人教版七年級語文下冊第2單元測試題【ABC卷3套】

第二單元訓練（A卷）一、基礎(chǔ)知識平臺（16分，每小題4分）1.給下列加點的字注音。屏障（．)哺育（．)熾痛（．)亙古（．)答案：zhɑngbuqidɑn祈禱（．)怪誕（．)默契（．)田壟（．)Chigenqilong2.文學常識填空。《最后一課》的作者是國作家?！赌咎m詩》選自，這是時北方的一首樂府民歌。答案：都德法《樂府詩集》南北朝3.指出下列各句所使用的修辭方法。（1）這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。（ ）（2）人類在歷史上的生活正如旅行一樣。（ ）（3）我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐。（ ）（ ）答案：（1）比喻（2）比喻（3）排比比喻4.名句積累。⑴，關(guān)山度若飛。 （《木蘭詩》）（2）當窗理云鬢，。 （《木蘭詩》）⑶深林人不知，。 （《竹里館》）（4）春潮帶雨晚來急，。 （《滁州西澗》）答案：（1）萬里赴戎機（2）對鏡帖花黃（3）明月來相照（4）野渡無人舟自橫二、綜合性學習實踐（44分）（一）閱讀下文，完成5?10題。（14分）接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心里，永遠別忘了它，亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。說到這里，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進我們的腦子里去。語法課完了，我們又上習字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”“法蘭西”“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。個個都那么專心，教室里那么安靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！” 國 的小說 ，表現(xiàn)了主人公 精神。（3分）答案：法都德《最后一課》 愛國主義“他們”指代的人物是否相同，為什么？（2分）答案：不同。前個“他們”指孩子們；后個“他們”指普魯士侵略者?！罢嫫婀郑裉炻犞v，我全都懂”。他這個變化的原因是什么？（2分）答案：因為他在“最后一課”的特殊環(huán)境下，受到強烈的愛國主義教育，懂得了學習祖國語言的重要性，因而細心聽講了?！翱蓱z的人”？（2分）答案：因為韓麥爾先生只是一個普通的法語教師，現(xiàn)在由于敵人的侵略，他連在自己祖國的學校里教授祖國語言的權(quán)利也被剝奪了，表達了小弗朗士對老師的理解和同情。9.“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”這句話有什么含意？（3分）答案：嘲笑普魯士侵略者強迫法國人學德語的愚昧，表達了對敵人的憤慨之情?！昂薏坏谩焙拖挛牡摹耙幌伦印北磉_了韓麥爾先生怎樣的心情？（2分）答案：表達了先生希望學生能夠在短時間內(nèi)牢牢掌握祖國語言的迫切心情。（二）閱讀下文，完成11?16題。（13分）你大概不止一次地看見過從地下冒出的清泉，或者在如茵的綠草旁邊淌著的流水吧？你有沒有注意到，．．當它還是涓涓細流的時候，就表現(xiàn)了倔強的意志和旺盛的生命力？人們?yōu)榱藬r住一洼泉水，曾特意挖了一個小潭，潭口圍著石塊，潭邊長滿青草，還點綴著五顏六色的野花。對于剛剛冒出地面的泉水來說，這未嘗不是一個舒適的、安逸的小天地。它滿可以在這里流連徜徉，直到春花凋謝，秋草枯黃，讓這些東西沉落潭底，變成渣滓，連同自己一起在干涸的冬天成為一攤爛泥。但是，不，涓滴之水，志在海洋。小水潭不了它，小石塊不住它，小花草不了它，打了一個轉(zhuǎn)身，滑下斜坡，它唱著歌，汩汩地向前流去?！拔薄巴炝簟薄白钄r”三個詞語分別填入文段的空格中。（3分）答案：挽留阻擋吸引“這里”是指;“這些東西”是指 。（2分）答案：小潭潭邊的青草、野花.“它唱著歌，汩汩地向前流去”運用了修辭手法，它在表達效果上的作用是。（2分）答案：擬人生動形象（作用意近即可。）.“小潭”留不住泉水的原因是：。（用文段中的原話來回答。）（2分）答案：因為泉水具有倔強的意志和旺盛的生命力。“冒”“淌”能不能互換，為什么？（2分）答案：不能。“冒”是由下向上溢出；“淌”是由高向低漫流。（意近即可。）和的品格。（2分）答案：勇往直前志向遠大（意近即可。）（三）閱讀下文，完成17?22題。（13分）天安門前看升旗在瑣細的日子里，人不知不覺就變得淡漠，似乎只顧著一家三口的事情，其他的人和事都不再上心了。．．身處鬧市，卻如置身荒原，人冷靜成一只涉水的白鷺，當年的那些激情和沖動怎就全然不見了呢?這回去北京，驀然就想到當年第一次進京的情景，離天安門老遠就在張望，一顆激蕩的心幾乎就要從心坎里跳出來：那真是如夢似幻的年齡呀!把這感覺說與同行的人，竟都是極相似的心境，北京來得多了，故宮、西山去過，八達嶺上過，早已沒有當年的興致，忽然想到天安門的升旗儀式，可不可以去看看呢？這真是個不錯的主意，起個絕早，在空曠的天安門廣場獨自徜徉，任晨風撩起長發(fā)，讓思緒回到悠遠，在曙光中看紅旗冉冉上升，該是怎樣的心情!把這念頭在旅館里一說，居然立即有眾多的呼應者，這倒是我．．未曾料到的。我們?nèi)タ瓷斓哪翘焓莻€普通的秋日，才4點鐘的時候我們就走上了街頭，晨風涼颼颼地拂人面頰，幾個衣著俏麗的女孩已哇哇地叫冷了。原以為廣場上人不會太多，未料等我們趕到時，早來的，竟已有千．人之眾，這又令我吃驚。國旗班的戰(zhàn)士過來了，一如電視上那瀟灑的英姿，只是這真人實景，又遠勝了電視的朦朧。人群起了躁動，站在后面的焦急得直跳，有個新潮的女孩竟然坐上了男友的肩頭。國旗班的戰(zhàn)士英武、矯健，這三十幾位戰(zhàn)士組成的方陣威風凜凜，讓每一位看升旗的觀眾都贊嘆不已，紅旗在擎旗人手中劃過一道優(yōu)美的曲線，然后便徐徐上升，在國歌聲里，紅旗愈益升高了。莊嚴的國歌在廣場上空回蕩，那一刻，我心頭猛地一熱，像又回到青春的年華。剛才還喧鬧不止的人群寧靜了，面對升旗，有誰不為之感動?人群里，幾位鬢發(fā)蒼蒼的老者神情肅穆，他們凹陷的眼眶里淚光閃閃，怕是又想起創(chuàng)業(yè)的艱辛?國歌令我又激動起來，久已沉寂的心里起了波濤，仰望直上藍天的紅旗，讓人覺得自豪，更讓人感到一種責任。作為一名普通的公民，相對偉大的國家固然渺小，但“位卑未敢忘憂國”，我們能依然這么淡漠么?國旗班的戰(zhàn)士遠去了，消失在金水橋那邊的紅墻里，人群卻久久不散，像是還沉浸在國歌的旋律里。升旗儀式雖然只是短短的幾分鐘，可哪一位觀眾不曾走過長長的心路?.給下列加點的字注音。（2分）瑣．細（ ） 徜徉．（ ） 擎．旗（ ） 肅穆．（ ）答案：SUoyangqingmu“似乎”一詞去掉行不行?為什么?（2分）答案：不行。因為有了“似乎”一詞，“我”后面的思想變化才合理。.請在第四段描述作者想象的語句下面畫橫線，其中與下文第五段天安門前看升旗時的實際情況并不相同的一句話是哪一句話？（2分）答案：在“起個絕早，在空曠的天安門廣場獨自徜徉，任晨風撩起長發(fā)，讓思緒回到悠遠，在曙光中看紅旗冉冉上升”上畫橫線。與實際情況并不相同的一句話是“起個絕早，在空曠的天安門廣場獨自徜徉”。.簡析第四、五兩段中加點的“居然”“竟”兩個詞在內(nèi)容表達上的作用。（2分）答案：這兩個詞一方面寫出了人們觀看升旗的熱情高、來得早；另一方面寫出了“我”對呼應者多，人來得早感到出乎意料和吃驚?！拔摇钡乃枷敫星榘l(fā)生了什么變化？（2分）答案：原先是“淡漠”，“其他的人和事都不再上心了”，觀看升旗后，先是“心里起了波濤”，繼而“感到一種責任”。.文章結(jié)尾寫：“升旗儀式雖然只是短短的幾分鐘，可哪一位觀眾不曾走過長長的心路”這句話是什么意思?你讀過本文后又得到了哪些啟示？試把你的想法說出來。（3分）答案：升旗的儀式時間雖短，但觀眾卻想了很多，如“我”想到了作為一名普通公民，要有責任感；“老者”想到了創(chuàng)業(yè)的艱辛；人們面對國旗，為之感動。 第二問略。（四）文學放飛（4分）.閱讀下面一段話，回答問題。這個細節(jié)選自哪部作品？作者是誰？段中“我”和“她”分別指書中的哪兩個人物？有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅著它們，默默地哭了，一滴混濁的淚水掛在她那副像海泡似的大鼻尖上。答案：“我”指阿廖沙；“她”指阿廖沙的外祖母。三、作文（40分）.題目：微笑生活中常常會出現(xiàn)一些令人不愉快的場面，但只要人們能夠互相諒解，互相幫助，就會化干戈為玉帛，變苦惱為歡笑。請以“微笑”為題，記敘生活中一個小插曲。作文要求：①要有真情實感，要努力做到有新意有創(chuàng)見。②除詩歌外文體不限。③字數(shù)不得少于500字。第二單元訓練（B卷）一、基礎(chǔ)知識平臺（16分，每小題4分）.給下列拼音填寫正確的漢字。屏zhang（ ） ao悔（ ）阻yi（ ） 狂lan（ ）崎qu（ ） 默qi（ ） hɑo鳴（ ） gen古（ ）答案：障懊抑瀾嶇契嗥亙.結(jié)合具體的語言環(huán)境，解釋加點詞語的意義。（1）他哽住了，他說不下去了。．（2）狐仙姑深夜的讕語，原野上怪誕的狂風。．．（3）對于廣大的關(guān)東原野，我心里懷著熾痛的熱愛。．．（4）而我將用我的淚水，洗去她一切污穢的恥辱。．．答案：（1）聲氣阻塞。（2）沒有根據(jù)的話。（3）熱烈而深切。（4）骯臟的東西。.下列詩句都用了比喻，你能填出各自的喻體嗎？試寫下來。A.忽如一夜春風來，千樹萬樹開。.飛流直下三千尺，疑是落九天。C.問君能有幾多愁，恰是一江 向東流。 ，籠蓋四野。答案：梨花銀河春水穹廬4.古往今來，許多文人墨客都留下了思念故鄉(xiāng)，懷念故土的膾炙人口的詩句，請寫出其中的兩句，并標明作者和出處。 , 。作者：，出處:《》。答案：示例：可寫“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”等。作者：李白，出處《：靜夜思》等。二、綜合性學習實踐（44分）（一）閱讀下文，完成5?9題。（14分）木蘭詩①唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息。②問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。③東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。④萬里卦戒機，關(guān)山澹若飛。溯氣傳金拆，塞*照鐵衣C將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。⑤歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。⑥爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小妹聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳，當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。⑦雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？.找出畫線句子的錯別字。（2分）答案：戒渡溯柝.指出文中流傳至今的一個成語，并解釋它的意思。（3分）答案：撲朔迷離：原意是指不易分辨是雌是雄。比喻事情錯綜復雜不易分辨清楚。.《木蘭詩》中的對偶句比較多，請在文中找出兩組你所喜歡的對偶句。（2分）答案：只要對偶即可。如“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”“當窗理云鬢，對鏡貼花黃”等。.本詩是寫木蘭替父從軍的故事，但為什么對十年的征戰(zhàn)生活寫得比較簡略呢？請你探究一下其中的原因。（3分）答案：因為全詩的重點不在于謳歌木蘭馳騁沙場、克敵制勝的英雄行為，而在于謳歌她英勇獻身、不貪圖榮華富貴、熱愛家鄉(xiāng)的高尚情操，所以對十年軍旅生活作了高度的概括。.木蘭的形象是中國文學史中不朽的巾幗英雄形象。這個形象集中了中華民族哪些優(yōu)秀品質(zhì)？（4分）答案：勤勞、善良、機智、勇敢、淳樸等優(yōu)秀品質(zhì)。（二）閱讀下面的一首詩歌，完成10?12題。（10分）??！黃河！ 扶老攜幼，河中之王！ 死亡線上！它是一匹瘋狂的野獸啊，

發(fā)起怒來，賽過千萬條毒蟒，

它要作浪興波，

沖破人間的堤防；掙扎在饑餓線上，死亡線上！如今兩岸的人民，于是黃河兩岸，遭到可怕的災殃；它吞食了兩岸的人民，削平了數(shù)百里外的村莊，使千百萬同胞又受到空前的災難：東方的海盜，在亞洲原野，放出殺人的毒焰；使千百萬同胞饑餓和死亡，像黑熱病一樣，在黃河的兩岸傳染?！癏”給所選的詩歌內(nèi)容劃分層次并概括層能分）答案：以“如今”為標志劃分為兩個層次。 第一層寫黃河泛濫給人民帶來的災難。第二層寫外族的入侵給人民帶來的災難。.“東方的海盜”指 ，”放出殺人的毒焰”指 。（4分）答案：日本侵略者滅絕人寰的燒殺擄掠.你認為我們應該怎樣做才能避免上述災難的發(fā)生？（4分）答案：略（從環(huán)保與建設(shè)富強的國家兩方面談。）（三）閱讀下文，完成13?16題。（16分，每小題4分）最后一課一位哲學家?guī)е囊蝗簩W生去漫游世界，十年間，他們游歷了所有的國家，拜訪了所有有學問的人。回來之后，哲學家在郊外的一片草地上坐了下來，說：“十年游歷，你們都已是飽學之士，現(xiàn)在學業(yè)就要結(jié)束了，我們上最后一課吧？”弟子們圍著哲學家坐了下來。哲學家問：“現(xiàn)在我們坐在什么地方？”弟子們答：“現(xiàn)在我們坐在曠野里”，哲學家又問：“曠野里長著什么？”弟子們說：“曠野里長滿雜草?！闭軐W家說：“對，曠野里長滿雜草，現(xiàn)在我想知道的是如何除掉這些雜草。”一個弟子首先開口，說：“老師，只要有鏟子就夠了?！闭軐W家點點頭。另一個弟子接著說：“用火燒也是很好的一種辦法?！闭軐W家微笑了一下，示意下一位。第三個弟子說：“撒上石灰就會除掉所有的雜草?！苯又v的是第四個弟子，他說：“斬草除根，只要把根挖出來就行了?！钡鹊茏觽冎v完了，哲學家站了起來，說：“課就上到這里了，你們回去后，按照各自的辦法去除一片雜草，沒除掉的，一年后，再來相聚。”一年后，他們都來了，不過原來相聚的地方已不再是雜草叢生，它變成了一片長滿谷子的莊稼地。弟子們圍著谷地坐下，等待哲學家的到來，可是哲學家始終沒有來。幾十年后，哲學家去世了，弟子們在整理他的言論時，私自在最后補了一章：要想除掉曠野的雜草，方法只有一種，那就是在上面種上莊稼。同樣，要想讓靈魂不被紛擾，唯一的方法就是用美德去占據(jù)它。.哲學家給學生上的最后一課的主要內(nèi)容是什么？答案：怎樣除掉曠野里的雜草?！帮枌W”的意思，并再寫出含有“飽”字的成語。答案：學識高深。飽食終日、飽經(jīng)風霜、飽學詩書等。.四個弟子除掉雜草的方法各不相同，對于前兩個弟子的回答，哲學家的態(tài)度分別是：“”"”。對于后兩種方法的態(tài)度卻只字未提，為什么？請你用簡短的詞語，描寫哲學家的神情、態(tài)度。答案：點點頭微笑了一下態(tài)度與前兩者大致相同，因為他們的答案都不是最理想的。哲學家的態(tài)度應該是和藹、深思的。.一年后的相聚，哲學家未到，是否是言而無信？答案：不是言而無信，因為哲學家已經(jīng)把答案展示在學生面前了。(四)文學放飛(4分).對下列校園廣告詞理解不正確的一項是( )“字字含意蘊，句句傳真情”指的是宣傳櫥窗?！扒笾鴣?，載知而歸”指的是閱覽室?！皯卸枵卟粫诖肆粝鲁C健的身影”指的教室?！澳愕膼坌模芡衅鹨豁検聵I(yè)”指的是希望事業(yè)。答案：C三、作文(40分)(把題目補充完整完成作文)作文要求：①要有真情實感，要努力做到有新意有創(chuàng)見。②除詩歌外文體不限。③字數(shù)不得少于500字。第二單元訓練(C卷)一、基礎(chǔ)知識平臺(16分，每小題4分)1.選出下列各組注音全對的一項( )湃(bdi) 哺育(PN 狂瀾(1面).祈禱3) 熾痛(Zhi) 機杼(Zh立)C.懲罰(ch6ng) 讕語(Idn) 田壟(Wng)柝(tuθ) 軍帖(ti。) 蚱蜢(Zd)答案：C.選擇恰當?shù)脑~語填入括號中，正確的一組是( )(1)平常的日子，學校開始上課的時候，總有一陣( )，就是街上也能聽到。(2)最使我吃驚的是，后邊幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人，他們也跟我們一樣( )。(3)韓麥爾先生見了我，很( )地說：“快坐好，小弗郎士，我們就要上課，不等你了?！?4)你是偉大的( )，像一個巨人，出現(xiàn)在亞洲平原之上……A.喧鬧安靜溫和勇敢B吵鬧肅靜溫柔頑強C熱鬧寂靜柔和英勇D.喧鬧肅靜溫和英雄答案：D3.下列句子沒有語病的一句是（)A.魯迅先生的一生，寫了不少諷刺揭露反動派罪惡的雜文。B.學好語文是學好其他學科的基礎(chǔ)。C.在他不斷的啟發(fā)教育下，終于使我認識了錯誤。D.還沒吃晚飯，我已經(jīng)做完了作業(yè)，只剩下外語作業(yè)還沒動手。答案：B.名句積累。此夜曲中聞?wù)哿?，?（《春夜洛城聞笛》），野渡無人舟自橫。 （《滁州西澗》）黃河是中華民族的母親河，請你寫出古代詩人歌詠黃河的語句： ， 。答案：何人不起故園情春潮帶雨晚來急略二、綜合性學習實踐（44分）（一）閱讀下文，完成5?8題。（12分）業(yè)精于勤業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨①……先生口不絕于六藝之文，手不停披②于百家之編；記事者必提其要，纂言③者必鉤其玄④貪多務(wù)得，細大不捐⑤；焚膏油以繼辱⑥，恒兀兀以窮年⑦。先生之業(yè)，可謂勤矣。（選自《進學解》）注：①隨：隨便。②披：翻閱。③纂言：纂述言論。④玄：比喻精要的地方。⑤捐：放棄。⑥晷：日影。⑦兀兀以窮年：終年而勤奮。.寫出本段文字的中心。（2分）答案：業(yè)精于勤.用一或兩個成語表達畫橫線的句子。（3分）答案：夜以繼日。（或廢寢忘食。）“精于勤，荒于嬉”為上句，完成下句。（3分）答案：立于專，喪于玩。（只要對仗工整，意思相關(guān)即可。）“勤”有關(guān)的名言或俗語。（4分）答案：一勤天下無難事；天道酬勤。（二）閱讀下文，完成9?12題。（8分，每小題2分）當車子在北京民族學院一幢四層樓的建筑物前停下來時我強烈地感覺到我的心變成了一根鼓錘，在我的胸膛里猛烈地擊打著。我和新加坡文藝協(xié)會的五名成員在布置雅致的大廳里坐下，靜靜地等著，（①），可是，屋里坐著的人，每一顆心都被那份強烈的期盼燒得熱烘烘的。等不多久，便有腳步聲傳來。啊，冰心，冰心！她以雙手扶著馬蹄形的鋁質(zhì)助行器，一步一（②）地走了進來。穿一身深藍色的厚質(zhì)衣服，直直的頭發(fā)，灰白灰白的，用細細的發(fā)夾整整齊齊地別在耳朵后面。不算大的眸子，十分有神，薄薄的嘴唇，滿滿地含著笑意，使人不由自主地想起溫煦的春風，溫暖的陽光。.給下面的字注音。烘（ ） 煦（ ）答案：八?？?xu.冰心，原名，代作家，代表作有詩集通訊集《寄小讀者》等。答案：謝婉瑩現(xiàn)《繁星》《春水》①處抽出了一個語句，請根據(jù)上下文的意思，從下面的選項中選出一項，恰當?shù)囊豁棏牵ǎ┐鸢福篊②處應填上的詞是（）答案：A（三）閱讀下文，完成13?18題。（20分）吹口琴的男孩我曾在一個小城居住過一段時間。春天的早晨，這里常常會泛起大霧，因此我上班的時間通常是很早的。我在一家書店里工作。街角上有一根豎起的木桿，上面垂掛著一只廣播喇叭。我每天都從它的下面經(jīng)過，當然，它也框定了我的生活規(guī)律，從那段清晨音樂一響，我就知道，是該起床的時間了，隨后是固定的一些上班前的準備工作——刷牙，洗臉，用那柄木梳胡亂地梳理幾下頭發(fā)。吃點簡單的早飯后，馬上推出那架丁當作響的自行車駛?cè)霃澢M窄的小街。那段音樂要持續(xù)很長的一段時間，而且聲音足以涵蓋我住地周圍的大部分地區(qū)。一天，我照例穿過這條街口去上班，無意中一回頭，我發(fā)現(xiàn)在那根木桿下站著一個孩子。他瘦瘦的。穿著很單薄。從他的目光中我還可以斷定：他是一個盲童。霧仍很大。我想他一定是憑借著這聲音的指引才摸到這里來的。此后的每天，我都能看到這個孩子。那個男孩也知道在一陣車鈴聲響過之后，便會有人停下來，默默地陪他聽上會兒音樂。但我們誰都沒有說話。這樣的默契很快隨著這條街道的拓寬被打破，那只喇叭被人摘走了。那個男孩也隨之沒有再來。再次遇到他是三個月以后的事了。當時我正穿過小街，忽然聽到從街口處傳來一陣斷斷續(xù)續(xù)的琴聲。我循聲而去，只見一個男孩坐在青石板上，在動情地吹著一只口琴。正是那個男孩。我停住了車子。他也感覺到我的存在，但他沒有理會。那只口琴在日光的照耀下閃著動人的白光?！懊魈爝€來嗎?”我問。他分明是要回家了。他沉默了一會兒。似乎在分辨我聲音的確切含意?！班拧?，他終于點點頭。雙手牢牢地握著那只锃亮的口琴。“你的家住在哪兒?”他沒作聲。只是用手指了指前面——顯然是那些低矮平房中的某一戶人家。第二天，我又來到了那里。而且果然又看見了他。不同的是在他的面前放了一只盛滿清水的盆子，他用一把小毛刷摸索著擦拭那只口琴?！霸趺床淮盗?”我彎下腰，一把握住那雙干瘦的小手。他沒有拒絕。“我就是陪你聽音樂的那個叔叔，告訴我，你為什么不吹了呢?”“他不該這樣說我!”他顯然是相信了我?！八钦l?”“那個借我口琴的孩子?！薄八f什么了?”“……他說……他說你怎樣吹不都是一個瞎子嗎?我當初借你口琴是因為你實在是太可憐了，我一吹口琴，你就跟在我身后，索性不如……”我看到這個男孩的眼中有盈盈的淚光在閃動?！艾F(xiàn)在，我要把這只口琴刷干凈，還給他!讓他知道，他的口琴是干凈的，千萬可別弄臟了它!”我沉默了許久。最后我對這個男孩說：“等著，孩子，明天你將會得到一把新的、干凈的口琴。請相信叔叔，好嗎？”他的手緊緊握了一握?！澳恰冒??！边@個男孩猶豫了一下，還是答應了。第二天，他穿了一件干凈的衣服迎候我。我把口琴遞給他：“這是我在商店剛剛買的，和原來的一模一樣?！薄暗戎?，叔叔，”他的口氣柔和了許多，“十天以后你再來這里好嗎?”他幾乎是懇求的樣子。我答應了他。十天過去了。我們又見面了。那個男孩手里攥著一個布口袋，我明白了一切，想阻止他，但他的固執(zhí)勁兒又上來了，“叔叔，這是我和媽媽糊紙盒掙的