊的重力就是木塊對桌面的壓力

B．木塊兩次受到的拉力和摩擦力均相等

C．若剛開始未拉動木塊，是因為拉力不等于木塊受到的摩擦力

D．因為第1次木塊運動的速度大，所以木塊第1次受到的拉力較大

20．如圖甲所示，放在粗糙程度不變的水平地面上的物體，用方向不變的力F向右推物體，推力F的大小隨時間的變化關(guān)系如圖乙所示，物體的運動速度隨時間的變化關(guān)系如圖丙所示，則下列說法正確的是（）

A．在t＝1s時，物體不受摩擦力

B．在t＝3s時，物體受到的摩擦力為6N

C．在0～2s內(nèi)，物體所受摩擦力不斷增大

D．在2～4s內(nèi)，物體受到的摩擦力為4N

二、填空題（每空1分，共14分）

21．（2分）如圖（a）、（b）所示表示力的兩種作用效果，如圖（a）主要說明力可以改變物體的，如圖（b）主要說明力可以改變物體的。

22．（2分）如圖某人用12N的力沿水平方向向右拉一根輕質(zhì)彈簧，彈簧對手的拉力（填“大于”“小于”或“等于”）12N，手受到的拉力的施力物體是。

23．（2分）乘坐中國自行設(shè)計研制的“嫦娥”三號探月衛(wèi)星“親近”月球，實施無人登月探測。已知月球車在月球上的引力是它在地球表面受到的引力的六分之一，若將一個在地球上重為1200N的月球車放到月球上，它受到的重力是N，質(zhì)量是kg。（g取10N/kg）

24．（2分）物體受到的重力大小跟它的是成正比的；人們利用重力方向是的道理制成了重錘線，可以用來檢查墻壁是否豎直。

25．（2分）小玉要自制兩個彈簧測力計，她選擇了甲、乙兩根不同規(guī)格的彈簧進行測試，繪出如圖所示的圖像。

（1）若甲彈簧受到2N的拉力，彈簧伸長cm；

（2）若要制作量程較大的彈簧測力計，應(yīng)選彈簧。

26．（2分）“一盔一帶”安全守護活動中的一帶，是指駕乘汽車要正確使用安全帶，系安全帶主要是為了防止汽車在（選填“急停”或“急加速”）時，由于帶來的危害。

27．（2分）一輛行駛的汽車車廂里掛著一個小球。當出現(xiàn)了如圖所示的情景時，汽車在做（選填“加速”、“勻速”或“減速”）運動。此時繩子對球的拉力和球受到的重力（選填“是”、“不是”或“可能是”）一對平衡力。

三、作圖題（每圖2分，共4分）

28．（2分）如圖所示，斜面上的一個小球由于擋板的阻礙，保持靜止狀態(tài)。請畫出小球?qū)醢宓膲毫κ疽鈭D。

29．（2分）如圖，一物體沿粗糙斜面向上運動，請畫出物體所受力的示意圖

四、實驗探究題（每空2分，共38分）

30．（14分）力的作用效果與哪些因素有關(guān)呢？為了探究這個問題，小華設(shè)計了這樣的實驗思路：將一個彈性較好的鋼片固定在桌邊，在鋼片上用細線掛上鉤碼，通過鋼片受力而發(fā)生的形變來研究問題。如圖所示是小華設(shè)計的實驗的幾個主要步驟。（鉤碼規(guī)格相同）

（1）實驗通過來反映力的作用效果；

（2）通過比較圖甲和乙中鋼片的形變程度，可以發(fā)現(xiàn)：力的作用效果與力的有關(guān)；

（3）對比兩圖可以發(fā)現(xiàn)：力的作用效果和力的作用點有關(guān)；

（4）通過比較乙、丙兩圖（填“能”或“不能”）得出結(jié)論，原因是：；

（5）在本實驗中，小華采用的方法有法和法。

31．（12分）物理興趣小組的同學(xué)們利用如圖所示的裝置進行“二力平衡條件”的探究：

（1）小組將相同質(zhì)量的砝碼放在左右兩盤后，把小車轉(zhuǎn)過一個角度，然后松手，觀察到小車轉(zhuǎn)動一定角度后恢復(fù)到靜止狀態(tài)，說明兩個力必須作用在才能平衡；

（2）某次實驗中，當左盤砝碼質(zhì)量大于右盤時，小車兩邊的拉力大小（選填“相等”或“不相等”），但小車仍處于靜止狀態(tài)。此時小車受到的（選填“是”或“不是”）平衡力，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是小車受到的影響；

（3）為盡量減少以上影響，小敏提出將甲裝置中的小車換成小卡片，如圖乙所示。為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，小敏下一步操作是；

A．左右各加一個鉤碼

B．把卡片剪成兩半

C．把卡片扭轉(zhuǎn)一個角度

（4）如果將小車換成輕質(zhì)彈簧測力計，如圖丙所示，在左右兩盤各放入重4N的砝碼，忽略盤重和繩重，則彈簧測力計的示數(shù)為N。

32．（12分）為了探究“滑動摩擦力大小與什么因素有關(guān)”，小夏設(shè)計了如圖所示的實驗，其中木塊A的重力為6N，長木板B重力為14N。

（1）實驗過程中，根據(jù)的知識可知，彈簧測力計必須拉著物塊沿水平方向做運動，才能用彈簧測力計示數(shù)表示滑動摩擦力大小；

（2）比較甲、乙實驗，是為了研究滑動摩擦力大小與有關(guān)；比較兩個實驗，是為了研究滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度有關(guān)；

（3）比較甲、丁實驗，發(fā)現(xiàn)甲實驗彈簧測力計的示數(shù)大于丁實驗彈簧測力計的示數(shù)，小夏得出結(jié)論：滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有關(guān)。此探究過程中存在的問題是；

（4）實驗后小組交流討論時發(fā)現(xiàn)：在實驗中彈簧測力計是在運動過程中讀數(shù)，誤差較大。于是小夏又設(shè)計了如圖戊所示的實驗方案，該方案（選填“需要”或“不需要”）勻速拉動長木板B。

五、計算題（4分）

33．（4分）隨著共享單車在全國各大城市迅速鋪開，“共享經(jīng)濟”的概念迅速普及，“共享汽車”也隨之悄然進入了人們的視野。如圖所示是某品牌“共享汽車”，其滿載質(zhì)量1.4t，該車在行駛過程中受到的阻力為總重的0.1倍，求：

（1）汽車所受的重力；

（2）汽車行駛過程中受到的阻力；

（3）汽車勻速直線行駛過程中受到的牽引力。

山東省棗莊市市中實驗中學(xué)2022-2023學(xué)年八年級（下）第一次月考物理試卷

參考答案與試題解析

一、單選題（每小題3分，共40分）

1．下列關(guān)于力的說法不正確的是（）

A．力是物體對物體的作用

B．受力物體同時也一定是施力物體

C．只有相互接觸的物體，才可能有力的作用

D．只要有力，就一定有相對應(yīng)的力的作用效果

【分析】（1）力是物體對物體的作用。

（2）物體間力的作用是相互的，受力物體同時也一定是施力物體。

（3）發(fā)生力的作用時，兩個物體不一定相互接觸。

（4）物體受到力的作用，一定有力的作用效果。

【解答】解：A、力是物體對物體的作用，故A正確；

B、受力物體同時也一定是施力物體，故B正確；

C、發(fā)生力的作用時，兩個物體不一定相互接觸，故C錯誤；

D、只要有力，就一定有相對應(yīng)的力的作用效果，故D正確。

故選：C。

【點評】知道物體間力的作用是相互的；知道力的作用效果。

2．校園內(nèi)不允許追逐打鬧，小黃不遵守校規(guī)，在追逐打鬧過程中撞掉了小方一顆牙，自己額頭也腫了，下列相關(guān)力學(xué)知識的描述，最合理的是（）

A．力的作用效果只跟力的大小有關(guān)

B．接觸的兩物體間一定能產(chǎn)生力

C．力能改變物體的運動狀態(tài)

D．力的作用是相互的

【分析】力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的；力的作用效果包括兩個方面：一是改變物體的形狀，二是改變物體的運動狀態(tài)；力的作用效果由力的三要素決定。

【解答】解：

A、力的作用效果由力的大小、方向、作用點決定，故A錯誤；

B、接觸的兩物體間不一定能產(chǎn)生力，如果接觸的兩物體間沒有相互擠壓，則它們之間沒有力的作用，故B錯誤；

C、就題中的情景而言，體現(xiàn)了力能改變物體的形狀和力作用的相互性，與力能改變物體的運動狀態(tài)無關(guān)，故C錯誤；

D、由于物體間力的作用是相互的，所以小黃在追逐打鬧過程中撞掉了小方一顆牙，自己額頭也腫了，故D正確；

故選：D。

【點評】該題主要考查了力的作用效果，以及力作用的相互性，難度不大。

3．俗話說：“雞蛋碰石頭﹣﹣自不量力”，從物理學(xué)的角度看（）

A．石頭對雞蛋的作用力更大

B．雞蛋對石頭的作用力更大

C．雞蛋對石頭沒有作用力

D．石頭和雞蛋之間同時有等大的相互作用力

【分析】力是物體對物體的作用，力的作用是相互的，一對相互作用力大小相等、方向相反，由此分析解答。

【解答】解：

雞蛋碰石頭時，雞蛋對石頭產(chǎn)生力的作用，同時石頭對雞蛋也產(chǎn)生一個作用力，二力是一對相互作用力，大小相等、方向相反，同時產(chǎn)生、同時消失。

故選：D。

【點評】本題考查對力和力的作用相互性的認識和理解，屬于一道基礎(chǔ)題。

4．2022年北京冬奧會上，速度滑冰運動員快速過彎時身體壓得很低幾乎貼近冰面，相比正常站立，運動員（）

A．重心升高B．重心降低C．重力增大D．重力減小

【分析】根據(jù)物體穩(wěn)度與重心高度的關(guān)系分析。

【解答】解：冰上速滑運動員在比賽過程中總是彎腰屈膝，這樣重心越低，穩(wěn)度越大，不易跌倒。

故選：B。

【點評】本題主要考查學(xué)生對重心的理解，難度不大。

5．下列實例中，屬于利用慣性的是（）

A．司機開車要系安全帶

B．坐公交車時，要抓好扶手

C．跳高運動員起跳后繼續(xù)向上運動

D．汽車在高速行駛的過程中保持一定的車距

【分析】慣性是一切物體都具有的，保持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì)；合理利用慣性可給我們的生活帶來很大方便，但慣性有時也會給我們帶來很大的麻煩。

【解答】解：A、汽車駕駛員開車時必須系安全帶，否則在剎車時，人由于慣性而向前傾，容易發(fā)生傷害事故，屬于防止慣性帶來傷害，故A錯誤；

B、坐公交車時，要抓好扶手，是為了防止在啟動或剎車時由于慣性而跌倒，屬于防止慣性帶來傷害，故B錯誤；

C、跳高運動員起跳后由于慣性繼續(xù)向上運動，利用了慣性，故C正確；

D、當汽車司機遇到情況緊急剎車時，車輪運動停止，而車身由于慣性仍會保持原來的運動狀態(tài)，故若不保持車距很容易造成追尾事故，故D錯誤。

故選：C。

【點評】本題考查慣性，難度不大，分析時要注意是“利用”還是“克服”。

6．如圖所示，A、B兩球間一定有彈力作用的是（都靜止）（）

A．B．C．D．

【分析】彈力產(chǎn)生的條件：①兩個物體互相接觸；②發(fā)生彈性形變。

【解答】解：

A、重力的方向豎直向下，由圖知，細線自然下垂，兩球雖然相互接觸，但不能確定是否發(fā)生彈性形變，所以不一定有彈力的作用。不符合題意；

B、重力的方向豎直向下，由圖知，細線沒有自然下垂，而是互成角度，說明兩球相互擠壓，會發(fā)生彈性形變，能夠產(chǎn)生彈力。符合題意；

C、由圖知，最上面的球?qū)、B有壓力的作用，但A與B之間是否有壓力不能確定，所以A、B兩球之間不一定有彈力的作用。不符合題意；

D、由圖知，墻壁、A、B雖然彼此接觸，但不能確定是否發(fā)生彈性形變，所以A、B兩球之間不一定有彈力的作用。不符合題意。

故選：B。

【點評】本題考查對彈力產(chǎn)生條件的理解，需要清楚的是：并不是接觸就產(chǎn)生彈力，要分析是否發(fā)生彈性形變。

7．如圖所示，甲、乙兩同學(xué)沿水平方向分別向左、右用力拉彈簧測力計，彈簧測力計靜止時示數(shù)為5N，若不計彈簧測力計自身的重力，如下列說法正確的是（）

A．甲對彈簧測力計的拉力是2.5N

B．乙對彈簧測力計的拉力是5N

C．乙對彈簧測力計的拉力是10N

D．彈簧測力計對乙的拉力是10N

【分析】彈簧測力計總是在平衡狀態(tài)下使用的，即彈簧測力計在靜止或勻速直線運動狀態(tài)下工作的，此時彈簧測力計受到平衡力的作用。

【解答】解：彈簧測力計的示數(shù)為5N，說明彈簧測力計里的彈簧受力為5N，即乙對彈簧測力計的拉力應(yīng)為5N；而彈簧測力計整體要處于平衡狀態(tài)，故甲對彈簧測力計的拉力也應(yīng)為5N。由于物體間力的作用是相互的，故測力計對甲和乙的拉力也都是5N。

故選：B。

【點評】此題根據(jù)彈簧測力計的原理分析，要學(xué)會用二力平衡和力的作用的相互性來分析彈簧測力計工作特點。

8．如圖所示用F＝12N水平向右的拉力勻速拉動物塊A時，物塊B相對于地面靜止不動，此時彈簧測力計的示數(shù)為4N，則物塊A所受地面的摩擦力的大小及方向為（）

A．8N，水平向右B．8N，水平向左

C．4N，水平向右D．4N，水平向左

【分析】（1）物體B靜止不動，則受平衡力的作用，根據(jù)平衡力的知識判斷摩擦力的大小和方向；

（2）根據(jù)力的相互性求出B對A的摩擦力和方向，對A進行受力分析，根據(jù)力的平衡條件求出地面對A摩擦力的大小和方向。

【解答】解：物體B靜止不動，所以B受到彈簧測力計的拉力與A的摩擦力是一對平衡力，則物體B所受摩擦力的大小為4N，方向水平向右；

根據(jù)力作用的相互性可知，B會給A一個向左的摩擦力，大小為4N，A向右做勻速直線運動，所以A受B對其向左的摩擦力、地面對其向左的摩擦力及拉力F的作用，由力的平衡條件可知，物塊A所受地面的摩擦力的大小為f＝12N﹣4N＝8N，方向水平向左，故B正確。

故選：B。

【點評】本題通過判斷摩擦力的大小，考查了對二力平衡條件及力的作用的相互性的應(yīng)用，要注意題目中的靜止、勻速直線的特點。

9．如圖所示，木塊在水平拉力F的作用下，在足夠長的水平桌面上做勻速直線運動，下列說法正確的是（）

A．木塊對桌面的壓力和木塊受到的重力是一對平衡力

B．木塊受到的拉力和木塊對桌面的摩擦力是一對平衡力

C．撤去拉力F后，木塊繼續(xù)運動過程中受到的摩擦力變小

D．拉力F大小等于木塊受到的摩擦力大小

【分析】（1）相互作用力的特點：大小相等、方向相反、作用在同一條直線上、作用在兩個物體上；二力平衡的條件：大小相等、方向相反、作用在同一條直線上、作用在同一個物體上；

（2）滑動摩擦力的大小只與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)。

【解答】解：A、木塊對桌面的壓力和木塊受到的重力，二力方向相同、作用在不同的物體上，因此不是一對平衡力，故A錯誤；

B、木塊受到的拉力與木塊對桌面的摩擦力這兩個力作用在不同的物體上，不是一對平衡力，故B錯誤；

C、撤去拉力F后，木塊對桌面的壓力不變，木塊與桌面之間的粗糙程度也不變，所以木塊繼續(xù)運動過程中受到的摩擦力大小不變，故C錯誤；

D、木塊做勻速直線運動，木塊受到繩的拉力與桌面的摩擦力作用，此二力為一對平衡力，大小相等，故D正確。

故選：D。

【點評】本題考查了平衡力的辨別，以及影響滑動摩擦力大小的因素，是一道基礎(chǔ)題。

10．一個足球放在一塊長木板上，如圖所示，木板和足球均發(fā)生了彈性形變，關(guān)于它們彈力的情況，以下說法錯誤的是（）

A．足球受到的支持力是木板產(chǎn)生的彈力

B．足球產(chǎn)生的彈力是由于足球的形變造成的

C．木板形變是由于木板產(chǎn)生彈力造成的

D．足球產(chǎn)生的彈力就是足球?qū)δ景宓膲毫?/p>

【分析】彈力是由于物體發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的。

【解答】解：

A、足球受到的支持力是由木板發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的，故A正確；

B、足球發(fā)生的是彈性形變，因此足球產(chǎn)生的彈力是由于足球的形變造成的，故B正確；

C、木板的形變是由于足球產(chǎn)生的彈力造成的，故C錯誤；

D、足球產(chǎn)生的彈力就是足球因為受到重力對木板產(chǎn)生壓力的結(jié)果，故D正確。

故選：C。

【點評】物體間力的作用是相互的，一個物體對另一個物體施加力的同時，也受到對方施加的力。

11．如圖所示，A、B兩物體疊放在水平桌面上受到兩個水平拉力而保持靜止，已知F1＝5N，F(xiàn)2＝3N．那么物體B受物體A和水平桌面的摩擦力大小應(yīng)分別為（）

A．5N、3NB．5N、2NC．2N、3ND．3N、5N

【分析】解題時分別通過以A和整體為研究對象，通過二力平衡及力的合成可得出兩物體受到的摩擦力。

【解答】解：A在水平向右拉力F1及摩擦力而處于靜止狀態(tài)，故由二力平衡可得，F(xiàn)A＝F1＝5N；由于物體間力的作用是相互的，則B受A的摩擦力為5N；

對整體進行分析，則整體在水平向上受F1、F2及地面對B的摩擦力而處于靜止狀態(tài)，故三力的合力應(yīng)為零，則摩擦力FB＝F1﹣F2＝5N﹣3N＝2N；

故選：B。

【點評】本題考查二力平衡及力的合成，注意整體法在物理學(xué)解題中具有非常重要的作用，應(yīng)注意靈活應(yīng)用。

12．生活中人們常常利用物體的慣性。下列描述正確的是（）

A．標槍運動員通過助跑提高成績，利用了運動員自身的慣性

B．緊固錘頭時撞擊錘柄的下端，利用了錘柄的慣性

C．拍打窗簾清除上面的浮灰，利用了窗簾的慣性

D．將臉盆里的水潑出去，利用了水的慣性

【分析】物體保持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性，一切物體都有慣性，慣性是物體的一種屬性，慣性大小只跟物體的質(zhì)量大小有關(guān)，跟物體是否受力、是否運動、運動速度等都沒有關(guān)系，質(zhì)量越大，慣性越大。

【解答】解：

A、標槍運動員通過助跑時，加快了標槍的運動速度，投擲后，標槍由于慣性繼續(xù)保持原來速度前進，提高了成績，利用了標槍的慣性，故A錯誤；

B、緊固錘頭時撞擊錘柄的下端松動的錘頭就緊套在錘柄上，這是利用了錘頭的慣性，而不是錘柄的慣性，故B錯誤；

C、通過拍打窗簾清除它上面的浮灰，窗簾運動時，浮塵由于慣性將保持靜止狀態(tài)，脫離窗簾，是利用浮灰的慣性，故C錯誤；

D、潑水時，盆和水是運動的，當盆受力靜止時，水由于慣性要保持原來的運動狀態(tài)而被潑出，故D正確。

故選：D。

【點評】此題主要考查學(xué)生對慣性現(xiàn)象的理解，慣性現(xiàn)象在現(xiàn)實生活中隨處可見，和我們的生活密切相關(guān)，學(xué)習(xí)中要注意聯(lián)系實際，用所學(xué)慣性知識解決生活中的實際問題。

13．卡塔爾世界杯體精彩紛呈，踢出去的足球在空中飛行時所受到的力有（）

A．重力和空氣阻力

B．只有重力

C．重力和腳踢的力

D．重力、空氣阻力和腳踢的力

【分析】對踢出去在空中飛行時的足球進行受力分析即可作出判斷。

【解答】解：踢出去的足球在空中飛行過程中，腳已與足球脫離，所以足球不會受到踢力的作用；

故踢出去的足球在空中飛行時受到重力作用，同時受到與其運動方向相反的空氣阻力作用。

故選：A。

【點評】本題考查學(xué)生對物體進行受力分析的能力，屬于力學(xué)基礎(chǔ)能力之一，應(yīng)該掌握分析的方法和技巧。

14．研學(xué)旅行途中，小明同學(xué)坐在勻速直線行駛的動車上，他正上方行李架的書包里有一包餐巾紙掉落，則這包餐巾紙掉落的位置在（）

A．小明前排乘客身上B．小明的身上

C．小明后排乘客身上D．無法判斷

【分析】解決此題要知道物體保持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性，一切物體都有慣性，慣性是物體的一種屬性。

【解答】解：動車勻速直線運動時，如果餐巾紙掉落，由于慣性餐巾紙仍然保持與動車相同的運動速度和運動方向向前運動，由于餐巾紙?zhí)幱谛∶髡戏叫欣罴艿臅?，所以會剛好落在小明的身上?/p>

故選：B。

【點評】此題考查慣性在實際生活中的應(yīng)用，難度不大，慣性現(xiàn)象在現(xiàn)實生活中隨處可見，和我們的生活密切相關(guān)，學(xué)習(xí)中要注意聯(lián)系實際，用所學(xué)慣性知識解決生活中的實際問題。

15．如圖所示，小球沿弧形斜槽從A點運動到水平軌道的B點時，如果小球受到的外力突然全部消失，那么小球的運動狀態(tài)將是（）

A．速度越來越快B．速度越來越慢

C．勻速直線運動D．立即停止運動

【分析】根據(jù)牛頓第一定律可知，當物體不受任何外力的時候，總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)，在力消失的一瞬間，原來運動的物體將做勻速直線運動，原來靜止的物體將永遠靜止下去。

【解答】解：由牛頓第一運動定律可知，物體不受外力時將保持原來的運動狀態(tài)不變，

因此小球沿弧形斜槽從A點運動到水平軌道的B點時，如果小球受到的外力突然全部消失，則小球的運動狀態(tài)不會改變，即小球?qū)⒆鰟蛩僦本€運動。

故選：C。

【點評】本題考查對牛頓第一定律的理解，知道力是改變物體運動狀態(tài)的原因，物體不受力或所受的合外力為零時運動狀態(tài)保持不變，物體將保持靜止或做勻速直線運動。

16．如圖所示，一只魚鷹發(fā)現(xiàn)河面上的魚，沿虛線斜向下勻速俯沖，此過程中，空氣對魚鷹作用力的方向可能是（）

A．豎直向上B．豎直向下

C．與運動方向相同D．與運動方向相反

【分析】魚鷹正沿直線朝斜向下方向勻速俯沖，處于平衡狀態(tài)；受重力和空氣的作用力而平衡，根據(jù)平衡條件判斷空氣作用力情況。

【解答】解：

魚鷹正沿直線朝斜向下方向勻速俯沖，處于平衡狀態(tài)，則魚鷹的重力和空氣對它的作用力是一對平衡力；因為重力的方向始終豎直向下，故空氣對它的作用力的方向是豎直向上。

故選：A。

【點評】本題關(guān)鍵是明確丹頂鶴的受力情況和運動情況，要結(jié)合運動情況分析受力情況，不能孤立地看受力情況。

17．下列實例中，目的是為了增大摩擦的是（）

A．滾動軸承B．給木箱加裝輪子

C．自行車車輪有凹槽D．磁懸浮列車與軌道不接觸

【分析】（1）增大摩擦的方法：在壓力一定時，增大接觸面的粗糙程度；在接觸面的粗糙程度一定時，增大壓力。

（2）減小摩擦的方法：在壓力一定時，減小接觸面的粗糙程度；在接觸面的粗糙程度一定時，減小壓力；使接觸面脫離；滾動摩擦代替滑動摩擦。

【解答】解：

A．滾動軸承，是將滑動摩擦變?yōu)闈L動摩擦，減小了摩擦力。故A不符合題意；

B．給木箱加輪子，是將滑動摩擦變?yōu)闈L動摩擦，減小了摩擦力。故B不符合題意；

C．自行車車輪有凹槽，是在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦。故C符合題意；

D．磁懸浮列車與軌道不接觸，將接觸面分離，減小了摩擦。故D不符合題意。

故選：C。

【點評】增大有益摩擦和減小有害摩擦的事例在生活中隨處可見，我們應(yīng)學(xué)會用已有的知識對它們進行分析和判斷。

18．如圖，重為500N的小科沿著豎直的直桿勻速上爬，此階段他受到的摩擦力為f1；小科停在A處稍作休息，此階段他受到的摩擦力為f2；之后沿桿勻速下滑，此階段他受到的摩擦力為f3．下列說法正確的是（）

A．f1＞500N，方向豎直向下

B．f2＝500N，方向豎直向下

C．f3＜500N，方向豎直向上

D．f1＝f2＝f3，方向都豎直向上

【分析】對小科進行受力分析，明確其在豎直方向上受到的力，再根據(jù)小科的運動狀態(tài)，判斷兩個力的大小關(guān)系。

【解答】解：

小科在沿桿勻速上爬時，處于平衡狀態(tài)，受到的是豎直向下的重力G和豎直向上的摩擦力為f1，這兩個力是一對平衡力，大小相等，即f1＝G；

小科停在A處休息，處于平衡狀態(tài)，受到的是豎直向下的重力G和豎直向上的摩擦力為f2，這兩個力是一對平衡力，大小相等，即f2＝G；

沿桿勻速下滑時，處于平衡狀態(tài)，受到的是豎直向下的重力G和豎直向上的摩擦力f3，這兩個力是一對平衡力，大小相等，即f3＝G；

綜合分析：f1＝f2＝f3，方向都豎直向上，故D正確。

故選：D。

【點評】在此題中，明確重力與摩擦力是一對平衡力，是判斷摩擦力的大小和方向的關(guān)鍵所在。

19．如圖甲所示，小明用彈簧測力計沿水平方向拉木塊，圖乙是他兩次拉動同一木塊得到的距離隨時間變化的圖象。下列說法正確的是（）

A．木塊的重力就是木塊對桌面的壓力

B．木塊兩次受到的拉力和摩擦力均相等

C．若剛開始未拉動木塊，是因為拉力不等于木塊受到的摩擦力

D．因為第1次木塊運動的速度大，所以木塊第1次受到的拉力較大

【分析】（1）對壓力和重力的三要素進行分析，壓力不是重力。

（2）通過乙圖判斷出物體處于勻速直線運動狀態(tài)，對木塊受力分析，結(jié)合二力平衡條件，即可得出答案；

（3）物體處于靜止狀態(tài)，也是處于二力平衡狀態(tài)，拉力和摩擦力大小相等。

（4）影響摩擦力大小的因素是壓力和接觸面的粗糙程度。壓力和接觸面的粗糙程度不變，所以木塊的摩擦力的大小不變。物體處于勻速直線運動狀態(tài)，二力平衡，所以拉力的大小不變。

【解答】解：A.重力的作用點在木塊上，壓力的作用點在木板表面，盡管壓力和重力的大小和方向相同，但是作用點不同，所以壓力和重力是兩個不同的力，A錯誤；

B.由乙圖可知，第一次和第二次木塊都做勻速直線運動，所以木塊處于平衡狀態(tài)。對木塊在水平方向受力分析，木塊受拉力和摩擦力的作用，所以拉力和摩擦力均相等，B正確；

C.剛開始木塊未拉動，處于靜止狀態(tài)，拉力和摩擦力二力平衡，所以拉力等于摩擦力，C錯誤；

D.第一次和第二次木塊均做勻速直線運動，拉力和摩擦力二力平衡。影響摩擦力大小的因素是壓力和接觸面的粗糙程度，而兩次實驗中壓力和接觸面的粗糙程度不變，所以摩擦力的大小不變，拉力的大小也不變，D錯誤。

故選：B。

【點評】本題考查的是對摩擦力、二力平衡的理解。由乙圖得出物體處于勻速直線運動狀態(tài)，也就是處于平衡狀態(tài)，根據(jù)二力平衡條件結(jié)合受力分析，逐項分析即可得出答案。

20．如圖甲所示，放在粗糙程度不變的水平地面上的物體，用方向不變的力F向右推物體，推力F的大小隨時間的變化關(guān)系如圖乙所示，物體的運動速度隨時間的變化關(guān)系如圖丙所示，則下列說法正確的是（）

A．在t＝1s時，物體不受摩擦力

B．在t＝3s時，物體受到的摩擦力為6N

C．在0～2s內(nèi)，物體所受摩擦力不斷增大

D．在2～4s內(nèi)，物體受到的摩擦力為4N

【分析】先由速度﹣時間圖像判斷物體的運動情況，然后根據(jù)物體的運動狀態(tài)判斷物體是否受平衡力作用；根據(jù)由F﹣t圖像求出物體受到的拉力，然后由二力平衡的條件求出摩擦力的大??；滑動摩擦力的大小與壓力大小、接觸面的粗糙程度有關(guān)，與速度無關(guān)。

【解答】解：AC、由乙圖可知，前2s物體速度為零，處于靜止狀態(tài)，合力為零，則水平方向受到的摩擦力和拉力是一對平衡力；由乙圖可知，前2s物體所受拉力為2N，所以摩擦力也為2N；故AC錯誤；

BD、由乙圖可知，4s～6s內(nèi)，物體做勻速直線運動，速度為v＝4m/s，水平方向受到的摩擦力和拉力是一對平衡力，此時摩擦力等于拉力，f＝F＝4N；滑動摩擦力與壓力大小和接觸面粗糙程度有關(guān)，與速度無關(guān)，2～4s內(nèi)，物體在做加速運動，所受的摩擦力不變，仍為4N，故B錯誤，D正確。

故選：D。

【點評】（1）本題考查學(xué)生對圖像的認識，要求能熟練讀圖，并能結(jié)合運動分析物體的受力情況。

（2）v﹣t圖像、F﹣t圖像相結(jié)合，判斷出物體的運動狀態(tài)，根據(jù)平衡狀態(tài)由物體的平衡條件求出力的大小是本題的關(guān)鍵。

二、填空題（每空1分，共14分）

21．（2分）如圖（a）、（b）所示表示力的兩種作用效果，如圖（a）主要說明力可以改變物體的形狀，如圖（b）主要說明力可以改變物體的運動狀態(tài)。

【分析】力的作用效果有：①改變物體的運動狀態(tài)（運動狀態(tài)的改變包括運動速度大小的改變和運動方向的改變）；②改變物體的形狀。

【解答】解：由圖（a）可知，氣球的形狀發(fā)生了改變，表示力能使物體發(fā)生形變；

由圖（b）可知，氣球飛出，所以（b）圖主要表示力能使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變。

故答案為：形狀、運動狀態(tài)。

【點評】本題考查學(xué)生對力的作用效果的掌握，屬于力學(xué)基礎(chǔ)知識的考查，比較簡單。

22．（2分）如圖某人用12N的力沿水平方向向右拉一根輕質(zhì)彈簧，彈簧對手的拉力等于（填“大于”“小于”或“等于”）12N，手受到的拉力的施力物體是彈簧。

【分析】物體間力的作用是相互的，一對相互作用力的大小關(guān)系是大小相等；力是物體對物體的作用。

【解答】解：

由于物體間力的作用是相互的，且大小相等；故人用12N的力沿水平方向向右拉一根輕質(zhì)彈簧，彈簧對手的拉力也為12N；

手受到的拉力的施力物體是彈簧。

故答案為：等于；彈簧。

【點評】深入理解彈力的概念和相互作用力的關(guān)系；是解答此題的關(guān)鍵。

23．（2分）乘坐中國自行設(shè)計研制的“嫦娥”三號探月衛(wèi)星“親近”月球，實施無人登月探測。已知月球車在月球上的引力是它在地球表面受到的引力的六分之一，若將一個在地球上重為1200N的月球車放到月球上，它受到的重力是200N，質(zhì)量是120kg。（g取10N/kg）

【分析】根據(jù)題意求出月球車在月球上受到的重力；根據(jù)m＝求出月球車在地球上的質(zhì)量，因質(zhì)量是物體本身的一種屬性，和物體的形狀、狀態(tài)、位置、溫度無關(guān)，只和物體所含物質(zhì)的多少有關(guān)，據(jù)此可知月球車在月球上的質(zhì)量。

【解答】解：由題意可得，月球車放到月球上，它受到的重力為：

G′＝G＝×1200N＝200N；

根據(jù)G＝mg可得月球車在地球上的質(zhì)量：

m＝＝＝120kg；

因質(zhì)量是物體本身的一種屬性，和物體的形狀、狀態(tài)、位置、溫度無關(guān)，所以月球車在月球上的質(zhì)量仍然為120kg。

故答案為：200；120。

【點評】此題考查了重力計算公式的應(yīng)用和對質(zhì)量屬性的理解，是一道基礎(chǔ)題。

24．（2分）物體受到的重力大小跟它的質(zhì)量是成正比的；人們利用重力方向是豎直向下的道理制成了重錘線，可以用來檢查墻壁是否豎直。

【分析】物體由于地球的吸引而受到的力叫重力，重力總是豎直向下的；物體受到的重力跟質(zhì)量成正比。

【解答】解：物體由于地球的吸引而受到的力叫重力，物體受到的重力跟質(zhì)量成正比；

重力總是豎直向下的，重垂線是根據(jù)重力方向總是豎直向下的原理制成的，工人常用它來檢查墻壁是否豎直。

故答案為：質(zhì)量；豎直向下。

【點評】本題考查了重力的概念及方向，是一道基礎(chǔ)題。

25．（2分）小玉要自制兩個彈簧測力計，她選擇了甲、乙兩根不同規(guī)格的彈簧進行測試，繪出如圖所示的圖像。

（1）若甲彈簧受到2N的拉力，彈簧伸長3cm；

（2）若要制作量程較大的彈簧測力計，應(yīng)選乙彈簧。

【分析】（1）根據(jù)F＝kΔL算出甲的關(guān)系式，從而算出甲彈簧受到2N的拉力，彈簧的伸長量。

（2）彈簧測力計的原理，在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長與受到的拉力成正比，在施加相同拉力的情況下，彈簧的伸長量越大，彈簧測力計越靈敏，彈簧伸長量越小，一般量程會越大，我們可以根據(jù)需要選擇制作彈簧測力計的材料。

【解答】解：由圖像可知，甲彈簧拉力為4N時，彈簧的伸長量為ΔL為6cm，得出甲彈簧的拉力F與伸長量的關(guān)系式為：F＝，

所以當甲彈簧的拉力為2N時，彈簧的伸長量為3cm。

在相同的拉力作用下，彈簧甲的伸長量大，彈簧甲比較靈敏，可以用來制作精確程度比較高的彈簧測力計，彈簧乙的伸長量小，彈性系數(shù)比較大，適合量程較大的彈簧測力計，故選乙彈簧。

故答案為：（1）3；（2）乙。

【點評】本題要根據(jù)圖中圖像數(shù)據(jù)分析得出答案，學(xué)生要提高分析圖像的能力，并真正理解彈簧測力計的原理。

26．（2分）“一盔一帶”安全守護活動中的一帶，是指駕乘汽車要正確使用安全帶，系安全帶主要是為了防止汽車在急停（選填“急?！被颉凹奔铀佟保r，由于慣性帶來的危害。

【分析】一切物體都具有保持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性。

【解答】解：車行駛過程中駕駛員和乘客隨車高速行駛，當車急剎車時，車受到摩擦力作用停止運動，駕駛員和乘客具有慣性要保持原來的運動狀態(tài)，繼續(xù)向前運動，容易出現(xiàn)交通事故，為了避免急剎車出現(xiàn)的事故，要系好安全帶。

故答案為：急停；慣性。

【點評】此題主要考查的是學(xué)生對慣性的理解和掌握，基礎(chǔ)性題目。

27．（2分）一輛行駛的汽車車廂里掛著一個小球。當出現(xiàn)了如圖所示的情景時，汽車在做加速（選填“加速”、“勻速”或“減速”）運動。此時繩子對球的拉力和球受到的重力不是（選填“是”、“不是”或“可能是”）一對平衡力。

【分析】（1）小車勻速運動時，小球應(yīng)在豎直方向上，現(xiàn)在小球向后運動，則小車可能加速運動。

（2）二力平衡：一對平衡力等大反向作用在同一直線上，小球受的兩個力不在同一直線上，則小球受力不平衡。

【解答】解：（1）小車勻速運動時，小球與小車相對靜止，小球應(yīng)在豎直方向上。當小車加速運動時，車的運動速度變快，但小球由于慣性保持原來的運動狀態(tài)，故小球要向后運動；若小車做減速運動時，車運動變慢，小球由于慣性保持原來的運動狀態(tài)，小球要向前運動；

（2）小球受豎直向下的重力、沿繩斜向右上方的拉力，這兩個力不在同一直線上。因為一對平衡力大小相等，方向相反，作用在同一條直線上，所以小球受力不是平衡力。

故答案為：加速；不是

【點評】由于物體具有慣性而表現(xiàn)出來的慣性現(xiàn)象以及平衡力的問題，在生活中隨處可見。要多觀察、多實驗、多體會。

三、作圖題（每圖2分，共4分）

28．（2分）如圖所示，斜面上的一個小球由于擋板的阻礙，保持靜止狀態(tài)。請畫出小球?qū)醢宓膲毫κ疽鈭D。

【分析】壓力是接觸面受到的力，因此壓力的作用點是小球與擋板的接觸點，根據(jù)壓力的方向與接觸面垂直的關(guān)系，過壓力作用點表示出壓力的方向即可。

【解答】解：小球?qū)醢鍓毫Φ淖饔命c在擋板上，方向垂直于擋板向左。過壓力的作用點，沿壓力的方向畫一條有向線段，用F表示，如圖所示：

。

【點評】畫力的示意圖時，要先確定力的三要素，用一條帶箭頭的線段把三要素表示出來，標上字母符號，有的要標出力的大小。

29．（2分）如圖，一物體沿粗糙斜面向上運動，請畫出物體所受力的示意圖

【分析】物體受到重力和斜面的支持力，然后結(jié)合物體向上運動，得出物體還要受到摩擦力，然后畫出受力圖即可。

【解答】解：在斜面上運動的物體，一定受到豎直向下的重力G和垂直于斜面向上的支持力F，另外，由于斜面粗糙，物體向上運動，所以物體還受到沿斜面向下的摩擦力f的作用，三個力的作用點畫在物體的重心上；如圖所示：

【點評】該題要求畫出沿斜面向上運動的物體受到的力，屬于受力分析的初步的題目類型，在解答的過程中，一定要按照重力、彈力、摩擦力、其他的力的順序依次分析，養(yǎng)成良好的受力分析的習(xí)慣。

四、實驗探究題（每空2分，共38分）

30．（14分）力的作用效果與哪些因素有關(guān)呢？為了探究這個問題，小華設(shè)計了這樣的實驗思路：將一個彈性較好的鋼片固定在桌邊，在鋼片上用細線掛上鉤碼，通過鋼片受力而發(fā)生的形變來研究問題。如圖所示是小華設(shè)計的實驗的幾個主要步驟。（鉤碼規(guī)格相同）

（1）實驗通過鋼片形變程度來反映力的作用效果；

（2）通過比較圖甲和乙中鋼片的形變程度，可以發(fā)現(xiàn)：力的作用效果與力的大小有關(guān)；

（3）對比甲和丙兩圖可以發(fā)現(xiàn)：力的作用效果和力的作用點有關(guān)；

（4）通過比較乙、丙兩圖不能（填“能”或“不能”）得出結(jié)論，原因是：力的作用點和大小都不相同；

（5）在本實驗中，小華采用的方法有轉(zhuǎn)換法和控制變量法。

【分析】（1）力的作用效果有，可以改變物體的形狀和改變物體的運動狀態(tài)，根據(jù)轉(zhuǎn)換法分析作答；

（2）根據(jù)控制變量法和影響力的作用效果的因素作答。

【解答】解：（1）力的大小、方向和作用點是力的三要素，它們都能影響力的作用效果；實驗是通過鋼片的形變程度來反映力的作用效果，采用了轉(zhuǎn)換法；

（2）通過比較圖甲和乙中鋼片的形變程度，力的作用點、方向相同，而力的大小不同；根據(jù)控制變量的思想，兩圖是探究力的作用效果跟力的大小有關(guān)；

（3）要探究力的作用效果跟力的作用點有關(guān)，就應(yīng)該控制力的大小、方向相同，而力的作用點不同，故應(yīng)對比甲和丙；

（4）乙和丙的實驗中，力的作用點、大小都不同，而力的方向相同；根據(jù)控制變量的思想，得到的結(jié)論不可靠。

（5）小張用一根外形與小王所用鋼片相同的鐵片完成了一次實驗，由圖可知，這兩次力的作用效果不相同，效果不同的原因是受力物體的材料不同。

故答案為：（1）鋼片形變程度；（2）大?。唬?）甲和丙；（4）不能；力的作用點和大小都不相同；（5）轉(zhuǎn)換；控制變量。

【點評】本題考查了影響力的作用效果的因素及轉(zhuǎn)換法和控制變量法的運用，屬于基礎(chǔ)知識。

31．（12分）物理興趣小組的同學(xué)們利用如圖所示的裝置進行“二力平衡條件”的探究：

（1）小組將相同質(zhì)量的砝碼放在左右兩盤后，把小車轉(zhuǎn)過一個角度，然后松手，觀察到小車轉(zhuǎn)動一定角度后恢復(fù)到靜止狀態(tài)，說明兩個力必須作用在同一條直線上才能平衡；

（2）某次實驗中，當左盤砝碼質(zhì)量大于右盤時，小車兩邊的拉力大小不相等（選填“相等”或“不相等”），但小車仍處于靜止狀態(tài)。此時小車受到的是（選填“是”或“不是”）平衡力，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是小車受到摩擦力的影響；

（3）為盡量減少以上影響，小敏提出將甲裝置中的小車換成小卡片，如圖乙所示。為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，小敏下一步操作是B；

A．左右各加一個鉤碼

B．把卡片剪成兩半

C．把卡片扭轉(zhuǎn)一個角度

（4）如果將小車換成輕質(zhì)彈簧測力計，如圖丙所示，在左右兩盤各放入重4N的砝碼，忽略盤重和繩重，則彈簧測力計的示數(shù)為4N。

【分析】（1）探究兩個力的方向關(guān)系；

（2）小車處于靜止時為平衡狀態(tài)；兩個物體接觸時，要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對運動時，物體之間產(chǎn)生阻礙物體運動的摩擦力；

（3）二力平衡條件：作用在同一物體上，大小相等、方向相反、作用在同一直線上；

（4）彈簧測力計的示數(shù)由測力計掛鉤受